Реферат на тему гимнастика по физкультуре 7 класс: Реферат на тему «Гимнастика»

Содержание

Реферат на тему «Гимнастика»

РЕФЕРАТ НА ТЕМУ «ГИМНАСТИКА»

ВЫПОЛНИЛ: Костицын Д.П.

Группа № 3, курс 3

Введение

Гимнастика — греческое слово и означает «голый«. В Древней Греции физические упражнения какое-то время выполнялись без одежды, так как считалось, что в мире нет более тонкой одежды, чем бронзовые мышцы и свежесть кожи».

Гимнастика в то время включала в себя игры, бег, прыжки, боевые искусства и танцы. Короче говоря, почти все виды упражнений, которые существовали в то время. А направление гимнастики было сложным — как для физического, так и для умственного развития человека. В здоровом теле — здоровый ум. Очень подходящая характеристика для тех, кто занимался гимнастикой. Аристотель в целом считал, что образ жизни свободного человека немыслим без гимнастики.

Гимнастика является одним из самых популярных видов спорта и боди-культуры.

Типы гимнастики включают в себя Спорт, художественная, акробатика, эстетика, командная гимнастика, уличная гимнастика.

К оздоровительным видам гимнастики относятся ежедневные занятия в форме утренней гимнастики, физкультуры, протоколов по телу в учебных заведениях и на работе. Существуют различные виды оздоровительной гимнастики:

Гигиеническая гимнастика — служит для поддержания и укрепления здоровья, поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, общественной активности.

Художественная гимнастика — вид оздоровительной гимнастики. Важным элементом художественной гимнастики является музыкальное сопровождение.

Спортивная гимнастика

Гимнастика — один из старейших видов спорта, который включает в себя соревнования по различным гимнастическим чашам, а также вольные упражнения и прыжки в прыжках. В настоящее время гимнастки соревнуются в международных турнирах по 14 видам наград: две в командном зачете (мужчины и женщины), две в абсолютном личном первенстве (мужчины и женщины) и десять в абсолютном личном зачете (4 — для женщин, 6 — для мужчин).

В программе Олимпийских игр с 1896 года.

В современной программе гимнастических круговых обязательных и вольных упражнений: для женщин — на параллельных брусьях различной высоты, на туловище, в опорных прыжках, вольных упражнениях; для мужчин — в вольных упражнениях, в опорных прыжках, на лошади, кольцах, на параллельных брусьях и параллельных брусьях. После выполнения обязательных и фристайловых программ определяется командное первенство в многоборье, для участия в финале (личное первенство) отбираются 6-36 лучших игроков многоборья и 6-8 лучших спортсменов по каждому типу программ. Обязательные упражнения будут определяться Международной федерацией гимнастики, вольные упражнения будут выполняться спортсменами в соответствии с официальными требованиями к уровню их сложности и составу. Выполнение упражнений будет оцениваться по 10-балльной системе.

Гимнастика является технической основой многих видов спорта: для представителей различных спортивных дисциплин в программу тренировок включены соответствующие упражнения. Гимнастика не только обучает определенным техническим навыкам, но и развивает силу, гибкость, выносливость, чувство равновесия и координацию движений.

Из истории спортивной гимнастики

Еще в Древней Греции гимнастические упражнения были частью системы физического воспитания и служили для подготовки юношей к участию в Олимпийских играх. С конца XVIII — начала XIX века в западноевропейской и русской системах физической культуры использовались упражнения на гимнастических чашах, прыжки в воду. Во 2-й половине XIX века в ряде стран Западной Европы стали проводиться соревнования по некоторым видам гимнастических упражнений. Первые соревнования в России состоялись в Москве в 1885 году.

В 1881 году была основана Международная федерация гимнастики. С 1896 года спортивная гимнастика была включена в программу Олимпийских игр, а с 1928 года женщины принимают участие в Олимпийских играх. С 1903 года чемпионаты мира проводятся (до 1913 года — один раз в 2 года, с 1922 года — один раз в 4 года), с 1934 года в них принимают участие женщины.

В первой половине XX века наибольших успехов на Олимпийских играх и чемпионатах мира добились гимнастки из Чехословакии, Италии, Франции, Швейцарии, Германии, Финляндии, Венгрии, Югославии и США.

История спортивной гимнастики в России

Широкое развитие гимнастики в России началось в XVIII веке. Петр I. и А.В. Суворов уделили большое внимание гимнастике как прикладной дисциплине. Содержание вступления — по его инициативе — было изложено в Суворовской гимнастической армии в полковом заведении. Как и в других странах, гимнастика в России изначально культивировалась в основном в армейской среде. В 1970-х годах XIX века известный российский ученый и педагог П. Ф. Лесгафт открыл в Санкт-Петербурге двухгодичные курсы гимнастики (ныне Институт физической культуры имени Лесгафта). Первые соревнования по гимнастике в нашей стране, организованные Русским гимнастическим обществом, состоялись в Москве в 1885 году. Участвовало всего 11 человек, но начало было положено. В 1889 году гимнастика была включена в программу мужских учебных заведений.

В конце XIX — начале XX века в разных городах России создавались гимнастические объединения и клубы, стали регулярно проводить национальные чемпионаты.

В 1912 году русские гимнасты впервые приняли участие в Олимпийских играх, но не могли соперничать с более опытными соперниками.

Гимнастика в СССР

В СССР развитие гимнастики в 1920-е годы связано с введением книги Всево. 1-й чемпионат СССР по многоборью по гимнастике состоялся в 1928 году в рамках Всесоюзной спартакиады в Москве, 2-й — с участием женщин — в 1932 г. С тех пор чемпионаты проводятся регулярно, с 1939 г. и в личном зачете, с 1936 г. — Всесоюзные соревнования среди студентов, с 1955 г. — Кубок СССР по многоборью.

В 1937 году советские гимнасты впервые приняли участие в международных соревнованиях (3-я рабочая Олимпиада в Антверпене). В 1949 году Федерация спортивной гимнастики СССР (создана в начале 1930-х годов как Всесоюзная секция) стала членом Международной федерации, с 1952 года советские гимнастки принимают участие в Олимпийских играх, с 1954 года — в чемпионатах мира, с 1955 года — в Европе (с 1957 года — в чемпионатах Европы среди женщин).

Художественная гимнастика

Художественная гимнастика — вид спорта, исполняемый под музыку различных гимнастических и танцевальных упражнений без применения предмета и с использованием прибора (скакалка, обруч, мяч, булава, лента).

В последнее время не было ни одного выступления без аппарата на соревнованиях мирового уровня. В групповых выступлениях одновременно используются либо два типа предметов (например, обручи и мячи), либо один тип предметов (пять мячей, пять пар булав). Победители будут определены в многоборье, индивидуальных соревнованиях и групповых демонстрациях.

Все упражнения сопровождаются музыкой. Раньше они играли под фортепиано или на инструменте. Теперь используются фонограммы оркестра. Выбор музыки зависит от пожеланий гимнастки и тренера. Но каждое упражнение не должно длиться дольше полутора минут. Соревнования проводятся на гимнастическом ковре 13х13 метров. Классический многоборье (4 упражнения) — олимпийская дисциплина. Помимо многоборья гимнасток, соревнующихся в индивидуальных соревнованиях, церемонии награждения традиционно проводятся в индивидуальных упражнениях (кроме Олимпийских игр).

Выступления оцениваются по двадцатибалльной системе. Один из самых зрелищных и элегантных видов спорта. В СССР художественная гимнастика возникла как вид спорта и сформировалась в 1940-х годах. С 1984 года это олимпийский вид спорта. До недавнего времени это был исключительно женский вид спорта, но с конца XX века, благодаря усилиям японских гимнасток, в настоящее время также проводятся соревнования между мужчинами.

Из истории художественной гимнастики.

Художественная гимнастика — сравнительно молодой вид спорта, своим появлением она обязана мастерам балета знаменитого Мариинского театра. За короткое время своего существования этот вид спорта приобрел международное признание и имеет многочисленных поклонников во всех уголках мира.

В 1913 году П.Ф. Лесгафт открыл Высшую школу художественного движения со своими высшими курсами. Первыми учителями были Роза Варшавская, Елена Горлова, Анастасия Невинская, Александра Семенова-Найпак. Все эти учителя имели опыт преподавания до поступления в Высшую школу художественной гимнастики: «Эстетическая гимнастика» — Франсуа Дельсар, «Художественная гимнастика» — Эмиль Жак дель Кро, «Танцевальная гимнастика» — Жорж Деминис и «Свободный танец» — Айседора Дункан.

Слияние всех этих гимнастических дисциплин способствовало созданию этого элегантного вида спорта.

В апреле 1941 года выпускники и учителя школы организовали и провели первый Ленинградский чемпионат по художественной гимнастике. В 1940-е годы развитие художественной гимнастики, как и всего советского спорта, зашло в виртуальный тупик из-за Великой Отечественной войны.

В 1948 году состоялся первый чемпионат СССР по художественной гимнастике. В 1945 году была создана Всесоюзная секция художественной гимнастики, которая в 1963 году была преобразована в Федерацию СССР. В конце 1940-х годов были разработаны классификационная программа и правила конкуренции. И дальнейшее развитие этого вида спорта шло с необычайной скоростью, привлекая все больше и больше молодых участников.

С 1949 года проводятся ежегодные чемпионаты СССР, с 1964 года — соревнования на Кубок СССР по художественной гимнастике, с 1966 года — всесоюзные детские соревнования. Первой чемпионкой СССР 1949 года в Киеве стала Любовь Денисова (тренер Ю. Шишкарева). А в 1954 году появились первые чемпионы этого вида спорта. Путешествия за пределы СССР гимнастки начали с образцовых выступлений в Бельгии, Франции, Германии, Чехословакии, Югославии.

После этого художественная гимнастика была признана Международной федерацией гимнастики видом спорта. В 1960 году в Софии проходит первая официальная международная встреча: Болгария — СССР — Чехословакия, а спустя 3 года, 7 и 8 декабря 1963 года, в Будапеште проходят первые официальные международные соревнования — Кубок Европы.

Подводя итоги, было отмечено, что в соревнованиях принимали участие не только европейские гимнастки, и тогда было принято решение, что это соревнование следует считать первым чемпионатом мира, а его победительницу — Людмилу Савинкову из Москвы — первой чемпионкой мира по художественной гимнастике. В Будапеште соревнования проходили по правилам, принятым в СССР, но только в произвольном порядке.

В 1967 году Художественная гимнастика ввела в мир художественной гимнастики принципиально новый вид командного спорта — соревнования в групповых упражнениях. В 1967 году в Копенгагене состоялся первый чемпионат мира в групповых упражнениях. В то же время советская команда завоевала золотые медали. С 1978 года проводятся чемпионаты Европы. В Мадриде советская гимнастка Галима Шугурова становится обладательницей европейской короны. С 1963 по 1991 год чемпионаты мира проводились каждые два года в нечетные годы, а чемпионаты Европы — в четные, с 1978 по 1992 год. С 1992 года ежегодно проводятся чемпионаты мира и Европы.

Некоторые характеристики художественной гимнастики

Тренировки юных гимнасток ограничены несколькими часами в день. Пожилые — до четырнадцати часов в день. Самые важные качества гимнастки — это сила воли, выносливость и пластичность. Как правило, многие спортсмены вынуждены отказаться от гимнастики или перейти на спортивный балет в возрасте 14-16 лет. Лишь немногие гимнастки продолжают спортивную карьеру до 20-23 лет, и лишь немногие продолжают соревнования в более старшем возрасте.

По сравнению со спортивной гимнастикой художественная гимнастика является более доступным и безопасным видом спорта. Однако к внешнему виду спортсменов предъявляются очень высокие требования. В последнее время художественная гимнастика трансформировалась в аэробику и фитнес, так что многие девушки могут продолжить свою жизнь в спорте. В спортивной и фитнес-аэробике большинство участников — бывшие гимнасты.

Судья. Нельзя не упомянуть и о том, что художественная гимнастика, а точнее, оценка результатов выступлений — это очень субъективная вещь. Неоднократно случались серьезные скандалы и даже дисквалификации судей из-за неравного отношения к спортсменам.

Один из самых громких инцидентов произошел на чемпионате Европы 2000 года в Сарагосе с Еленой Витриченко. По этой причине неоднократно возникали вопросы об изменении процедуры судейства (как это происходит сейчас в фигурном катании) или исключении этого вида спорта из олимпийской программы.

Допинг. Художественная гимнастика не была обойдена проблемой допинга. Конечно, они не принимаются для повышения выносливости [источник не указан 257 дней] или мышечной массы. Главная проблема гимнасток — лишний вес. Поэтому в основном используются диуретики, которые, в свою очередь, запрещены Всемирным антидопинговым агентством (WADA).

Командная гимнастика

Командная гимнастика зародилась в Скандинавии, где она была основной формой гимнастики на протяжении 20 лет.

Она состоит из трех дисциплин: групповые упражнения на полу, прыжки с акробатической дорожки и прыжки с мини-пуговицей без опоры и с руками на лошади или на гимнастическом столе. Главной отличительной чертой этой гимнастической дисциплины является то, что спортивный результат достигается исключительно в команде и определяется как уровнем техники каждой индивидуальной гимнастки (что традиционно для гимнастики в целом), так и уровнем мастерства и слаженности действий всех членов команды в многодисциплинных соревнованиях.

Художественная гимнастика, художественная акробатика

Гимнастика команды имеет спортивно-массовую направленность, что обусловлено наличием упражнений, включенных в классификационную программу для широкого контингента целеустремленных людей обоего пола, а также специальными требованиями безопасности для их выполнения. Оптимальность усложнения материала двигателя обеспечивает постоянный рост спортивных способностей и позволяет участвовать в соревнованиях не только детям и подросткам, но и в зрелом возрасте.

Гимнастика делится на партер (упражнения на снаряды и предметы, укрепленные на арене) и воздух (упражнения на предметы, висящие высоко над ареной), каждая гимнастка — на партер и в воздухе. Каждый из двух видов цирковой гимнастики включает в себя несколько подтипов (в зависимости от используемого оборудования и методов работы): первый этаж — упражнения на брусьях, батуте, кольцах всех видов; воздушный — упражнения на трапециях всех видов, струна де параллель, струна де волан, каркас, бамбук, воздушный брусок высокой планки.

Спортивная акробатика включает в себя три группы упражнений: акробатические прыжки, двойные и групповые упражнения.

Спортивная акробатика — это вид спорта, соревнования по акробатическим упражнениям, которые включают в себя поддержание равновесия (балансирование) и вращение тела с опорой и без нее.

Соревнования включают в себя: акробатические прыжки женщин и мужчин, упражнения женщин, смешанных и мужских пар, групповые упражнения женщин (три) и мужчин (четыре). В каждом виде программы спортсмены выполняют два обязательных и произвольных упражнения: в акробатических прыжках — плавные (включает в себя флип с вращением не более 180°) и винтовые (включает в себя флип с вращением не менее 360°), в парных и групповых упражнениях — статические (с балансировкой) и темповые (вольтиживочное). Выступления спортсменов оцениваются по системе, используемой в спортивной гимнастике. Все партнеры в паре или группе должны принадлежать к одной из следующих возрастных категорий: до 11 лет, 12-14, 15-16, 17 и старше.

Как олимпийский вид спорта спортивная акробатика берет свое начало в 1932 году на X Олимпийских играх, когда мужские акробатические прыжки (тамблинг) были включены в программу соревнований по гимнастике как самостоятельный вид спорта (шоу-соревнования проводились на Олимпийских играх 1996 и 2000 годов). С тех пор они проводятся в Великобритании, США и других странах. В СССР самостоятельный вид спорта был создан в конце 1930-х годов. Первый Всесоюзный чемпионат по спортивной акробатике состоялся в 1939 году. Соревнования среди женщин проводятся с 1940 года, среди юношей — с 1951 года. Первый персональный чемпионат мира по спортивной акробатике был проведен в Москве в 1974 году. Первые соревнования Кубка мира по спортивной акробатике были проведены в Швейцарии в 1975 году.

В развитии спортивной акробатики в СССР активно участвовали такие педагоги и тренеры, как В.Н.Бушуев, В.Н.Кочергов, А.К.Бондарев, Г.Т.Тризин, В.И.Леонов, спортсмены Ю.В.Страхов, В.И.Аракеев, П.М.Антонова.

Этот вид гимнастики обычно выполняется непрофессиональными спортсменами. Для многих это хобби, образ жизни, способ развития и поддержания мышечного тонуса, подвижности и гибкости суставов. Его можно практиковать практически на любом открытом спортивном поле, а в некоторых случаях — только на улице. Уличная гимнастика имеет множество различных стилей: Ку, Джимбарр, Паркур, Фриран и др.

Вывод

Важно умение подобрать наиболее эффективные гимнастические упражнения, их методы исполнения и музыкального сопровождения, использовать имеющиеся в распоряжении преподавателя средства для восстановления работоспособности, повышения интереса к преподаванию, тщательного подбора слов, правильной формулировки мыслей и их ясного, грамотного и эмоционального выражения.

Для успешного преподавания гимнастики необходимо не только знать ее содержание и овладеть средствами и методами, но и изучать смежные науки, входящие в курс: механика и биомеханика гимнастических упражнений, биохимия сокращения мышц, анатомия, физиология, психология, педагогика, чтобы иметь возможность применять их в учебно-тренировочном процессе.

Гимнастика тесно связана с музыкой, изобразительным искусством, хореографией и театром. Эта связь отлично проявилась на протяжении всего развития гимнастического движения.

Теория гимнастики рассматривает вопросы, связанные с содержанием гимнастики как спортивно-педагогической дисциплины, как объекта знаний и практической деятельности, с ее задачами, местом и значением в системе физического и психического воспитания человека. Научно-методическая работа проводится по всем изучаемым темам в контексте гимнастики. Изучается потенциал гимнастики в подготовке людей к здоровому образу жизни, к воспитательной работе и военной службе.

История гимнастики показывает важнейшие этапы ее развития на основе общих законов общества, культуры и физической культуры. В научном развитии теории и методики гимнастики важно изучать не только опыт прошлого, но и современную теорию и практику, предвидеть пути дальнейшего развития гимнастики и ее отдельных видов, их здоровье и прикладные, образовательные и тренировочные возможности.

Методика преподавания гимнастики является частью методики физического воспитания, в ней изучены общие принципы воспитания и обучения в применении к гимнастике, ее отдельные виды и группы упражнений. Частные разделы данной проблемы — методика преподавания и другие формы обучения гимнастике, методический анализ отдельных групп упражнений, категориальные нормы, методы и приемы обучения и спортивной подготовки, классификационные программы и другие вопросы.

Научно-исследовательская и научно-методическая работа в области гимнастики может проводиться по всем исследуемым предметам, в том числе по особенностям питания гимнасток, закаливания, массажа, использования сауны, фармакологических и других восстановительных средств, а также оборудования гимнастических залов, детских площадок, аппаратов, использования тренажеров, TSO, компьютерной техники и др.

Список литературы

1. Арзуманов Х.Г. Физкультура в школе [Текст]: / Х.Г. Арзуманов. — Ростов, Н/Д: Феникс, 2002. — 443 с.

2. Белякова, Н.Т. Фигура, грациозность, осанка. 2 [Текст]: / Н.Т. Белякова — М.: Физическая культура и спорт. 2005.

3. Бишаева А.А., Бишаева А.А. Физическая культура и валеология [Учебник]: Учебник для студентов ВУЗов: Физическая культура молодежи с профессионально-валеологической ориентацией / А.А. Бишаева, В.Н. Зимин — Кострома, 2004.

4. Вайнер, Е.Н. Валеология [Текст]: / Е.Н. Вайнер. — М., 2003.

5. Журавин О.В. Гимнастика [Текст]: Образование для вузов / О.В. Журавин, М.Л. Журавин, Н.К. Меньшикова. — М.: Академический издательский центр, 2001. — 448 с.

6. Потапчук, А.А. ЛФК в детстве. А.А. Потапчук, С.В. Матвеев. — Санкт-Петербург: Выступление, 2006 — 464 с.

Доклад-сообщение Гимнастика 2, 3, 4, 5, 6, 7 класс по физкультуре, кратко

Энциклопедия
Спорт
Гимнастика

Гимнастика является самым знаменитым и популярным видом спорта, которым занимаются не только юноши, но и девушки.
Для того чтобы никогда не болеть и чувствовать себя постоянно в тонусе нужно всегда делать различные физические упражнения по утрам. Также гимнастикой занимаются в школе. Она помогает вырабатывать не только выносливость, но и координацию, равновесие и силу, гибкость.

Спортивная гимнастика впервые появилась в Древней Греции. А немного попозже стала применяться в олимпийских играх. Сначала очень долго спортсмены занимались физическими упражнениями без одежды. В нее были включены игры, бег, прыжки, единоборства и танцы. Многие ученые считали, что человек не будет здоровым, если не будет заниматься гимнастикой. Кроме этого спортивная гимнастика является соревновательным видом спорта, где каждый человек старается занять первые места. А как же трудно ей заниматься и через что приходится проходить спортсменам для того чтобы занять первое место. Они практически целыми днями занимаются. Одно неправильное движение и может получиться травма, и если она серьезная, то можно навсегда забыть про спорт.

Если сравнивать художественную и спортивную гимнастику, то разница здесь колоссальная. Художественная гимнастика намного проще и безопаснее. Вот только отбор здесь происходит намного серьезнее. Здесь отбираются только те девочки, у которых худенькая фигура.

Многие путают, что танцы с лентой, с мячом или обручем это тоже относится к художественной гимнастике, но на самом деле это не так. Они появились намного раньше, чем сама художественная гимнастика.

Тяжелую атлетику не каждому удается постичь. Некоторые занимаются для того чтобы занимать первые места, а другие спортсмены занимаются ей для того чтобы всегда быть в форме.

Вариант №2

Родина гимнастики, как вида спорта – Древняя Греция, об этом свидетельствуют упоминания о ней в сочинениях известного греческого философа Аристотеля. Современные ученные-лингвисты расходятся во мнениях о происхождении слова «гимнастика»: некоторые из них переводят его как «тренировать», другие склоняются к переводу термина как «обнаженный» и аргументируют свою версию тем, что древнегреческие спортсмены, ввиду удобства, занимались спортом без одежды.

Гимнастика входила на ряду с метанием копья, бегом и множеством других упражнений в состав Олимпийских игр. Целью таких игр была подготовка молодых воинов к службе, развитие физического воспитания юношей, мирное состязание различных стран (в пользу непринятия военных конфликтов). В 393 году гимнастику исключили из обязательных состязаний, так как по мнению древних греков она имела языческие истоки и отрицательно влияла на моральные ценности молодых людей.

Некоторые гимнастические упражнения появись задолго до формирования гимнастики в качестве отдельного вида спорта: мудрецы Китая и Индии выполняли каждодневные упражнения, оздоравливающие и омолаживающие тело, очищающие, по их мнению, душу. Такие упражнения неразрывно связаны с самой культурой Восточных стран, они одобрялись религией и не имели ничего общего с гимнастикой Древней Европы, главная задача которой была тренировка тела, выносливости организма и физической силы для подготовки юношей к сражениям. Гимнастика в Европе – удел воинов, на Востоке – мудрецов и йогов.

Во времена рыцарей гимнастика, как вид спорта, уже прекратила свое существование. Однако, гимнастические упражнения продолжали использоваться. Историческим фактом тому служат тамплиеры, которые показывали свои лучшие способности даже в неравном бою. Они никогда не отступали назад и, если противник превосходил их силой и численностью, рыцари достойнейшим образом выигрывали поединок за счет своей ловкости, изворотливости и высокой координации движений. Добивались этого войны благодаря усердным тренировкам, включающим в себя акробатические упражнения и растяжки.

Отходя от эпохи воин и шагнув в более цивилизованное общество (примерно 15-16 века нашей эры), к сожалению, нельзя сказать, что гимнастика пользовалась в нем большим успехом. Виной тому были бродячие артисты, подпортившие в некоторой степени репутацию этого замечательного вида спорта. Акробаты, обладающие превосходными физическими данными, не были оценены обществом. Они и их деятельность ассоциировалась у подавляющего большинства знати, как «дело низших слоев» и «отребьев общества».

Постепенно, когда человечество начало осознавать ценность физической нагрузки, правильно подбирать нужные упражнения, способствующие оздоровлению и укреплению физического состояния, миру явились сочинения, книги, трактаты о гимнастике. Например, в конце 16 века популярными становятся сочинения «Об искусстве гимнастики» Меркуалиса. В это же время появляются учителя, обучающие физическому воспитанию. Гимнастика преподается одним из важных уроков. Появляются многочисленные упражнения и гимнастические комплексы: спортсмены активно занимаются на коне, гимнастической стенке, канате и многих других снарядах.

Уже в конце 17 века начинается активная пропаганда гимнастики. Множество научной литературы и исследований в области этого вида спорта позволили далеко продвинуться в физическом воспитании людей.

В 1811 году была открыта первая гимнастическая школа, оборудованная специальными гимнастическими снарядами, в которой преподавали лучшие педагоги. А пятью годами позже Ф. Ян, основатель школы, выпустил печатное собрание упражнений для обучения новому направлению в спорте.

На протяжении 19 века разрабатываются спортивные системы выдающимися докторами своего времени различных стран. Формируются французская, чешская и шведская системы. Люди активно занимаются увлекательным, забытым до этой поры видом спорта.

К началу 20 века гимнастика вновь возвращается в программу Олимпийских игр. Спортивная и художественная гимнастика на сегодняшний день – зрелищное представление! Страны год за годом воспитывают поколения выдающихся гимнастов. А население активно занимается этим видом спорта, у которого в настоящее время появилось много направлений и самостоятельных ветвей.

2, 3, 4, 5, 6, 7 класс по физкультуре, кратко

Гимнастика

Влияние занятий гимнастикой на антропометрические, соматотипические и некоторые показатели работоспособности девочек дошкольного возраста

Содержание основной статьи

Harun Genc

Школа физического воспитания и спорта Университета Бингол, Бингол, Турция

Ali Erdem Cigerci

Школа физического воспитания и спорта Университета Кастамону, Кастамону, Турция

Ключевые слова

Гимнастика, девушки, антропометрия, двигательные характеристики

Abstract

Цель: Целью данного исследования было изучить влияние занятий гимнастикой на некоторые
физических и рабочих характеристик девочек дошкольного возраста в возрасте 6-7 лет. Метод: В исследовании измеряли рост, массу тела
(BW), ИМТ (индекс массы тела), BFP (процент жира в организме), толщину кожной складки (SFT), измерение диаметра (DM), измерение окружности (CM), рост в сидячем положении ( SH), размах рук (AS), а также для измерения производительности в прыжках в высоту (VJ), прыжках в длину с места (SLJ) и гибкости использовались в качестве предварительного и посттеста в экспериментальной группе (ЭГ) и контрольной группе (КГ). ). Анализ данных оценивали в пакетной программе SPSS 22. Анализы, относящиеся к межгрупповым, внутригрупповым и эффекту обучения, были выполнены с помощью множественного дисперсионного анализа (MANOVA) в повторных измерениях. Апостериорные сравнения значимых значений определяли с помощью теста Бонферрони. Уровень значимости был принят равным 0,05. Результаты: после 12 недель занятий гимнастикой наблюдалось статистически значимое увеличение роста, СК и АС в пользу ЭГ, статистически снижение значения БФП в ЭГ, статистически увеличение значения МТ в обеих группах, статистически
увеличение значения ИМТ в КГ. Кроме того, при рассмотрении результатов предтестовых и посттестовых измерений групп
значимости в рабочих характеристиках в КГ не обнаружено, также
статистически значимой разницы по всем рабочим характеристикам в ЭГ. Результат: Можно сказать, что 12-недельная тренировка по гимнастике
оказывает положительное влияние на рост, SH, AS, VJ, SLJ и гибкость у девочек 6-7 возрастной группы.

Загрузки

Данные для загрузки пока недоступны.

Аннотация 349 | Загрузок в формате PDF 169

Ссылки

1. Аян В., Мулазимоглу О. Изучение физических свойств и некоторых профилей производительности мальчиков 8-10 возрастной группы при отборе талантов и спортивной ориентации (пример Анкары). Медицинский журнал медицинских наук Университета Фират, 2009 г .; 23(3):113-118.
2. Гёкдемир К., Чичиоглу И., Гюнай М. Сравнение физических и физиологических особенностей спортсменов-мужчин разных видов спорта. Журнал физического воспитания и спортивной науки Сельчукского университета 1999;1(1):16-21.
3. Озер К. Морфологическое планирование в антропометрии спорта. 1993 год; Стамбул: Типография Казанджи.
4. Kurkcu R, Hazar F, Ozdag S. Обзор состава тела, компонентов тела и особенностей соматотипа футболистов. Журнал Университета Нигде по физическому воспитанию и спортивным наукам 2009; 3 (2): 113–119.
5. Кузукуоглу Т. Сравнение физиологических показателей спортсменов-гимнастов высокой квалификации с силовыми показателями. 1996 год; Магистерская диссертация, Институт медицинских наук Университета Инёню, Малатья.
6. Мулазимоглу О. Исследование валидности, надежности теста двигательной компетентности Брунинкса-Осерецкого и исследование влияния программы гимнастических тренировок детей 5-6 лет на двигательное развитие. 2006 г.; Докторская диссертация, Институт медицинских наук Анкарского университета, Анкара.
7. Лохман Т.Г., Рош А.Ф., Марторелл Р. (1988). Справочник по антропометрической стандартизации. 1998 год; Шампейн, Иллинойс: Кинетика человека.
8. Росс В., Марфелл-Джонс М., Макдугалл Дж., Венгер Х., Грин Х. (1991). Физиологическое тестирование высокоэффективного спортсмена. 1991 год; Шампейн, Иллинойс: Кинетика человека.
9. Картер Дж.Л., Хит Б.Х. Соматотипирование: разработка и приложения (Том 5). 1990 г.; Издательство Кембриджского университета.
10. Durnin JVGA, Womersley J. Жир тела, оцененный по общей плотности тела и его оценка по толщине кожной складки: Измерения 481 мужчины и женщины в возрасте от 16 до 72 лет. Британский журнал питания 1974;32(1):7797. дои: 10.1079/BJN19740060
11. Мунироглу Р.С. Исследование некоторых факторов, влияющих на уровень моторного развития детей в возрасте от четырех до пяти лет, посещающих детские сады. 1995; Докторская диссертация, Институт медицинских наук Анкарского университета, Анкара.
12. Зулкадыроглу З. Влияние 12-недельных занятий гимнастикой и плаванием на гибкость и физическую форму у девочек и мальчиков 5-6 лет. 1995 год; Магистерская диссертация, Институт медицинских наук Университета Чукурова, Адана.
13. Bulca Y, Ersoz G. Влияние упражнений и питания на рост в художественной гимнастике. Журнал Гази по физическому воспитанию и спортивным наукам 2004; 9 (2): 11-20.
14. Канкал МБ. Сравнение физических, физиологических и рабочих характеристик 9-12 возрастных групп спортсменов аэробной гимнастики и художественной гимнастики. 2008 г.; Магистерская диссертация, Институт медицинских наук Университета Анкары, Анкара.
15. Яман Х., Озер Х. Взаимосвязь между составом тела и костным возрастом в элитной художественной гимнастике: перекрестное и описательное предварительное исследование. Журнал спортивных наук 2002; 13 (3): 14-23.
16. Рибейро Дж. К., Герра С., Оливейра Дж., Андерсен Л.Б., Дуарте Дж.А., Мота Дж. Жирность тела и кластеризация факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний у португальских детей и подростков. Am J Hum Biol 2004;16(5):556-562.
17. Грегор Дж., Марьета К. , Стрел Дж. Влияние программы дополнительных занятий по физическому воспитанию на физическое и двигательное развитие детей 7-10 лет. Кинезиология 2006;38(2):105-115.
18. Пекель Х.А. Нормативное исследование некоторых переменных у детей возрастной группы 10-12 лет на основе поиска талантов в легкой атлетике. 2007 г.; Докторская диссертация, Институт медицинских наук Университета Гази, Анкара.
19. Чимен С. Антропометрические свойства и прыжковые качества спортсменов 9-12 лет в разных видах гимнастики. 2012 г.; Магистерская диссертация, Институт медицинских наук Университета Гази, Анкара.
20. Дуяр И. Значения толщины трицепса и подлопаточной кожной складки у турецких подростков. Журнал детского здоровья и болезней, 1994 г.; 37: 253-266.
21. Акин Г. Антропометрия и эргонометрия. 2001 г.; Анкара: Inkansa Offset Matbaacılık.
22. Малина Р.М., Белицкий Т. Ретроспективное лонгитюдное исследование роста мальчиков и девочек, активно занимающихся спортом. Acta Pediatr 1996;85(5):570-6.
23. Зорба Э., Зиягил М.А. Состав тела и методы измерения. 1995 год; Трабзон: Gen Matbaacılık Reklamcılık Ltd. Sti.
24. Кесильмис И. Влияние занятий гимнастикой на рост и биомоторные способности детей 4-6 лет. 2012 г.; Магистерская диссертация, Институт педагогических наук Мерсинского университета, Мерсин.
25. Зорба Э., Зиягил М.А., Чолак Х. и соавт. Сравнение антропометрических и физических показателей игроков 12-15 лет с малоподвижной группой. Журнал футбольной науки и технологий Университета Хасеттепе, 1995; 3:17-22.
26. Бектас Ю., Озер Б.К., Гултекин Т., Сагир М., Акин Г. Антропометрические характеристики баскетболисток: значения соматотипа и состава тела. Журнал Университета Нигде по физическому воспитанию и спортивным наукам 2007; 1 (2): 52-62.
27. Балджи С.С., Гюлер Д., Каракан С., Чолакоглу Ф. (2004). Изучение взаимосвязей между элементами соматотипа и показателями физической подготовленности, связанными со здоровьем, у девушек предподросткового возраста. 2004 г.; 8-й Международный конгресс спортивных наук, Анталья.
28. Аян В. Ориентация детей 8-10 возрастных групп на занятия спортом по антропометрическим и соматотипическим признакам. 2006 г.; Докторская диссертация, Институт медицинских наук Университета Гази, Анкара.
29. Зиягил М.А., Зорба Э., Бозатли С., Имамоглу О. (1999). Влияние возраста, пола и спортивных привычек детей 6-14 лет на скорость и анаэробную мощность. Журнал Университета Джелала Баяра по физическому воспитанию и спортивным наукам 1999; 3 (3): 9-18.
30. Пекель Х.А., Балчи С.С., Пепе Х. и др. (2004). Оценка некоторых антропометрических свойств детей, занимающихся легкой атлетикой, и параметров физической подготовленности, связанных с работоспособностью. 2004 г.; 8-й Международный конгресс спортивных наук, Анталья.
31.Калкаван А., Юксель О., Япычи А.К., Сентюрк А., Эйнур А. Исследование физических, биомоторных и антропометрических свойств маленьких и звездных баскетболистов. 2006 г.; 9й Международный конгресс спортивных наук, Мугла.
32. Кларк М.С., Фергусан С.Л. Физическая активность и подготовленность детей нашей страны. Журнал педиатрического ухода 2000; 15 (4): 250-252.
33. Тургут А., Четинская В. Определение некоторых двигательных свойств у девочек 6-11 лет. 2006 г.; 9-й Международный конгресс спортивных наук, Мугла.
34. Аксит Т, Озкол ЗМ. Изучение взаимосвязи между результатами матча и полевыми тестами у теннисистов 8-10 лет. 2006 г.; 9-й Международный конгресс спортивных наук, Мугла.
35. Bagci E. Сравнение некоторых физических свойств спортсменов из 10-12 возрастной группы отделения аэробной гимнастики и сидячих учеников той же возрастной группы с батареей тестов Eurofit. 2009 г.; Докторская диссертация, Институт медицинских наук Университета Гази, Анкара.
36. Мондал, А. Уровень физической и двигательной подготовки индийских школьниц. Международный журнал Sp Sci 2006;18(2):50-64.
37. Локо Дж., Ауле Р., Сиккут Т., Эрелин Дж., Виру А. Состояние двигательной активности у эстонских девушек в возрасте от 10 до 17 лет. Scand J Med Sci Sports 2000; 10 (2): 109-113.
38. Faigenbaum AD, Milliken LA, Loud RL, Burak BT, Doherty CL, Westcott WL. Сравнение 1 и 2 дней в неделю силовых тренировок у детей. Ежеквартальные исследования по упражнениям и спорту 2002;73(4):416-424.
39. Уоттс П.Б., Жубер Л.М., Лиш А.К., Матс Дж.Д., Уилкинс Б. Антропометрия молодых спортсменов-скалолазов. Br Journal Sport Medicine 2003;37:420-424.
40. Йенал Т.Х., Камлиер Х., Сараджоглу А.С. Влияние физкультурно-спортивных занятий на двигательные навыки и способности детей второго контура начального образования. Журнал ГУ по физическому воспитанию и спортивным наукам 1999;4(3):15-24.
41. Сайгин О.В. Уровень физической активности детей 10-12 лет и обследование их физической подготовленности. 2003 г.; Докторская диссертация, Институт медицинских наук Университета Мармара, Стамбул.
42. Гюнай М., Чичиоглу И., Сиктар Э., Сиктар Э. Упражнения для детей, женщин, пожилых людей и специальных групп. 2018; Анкара: Гази Китабеви.
43. Коч Х. Административно-финансовая структура федерации гимнастики, экспертиза спортсменов, тренеров, судей, материалы. 1996; Пример провинции Болу. Магистерская диссертация, Институт медицинских наук Университета Мармара, Стамбул.

Как можно использовать видеоотзыв в физическом воспитании для поддержки новичков в обучении гимнастике? Влияние на моторное обучение, самооценку и мотивацию

%PDF-1.4 % 1 0 объект > эндообъект 8 0 объект /Заголовок /Предмет /Автор /Режиссер /Ключевые слова /CreationDate (D:20221204201421-00’00’) /CrossMarkDomains#5B1#5D (www.tandfonline.com) /CrossmarkDomainExclusive (истина) /CrossmarkMajorVersionDate (09.06.2018)) /ModDate (D:20190704111830+02’00’) /дои (10.1080/17408989.2018.1485138) >> эндообъект 2 0 объект > эндообъект 3 0 объект > эндообъект 4 0 объект > эндообъект 5 0 объект > эндообъект 6 0 объект > эндообъект 7 0 объект > транслировать Обратная связь; педагогика; видеотехнологии; обучение; саморегулированиеiText 4.2.0 от 1T3XTapplication/pdf10. 1080/17408989.2018.1485138en

Taylor & Francis

Как можно использовать видеоотзыв в физическом воспитании для помощи новичкам в обучении гимнастике? Влияние на моторное обучение, самооценку и мотивацию

Ф. Потдевин

О. Ворс

А. Хучез

М. Ламур

К. Давидс

К. Шницлер

Педагогика физической культуры и спорта, 2018. doi:10.1080/17408989.2018.1485138

Обратная связь

педагогика

видеотехнология

обучение

саморегулирование

Журналофизическое образование и спортивная педагогика © 2018 Ассоциация физического воспитания1740-89891742-57860011610.1080/17408989.2018.1485138HTTPS: //doi.org/10.1080/17408989.2018.148513888888888888888.

10.1080/17408989.2018.14851388888888888887-017-019-1019-1019-1017-1019-1017-1017-1017-1017-1080/17408989.2018. 30+02:00uuid:33122221-5d3a-48e4-93d1-b3266f90a78euuid:8cb008ce-51a2-4453-aa39-6e40e83559902018-06-09true10.1080/17408989.7018line.comand правда2018-06-0910.1080/17408989.2018.1485138

www.tandfonline.com

конечный поток эндообъект 90 объект > эндообъект 10 0 объект > эндообъект 11 0 объект > эндообъект 12 0 объект > эндообъект 13 0 объект > эндообъект 14 0 объект > эндообъект 15 0 объект > эндообъект 16 0 объект > эндообъект 17 0 объект > эндообъект 18 0 объект > эндообъект 19 0 объект > эндообъект 20 0 объект > эндообъект 21 0 объект > эндообъект 22 0 объект > эндообъект 23 0 объект > эндообъект 24 0 объект > эндообъект 25 0 объект > эндообъект 26 0 объект > эндообъект 27 0 объект > /ProcSet [/PDF /Text /ImageC /ImageB /ImageI] >> эндообъект 28 0 объект > транслировать xڝYɎ6+֐| ҷ =%`N»)Yv4″YU3}dN ˜tywe 仝05ɖLC^ .