Способы решения сложных проблем на работе (и не только)
Решение комплексных проблем может быть сложным, но не обязательно должно быть мучительным. Для этого нужны лишь правильный образ мыслей и отлаженный процесс. К счастью, есть множество техник, помогающих разрешить любые проблемы, с которыми вы можете столкнуться на работе.
Когда перед вами встает сложная задача, с чего вам начать? И какие методики решения проблем вы можете использовать прямо сейчас?
В сегодняшнем посте вы найдете несколько советов и техник решения сложных задач, которые позволят вам решить любую проблему с уверенностью профессионала.
На сколько этапов можно разбить процесс решения проблемы?
В основе своей решение проблем — это процесс, состоящий из четырех этапов. Вы, возможно, даже помните эти этапы из азов научного метода.
- Сначала нужно определить проблему. В чем ее причина? Как вы поняли, что она вообще существует?
- Затем вы определяете возможные варианты решения проблемы. Какие идеи приходят вам в голову?
- Затем нужно оценить варианты решения и выбрать из них самый удачный. Какой вариант подходит лучше всего? Какой самый простой? Какому отдать предпочтение?
- Наконец, примените выбранный вариант. Решил ли он проблему? Стоит ли попробовать другой путь?
При применении методов решения проблем некоторые вариации этих четырех этапов всегда будут служить вам фундаментом.
Вывод: прежде чем решать проблему, постарайтесь полностью ее понять.
Креативные способы решения проблем
Задействуйте творческую жилку! Вы, вероятно, ждали, что здесь будет список нестандартных решений для мозгового штурма. Не совсем.
На самом деле креативное решение проблем (creative problem solving, CPS) — это формальный процесс, описанный Сидни Парнсом (Sidney Parnes) и Алексом Фейкни Осборном (Alex Faickney Osborn), которого считают отцом традиционной «мозговой атаки».
Сформулированный ими процесс творческого решения проблем делает акцент на нескольких моментах:
- Разделите формирование идей и их оценку. Когда вы устраиваете мозговой штурм, выделите время на то, чтобы зафиксировать все идеи. Генерируйте как можно больше идей. Не оценивайте и не расставляйте по ценности, пока не закончите мозговой штурм.
- Оценка все испортит. Ничто не действует на поток творческих идей более губительно, чем их оценка. Подождите до окончания штурма, прежде чем начать судить.
- Переформулируйте проблемы в вопросы. Побудить группу к творческим решениям будет проще, если проблема предстанет в форме вопроса, предполагающего нестандартный ответ.
- «Да и» поможет развить идею. Вот одно из основных правил импровизации: любую идею можно загубить словом «но» (например, «но я думаю, что лучше…»). Избегайте его любой ценой. Вместо этого дополните сказанное ранее, начав со слов «да, и», чтобы команда продолжала генерировать и развивать идеи.
Вывод: при мозговом штурме начните генерацию идей, задавая вопросы и опираясь на уже существующие задумки. Все оценки и суждения можно будет вынести позже.
Психологические советы по решению проблем
Если взглянуть на историю методик решения проблем в психологии, мы найдем множество интересных идей, которые вполне могут оказаться полезными.
Отталкивайтесь от опыта
В 1911 году американский психолог Эдвард Торндайк (Edward Thorndike) наблюдал, как кошки пытаются выбраться из клетки, в которую он их поместил. На основании этого эксперимента Торндайк разработал свой закон эффекта, который состоит в следующем: если вы добились успеха путем проб и ошибок, то при возникновении той же проблемы вы с большей вероятностью будете совершать действия, которые привели вас к успеху в первый раз.
Вывод: прошлый опыт может пролить свет на проблему, которая стоит перед вами сейчас. Вспоминайте. Исследуйте.
Помехи для репродуктивного мышления
Идеи Торндайка подхватили и развили сторонники гештальт-психологии, которые заявили, что проблемы можно решать с помощью репродуктивного мышления. Оно не имеет отношения к сексу — его смысл заключается в том, что воспроизведение предыдущего опыта может помочь в решении текущей проблемы.
Гештальт-психология интересна тем, как ее приверженцы рассматривают помехи для решения проблем. Вот две из них:
1. Не зациклились ли вы? Это значит, что вы застряли на решении, которое хорошо сработало в прошлом, но не имеет отношения к текущей проблеме. Может, вы так зациклились на методике или идее, что используете их, даже если они не работают? Как пела принцесса Эльза, «Отпусти и забудь!»
2. Думаете ли вы об альтернативах? Есть когнитивное искажение, которое называется функциональная фиксированность. Оно может загубить весь ваш креатив, заставив вас видеть только традиционные функции объекта.
Например, если вам нужно отрезать кусок бумаги, а у вас есть только линейка, функциональная фиксированность не позволит вам отвлечься от мысли, что линейкой можно только измерять предметы. (Хотя линейкой можно прогладить сложенный лист, так что его будет проще разорвать пополам. )
Вывод: не ищите стандартных решений! И под стандартом мы понимаем прошлый опыт, за который вы цепляетесь, или любые предвзятые представления о том, как следует использовать данный инструмент.
Другие инструменты для решения проблем
Модель продуктивного мышления Тима Херсона (Tim Hurson)
В книге «Думай лучше» (Think Better) писатель и гуру креативного мышления Тим Херсон предложил 6-этапную модель творческого разрешения проблем. Этапы модели продуктивного мышления таковы:
1. Спросите: «Что происходит?» Определите проблему, ее влияние на компанию, а затем — ваше видение будущего.
2. Спросите: «Что значит успех?» Определите, как должно сработать решение, какие ресурсы для него нужны, каков его масштаб и какие ценности оно поддерживает.
3. Спросите: «В чем вопрос?» Составьте полный список вопросов, ответы на которые решат проблему.
4. Найдите ответы. Ответьте на вопросы из 3-го этапа.
5. Сформулируйте решение. Оцените ценные идеи по критериям из 2-го этапа. Выберите решение.
6. Подберите ресурсы. Определите, какие сотрудники и ресурсы нужны для выполнения решения.
Составьте диаграмму Исикавы для анализа причин
Самая важная часть определения проблемы — это изучить возможную причину ее возникновения. Вам придется задать себе примерно такие вопросы: где и когда это происходит? Как это происходит? С кем это происходит? Почему это происходит?
Добраться до первопричины можно с помощью диаграммы Исикавы (которую также называют диаграммой причинно-следственных связей и диаграммой рыбьей кости).
В правой части диаграммы мы располагаем последствие, используя его в качестве формулировки проблемы. Затем мы перечисляем слева все возможные причины, сгруппировав их в более крупные категории. Получившаяся в итоге диаграмма напоминает рыбий скелет.
Для поиска решения используйте аналогииЁЁ
Аналогии — еще один полезный инструмент. «Мышление по аналогии» использует информацию из одной области для решения проблемы в другой. Суть заключается в том, что мы находим способ решить текущую проблему, используя для этого решение другой проблемы. Но будьте внимательны! Новичкам работать с аналогиями непросто, к ним нужно привыкнуть.
Пример: у врача есть пациент с неоперабельной опухолью. Чтобы убрать опухоль, врач может использовать лучевую терапию, но она уничтожит и здоровые ткани.
Двое исследователей, Гик и Холиок, отметили, что людям было гораздо проще решить, что делать врачу, если перед этим они читали историю о генерале, которому необходимо захватить королевскую крепость, но при этом постараться избежать мин, которые сдетонируют, если по улицам пройдет большая армия. Генерал посылает небольшие отряды солдат по разным улицам, так что армия собирается возле крепости в одно время и штурмует ее всей мощью.
Задайте 12 вопросов «что еще?»
В книге «Архитектура изобилия» Ленидра Дж. Кэрролл описывает методику решения проблем, состоящую из вопросов и ответов.
Если вкратце, то при возникновении проблемы задайте себе вопрос относительно нее и найдите 12 вариантов решения проблемы (12 «что еще?»). Далее можно взять один из этих вариантов, превратить его в вопрос и придумать еще 12 «что еще». И повторять, пока решение не будет полностью готово и его можно будет доставать из духовки.
Начните использовать эти методики прямо сейчас
Надеемся, что эти методы покажутся вам полезными, и ваше воображение примется фонтанировать вариантами решений различных проблем.
Если так и случится, то у вас есть четыре утверждения, которыми вы можете воспользоваться, столкнувшись с очередной проблемой:
- Не начинайте с попыток решить проблему. Сначала постарайтесь понять ее причину.
- Задавайте вопросы — они помогут найти варианты решения проблемы.
- Вспомните, как были решены предыдущие проблемы — это может помочь решить текущую.
- Прежде чем пытаться решить проблему, избавьтесь от предвзятых рассуждений и прошлого опыта.
Пути решения глобальный проблем » Социалтьюторс
Основные направления разрешения глобальных проблем:
- Воспитание человека на принципах гуманизма. Формирование нового планетарного сознания.
- Информирование людей о глобальных проблемах;
- Вывод международного сотрудничества на новый более высокий уровень;
- Всеобъемлющее изучение причин и противоречий, условий, приводящих к возникновению и обострению проблем;
- Наблюдение и контроль за глобальными изменениями на планете. Получение объективной информации от каждой страны и от международных исследований необходимо для прогнозирования и принятия решений;
- четкая международная система прогнозирования;
- концентрация усилий всех стран по решению глобальных проблем. Необходимо сотрудничество в создании новейших экологических технологий, общего мирового центра по изучению глобальных проблем, единого фонда средств и ресурсов, обмена информацией.
- Помочь формированию экологического сознания
- Создать экологически чистые технологии, безотходные производства.
- Проводить в странах экологическую политику
- Наладить международное сотрудничество по вопросам экологической безопасности и поддержания природы.
- Создавать и развивать национальные парки и заповедники.
- Необходимо организовать экономическую помощь развивающимся странам.
- Помочь развитию национальной экономики стран «третьего мира», повышению уровня образованности и качества медицинских услуг.
- Списать долги развивающихся стран по предоставленным кредитам.
- Наладить механизацию производства.
- Использовать болезнеустойчивые и более высокоурожайные сорта сельскохозяйственных культур, наиболее продуктивные породы домашнего скота.
- Помогать развивающимся странам.
- Расширить пахотные и рыбопромысловые угодья.
- Необходимо провести правильную демографическую политику в странах.
- Необходимо преодолеть отсталость развивающихся стран.
Демографическая политика — это целенаправленная деятельность государства, регулирующая рождаемость населения, призванная сохранить или изменить тенденции динамики его численности и структуры.
- Необходимо решить экологическую проблему промышленных городов.
- Необходимо решить городские проблемы коммуникаций и канализаций, переработки бытовых отходов.
- Запретить строительство громоздкий зданий и сооружений.
- Восстановить природную среду.
- Решить экологические проблемы города.
- Перейти на безотходное производство.
- Перейти на экологически чистые и натуральные продукты питания.
- Пропагандировать здоровый образ жизни среди населения.
- Сотрудничество с ООН по вопросам мирного решения конфликтов.
- Сотрудничество стран по обеспечению контроля над производством ядерного оружия, а также прекращение гонки вооружений.
- Необходимость решения внешних и внутренних конфликтов дипломатическим путем («политика ненасилия»)
- Наладить сотрудничество стран в сере международной безопасности.
- Организовать контроль над производством и распространением взрывчатых веществ, оружия.
- Заниматься поисками альтернативных источников энергии.
- Развивать отрасли науки, которые исследуют возможность применения атомной энергии в мирных, бытовых целях.
- Заменить часть природного сырья искусственными материалами.
- Более широко использовать вторичное сырье.
- Пропагандировать здоровый образ жизни.
- Правительства стран должны поддерживать молодежные движения и организации, которые популяризируют среди населения здоровый образ жизни, борьбу с наркоманией и алкоголизмом.
С учетом уровня общественного развития и особой остроты стоящих перед человечеством глобальных проблем делаются различные прогнозы относительно социальных перспектив человечества.
Пессимистические прогнозы («алармистские»).
Решение глобальных проблем человечества не существует. Меры, которые помогли бы решить глобальные проблемы, невозможно применить на практике. К таким мерам можно отнести: отказ от технического и технологического прогресса, приостановка прироста населения, снижение уровня потребления. Пессимисты уверены, что экологическая катастрофа неизбежна.
Умеренно оптимистические прогнозы («научно-технический» оптимизм).
Согласно умеренно оптимистическим прогнозам научно-технические открытия и технологические новации помогут решить наиболее острые из глобальных проблем. Если мировое сообщество примет концепцию устойчивого развития, удастся избежать экологической катастрофы. Эта концепция предполагает, что научно-техническая и технологическая революция должны быть подчинены интересам выживания, сохранения природной среды существования человечества.
«Пути решения кадровых проблем в сфере здравоохранения»
Резолюция по итогам круглого
стола на тему:
«Пути решения кадровых проблем в сфере
здравоохранения»
28 января 2019 года
Комитет Совета Федерации по социальной политике Федерального Собрания Российской Федерации, совместно с представителями законодательных и исполнительных органов государственной власти Российской Федерации, в том числе Министерства здравоохранения Российской Федерации, министерств и департаментов здравоохранения субъектов Российской Федерации, Федерального фонда обязательного медицинского страхования, Министерства науки и высшего образования Российской̆ Федерации, ФГБУ «Федеральный научно-клинический центр специализированных видов медицинской помощи и медицинских технологий ФМБА России», руководителями медицинских образовательных и лечебных учреждений, представителями профессионального сообщества, рассмотрел кадровые проблемы в сфере здравоохранения и возможные пути их решения.
По итогам проведенного обсуждения данных вопросов в рамках круглого стола, участники заседания отмечают следующее:
В целях реализации Федерального проекта «Обеспечение медицинских организаций системы здравоохранения квалифицированными кадрами» в рамках Национального проекта «Здравоохранение», а также в целях повышения качества и доступности оказания медицинской помощи, перед государством стоит задача обеспечения медицинских организаций системы здравоохранения квалифицированными кадрами, включая внедрение системы непрерывного образования медицинских работников, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий, увеличение численности врачей и средних медицинских работников в медицинских организациях, находящихся в ведении Министерства здравоохранения Российской Федерации, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и муниципальных образований в сфере охраны здоровья и, в том числе совершенствование системы подготовки и переподготовки кадров для сферы здравоохранения.
1. Совершенствование системы подготовки и переподготовки кадров для сферы здравоохранения является важнейшим аспектом повышения качества и доступности оказания медицинской помощи.
При этом отмечается дефицит кадров по многим медицинским специальностям, дефицит управленческих кадров здравоохранения, старение кадрового состава отрасли здравоохранения, недостаточный уровень качества подготовки и квалификации медицинских работников.
Факторами, препятствующими совершенствованию и развитию системы подготовки и переподготовки кадров для сферы здравоохранения, в том числе являются старение и недостаточный приток молодых преподавателей в образовательные учреждения, отсутствие социальных гарантий для преподавательского состава, недостаточная оснащенность медицинских образовательных организаций и отсутствие собственной клинической базы.
2. Требуется определение реальной потребности в медицинских кадрах в разрезе каждой медицинской организации на территориях субъектов и муниципалитетов и каждой медицинской специальности.
Подготовка специалистов должна осуществляться под нужды региона с приоритетом наиболее социально-значимых медицинских специальностей.
Требуется организация масштабной подготовки руководителей структурных подразделений организаций здравоохранения в сфере менеджмента и инноваций в здравоохранении в медицинских образовательных организациях.
Необходимо создание единой системы подготовки кадрового резерва — от профориентации школьников до формирования индивидуальной траектории профессионального развития, как инструмента в подготовке квалифицированных специалистов здравоохранения.
Учитывая изложенное, участники заседания рекомендуют:
1. Принять к сведению представленную информацию по вопросам
путей решения кадровых проблем в сфере здравоохранения.
2. Участникам заседания подготовить и направить в Комитет Совета Федерации по социальной̆ политике обоснованные предложения по законодательному регулированию в целях совершенствования действующего законодательства.
3. Правительству Российской Федерации:
3.1. Рассмотреть вопрос о создании системы контроля за актуализацией информации о реальных потребностях в медицинских кадрах в разрезе каждой медицинской организации на территории каждого субъекта и муниципалитета Российской Федерации и каждой медицинской специальности;
3.2. Определить степень ответственности за ненадлежащее исполнение предоставления информации о реальных потребностях в медицинских кадрах в разрезе каждой медицинской организации на территории каждого субъекта Российской Федерации и каждой медицинской специальности;
3.3. Рассмотреть вопрос о внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации в части законодательного закрепления понятия «молодой специалист».
3.4. Разработать нормативный документ, содержащий пакет социальных гарантий, включающий в себя право на поддержку со стороны профессионального медицинского сообщества, страхование профессиональной деятельности, юридическую защиту;
3.5. Рассмотреть возможность формирования постоянно действующей системы гарантий качества образования, являющейся основой формирования бережливого образовательного учреждения по всем направлениям деятельности;
3.5.1. Разработать программы повышения социального статуса преподавателей медицинских учебных заведений;
3.6. Рассмотреть вопрос о возможности возвращения к системе субординатуры как проверенного способа закрепления кадров в системе практического здравоохранения;
3.6.1. Пересмотреть подходы к выделению квоты на целевую ординатуру;
3.7. Рассмотреть возможность разработки и утверждения профориентационных образовательных программ для школьников;
3.8. Рассмотреть возможность создания единой дистанционной службы поддержки, оказывающей правовую и психологическую помощь медицинским работникам, работающим в государственных медицинских учреждениях;
3.9. Продолжить эффективную и результативную работу, направленную на повышение престижа профессии медицинского работника.
4. Рекомендовать исполнительным органам государственной власти субъектов Российской Федерации:
4.1. Обеспечить эффективную реализацию региональных программ развития здравоохранения и региональных проектов, направленных на устранение кадрового дефицита медицинских работников, в том числе посредством реализации следующих мероприятий:
— определение реальной потребности в медицинских кадрах в разрезе каждой медицинской организации на территории региона и каждой медицинской специальности;
— повышение эффективности целевого обучения;
— повышение эффективности трудоустройства выпускников;
— закрепление медицинских работников в отрасли здравоохранения путем реализации и развития системы мер социальной поддержки и повышения престижа профессии;
— обеспечение проведения процедуры аккредитации специалистов; вовлечение специалистов в систему непрерывного медицинского образования.
Оперативно реагировать и искать пути решения проблем
Главная
Лента новостей
Подмосковная адвокатура принимает поздравления
Адвокатская палата Московской области отмечает свое 20-летие
Как следует реагировать
Воздерживаться от дачи объяснений по вопросам, связанным с оказанием юридической помощи, мотивировать причины отказа, обжаловать действия инициатора в судебном порядке
«Парламент и дальше будет поддерживать работу адвокатов в этом направлении»
Состоялась встреча президента АП Республики Марий Эл Ольги Полетило и председателя Государственного Собрания Республики Анатолия Смирнова
Мнения
О внедрении подсистемы АРПН КИС АР
Ее запустят, когда в АП Вологодской области убедятся в готовности адвокатов и уполномоченных лиц к использованию системы
Интервью
Стараемся помогать каждому
Адвокаты АПБО активно оказывают юридическую помощь гражданам на условиях pro bono
- Главная
- Новости
- Новости адвокатских палат
- Оперативно реагировать и искать пути решения проблем
21 июля 2022 г. 16:59
Президент АП Ивановской области Елена Леванюк на заседании Экспертного совета при Уполномоченном по правам человека предложила дополнить региональное законодательство о БЮП
На заседании, проходившем в Ивановском доме национальностей, были рассмотрены актуальные вопросы обеспечения прав эвакуированных граждан из ДНР, ЛНР и Украины. Президент АП Ивановской области Елена Леванюк предложила внести изменения в Закон Ивановской области от 8 ноября 2012 г. № 90-ОЗ «Об обеспечении граждан Российской Федерации бесплатной юридической помощью на территории Ивановской области, о правовом информировании и правовом просвещении населения Ивановской области», в частности, дополнить правом на получение такой помощи иностранных граждан, оказавшихся на территории области в трудной жизненной ситуации. Итогом мероприятия стали выработанные рекомендации для органов власти и общественности по вопросам, связанным с созданием благоприятных условий пребывания в регионе.
В заседании также приняли участие Уполномоченный по правам человека в Ивановской области Светлана Шмелева, начальник Управления по вопросам миграции УМВД России по Ивановской области Варвара Павлова, вице-президент Ивановской областной нотариальной палаты Светлана Меркушева, старший прокурор отдела по надзору за соблюдением прав и свобод граждан Артем Горбунов, первый заместитель начальника Департамента социальной защиты населения Ивановской области Ольга Кириченко, представители Департаментов образования, здравоохранения и общественных правозащитных организаций.
В ходе делового общения Уполномоченный по правам человека в Ивановской области Светлана Шмелева обратила особое внимание на оперативность и адресную помощь в разрешении проблем. Так, в аппарат регионального омбудсмена поступило 41 письменное обращение. Юридические консультации уже получили 95 граждан из ДНР, ЛНР и Украины.
Среди самых частых вопросов граждан – восстановление документов, получение социальных выплат, пенсионное обеспечение, помощь в трудоустройстве, обмен национальной валюты Украины на рубли, длительные сроки получения единовременной материальной помощи и др.
В ходе заседания каждый из выступающих рассказывал не только о проделанной работе своего ведомства, но и делился выработанными предложениями по улучшению ситуации, связанной с оказанием адресной помощи эвакуированным.
Президент АП Ивановской области Елена Леванюк предложила внести изменения в Закон Ивановской области от 8 ноября 2012 г. № 90-ОЗ «Об обеспечении граждан Российской Федерации бесплатной юридической помощью на территории Ивановской области, о правовом информировании и правовом просвещении населения Ивановской области», дополнив правом на получение такой помощи иностранных граждан, оказавшихся на территории Ивановской области в трудной жизненной ситуации.
Итогом мероприятия стали выработанные рекомендации для органов власти и общественности по вопросам, связанным с созданием благоприятных условий пребывания в регионе. Сегодня, 21 июля, рекомендации будут направлены в Правительство региона, Ивановскую областную Думу, НКО.
«Люди, прибывающие к нам в область с территории огня, должны быть окружены вниманием и заботой. Вместе с органами власти и социально ориентированными НКО, просто неравнодушными гражданами сообща мы оказываем реальную помощь людям. И если возникают проблемы и трудности, важно оперативно реагировать и искать пути решения проблем», – отметила Уполномоченный по правам человека в Ивановской области Светлана Шмелева.
Пресс-служба Уполномоченного по правам человека в Ивановской области
ПоделитьсяРаспечатать
Поделиться:
Поделиться
Проблемы и пути решения культурологического образования
Главные новости
- Владимир Путин подписал указ об осеннем призыве в армию с 1 ноября
- 28 новых санитарных машин передали медицинским организациям Дагестана
- Заур Аскендеров навестил призванных к участию в СВО дагестанцев
- В Махачкале прошло подведение итогов всероссийских литературных конкурсов
- Мобилизованные дагестанцы настроены решительно
- Сергей Меликов: «Россия стала еще больше, еще сильней!»
- Сергей Меликов заверил Айну Гамзатову, что из Дагестана будут мобилизованы лишь опытные бойцы
- Специалистов ряда отраслей освободят от частичной мобилизации
- Эльмира Пирмагомедова: «Дорогие соотечественники, прошу сохранять здравый смысл»
- Татьяна Беляева: Ревакцинацию от коронавируса можно пройти вместе с вакцинацией от гриппа
Суббота, 01 октября 2022, 21:45
- Забыли пароль?
- Забыли имя пользователя?
- Вы здесь:
- Главная
- Рубрики
- Газета
- Проблемы и пути решения культурологического образования
|||
|||
Буквально перед Новым годом, 30 декабря 2021 года, Президент РФ В. В. Путин подписал Указ «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России», в котором предписано «в целях популяризации народного искусства, сохранения культурных традиций, памятников истории и культуры, этнокультурного многообразия, культурной самобытности всех народов и этнических общностей Российской Федерации …провести в 2022 году в Российской Федерации Год культурного наследия народов России…».
Данный Указ – очередная забота нашего государства о том, чтобы народы России (а их более 180) не прерывали преемственность поколений, преемственность нравственных идеалов, чтобы не разрушалась вера в идеи добра, красоты и справедливости, для чего следует сохранить и приумножить те достижения, которые непосредственно входят в понятие «культура» и, следовательно, составляют содержание современной цивилизации.
Прежде всего следует иметь в виду, что решение любой проблемы требует системного подхода. Проблемы культуры также нельзя решать без системы образования, ибо ценности культуры воспринимаются человеком только через образование.
Система – это комплекс элементов (единиц, частей, явлений, принципов, методов, способов, приемов, учреждений, механизмов, устройств и т.д.), находящихся в отношениях и связях друг с другом и образующих определенную целостность, единство. Нарушение этих связей приводит к разрыву тех или иных элементов, бессистемности, что, в конечном счете, грозит хаосом в данной сфере жизнедеятельности людей или в данной области науки или практики. Свидетельство очевидной бессистемности – достаточно неапробированные и бесконечно меняющиеся в последние годы стандарты образования.
Подготовка подрастающего поколения к жизни и деятельности, как известно, также немыслима без соответствующей образовательной системы. Образовательные системы в истории народного образования появлялись постепенно. Они объединяли все лучшие элементы, извлекали передовой опыт обучения и воспитания, вбирали в себя самое рациональное, самое архиважное для обеспечения достойной смены подрастающих поколений. Сегодня история образования знает различные образовательные системы. Не вдаваясь в тонкости, отмечу лишь, что в разрезе наук они известны как: система гуманитарного образования, система математического образования, система экономического образования, система экологического, физического, политического образования и т.д. В зависимости от уровня сложились система дошкольного образования, система общего образования, система высшего образования, система дополнительного образования. Все это еще раз говорит не только о широте и многогранности образовательных задач, но и о целесообразности системного подхода к их решению.
Что же представляют собой системообразующие элементы образования? Сегодня система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих государственных образовательных стандартов, образовательных программ, сети образовательных учреждений, органов управления образованием. Каждый из этих элементов неразрывно связан с другими элементами, имеет существенное значение для целостного обеспечения результативности образования. Более того, при всех изменениях, дополнениях в содержании образования указанные элементы должны быть обеспечены непременно. Иначе нет смысла говорить о какой-либо стабилизации, обновлении, совершенствовании образования.
Как же выглядит реальная ситуация в решении проблемы обеспечения системообразующих элементов образования? Не претендуя на освещение проблемы во всех сферах образования, в связи с вышеназванным Указом Президента РФ В.В. Путина «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России», коснемся лишь культурологического образования, начатого с недавних пор в учебных заведениях России.
Настоящая статья есть лишь попытка осветить состояние обеспечения элементов системы культурологического образования в Республике Дагестан. Известно, что в школах, колледжах и некоторых вузах республики, начиная с 1991-1992 учебного года, изучались предметы культурологического цикла, в их числе: «Мировая культура», «Русская национальная культура», «Культура и традиции народов Дагестана». Как будто уже была создана система культурологического образования в республике. Однако изучение состояния преподавания предметов в школах, содержания программно-инструктивных документов, учебно-методических материалов, многочисленные беседы с руководителями, учителями, учащимися, опросы и тестирование студентов, бывших выпускников дагестанских школ показывали, что общеобразовательные учебные заведения далеки еще от слаженной системы культурологического образования.
Попробуем раскрыть состоятельность элементов регионального культурологического образования по порядку.
Одной из главных составляющих культурологического образования являются образовательные программы и учебные пособия по культуре. Начиная с 1991-1992 учебного года, в республике разработаны, изданы и рекомендованы для учебных заведений около десятка общеобразовательных программ, учебных и методических пособий по мировой культуре (Омаров М.М., Казилов Г.Н., Юсупова Г.И), по русской национальной культуре (Коган Л.М. ), по культуре и традициям народов Дагестана (Мирзоев Ш.А., Саидов Т.Г., Магомедова М.А., Магомедова З.М.). Главным достоинством этих программ, учебных и методических пособий являлось то, что составители и авторы в силу своих знаний, умений и возможностей включали в содержание образования самые разные сферы развития культуры, разные эпохи историко-культурного становления народов, разные типы и виды культуры и т.д. Но мало кто из них сумел очевидно показать крайне важный сегодня для общества воспитательный потенциал историко-культурного наследия народов, в том числе и народов Дагестана, мало кто пытался по настоящему акцентировать внимание учителей и учащихся на прогрессивных человеческих традициях, поведенческих нормах и правилах национальной, региональной, отечественной и мировой культур.Причинами этого стали, прежде всего, обособленность авторов и составителей, недостаток согласованности, вызванный отсутствием единого координационного центра. Ведь совершенно ясно, что культура как предмет изучается сегодня в школе не столько для констатации и запоминания культурологических фактов, явлений, событий и др. (и это, канечно, важно), сколько как единственная надежда духовно-нравственного, правового, трудового, художественно-эстетического, героико-патриотического и физического воспитания учащихся. Ведь именно эти установки в свое время заложены в Законе Республики Дагестан «О культуре» (13 марта 2000 года № 10), Законе Республики Дагестан «О защите личной и общественной нравственности в Республике Дагестан» (9 ноября 1999г. N16 (с изменениями 5 января 2001 г., 10 июля 2006 г.), в государственных программах «О патриотическом воспитании», принятых как в Российской Федерации, так и в Республике Дагестан. Именно состояние воспитания и воспитанности детей и молодежи больше всего беспокоило и сегодня беспокоит общество.
Но для выполнения государственных законодательно-программных установок и восполнения духовных потребностей общества мало знать только историю и этнографию народа, мало быть титулованным ученым. Нужно иметь четко вычерченные функциональные педагогические, психологические и культурологические знания, умения и навыки, нужно точно нацелить их на формирование общественно значимой личности, для чего нужно иметь хорошую научно-методическую подготовку, и наконец, нужно бескорыстно стремиться к объединению народов через общие черты, качества и ценности национальных культур. В этой связи, кстати, хочется напомнить читателю весьма актуальное интервью журналистки Айшат Тажудиновой с министром образования М.З. Азизовым, в свое время опубликованное в газете Дагестанская правда под названием «Учебники должны писать талантливые люди».
Заметьте, мы не случайно отмечаем здесь приоритетность педагогической, психологической и методической подготовки составителей программ и учебников, учителей и воспитателей в культурологическом образовании учащихся. Педагогическая культура (народная педагогика) является веками апробированной в житейской практике, ключевой составляющей во всей культуре народа; именно она и только она более всего способствовала развитию и становлению историко-культурологического наследия народов. Об этом нельзя забывать и при организации культурологического образования учащихся в современных условиях. Отсюда следует, что в республике давно назрела необходимость объединения всех авторов под единым началом опытных ученых педагогов для создания стабильных учебных программ, учебников, учебно-методических пособий, разумеется, и для разработки стандартов регионального культурологического образования учащихся, студентов, а может быть, и всей общественности.
Непосредственную роль в системе культурологического образования играют образовательные учреждения. Нельзя сказать, что данный элемент отсутствует в региональном культурологическом образовании учащихся. Но то, что он достаточно не срабатывает, говорят сами факты. Так, например, анкетирование выпускников школ республики показывает, что часть из них изучали культурологические предметы только в начальных классах, часть – в средних классах, часть – в старших классах. Очень мало выпускников, в соответствии с своевременным приказом Министерства образования РД изучивших предметы культуры в 4, 8, 9, 10, 11 классах, то есть на всех этапах обучения, согласно действующих программ культурологического образования. Есть и такие выпускники дагестанских школ, которые совершенно не изучали вышеназванные предметы культурологического цикла.
В беседах с руководителями школ и учителями выявляются причины, в числе которых называют: отсутствие в школах подготовленных учителей-культурологов, необходимость более пристального внимания к профилирующим предметам в некоторых школах, лицеях, гимназиях и колледжах, нехватка учебно-методической базы по предметам культуры и др. Во всех случаях, нарушая последовательность преподавания культуры в указанных классах, школы как бы снимают с себя ответственность и не ощущают себя элементом целостной системы культурологического образования.
В этой ситуации напрашивается необходимость повышения статуса школы, и не только как центра образования, а как единственного на сегодня в селении, районе и городе центра культурологического образования. Для этого первоочередная необходимость – начать в Дагестанском государственном педагогическом университете подготовку высококвалифицированных учителей культуры. Именно данное учебное заведение более всего располагает соответствующей базой, этнографическим парком, квалифицированными кадрами для подготовки педагогов с высшей квалификацией «учитель культурологии». Мы убеждены, что функционально подготовленные учителя культуры могут стать духовно-нравственной опорой не только школы, но и всей сельской, районной, городской и республиканской общественности.
Высокий статус школы в обществе можно обеспечить при условии ежедневного непосредственного внимания руководителей и учителей школ к содержанию предметов культурологического цикла. Ведь именно правильное восприятие, осмысление, понимание и применение содержания данных дисциплин могут создать в школе доброжелательные межличностные и деловые отношения. Такой статус возможен при максимально ответственном отношении к выбору и назначению грамотного, авторитетного среди учителей и учащихся педагога-культуролога. Такой статус возможен при тщательно продуманном художественно-эстетическом оформлении всей школы, и, прежде всего, кабинета культуры, на ценностях историко-культурного наследия народов республики и Отечества. Если в мононациональных школах эту проблему можно решить с учетом традиционной культуры родного и нескольких близких народов, то в многонациональных городских школах в максимально равной мере следует непременно учитывать ценности историко-культурного наследия всех народов, чьи дети учатся в данной школе или же в данном классе. Подобным образом поступают педагоги-культурологи передовых школ республики, например, №11, №35, №38 г. Махачкалы и многие другие.
И, наконец, главная ответственность за культурологическое образование поколений несут органы управления образованием. При включении в учебные планы новых дисциплин, казалось бы, органы управления образованием должны пополняться штатами, для лиц, кто мог бы профессионально, компетентно оказывать соответствующую помощь учебным заведениям в оптимальной реализации содержания образования.
Находясь у истоков создания программного обеспечения культурологических дисциплин в республике, нам не удавалось видеть какого-либо чиновника районного или городского управления образованием, кто-бы достаточно глубоко вникся в цели, задачи и методику изучения культуроведческих дисциплин в школе. Многие распоряжения тогдашнего министра образования Гаджиева Б.С. в приказном порядке организовать повышение квалификации сотрудников Дагестанского ИПКПК, специалистов министерства образования, районных и городских управлений образования, курирующих предметы культурологического цикла, оказались невыполненными. В результате, как и тогда тридцать лет назад, так и сегодня управление культурологическим образованием проходит неэффективно.
От года в год в школах республики повторяются одни и те же, ставшие уже типичными, недостатки: во многих школах постоянно наблюдается текучесть учителей-культуроведов, зачастую предметы культуры ведут совсем не компетентные в вопросах культуры учителя, часы предметов культуры распределяются в качестве догрузки, многие учителя из-за низкой функциональной подготовленности оказались не способны выявлять, воспринимать и передавать детям богатый воспитательный потенциал не только учебных программ, но даже и учебников культуры.
И вот, что весьма печально, с 2016-2017 учебного года Министерство образования насовсем отстранилось от управления культурологическим образованием учащихся. Культурологическое образование, как и многое другое, оставлено на усмотрение директоров школ. В результате предмет «Культура и традиции народов Дагестана» изучается в школах разрозненно, то в 4, то в 8, то в 9 классах. В большинстве школах, при составлении учебных планов, директора школ насовсем забыли о данном предмете.
А ведь культура – явление не столь простое. Неосторожное, неаккуратное, небрежное отношение к какому-либо элементу родной культуры может привести к формированию у учащихся отрицательных качеств и эмоций, может складывать неприязненные отношения между учащимися и к учителю. И наоборот, максимально понимающее, внимательное, бережное и уважительное отношение к культурным ценностям того или иного народа формируют у учащихся патриотические, гражданские, интернациональные чувства и глубокое уважение друг к другу, педагогу и всему педагогическому коллективу.
Все это еще и еще раз вызывает настоятельную необходимость повышения ответственности органов управления образованием за качество и эффективность культурологического образования учащихся; за повышение квалификации учителей-культуроведов, за востребование от высших учебных заведений планомерной подготовки учителей-культуроведов высшей квалификации.
Система культурологического образования при достаточно полной реализации ее составных элементов есть надежная гарантия воспитания и воспитанности, обучения и обученности, а в целом всего образования и образованности подрастающих поколений. Более того, именно культурологическое образование, построенное на прогрессивном опыте народной педагогики, может стать надежным заслоном всякому экстремизму и национализму.
Вот в чем своевременность и чрезвычайная актуальность Указа Президента РФ В.В. Путина «О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России». Думаю, не только 2022 год должен быть Годом культуры, а все года развития и становления человека, как носителя родной культуры, как гражданина и патриота своего многонационального Отечества России.
Наверх
ПОСЛЕДНИЙ НОМЕР
Свежий выпуск
Вакцинация
Читайте также
Информация
© 2014 ГБУ РД «Редакция республиканской газеты «Зори Табасарана». Все права защищены. Учредитель: ГБУ РД «Редакция республиканской газеты «Зори Табасарана». Сетевое издание «Зори Табасарана» зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) 02 ноября 2020 года. Свидетельство о регистрации Эл № ФС77-79462. Возрастное ограничение 6+
Главный редактор Маллалиев Гюлахмед Нуралиевич
На заседании профильного комитета предложили пути решения ключевых проблем в трудоустройстве российской молодежи
Председатель Комитета по молодежной политике Артем МетелевМатериалы переданы профильной рабочей группе Комитета по молодежной политике и будут учитываться при формировании законодательных инициатив.
Исследование выявило проблемы, характерные для российского рынка труда: незащищенность граждан от 18 до 25 лет в вопросах трудоустройства; высокая внутренняя и внешняя миграция молодежи, отсутствие стимулов для трудоустройства в регионах; низкая оплата труда молодежи; низкие темпы развития молодежного предпринимательства; отсутствие мер по стимулированию работодателей, трудоустраивающих молодых специалистов; недостаточная информированность молодежи о существующих программах поддержки.
В качестве возможных решений обозначенных проблем эксперты МГЮА предложили: обеспечить населению право на бесплатную юридическую помощь в вопросах трудоустройства; создать программы льготного кредитования молодежи; предоставить молодежи налоговые льготы в отдельных регионах и сферах деятельности, сделать специальный налоговый режим «Налог на профессиональный доход» постоянным, внести соответствующие изменения в Налоговый кодекс; предоставлять жилье молодым специалистам по договорам соцнайма; сделать единую социальную карту для студентов; разработать региональные программы субсидирования заработной платы и квотирования рабочих мест по примеру Москвы; сделать туристический кешбэк постоянной мерой поддержки молодежи. Предложения будут рассмотрены Комитетом по молодежной политике и учтены при формировании законопроектов.
«Тема трудоустройства молодежи
сейчас для нас является одной из основных. Когда Комитет был только сформирован
и обсуждалась его повестка, трудоустройство было обозначено в качестве
флагманского направления. Мы понимаем, что молодым людям сегодня нужно себя
чувствовать востребованными и реализованными. Если они этого чувства не имеют — они просто уезжают: либо в другой регион, либо в другую страну. Именно труд,
карьера и хороший уровень заработка формируют это чувство востребованности», — сказал Председатель
Комитета по молодежной политике Артем Метелев Метелев
Артем Павлович
Депутат Государственной Думы избран в составе федерального списка кандидатов, выдвинутого Всероссийской политической партией «ЕДИНАЯ РОССИЯ»
.
Депутат отметил, что в вопросе трудоустройства сегодня есть определенные сложности. По его словам, почти каждый пятый молодой человек в России безработный.
Артем Метелев добавил, что государство своевременно реагирует на тенденции безработицы. Правительством была принята Долгосрочная программа содействия занятости молодежи на период до 2030 года, куда вошли 23 предложения от Комитета по молодежной политике.
Совершенствование служб занятости
«Буквально несколько дней назад
состоялось заседание экспертного совета, который мы сформировали при Комитете
по молодежной политике. Были распределены рабочие группы, одна из которых — по молодежной
занятости и предпринимательству. Мы с коллегами-экспертами, которые занимаются
вопросом занятости молодежи «на земле», изучим представленное исследование», — сказал заместитель
Председателя Комитета по молодежной политике Михаил Киселев Киселёв
Михаил Сергеевич
Депутат Государственной Думы избран в составе федерального списка кандидатов, выдвинутого Всероссийской политической партией «ЕДИНАЯ РОССИЯ»
.
Депутат подчеркнул важность нескольких обозначенных в исследовании тем: жилищный вопрос для молодых семей и специалистов и необходимость совершенствования существующих служб занятости, которые в настоящий момент не пользуются большой популярностью у молодежи. Также Михаил Киселев предложил создать «единую службу юридической помощи», которая бы оказывала консультации населению.
Парламентский контроль
Заместитель Министра труда и социальной защиты Российской Федерации Елена Мухтиярова отметила необходимость осуществления парламентского контроля за реализацией программы занятости, а также подчеркнула важность и высокое качество представленных МГЮА материалов. В ходе своего выступления представитель ведомства выделила несколько блоков обсуждаемого исследования: несоответствие региональных нормативно-правовых актов федеральному законодательству; необходимость плотного взаимодействия с органами власти субъектов в части трудоустройства; привлечение к обсуждению проблемы занятости коллег из других структур и ведомств — строительной, экономической, финансовой отраслей.
«Социологические исследования, которые проводили коллеги, нужно рассматривать не только с точки зрения потребностей молодежи, но и с точки зрения потребностей работодателя. Проблема, которую мы поднимаем, мультикомплексная и мультиотраслевая. Добиться каких‑то значимых успехов в одиночку, на наш взгляд, невозможно — нужно привлекать максимально широкий круг участников», — сказала Елена Мухтиярова.
Программа содействия занятости
Заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи Андрей Платонов рассказал о реализуемых мерах в сфере трудоустройства молодежи.
«По упомянутой долгосрочной программе содействия занятости молодежи до 2030 года мы взаимодействуем с Министерством труда и социальной защиты, взаимодействуем с коллегами в регионах. В рамках трека «Росмолодежь.Бизнес» запущена всероссийская программа поддержки молодежного предпринимательства (ее мы делаем вместе с Минэком), в которой достаточно много внимания уделяется обучению, подготовке к предпринимательской деятельности и взаимодействию предпринимателей между собой», — сказал он.
Представитель ведомства отметил, что программа развития молодежного предпринимательства разделена на четыре блока: «школьник», «студент», «молодежь с идеями» и «клуб молодых предпринимателей». Таким образом, программа охватывает сферы профориентации, поддержки идей и уже сложившихся бизнес-проектов.
Что такое решение проблем? Этапы, процесс и методы
- Дом /
- Качественные ресурсы /
- Решение проблем
Глоссарий качества Определение: Решение проблем
Решение проблем – это акт определения проблемы; определение причины проблемы; выявление, расстановка приоритетов и выбор альтернатив для решения; и реализации решения.
- Процесс решения проблем
- Ресурсы для решения проблем
Схема решения проблем
Чтобы эффективно управлять и управлять успешной организацией, руководство должно направлять своих сотрудников и разрабатывать методы решения проблем. Найти подходящее решение проблем можно, следуя основному четырехэтапному процессу решения проблем и методологии, изложенным ниже.
Шаг | Характеристики |
1. Определите проблему |
|
2. Создание альтернативных решений |
|
3. Оценить и выбрать альтернативу |
|
4. Внедрение и отслеживание решения |
|
1.
Определите проблемуПроведите диагностику ситуации, чтобы сосредоточиться на проблеме, а не только на ее симптомах. Полезные методы решения проблем включают использование блок-схем для определения ожидаемых шагов процесса и причинно-следственных диаграмм для определения и анализа основных причин.
Разделы ниже помогают объяснить основные шаги по устранению неполадок. Эти шаги поддерживают привлечение заинтересованных сторон, использование фактической информации, сравнение ожиданий с реальностью и сосредоточение внимания на коренных причинах проблемы. Вы должны начать с:
- Обзор и документирование того, как процессы работают в настоящее время (т. е. кто что делает, с какой информацией, с помощью каких инструментов, с какими организациями и отдельными лицами общается, в какие сроки, в каком формате).
- Оценка возможного влияния новых инструментов и пересмотренных политик на разработку вашей модели «что должно быть».
2. Генерировать альтернативные решения
Откладывать выбор одного решения до тех пор, пока не будет предложено несколько альтернатив решения проблемы. Рассмотрение нескольких альтернатив может значительно повысить ценность вашего идеального решения. После того, как вы определились с моделью «что должно быть», этот целевой стандарт становится основой для разработки дорожной карты для исследования альтернатив. Методы мозгового штурма и командного решения проблем являются полезными инструментами на этом этапе решения проблем.
Перед окончательной оценкой необходимо создать множество альтернативных решений проблемы. Распространенная ошибка при решении проблем заключается в том, что альтернативы оцениваются по мере их предложения, поэтому выбирается первое приемлемое решение, даже если оно не самое лучшее. Если мы сосредоточимся на том, чтобы получить желаемые результаты, мы упустим возможность узнать что-то новое, что позволит реально улучшить процесс решения проблем.
3. Оценить и выбрать альтернативу
Квалифицированные специалисты по решению проблем руководствуются рядом соображений при выборе наилучшей альтернативы. Они учитывают, в какой степени:
- Конкретный вариант решит проблему, не вызывая других непредвиденных проблем.
- Все вовлеченные лица примут альтернативу.
- Вероятна реализация альтернативы.
- Альтернатива соответствует организационным ограничениям.
4. Внедрение и отслеживание решения
Руководителей могут попросить направить других на внедрение решения, «продать» решение или содействовать реализации с помощью других. Вовлечение других в реализацию — эффективный способ заручиться поддержкой и свести к минимуму сопротивление последующим изменениям.
Независимо от того, как развертывается решение, в реализацию должны быть встроены каналы обратной связи. Это позволяет осуществлять непрерывный мониторинг и проверку реальных событий на соответствие ожиданиям. Решение проблем и методы, используемые для получения ясности, наиболее эффективны, если решение остается на месте и обновляется в соответствии с будущими изменениями.
Вы также можете искать статьи, тематические исследования и публикации для ресурсов по решению проблем.
Книги
Инновационное управление бизнесом с использованием TRIZ
Введение в 8D -решение проблемы: включая практические применения и примеры
Качественный инструментальный аппарат
ROOT CORE CONALIGHT ACOLASION ACOVERGIVE OF GORE OF GORE OF GORE OF GORE OF GORE OF GORE OF GORE APANICE AROSE AROSE AGANION AROSE AGANION ACOVENALIGIVE OF GORE ARGENIGIVE ASCOLIGIVE ASCOLIGIVE ИСПОЛЬЗОВАНИЕ. Одна хорошая идея: мудрый совет ( Улучшение качества ) Человек, у которого есть проблема, просто хочет, чтобы она исчезла как можно быстрее, а лица, решающие проблемы, также хотят решить ее как можно быстрее, потому что они есть другие обязанности. Какой бы ни была срочность, эффективные специалисты по решению проблем обладают самодисциплиной, чтобы разработать полное описание проблемы. Решение проблем качества диагностики: концептуальная основа и шесть стратегий ( Журнал управления качеством ) В этом документе представлена концептуальная основа общего процесса диагностики при решении проблем качества путем определения его действий и их взаимосвязи. Weathering The Storm ( Улучшение качества ) Даже в самых спорных обстоятельствах этот подход описывает, как поддерживать отношения между клиентом и поставщиком в ситуациях решения проблем с высокими ставками, чтобы на самом деле улучшить отношения между клиентом и поставщиком. Правильные вопросы ( Улучшение качества ) Любое решение проблем начинается с описания проблемы. Извлеките максимальную пользу из решения проблем, задавая эффективные вопросы. Решение проблемы ( Улучшение качества ) Освежите свои навыки решения проблем и решите основные проблемы с помощью этих семи методов. Обновление системы решения проблем метрополитена Луисвилля ( Журнал качества и участия ) Трансформация в масштабах всей организации может быть непростой задачей, особенно когда речь идет о сохранении любого прогресса, достигнутого с течением времени. В Метрополитене Луисвилля, правительственной организации, расположенной в Кентукки, было использовано множество стратегий для реализации и поддержания значимых преобразований. Сертификация специалиста по улучшению качества — CQIA Сертифицированный банк вопросов специалиста по улучшению качества0011 Анализ первопричин: решение проблем путем устранения причин Качество 101 Установление связи сила решения проблем. Адаптировано из The Executive Guide to Improvement and Change, ASQ Quality Press. Статьи
Тематические исследования
Сертификация
Курсы
Интернет-трансляции
Избранные рекламодатели
Навыки решения проблем – руководство из 10 шагов
Когда вы сталкиваетесь с проблемой, как вы ее решаете? Вы позволяете этому ошеломить вас, или вы напрягаете свои мышцы, решающие проблемы, и находите лучшее решение?
Люди, которые бросаются на свои проблемы или позволяют себе быть подавленными, часто становятся безумными и сбитыми с толку. Обычно они заканчивают тем, что используют бессистемный подход к мышлению, а затем удивляются, когда обнаруживают, что барахтаются и не достигают прогресса.
К счастью, есть способ намного лучше.
Я хотел бы познакомить вас с процессом решения проблем , который может помочь вам справиться с любой проблемой. С помощью этих 10 стратегий решения проблем вы укрепите свои способности всегда находить решение, позволяя себе видеть реальный прогресс.
Как только вы начнете применять этот подход, вы больше не будете содрогаться при первых признаках проблемы, а вместо этого почувствуете уверенность в том, что столкнетесь с ней прямо сейчас.
Что такое навыки решения проблем?Навыки решения проблем необходимы во всех сферах вашей жизни. Но прежде чем мы обсудим эти ключевые навыки, нам сначала нужно определить, в чем на самом деле заключается проблема.
В чем проблема?Проблема может быть определена одним из двух способов:
«Любой вопрос или дело, связанное с сомнением, неуверенностью или трудностью; вопрос, предложенный для решения или обсуждения».
Энциклопедия наук об обучении объясняет, что проблема:
«…обычно считается задачей, ситуацией или человеком, с которым трудно иметь дело или контролировать из-за сложности и прозрачности. На повседневном языке проблема — это вопрос, предложенный для решения, вопрос, заявленный для исследования или доказательства».
Короче говоря, проблема — это то, с чем трудно справиться и что нужно решить.
Вам, вероятно, не нужно, чтобы я говорил вам, что мы сталкиваемся с самыми разными проблемами в нашей жизни каждый день, от мелочей, таких как застревание в пробке, до серьезных событий, таких как диагностирование хронического заболевания.
Примеры общих проблем на рабочем месте могут включать:
- Отсутствие мотивации и/или скуку
- Дискриминацию
- Конфликт с начальником и/или коллегами
- Проблемы с производительностью
- Выгорание и/или стресс Плохие условия труда 90
Или, может быть, у вас проблемы в личной жизни. Например:
- Напряженный брак или развод
- Финансовые проблемы
- Проблемы со здоровьем
- Горе из-за смерти близких
С чем бы вы ни столкнулись, важно активно развивать свое творческое мышление и изучать методы решения проблем.
Когда вы сможете эффективно решать проблемы, вы будете получать большее удовлетворение от жизни. Ваши навыки общения улучшатся, а ваши способности решать проблемы сделают вас востребованным на рабочем месте.
Важность решения проблемМы ежедневно решаем проблемы во всех сферах жизни. Люди, которые умеют решать проблемы, с большей вероятностью преуспеют в преодолении препятствий и достижении желаемого конечного результата.
Более того, решение проблем не только помогает изменить внешние обстоятельства. Вы также почувствуете себя счастливее и увереннее в себе, зная, что сможете решить будущие проблемы.
Решение проблем позволяет:
- Починить сломанное
- Устранить риск
- Повышение производительности
- Не упустите возможность
Способность решать проблемы сделает вас более привлекательным для менеджеров по найму. Во многих случаях на собеседовании вас могут спросить о ваших навыках решения проблем.
Разумно заранее придумать пример — проблему, которая возникла на вашем последнем месте работы, и то, как вы ее решили, — чтобы вы были готовы. Вы также можете упомянуть перечисленные выше социальные навыки:
«Мои коммуникативные навыки, гибкость и способность мыслить нестандартно помогают мне своевременно решать проблемы».
Процесс решения проблемыЕсли вы собираетесь решить проблему, что вы должны сделать в первую очередь?
На этот вопрос сложно ответить, потому что все проблемы разные. Трудно определить универсальный подход к решению проблем. Однако существует общая схема, которую можно использовать для решения проблем.
Процесс решения проблемы часто разбивается на семь этапов:
- Определение проблемы и ее основной причины
- Понять проблему со всех сторон
- Перечислить возможные решения
- Оценить варианты
- Выбрать вариант
- Воздействовать на него
- Оценить результаты
Я объясню этот процесс и каждый из этих шагов несколько бонусных шагов, более подробно далее в этом посте.
Однако сейчас важно понять, что вы можете использовать структурированный процесс для улучшения навыков решения проблем. Вам не нужно снимать в темноте — просто следуйте шагам, перечисленным в этом процессе.
Навыки решения проблемЕще одна хорошая новость: описанный выше процесс — не единственный способ решения сложных проблем.
Вы также можете поработать над своими навыками общения, аналитическими способностями и другими ключевыми жизненными навыками, которые помогут вам лучше решать проблемы.
Эти мягкие навыки идут рука об руку со способностью быстро находить решения.
Итак, какие навыки вам следует развивать, чтобы лучше решать проблемы?
Фокус на следующем:
- Brainstrying
- Сбор данных
- Творческое мышление
- Коммуникация
- Анализ
- Управление временем
- TroubleShooting 9308 9084 903 список, но вам не нужно делать все сразу.
- Когда внедрять решение
- Сколько времени потребуется для завершения
- Когда вы ожидаете увидеть результаты
Характер проблем
Выяснение проблемы
Решение проблемы
Анализ проблемы
- Начните с того, что вы знаете . Когда члены группы входят в дверь в начале встречи, что они думают о ситуации? Есть множество различных способов собрать эту информацию. Людей можно попросить заранее записать то, что они знают о проблеме. Или фасилитатор может провести сеанс мозгового штурма, чтобы попытаться выявить наибольшее количество идей. Помните, что хороший ведущий будет выслушивать мнения всех, а не только наиболее активных участников.
- Решите, какой информации не хватает . Информация является ключом к эффективному принятию решений. Если вы боретесь с детским голодом, знаете ли вы, какие дети голодают? Когда они голодны — все время или особенно в конце месяца, когда кончились деньги? Если это так, ваша постановка проблемы может звучать так: «Дети в нашем сообществе часто голодают в конце месяца, потому что зарплата их родителей заканчивается слишком рано».
- Собрать информацию о проблеме . Вы можете собирать любой из нескольких доступных типов информации. Чаще всего то, что вы слышите или читаете, попадает в одну из следующих категорий:
- Факты (15% детей в нашем сообществе недоедают.)
- Вывод (значительный процент детей в нашем сообществе, вероятно, недоедает/весит значительно меньше)
- Спекуляция (Многие из голодающих детей, вероятно, живут в более бедных районах города.)
- Мнение (Я думаю, дети голодают потому, что их родители тратят все свои деньги на сигареты.)
- Определите проблему . Имея перед собой информацию, вы готовы записать «постановку задачи» — исчерпывающее определение проблемы. Прежде чем вы это сделаете, запомните два основных принципа:
- Определите проблему с точки зрения потребностей, а не решений. Если вы определяете проблему с точки зрения возможных решений, вы закрываете дверь для других, возможно, более эффективных решений. «Насильственная преступность в нашем районе неприемлемо высока» предлагает гораздо больше возможных решений, чем «Нам нужно больше полицейских патрулей» или «Больше граждан должны иметь оружие, чтобы защитить себя».
- Определите проблему как общую для всех; избегать возложения вины за проблему. Это особенно важно, если разные люди (или группы) с историей плохих отношений должны работать вместе, чтобы решить проблему. Учителя могут быть разочарованы высоким уровнем прогулов, но обвинение учеников в проблемах в школе, несомненно, оттолкнет учащихся от помощи в решении проблемы.
- Техника «но почему». Это простое упражнение можно легко выполнить в большой группе или даже в одиночку. Напишите формулировку проблемы и спросите участников: «Почему существует эта проблема?» Запишите полученный ответ и спросите: «Но почему (ответ) происходит?»
- «Анализ силового поля». Техника «но почему» предлагает вам копнуть глубже, чтобы найти причину проблемы. С анализом силового поля вы будете более широко смотреть на проблему и силы, окружающие ее.
- Начните с определения, которое вы написали выше.
- Проведите линию по центру бумаги. Или, если вы работаете с большой группой людей, которые не могут легко увидеть то, что вы пишете, используйте две части.
- В верхней части одного листа/стороны напишите «Сдерживающие силы».
- На другом листе/стороне напишите «Движущие силы».
- В разделе «Сдерживающие силы» перечислите все причины, которые вы можете придумать, чтобы сохранить ситуацию прежней; почему статус-кво такой, какой он есть. Как и все сеансы мозгового штурма, это должно быть «бесплатно для всех». ни одна идея не является слишком «далекой», чтобы ее можно было предложить и записать.
- Таким же образом в разделе «Движущие силы» перечислите все силы, которые подталкивают ситуацию к изменению.
- Когда все идеи будут записаны, члены группы могут отредактировать их по своему усмотрению и составить список важных факторов, вызывающих ситуацию.
- Как вы определяете проблемы?
- Как определить правильное решение?
- Советы по более эффективному решению проблем
- Комплексные методы решения проблем
- Методы решения проблем для выявления и анализа проблем
- Методы решения проблем для выработки решений процесс решения проблем
- Шесть мыштных шляп
- Lightning Decision Jam
- Процесс определения проблем
- The 5 Whys
- World Cafe
- Discovery & Action Dialogue
- Дизайн Sprint 2. 0
- Технология открытого пространства
- Flip It
- The Creativity Dice
- Fishbone Analysis
- Problem Tree
- SWOT Analysis
- Agreement-Certainty Matrix
- SQUID
- Speed Boat
- The Journalistic Six
- LEGO Challenge
- What, So Что, что теперь?
- Журналисты
- Проблема является простой , когда ее можно надежно решить с помощью методов, которые легко воспроизвести.
- сложно , когда от экспертов требуется разработать сложное решение, которое предсказуемо даст желаемые результаты.
- Проблема является сложной , когда есть несколько допустимых способов действовать, но результаты не предсказуемы в деталях.
- Хаотичный — когда контекст слишком бурный, чтобы определить путь вперед.
- Mindspin
- Улучшенные растворы
- Четырехэтапный набросок
- 15% растворы
- Как матрица
- Матрица усилий
- . и масло процесса решения проблем, и все стратегии решения проблем выигрывают от выдвижения идей и стимулирования команды к быстрому поиску решений.
В Mindspin участникам предлагается не только генерировать идеи, но и делать это в условиях ограниченного времени, бросая карточки и передавая их дальше. Проведя несколько раундов, ваша команда может начать с свободного создания возможных решений, прежде чем перейти к разработке этих решений и поощрению дальнейших идей.
Это одно из наших любимых занятий по решению проблем, которое отлично подходит для поддержания энергии на протяжении всего семинара. Помните о важности вовлечения людей в процесс — энергичные методы решения проблем, такие как Mindspin, могут помочь вашей команде оставаться вовлеченной и счастливой, даже когда проблемы, которые они собираются решать вместе, сложны.
MindSpin #teampedia #генерация идей #решение проблем #действие
Поскольку в этой деятельности есть более чем круглые повторяющиеся идеи, ее можно исключить, оставив более творческие и новаторские ответы на вызов.
22. Улучшенные решения
После того, как команда успешно определила проблему и предложила несколько решений, может возникнуть соблазн назвать процесс решения проблемы завершенным. Тем не менее, первое решение не обязательно является лучшим, и, включив в свою модель решения проблемы дальнейший обзор и размышление, вы можете гарантировать, что ваша группа достигнет наилучшего возможного результата.
Улучшенные решения, одна из нескольких игр от Thiagi Group, посвященных решению проблем, помогут вам сделать все возможное и разработать предлагаемые решения с тщательным рассмотрением и экспертной оценкой. Поддерживая обсуждение нескольких проблем одновременно и меняя роли в команде, этот метод решения проблем является динамичным способом поиска наилучшего решения.
Улучшенные решения #креативность #thiagi #решение проблем #action #team
Вы можете улучшить любое решение, объективно изучив его сильные и слабые стороны и внеся соответствующие корректировки. В этой творческой рамочной игре вы улучшаете решения нескольких проблем. Чтобы сохранить объективную непривязанность, вы имеете дело с отдельной проблемой в течение каждого из шести раундов и берете на себя разные роли (владелец проблемы, консультант, критик, сторонник, усилитель и оценщик) в каждом раунде. В конце задания каждый игрок получает два решения своей проблемы.
23. Эскиз из четырех шагов
Творческое мышление и визуальное представление не обязательно ограничивать начальными этапами ваших стратегий решения проблем. Упражнения, включающие наброски и прототипирование на бумаге, могут быть эффективны на этапе поиска решения и разработки процесса, а также отлично подходят для вовлечения команды.
Переходя от простых заметок к сумасшедшему раунду из 8 секунд, который включает в себя быстрое набрасывание 8 вариантов своих идей, а затем создание окончательного наброска решения, группа может быстро и визуально повторять итерации. Методы решения проблем, такие как «Четырехшаговый набросок», отлично подходят, если у вас есть группа разных мыслителей и вы хотите изменить ситуацию, отказавшись от более текстового или дискуссионного подхода.
Четырехэтапный набросок #дизайн-спринт #инновация #генерация идей #удобный для удаленного доступа структурированный процесс, включающий:
- Обзор ключевую информацию
- Начало проектирования работу на бумаге,
- Рассмотрение нескольких вариантов ,
- Создание подробного решения .
Этому упражнению предшествует ряд других действий, позволяющих группе уточнить задачу, которую они хотят решить. Посмотрите, как упражнение «Набросок из четырех шагов» вписывается в дизайн-спринт
24. 15% Решения
Некоторые проблемы проще, чем другие, и с помощью правильных действий по решению проблем вы можете дать людям возможность предпринять немедленные действия, которые могут помочь создать организационные изменения.
Часть инструментария освобождения структур, 15% решений — это метод решения проблем, который фокусируется на быстром поиске и реализации решений. Процесс итерации и быстрого внесения небольших изменений может помочь создать импульс и желание решать сложные проблемы.
Стратегии решения проблем могут жить и умирать в зависимости от того, есть ли на борту люди. Получение нескольких быстрых побед — отличный способ привлечь людей к участию в процессе.
Команде может быть очень полезно осознать, что методы решения проблем можно быстро и легко применять, а также провести разграничение между вещами, на которые они могут оказать положительное влияние, и теми вещами, которые они не могут изменить.
15% Решения #действие #освобождение структур #remote-friendly
Вы можете показать действия, пусть даже небольшие, которые каждый может выполнить немедленно. Как минимум, это создаст импульс, и это может иметь БОЛЬШОЕ значение.
15% Решения показывают, что нет причин ждать, чувствовать себя бессильным или бояться. Они помогают людям поднять уровень. Они заставляют отдельных лиц и группу сосредоточиться на том, что находится в их компетенции, а не на том, что они не могут изменить.
С помощью очень простого вопроса вы можете перевести разговор на то, что можно сделать, и найти решения больших проблем, которые часто широко распространены в неизвестных заранее местах. Перемещение нескольких песчинок может вызвать оползень и изменить весь ландшафт.
25. Матрица How-Now-Wow
Процесс решения проблем часто бывает творческим, так как сложные проблемы обычно требуют изменения мышления и творческого подхода, чтобы найти наилучшие решения. Хотя на первых этапах обычно поощряется творческое мышление, группы часто могут тяготеть к знакомым решениям, когда дело доходит до конца процесса.
Выбирая решения, вы не хотите терять свою творческую энергию! Матрица How-Now-Wow от Gamestorming — это отличное упражнение по решению проблем, которое позволяет группе сохранять творческий подход и мыслить нестандартно, когда дело доходит до выбора правильного решения для данной проблемы.
Методы решения проблем, стимулирующие творческое мышление, а также создание и выбор новых решений, могут быть наиболее эффективными при организационных изменениях. Попробуйте Матрицу «Как-Сейчас-Вау», и не только из-за того, как приятно это произносить вслух.
Матрица «Как-Сейчас-Вау» #gamestorming #генерация идей #remote-friendly
. Однако когда дело доходит до конвергенции, люди часто выбирают идеи, которые им наиболее знакомы. Это называется «творческий парадокс» или «креадокс».
Матрица How-Now-Wow — это инструмент выбора идей, который ломает стереотипы, заставляя людей взвешивать каждую идею по 2 параметрам.
26. Матрица воздействия и усилий
Все методы решения проблем надеются не только найти решения данной проблемы или задачи, но и найти наилучшее решение. Когда дело доходит до поиска решения, группам предлагается надеть свои шляпы для принятия решений и по-настоящему подумать о том, как предложенная идея будет работать на практике.
Матрица воздействия и усилий — это один из методов решения проблем, относящихся к этому лагерю. Он позволяет участникам сначала генерировать идеи, а затем классифицировать их в матрице 2×2 на основе воздействия и усилий.
Действия, которые побуждают к критическому мышлению, оставаясь при этом простыми, бесценны. Используйте матрицу воздействия и усилий, чтобы перейти от идей к оценке потенциальных решений, прежде чем принимать их.
Матрица воздействия и усилий #gamestorming #принятие решений #action #remote-friendly
В этом упражнении по принятию решений возможные действия сопоставляются на основе двух факторов: усилий, необходимых для реализации, и потенциального воздействия. Категоризация идей по этим направлениям — полезная техника при принятии решений, поскольку она обязывает участников взвешивать и оценивать предлагаемые действия, прежде чем совершать их.
27. Дотмократия
Если вы успешно выполнили каждый из шагов по решению проблем в своей группе, вы должны двигаться к концу вашего процесса с кучей возможных решений, разработанных с учетом конкретной проблемы. Но как помочь группе перейти от идеи к воплощению решения в жизнь?
Дотмократия, или точечное голосование, — это испытанный метод, помогающий команде в процессе решения проблем принимать решения и осуществлять действия с определенной степенью контроля и консенсуса.
Один из методов решения проблем, который должен быть в наборе инструментов каждого фасилитатора. Точечное голосование является быстрым и эффективным и может помочь определить наиболее популярные и лучшие решения и помочь группе эффективно принять решение.
Дотмократия #action #принятие решений #групповая расстановка приоритетов #гиперостров #удаленно-дружественный
Точкамократия — это простой метод групповой расстановки приоритетов или принятия решений. Это не деятельность сама по себе, а метод, который можно использовать в процессах, целью которых является расстановка приоритетов или принятие решений. Метод поддерживает группу, чтобы быстро увидеть, какие варианты наиболее популярны или актуальны. Варианты или идеи пишутся на стикерах и прикрепляются к стене, чтобы их могла видеть вся группа. Каждый человек голосует за варианты, которые, по его мнению, являются самыми сильными, и эта информация используется для обоснования решения.
Разминка для решения проблем
Все фасилитаторы знают, что разминка и разминка полезны для любого семинара или группового процесса. Семинары по решению проблем ничем не отличаются.
Используйте эти методы решения проблем, чтобы разогреть группу и подготовить ее к остальной части процесса. Активация вашей группы путем использования некоторых из лучших навыков решения проблем может быть одним из лучших способов увидеть отличные результаты вашего сеанса.
- Регистрация заезда/отъезда
- Совместное рисование
- Покажи и расскажи
- Созвездия
- Нарисуй дерево
28. Заезд/выезд
Твердые процессы планируются от начала до конца, и лучшие фасилитаторы знают, что задают тон и создание безопасной, открытой среды может быть неотъемлемой частью успешного процесса решения проблем.
Регистрация заезда/отъезда — отличный способ начать и/или завершить семинар по решению проблем. Регистрация на сеансе подчеркивает, что каждый будет увиден, услышан и, как ожидается, внесет свой вклад.
Если вы проводите серию совещаний, установление последовательного шаблона регистрации и завершения может действительно помочь вашей команде войти в ритм. Мы рекомендуем это занятие по открытию-закрытию для малых и средних групп, хотя оно может работать и в больших группах, если они дисциплинированы!
регистрация / выезд . команда, которая открывает или закрывает процесс символически и совместно. Регистрация заезда/отъезда предлагает каждому члену группы присутствовать, быть увиденным и услышанным, а также выразить свое мнение или чувство. Регистрация подчеркивает присутствие, сосредоточенность и групповую приверженность; выезд подчеркивает размышления и символическое закрытие.
29. Совместное рисование
Творческое мышление и умение не бояться вносить предложения являются важными навыками решения проблем для любой группы или команды, и разминка путем поощрения такого поведения – отличный способ начать.
Совместное рисование — одна из наших любимых творческих игр-ледоколов. Она быстрая, эффективная и увлекательная, а также может упростить все последующие шаги по решению проблем, поощряя группу к совместной работе визуально. Передавая карточки и добавляя дополнительные элементы по мере их прохождения, группа семинара попадает в полосу совместного творчества и развития идей, что имеет решающее значение для поиска решений проблем.
Doodling Together #collaboration #creativity #teamwork #fun #team #visual methods #energiser #ice breaker #remote-friendly
Создавайте дикие, странные и часто забавные открытки вместе и укрепляйте творческую уверенность группы.
30. «Покажи и расскажи»
Возможно, вы помните какую-то версию «Покажи и расскажите», когда учились в школе, и это отличное занятие по решению проблем для начала занятия.
Попросите участников подготовить что-нибудь перед семинаром, принеся предмет для показа и рассказа, это поможет им разогреться еще до начала сеанса! Игры, включающие физический объект, также могут стимулировать раннее вовлечение, прежде чем переходить к более масштабному мышлению.
Попросив участников рассказать истории о том, почему они решили принести тот или иной предмет в группу, вы поможете командам взглянуть на вещи с новой точки зрения и увидеть как различия, так и сходства в их подходе к теме. Отличная основа для подхода к процессу решения проблем в команде!
Show and Tell #gamestorming #action #opening #meeting facilitation
Show and Tell taps into the power of metaphors to reveal players’ underlying assumptions and associations around a topic
The Цель игры — получить более глубокое понимание взглядов заинтересованных сторон на что-либо — новый проект, организационную реструктуризацию, изменение видения компании или динамику команды.
31. Созвездия
Кто не любит звезды? Созвездия — отличная разминка для любого семинара, так как они поднимают людей с ног, заряжают энергией и готовы по-новому заняться уже известными темами. Это также отлично подходит для демонстрации существующих убеждений, предубеждений и шаблонов, которые могут стать частью вашего сеанса.
Использование игр для разогрева, которые помогают укрепить доверие и связь, а также позволяют использовать невербальные ответы, может облегчить людям процесс решения проблем и поощрить участие всех в группе. Созвездия отлично подходят для больших пространств, которые позволяют двигаться, и, безусловно, являются практическим упражнением, позволяющим группе увидеть узоры, которые в противном случае невидимы.
Constellations #trust #connection #opening #coaching #patterns #system
Individuals express their response to a statement or idea by standing closer or further from a central object . Используется с командами для выявления системы, скрытых закономерностей, перспектив.
32. Нарисуй дерево
Игры на решение проблем, которые помогают повысить осведомленность группы с помощью центральной объединяющей метафоры, могут быть эффективными способами разогреть группу в любой модели решения проблем.
«Нарисуй дерево» — это простая разминка, которую можно использовать в любой группе и которая может дать быстрый заряд энергии. Начните с того, что попросите участников нарисовать дерево всего за 45 секунд — они могут выбрать, будет ли оно абстрактным или реалистичным.
Когда таймер истечет, спросите у группы, сколько людей включили корни дерева, и используйте это как средство для обсуждения того, как мы можем игнорировать важные части любой системы просто потому, что они не видны.
Все стратегии решения проблем становятся более эффективными благодаря критическому осмыслению проблем и выявлению вещей, которые обычно не обнаруживаются. Разминочные игры, такие как «Нарисуй дерево», хороши тем, что они быстро демонстрируют некоторые ключевые навыки решения проблем в доступной и эффективной форме.
Нарисуйте дерево #THIAGI #Opening #perspectives #Remote Friendly
с этой игрой, вы можете воспроизвести обстоятельства, и заметны, и заметно, что мы сможем.
Завершение процесса решения проблем
Каждый этап семинара по решению проблем выигрывает от разумного развертывания действий, игр и методов. Эффективное завершение сеанса помогает обеспечить выполнение решений и отметить достигнутое.
Вот некоторые действия по решению проблем, которые вы можете использовать, чтобы эффективно закрыть семинар или собрание и гарантировать, что проделанная вами большая работа может быть продолжена после этого.
- Обратная связь на одном дыхании
- Матрица Кто Что Когда
- Карточки ответов
Как завершить процесс решения проблемы?
Все хорошее когда-нибудь заканчивается. Когда большая часть работы уже сделана, может возникнуть соблазн быстро завершить семинар, не тратя время на подведение итогов и согласование. Это может быть проблематично, поскольку не позволяет вашей команде полностью обработать результаты или обдумать процесс.
В конце эффективной сессии ваша команда пройдет через процесс, который, хотя и продуктивный, может быть утомительным. Важно дать вашей группе время перевести дух, убедиться, что у них есть четкое представление о будущих действиях, и предоставить краткую обратную связь, прежде чем покинуть место.
Основной целью любого метода решения проблем является создание решений, а затем их реализация. Не забудьте воспользоваться возможностью, чтобы убедиться, что все согласованы и готовы эффективно реализовать решения, которые вы разработали на семинаре.
Помните, что каждый процесс можно улучшить, и, уделив короткое время сбору отзывов во время сеанса, вы сможете еще больше усовершенствовать свои методы решения проблем и добиться дальнейших успехов в будущем.
33. Обратная связь на одном дыхании
Сохранение внимания и сосредоточенности на заключительных этапах семинара по решению проблем может быть непростой задачей, поэтому краткая обратная связь может иметь важное значение. Легко навлечь на себя «смерть из-за обратной связи», если некоторые члены команды будут слишком долго делиться своими взглядами в ходе быстрого раунда обратной связи.
One Breath Feedback — отличное завершающее занятие для семинаров. Вы даете всем возможность оставить отзыв о том, что они сделали, но только на одном дыхании. Это делает обратную связь короткой и по существу, а также означает, что каждому предлагается предоставить наиболее важную часть обратной связи.
Обратная связь на одном дыхании #закрытие #обратная связь #действие
Это раунд обратной связи всего на одном дыхании, который превосходен в сохранении максимального внимания: каждый участник может говорить всего за один вдох … для люди, это около 20-25 секунд . .. если, конечно, вы не были глубоководным ныряльщиком, и в этом случае вы сможете делать это дольше.
34. Кто Что Когда Матрица
Матрицы являются частью многих эффективных стратегий решения проблем, и на то есть веские причины. Они легко узнаваемы, просты в использовании и дают результаты.
Матрица «Кто, что, когда» — отличный инструмент, который можно использовать при завершении сеанса решения проблем, приписывая кто, что и когда действиям и решениям, которые вы выбрали. Полученная матрица — это простой и удобный способ обеспечить продвижение вашей команды вперед.
Великие решения не могут быть реализованы без действий и сопричастности. Ваш процесс решения проблем должен включать в себя этап распределения задач между отдельными лицами или группами и создание реалистичных сроков реализации или проверки этих решений. Используйте этот метод, чтобы сделать процесс реализации решения ясным и простым для всех участников.
Матрица Кто/Что/Когда #gamestorming #action #planning проекта
С помощью матрицы «Кто/Что/Когда» вы можете связать людей с четкими действиями, которые они определили и которые они взяли на себя.
35. Карточки ответов
Групповое обсуждение может включать большую часть действий по решению проблем, и к концу процесса вы можете обнаружить, что ваша команда уже выговорилась!
Предоставление вашей команде средств для обратной связи с помощью коротких письменных заметок может гарантировать, что каждый будет руководить и сможет внести свой вклад без необходимости вставать и говорить. В зависимости от потребностей группы предоставление альтернативы может помочь гарантировать, что каждый сможет внести свой вклад в вашу модель решения проблем так, как это наиболее удобно для них.
Карточки ответов — отличный способ закрыть семинар, если вы ищете мягкую разминку и хотите получить быстрое обсуждение некоторых полученных отзывов.
Ответные карточки #Debriefing #Closing #Structured Sharing #questions и ответы #ThiAgi # #ThiAgi # . Некоторые могут остаться на заднем плане или остаться неслышимыми из-за более громких участников. Однако при использовании карточек ответов каждый будет участвовать в предоставлении обратной связи или уточнении вопросов в конце сеанса.
К вам
Процесс решения проблем часто может быть таким же сложным и многогранным, как и проблемы, для решения которых они предназначены. Мы надеемся, что благодаря правильным методам решения проблем и сочетанию творческих упражнений, направленных на руководство дискуссией и генерирование целенаправленных идей, мы предоставили вам инструменты для максимально простого и легкого поиска наилучших решений.
Есть ли техника решения проблем, которую вы здесь упустили? Есть ли у вас любимое занятие или метод, который вы используете при фасилитации? Дайте нам знать в комментариях ниже, мы будем рады услышать от вас!
НЕТ Решение проблем | Трой, Нью-Йорк 12180
Этот специалист не в сети
Давайте найдем для вас лучших проверенных и одобренных HomeAdvisor профессионалов.
Найдите другие плюсы
Узнать больше о процессе проверки и утверждения HomeAdvisor.
88% Рекомендуемый
20 Годы в бизнесе
Сведения о компании
Это твое дело? Заявите об этом и предоставьте клиентам самую актуальную информацию.
Контакт
3 Frederick Place
Troy, NY 12180Часы
- Пн: —
- Вт: —
- Мы б: —
- Чт: —
- Пт: —
- Сидел: —
- Солнце: —
Посмотреть все детали и учетные данные
Сведения об услуге
Жилищные работы
Коммерческая работа
Небольшие вакансии Добро пожаловать
Области знаний
- Разнорабочий для небольших проектов
- Подъездные пути, террасы, заборы и патио
- Покраска интерьера/экстерьера
- Ландшафтный дизайн/уход за газоном
- Гипсокартон, мелкая электрика, мелкая сантехника
Просмотреть все предложения и обслуживаемые города
Рейтинги
4,3
16 проверенных отзывов
Отзывы
Написать рецензию0,50 Мехназ К. Лэтэм, Нью-Йорк
08.04.2022
- Установить гипсокартон
Он взял мои деньги и не закончил работу. Работа не завершена и повредила мою главную дверь.
4,5 Марта Х. Вайантскилл, Нью-Йорк
22.03.2022
- Краска, лак или морилка для внутренних поверхностей
Отличная работа. Поддерживал отличный контакт. Немного дороже, чем ожидалось.
5,0 Дэмиен С. Трой, Нью-Йорк
06.02.2022
- Наймите разнорабочего
Отличная работа!
0,50 Кэтрин Э. Клифтон-Парк, Нью-Йорк
15. 01.2022
- Наймите разнорабочего
Тексты, которые я получаю от вас, находятся на грани преследования, и я сообщу об этом. О да, кстати, тот факт, что у нашего родственника рак поджелудочной железы и ему только что поставили диагноз лейкемия, является оправданием. И мы совершенно не знаем его будущего. И мне не нужно тебе это объяснять. Пожалуйста, молитесь за себя, а не за меня, и что бы вы ни делали… пожалуйста, не молитесь о терпении, иначе вы действительно будете испытаны. НЕ пиши мне снова. Уважаемый список Ангис; пожалуйста, удалите меня из уведомления о вашем запросе на работу, и для вас было бы очень важно просмотреть пограничное преследование, которое я получил от одного из ваших подрядчиков. Я пытался скопировать его, но было слишком много информации. Большое спасибо, Кэтрин А. Э.
5,0 Уилл С. Беннингтон, Вирджиния
13. 01.2022
- Наймите разнорабочего
У меня ледогенератор протекал в подвал. Шредди отлично починил потолок в подвале. Если вам нужен Чад, позовите кого-нибудь еще.
Ответ компании:
Ты грубый грубый брат! Удивительная встреча с вами! У Запада гораздо больше гнили, которую нужно измельчить вместе!
5,0 Кэрол Х. Уотерфорд, Нью-Йорк
17.11.2021
- Наймите разнорабочего
Ник был очень профессионален и проделал отличную работу. Планирую использовать его весной.
Ответ от компании:
Спасибо, Кэрол. Было приятно работать с вами. Всегда приятно видеть, что клиент проявляет активный подход к обслуживанию своей собственности. Мы с нетерпением ждем возможности помочь вам поддерживать ваш дом в «первоклассном состоянии», а также изучить любые «изменения» или «обновления» в будущем. Я рад, что вы воспользовались нашей бесплатной проверкой/рекомендациями во внимание. Я не сомневаюсь, что это поможет вам сэкономить деньги в долгосрочной перспективе, а также управлять своим домом с изяществом и добросовестностью!
5,0 Дебра В. Клифтон-Парк, Нью-Йорк
10.11.2021
- Наймите разнорабочего
Ник быстро отреагировал. Он выполнил работу со знанием дела, и результат был потрясающим.
Ответ от компании:
Спасибо, Дебра. Это всегда плюс, когда мы можем работать с клиентом как одна команда и эффективно пройти через процесс. Мы очень ценим ваш вклад.
4,5 Эйлин М. Клифтон-Парк, Нью-Йорк
27.09.2021
- Наймите разнорабочего
С Ником было очень легко работать, и он выполнил мой проект, как я и просил. Он смог завершить проект в короткие сроки и даже сделал работу в воскресенье, что было очень удобно для меня. Рекомендую!
Ответ от компании:
Спасибо. Мы изо всех сил стараемся приспособиться. Хотя это не всегда возможно, обычно у проблемы есть более одного решения!
5,0 Линда С. Клифтон-Парк, Нью-Йорк
26.09.2021
- Наймите разнорабочего
Лучший я бы рекомендовал его всем
Ответ от компании:
Спасибо. Я просто рад, что НИКАКИЕ решения проблем не могут прийти в нужное время! ?
5,0 Джуди В. Делмар, Нью-Йорк
25.08.2021
- Наймите разнорабочего
Очень дружелюбный. Хорошая связь. Хорошее время с момента, когда я запросил услугу. Я понимаю, что я был в списке. Меня держали в курсе того времени, когда я мог ожидать, что моя работа будет выполнена
Ответ от компании:
Спасибо, Джуди. Доброжелательность – это все в бизнесе! Хотя ничто не идеально, я был рад войти / выйти от начала до конца на вашей работе в соответствии с планами. Еще раз спасибо за ваше понимание и терпение, и я могу только пожелать, чтобы все клиенты были в 10 раз больше, чем вы!
HomeAdvisor позволяет специалистам по обслуживанию публиковать информацию о себя и свой бизнес в своем профиле. HomeAdvisor не просматривать или проверять информационные представления, изложенные в тех профили в том виде, в каком они сообщаются специалистом по обслуживанию.
HomeAdvisor проверяет лицензирование на уровне штата, где это применимо — примечание: в некоторых штатах требуется лицензирование на местном или окружном уровне, и вам следует проверьте, правильно ли лицензирован ваш профессионал.
Чтобы найти дополнительную информацию о лицензировании для вашего штата, посетите наш Страница лицензионных требований.Решения санитарных проблем IBWC США
Город Тихуана расположен в самой северо-западной части Мексиканских Соединенных Штатов в штате Нижняя Калифорния. Его население выросло с 21,9с 77 в 1940 году до 1 092 468 в 1990 году. Этот быстрый рост затруднил строительство, эксплуатацию и техническое обслуживание системы сбора сточных вод, которая не отстает от растущего населения. Рельеф Мексики, как правило, выше, чем в Соединенных Штатах, что приводит к естественному дренажу с юга на север. В результате такой естественной схемы дренажа прерывистые трансграничные потоки сточных вод из Мексики в каньоны и стоки в Соединенных Штатах являются обычным явлением. Такие трансграничные сбросы представляют серьезную угрозу для здоровья и благополучия жителей обеих стран и для полезного использования ими вод реки Тихуана и океанских пляжей вблизи границы в районе Сан-Диего-Тихуана. Чтобы решить эту проблему, Мексика предпринимает шаги по совершенствованию системы удаления мусора в Тихуане. в соответствии с процедурами, изложенными в протоколе Комиссии № 261, заключенном в соответствии с 1944 Водного договора, в котором оба правительства соглашаются уделять преимущественное внимание решению пограничных санитарных проблем.
В период с 1930-х по 1960-е годы международная система коллекторов и септических емкостей с выходом на берег обеспечивала решение проблемы. В 1960-х годах Мексика построила две насосные станции и две системы напорных трубопроводов, а также открытый канал вдоль западных склонов у побережья, чтобы обеспечить сброс сточных вод Тихуаны в океан без очистки в точке примерно в 5,6 милях к югу от международной границы.В 1965 году Соединенные Штаты и Мексика заключили протокол IBWC № 222, который санкционировал строительство аварийного соединительного трубопровода между основным коллектором в городе Тихуана, Нижняя Калифорния, и ответвлением коллектора городской канализационной системы Сан-Диего. Это соединение обеспечивало во время поломки насосных станций или сооружений Тихуаны безопасное удаление сточных вод Тихуаны в систему Сан-Диего, чтобы избежать серьезных антисанитарных условий, которые могли быть вызваны переливом сточных вод на земли в городе Сан. Диего и на улицах города Тихуана. Соединение, построенное в соответствии с законом от 19 августа, 1935 г., завершено в 1966 г.
Соединение состоит из ответвительной трубы с клапаном в Мексике, простирающейся на север на 300 футов (91,4 м) до международной границы, а затем трубопровода, продолжающегося на север в Соединенных Штатах на расстоянии 4 277 футов (1304 м) частично под поймой реки Тихуана до Коллекторная линия ответвления Сан-Исидро в США. В состав установки входит замерная станция в США. Каждое правительство оплачивало стоимость работ на своей территории. Мексика использовала соединение с перерывами в течение 1975 и широкое использование соединения до 1998 года, когда была построена Международная станция очистки сточных вод в Саут-Бэй (SBIWTP).Правительство Мексики в соответствии с протоколом Комиссии № 270 построило в период с 1985 по 1990 год новую систему транспортировки сточных вод, как правило, в соответствии с системой 1965 года, и новую очистную станцию в точке, расположенной непосредственно в 4,0 милях к югу от международной границы. Система состояла из новой насосной станции № 1 у границы в Тихуане с проектной мощностью перекачки 64 мгд и среднесуточной эксплуатационной мощностью перекачки 48 мгд. За насосной станцией следовала бетонная стальная напорная линия диаметром 42 дюйма, облицованная асбестом, недалеко от границы, простирающаяся на запад примерно на две мили. Напорная линия выходит в самотечный трубопровод диаметром 60 дюймов, а затем в транспортный канал с бетонным покрытием. В систему сбора также поступают сточные воды из застроек в районах каньонов, известных в Мексике как Канон-де-лос-Матадерос и Канон-де-лос-Лорелес (Ущелье контрабандистов и Козий каньон в Соединенных Штатах), с насосной станции в Плаяс-де-Тихуана. мексиканский город и из Макиладорас в западной части Тихуаны. Расчетный вклад сточных вод в систему сбора, кроме насосной станции №1, составляет от 5 до 7 мг/сут. Самотечная труба и открытая система каналов содержат пять сифонов перед очистными сооружениями в Тихуане и четыре сифона после очистных сооружений. Очистные сооружения, известные как очистные сооружения сточных вод Сан-Антонио-де-лос-Буэнос, обеспечивают очистку 25 мг сточных вод Тихуаны в день перед сбросом в зону прибоя. Дополнительный второй модуль мощностью 17 мг/д был отменен в пользу присоединения США к строительству, эксплуатации и техническому обслуживанию Международной станции очистки сточных вод в Саут-Бей (SBIWTP) в соответствии с условиями Протокола № 283 IBWC9.0011
Международная станция очистки сточных вод в Южном заливе (SBIWTP) расположена на участке площадью 75 акров недалеко от международной границы и обеспечивает вторичную очистку 25 мг сточных вод Тихуаны в день. Строительство ПУОС завершено в апреле 1997 года; выход в океан Южного залива был завершен в январе 1999 года, когда SBIWTP стал полностью введен в эксплуатацию. . Правительство Мексики выделило 16,8 млн долларов на строительство SBIWTP и в настоящее время выделяет 2,0 млн долларов на ежегодные расходы на эксплуатацию и техническое обслуживание. Финансирование доли США в затратах на строительство было выделено через Агентство по охране окружающей среды в размере 239 долларов США.0,4 миллиона. Из этой суммы по состоянию на 2002 год было выделено 225,5 миллиона долларов, из которых 89,2 миллиона долларов были переданы городу Сан-Диего и Инженерному корпусу на строительство водосброса океана в Саут-Бэй; 8 миллионов долларов было выделено Инженерному корпусу на экологические работы; и 127,4 миллиона долларов США были переданы USIBWC на расходы, связанные со строительством SBIWTP и соответствующей инфраструктуры. Доля Мексики в стоимости строительства составляла ту сумму, которую Мексике пришлось бы заплатить за строительство и техническое обслуживание завода в Рио-Аламар, а также за строительство водосброса на суше и в океан диаметром 144 дюйма с каньонными коллекторами.
Более того, есть вероятность, что вы уже приобрели некоторые из этих навыков в повседневной жизни, даже не осознавая этого. Но помните об этих навыках, когда вы практикуетесь в решении проблем, это поможет вам стать лучше не только в решении проблем, но и во всем, что вы делаете.
10 шагов по решению проблем, которые необходимо выполнитьВ этом 10-шаговом процессе решения проблем я покажу вам, как определить и реализовать правильное решение проблемы. Изучая эти шаги, вы разовьете свое критическое мышление и повысите свои навыки решения проблем.
1. Используйте позитивный подходКогда возникает проблема, легко впасть в панику или представить наихудший сценарий. Прежде чем позволить своему уму отправиться туда, сделайте шаг назад и относитесь к каждой проблеме как к другой ситуации.
Это вызов, с которым при правильном подходе вы справитесь. Частью этого подхода является позитивное и творческое отношение к ситуации.
При поиске способов использования творческого мышления для решения проблем мне нравится изучать, как гении решают проблемы. Они мыслят нестандартно, сохраняют непредвзятость и применяют системный подход.
Все начинается с позитивного мышления о проблеме.
Помните: это ситуация, а не проблема.
Проблемы — это факт жизни; вы не можете контролировать, когда и как они происходят, но вы можете контролировать свое отношение. Чем более позитивным будет ваш язык, тем увереннее и оптимистичнее вы будете относиться к любым осложнениям.
Как вы можете развить более позитивный взгляд на жизнь? Этот сдвиг мышления может занять некоторое время.
Вы не можете щелкнуть пальцами и мгновенно стать более позитивным человеком за одну ночь. Тем не менее, есть действенные шаги, которые вы можете предпринять, чтобы стать более позитивным.
Начните с того, что сосредоточьтесь на хороших вещах в своей жизни. Да, у вас есть проблемы, но у вас есть и хорошие вещи. Если вы изо всех сил пытаетесь придумать что-то, что вызывает у вас улыбку, подумайте о том, чтобы вести дневник благодарности, куда вы делаете запись каждый день.
Я также рекомендую позитивные аффирмации и разговор с самим собой. Повторяйте про себя такие фразы, как «В моей жизни есть хорошие вещи», «Я могу придумывать творческие решения» или «У меня хорошие навыки решения проблем».
И, конечно же, важно окружать себя такими же позитивными и оптимистичными людьми, какими вы пытаетесь быть.
2. Определите проблемуС какой именно проблемой вы столкнулись? Что в этой конкретной ситуации вызывает у вас стресс и тревогу? Вы должны четко определить проблему, чтобы решить ее.
Вы должны не только выяснить, в чем проблема, но и выяснить, что ее вызвало. Если вы не можете определить причину проблемы, вам может потребоваться встретиться с другими заинтересованными сторонами, чтобы определить корень, прежде чем двигаться дальше.
Если вы работаете в группе, важно писать и переписывать проблему до тех пор, пока все не согласятся, что проблема четко и правильно определена. Когда проблема четко определена, решение может быть очевидным. Но вы можете вообще никогда не найти решения, если проблема не определена.
Нужна помощь, чтобы понять, с чего начать? Обратитесь к списку проблем, приведенному выше. Помните, что проблема — это то, с чем трудно справиться и что ее нужно изменить или решить.
3. Думайте творческиКак я уже упоминал в первом шаге, гении решают проблемы нестандартным мышлением. Поэтому вам нужно увидеть проблему со всех сторон, прежде чем предлагать решения.
Вы должны подумать: есть ли другие проблемы, влияющие на это препятствие? Если это так, вам нужно решить его в первую очередь.
Когда вы решаете проблему, у вас может быть узкий кругозор, но обычно с любой дилеммой связано несколько вещей. Отвлекитесь от текущей ситуации и посмотрите на все факторы, способствующие возникновению проблемы, и выслушайте точку зрения каждого.
Встречи с другими людьми, которые могут быть вовлечены в процесс, могут помочь вам пролить свет на проблему. Вот почему командная работа так важна. Вы можете работать вместе, чтобы посмотреть, на что влияет проблема, что влияет на нее и как ее решить.
Может показаться, что вы можете работать быстрее самостоятельно. Но когда вы сотрудничаете с другими, вы сможете найти более качественные решения.
Фактически, статистика показывает, что 86% сотрудников и руководителей говорят, что отсутствие сотрудничества или неэффективная коммуникация вызывают неудачи на рабочем месте.
Не бойтесь встретиться с людьми, вовлеченными в проблему, чтобы решить ее. Люди, не имеющие отношения к проблеме, также могут предложить ценное стороннее мнение. Их советы и идеи на самом деле могут быть более полезными, потому что они не заинтересованы в решении проблемы.
4. Решения мозгового штурмаЧасть рассмотрения ситуации с разных сторон состоит в том, чтобы найти не одно, а несколько решений. Скорее всего, у любой проблемы может быть несколько решений.
Первый вывод, который приходит в голову, может быть не самым лучшим, но чем больше вы сосредоточитесь, тем больше решений вы найдете. Вот почему мозговой штурм всех возможных решений является важным шагом к решению проблемы.
Если вы проводите мозговой штурм вместе с группой других людей, обязательно определите четкую цель сеанса мозгового штурма, прежде чем начать. Дайте людям время перед встречей подумать над проблемой. Это позволит им прийти подготовленными с идеями.
Во время сеанса записывайте любые поступающие предложения. Вы можете написать их на физической доске, чтобы все могли их видеть, или просто записать их в цифровую папку. Поделитесь этими заметками с участниками после встречи и назначьте любые последующие задачи.
Во время мозгового штурма рекомендуется рассмотреть «идеальное решение». Если бы вам нужно было найти один способ решения каждой болевой точки, которую вы обозначили при определении проблемы, что бы это было? Чего бы это добилось?
Определение конечной цели поможет найти уникальные способы ее достижения. Это также может помочь сформулировать проблему как вопрос и сделать выводы по этому вопросу.
После мозгового штурма всех возможных решений спросите себя: «Какое решение даст наилучший результат?»
5. Найдите лучшее решение
Теперь не все возможные решения, которые вы описали, будут подходящими. Вы должны иметь возможность сузить каждый метод и увидеть, какой из них наиболее эффективен для вашей проблемы.
Сделайте это, сравнив каждый из результатов с тем, который вы считаете наиболее идеальным. Какой из них лучше в нынешних условиях? Что позволит успешно решить проблему?
Работа над каждым из возможных решений может занять некоторое время. Некоторые быстро отсеются. Однако в других случаях не бойтесь потратить некоторое время на размышления о том, как будет работать то или иное решение.
После подробного изучения различных подходов выберите наилучшее решение в данной ситуации.
6. Готовьтесь к худшемуПрежде чем воспользоваться шансом решить проблему с помощью наиболее подходящего решения, подумайте о последствиях этого решения.
Пришло время перейти к наихудшим сценариям. Что произойдет, если решение не сработает? Знание ответа на этот вопрос позволит вам подготовиться, если это не решит вашу дилемму.
Даже если сначала у вас ничего не получится, в конце вы чему-то научитесь. Не воспринимайте это как неудачу.
Вместо этого смиритесь с тем, что это не сработало, и попробуйте что-то новое. К счастью, у вас уже есть список альтернативных решений, которые помогут вам найти правильное.
Готовиться к худшему — это не мыслить негативно. Помните: сила позитивного мышления позволит вам найти больше решений. Если вы сможете научить свой мозг думать таким образом, вы станете более ориентированным на поиск решений.
Вместо этого продумывать наихудшие сценарии просто реалистично. Это позволит вам создать план Б.
Если одно решение не работает, какое решение вы попробуете следующим? Придумайте запасной план. Вы можете перейти к следующему решению в своем списке или внести некоторые коррективы и продолжить работу над своей идеей №1.
Готовность к худшему позволяет найти наилучшее решение.
7. Установите крайний срокСледующей из моих 10 стратегий решения проблем является установление временных рамок для вашего решения. Определить:
Какие действия необходимы для соблюдения этого срока и кто будет это выполнять? Перечислите необходимые задачи и назначьте каждую из них соответствующему человеку.
Важно не только установить крайний срок, но и установить стандарты того, как вы будете измерять его успех. Как вы узнаете, что делаете успехи? Как вы сравните успех этого решения с успехом другого?
Определите, какие ключевые показатели эффективности позволят вам измерить успех ваших результатов, и установите ряд краткосрочных сроков для отчета. Четко сообщите об этих контрольных показателях всем участникам.
Убедитесь, что люди понимают, как вы решили измерять успех, чтобы они могли быть успешными по вашим стандартам.
8. Возьмите на себя ответственностьТеперь, когда вы нашли решение проблемы, подумайте, как оно повлияет на ситуацию, если оно сработает или нет.
Если ваш результат не работает, это нормально, но ваша работа — взять на себя ответственность. Будьте готовы признать любые ошибки и продолжать работать над тем, чтобы все исправить.
Некоторые из самых творческих идей никогда не воплощаются в жизнь, потому что ни у кого нет полномочий для выполнения решения.
Принятие на себя ответственности за свое решение не обязательно означает, что вы должны быть тем, кто его реализует. Могут быть разные люди, вовлеченные в проблему, и разные работы, необходимые для достижения решения.
Взяв на себя ответственность за принятое вами решение, вы гарантируете, что все участники знают, какую работу им нужно выполнить, когда они должны ее выполнить и как определяется успешное или неудачное завершение этой работы.
9. Решите свою проблемуТеперь пришло время действовать.
Запустите свое решение, чтобы достичь поставленных целей и узнать, что работает лучше всего. Продолжайте общаться со всеми на борту, пока вы все вместе работаете над решением проблемы.
Однако не все проблемы решаются легко.
Вы можете столкнуться с дополнительными препятствиями при попытке решить первоначальную задачу. Вы можете преодолеть любой недостаток, подключившись к своему творческому разуму и действуя последовательно и настойчиво, пока не достигнете своей цели.
Усердно работая, вы сможете развить свои способности, чтобы добиться большего в будущем. Каждый раз, когда вы успешно решаете проблему, вы развиваете свои аналитические способности, коммуникативные навыки и способность решать проблемы. Вы также повышаете свою уверенность.
В следующий раз, когда вам нужно будет решить проблему, вы можете оглянуться на успешную работу, которую вы выполняли раньше.
10. Отслеживание результатовПоследний этап моего процесса решения проблем — отслеживание результатов. Использование сроков, ключевых показателей эффективности и запланированных отчетов, которые вы установили на седьмом шаге, позволит вам немедленно узнать, идете ли вы по графику или отстаете.
Когда вы подойдете к сроку, спросите себя, достигли ли вы поставленных целей.
Что сработало, а что нет? Вы решили проблему? Вы решили ее с подходом и сроками, которые вы ожидали?
Ответы на эти вопросы позволят вам понять, нужно ли вам предпринимать дальнейшие действия, и помогут вам улучшить методы решения проблем в будущем.
Лучший способ научиться решать проблемы — просто делать это. Вскочите обеими ногами и начните придумывать возможные решения проблем, которые необходимо исправить. Со временем вы научитесь решать проблемы, даже не осознавая этого.
Однако помимо обучения «на рабочем месте» вы также можете пройти курсы, которые помогут повысить ваши навыки.
Изучение таких предметов, как управление проектами или анализ данных, поможет вам преуспеть в выявлении проблем, придумывании лучших решений и руководстве другими с помощью хорошего общения, когда вы вместе работаете над внедрением своих решений.
Навыки решения проблем, которые можно начать использовать уже сегодняВам больше не нужно чувствовать себя подавленным и растерянным, когда возникает проблема. Стресс и несчастье — это просто побочные продукты того, как вы реагируете на эти ситуации.
Когда вы улучшите свои навыки решения проблем, вы почувствуете решимость и чувство спокойствия, когда возникнет следующая трудная ситуация.
Хотя вы можете не знать, как решить большинство проблем сразу, вы будете знать шаги по решению проблемы, которые необходимо предпринять, чтобы найти наилучший ответ: определить проблему, определить причину, найти лучшее решение, принять меры и проанализировать исход.
Повторяйте этот процесс снова и снова, и вы творчески решите свои проблемы. В конце концов, эффективное решение проблем — это навык, который можно развить с практикой.
Если вы хотите улучшить свои навыки для достижения своих целей, начните с моего Плана личного развития.
Этот ресурс подходит для тех, кто хочет достичь своих целей и оптимизировать свой успех. Я расскажу вам, как правильно ставить цели и планировать заранее. По мере того, как вы совершенствуете свои навыки решения проблем, вы добьетесь большего успеха в своей повседневной жизни — как в крупных, так и в мелких задачах.
« Предыдущий пост
Сила позитивного мышления
О Брайане Трейси — Сегодня Брайан признан лучшим в мире авторитетом в области обучения продажам и личного успеха. Он является автором более 60 книг и подготовил более 500 аудио- и видеопрограмм обучения по продажам, менеджменту, успеху в бизнесе и личному развитию, включая мировой бестселлер «Психология достижений». Цель Брайана — помочь вам достичь личных и деловых целей быстрее и проще, чем вы могли себе представить. Вы можете следить за ним в Twitter, Facebook, Pinterest, Linkedin и Youtube.
Глава 17. Анализ проблем и решений сообщества | Раздел 3. Определение и анализ проблемы | Основной раздел
Узнайте, как определить характер проблемы, прояснить проблему, решить проблему и проанализировать проблему с помощью нашего процесса. |
У каждого из нас была своя доля проблем — более чем достаточно, если разобраться. Так что легко подумать, что этот раздел, посвященный определению и анализу проблемы, не нужен. «Я знаю , в чем проблема», — думаете вы. «Я просто не знаю, что с этим делать».
Не так быстро! Плохо сформулированную проблему или проблему, нюансы которой вы не совсем понимаете, решить гораздо труднее, чем проблему, которую вы четко определили и проанализировали. То, как проблема сформулирована и понята, оказывает огромное влияние на количество, качество и тип предлагаемых решений.
В этом разделе мы начнем с основ, уделив основное внимание четырем вещам. Сначала мы рассмотрим характер проблем в целом, а затем, более конкретно, прояснение и определение проблемы, над которой вы работаете. Затем мы поговорим о том, действительно ли вы хотите, чтобы решил проблему, или вам лучше оставить его в покое. Наконец, мы поговорим о том, как сделать глубокий анализ проблемы.
Характер проблем
Итак, что такое проблема? Это может быть много вещей. Мы нутром чувствуем, когда есть проблема, независимо от того, можем ли мы легко выразить ее словами. Возможно, вы чувствуете себя некомфортно в определенном месте, но не знаете, почему. Проблема может заключаться только в ощущении, что что-то не так и это нужно исправить. Вы можете испытывать некоторое чувство бедствия или несправедливости.
Проще говоря, проблема заключается в разнице между тем, что является , и тем, что может или должно быть . «Ни один ребенок не должен ложиться спать голодным, но четверть всех детей в этой стране ложится спать», — это четкая и мощная постановка проблемы. Другим примером может быть: «Связь в нашем офисе не очень четкая». В данном случае просто намекается на объяснение того, «что могло бы или должно быть».
Как показывают эти проблемы, некоторые проблемы более серьезны, чем другие; проблема детского голода – гораздо более серьезная проблема, чем тот факт, что в новом молодежном центре нет тренажеров, хотя обе эти проблемы можно и нужно решать. Как правило, проблемы, затрагивающие группы людей — детей, матерей-подростков, психически больных, бедняков — можно, по крайней мере, решить, а во многих случаях уменьшить с помощью процесса, описанного в этой главе.
Хотя ваша организация, возможно, решила решить кажущуюся непреодолимой проблему, процесс, который вы будете использовать для ее решения, не сложен. Однако требуется время как для формулировки, так и для полного анализа проблемы. Большинство людей недооценивают работу, которую им нужно сделать здесь, и время, которое им придется потратить. Но это беготня, основа, на которой вы будете закладывать эффективные решения. Сейчас не время сокращать путь.
В основе этой главы лежат три основных понятия: прояснение, решение и анализ. Давайте рассмотрим каждый по очереди.
Прояснение проблемы
Если у вас совещание по решению проблемы, то вы уже понимаете, что что-то не так, или, может быть, что-то большее; ты понимаешь, что что-то очень и очень не так. Это ваше начало, и, конечно же, имеет смысл…
Сравните формулировку проблемы детского голода с формулировкой, приведенной выше в разделе «Природа проблем». Чем могут отличаться решения этих двух проблем?
При сборе информации вы, вероятно, услышите все четыре типа информации, и все они могут быть важными. Спекуляции и мнения могут быть особенно важны для оценки общественного мнения. Если общественное мнение по вашей проблеме основано на ошибочных предположениях, часть вашей стратегии решения, вероятно, будет включать своего рода информационную кампанию.
Например, возможно, ваша коалиция проводит кампанию против смертной казни, и вы обнаружите, что большинство людей ошибочно полагают, что смертная казнь сдерживает насильственные преступления. Таким образом, в рамках вашей кампании вы, вероятно, захотите дать понять публике, что это просто неправда.
Где и как найти эту информацию? Это зависит от того, что вы хотите знать. Вы можете просмотреть обзоры, интервью, библиотеку и Интернет.
Вы можете определить проблему несколькими способами; Фасилитатор может написать формулировку проблемы на доске, и каждый может высказать свое мнение по ней, пока формулировка не превратится в то, чем все будут довольны, или вы сможете принять чье-то определение проблемы или использовать его в качестве отправной точки. модифицируя его под свои нужды.
После того, как вы определили проблему, спросите, все ли понимают используемую терминологию. Определите ключевые термины формулировки проблемы, даже если вы думаете, что все их понимают.
Коалиция латиноамериканцев за здоровье выступила с постановкой проблемы: «Подростковая беременность является проблемой в нашем сообществе». Это кажется довольно ясным, не так ли? Но давайте на мгновение рассмотрим слово «сообщество». У вас может быть один человек, который определяет сообщество как «город, в котором вы живете», второй определяет его как «этот район», а третий считает, что «наше сообщество» означает выходцев из Латинской Америки.
Решение проблемы
К этому моменту вы уже потратили немало времени на решение проблемы и, естественно, хотите, чтобы о ней позаботились. Однако, прежде чем двигаться дальше, важно критически взглянуть на проблему и решить, действительно ли вы хотите сосредоточить на ней свои усилия. Возможно, вы решите, что сейчас не лучшее время, чтобы попытаться это исправить. Возможно, ваша коалиция была ослаблена плохой прессой, и шансы на успех сейчас невелики. Или, возможно, решение проблемы прямо сейчас заставит вас пренебречь другой важной целью агентства. Или, возможно, эту проблему более целесообразно решить другим существующим агентством или организацией.
Вы и ваша группа должны сделать сознательный выбор, что вы действительно хотите решить проблему. Многие различные факторы должны быть частью вашего решения. К ним относятся:
Важность . При оценке важности вопроса имейте в виду f легкость . Даже если вы решили, что проблема действительно важна и достойна решения, сможете ли вы ее решить или хотя бы значительно улучшить ситуацию? Итог: решите, будет ли добро, которое вы можете сделать, стоит затраченных усилий. Вы лучший человек для решения проблемы? Кто-то другой лучше подходит для этой задачи?
Например, возможно, ваша организация интересуется проблемами молодежи, и недавно вы поняли, что подростки не участвуют в общественных мероприятиях в основном потому, что не знают о них. Ежемесячный информационный бюллетень, выдаваемый в средних школах, мог бы довольно легко позаботиться об этом.
К сожалению, у вас не так много издательского оборудования. У вас есть старый компьютер и настольный принтер, и вы можете что-нибудь напечатать, но это не ваша сильная сторона.
Лучшим решением может стать работа по поиску профессионалов в области письма, дизайна и/или печати, которые пожертвовали бы своим временем и/или оборудованием для создания бюллетеня, который был бы более захватывающим и который студенты, скорее всего, захотят читать.
Негативные воздействия . Если вам удастся найти решение, над которым вы работаете, каковы возможные последствия? Если вам удастся внедрить меры безопасности на местном заводе, сколько это будет стоить? Откуда завод возьмет эти деньги? Будут ли они сокращать зарплаты или увольнять некоторых из своих рабочих?
Даже если есть некоторые нежелательные результаты, вы вполне можете решить, что преимущества перевешивают недостатки. Как и при приеме лекарств, вы будете мириться с побочными эффектами, чтобы вылечить болезнь. Но убедитесь, что вы входите в процесс с открытыми глазами и видите реальные затраты на решение проблемы.
Выбор среди проблемУ вас может быть много препятствий, которые вы хотели бы устранить. На самом деле, это, вероятно, довольно редкая общественная группа, у которой нет подробного списка проблем, которые они хотели бы решить, имея достаточно времени и ресурсов. Так как же решить, с чего начать?
Простой совет может заключаться в том, чтобы перечислить все проблемы, с которыми вы сталкиваетесь, и указать, соответствуют ли они перечисленным выше критериям (важность, осуществимость и т. д.). Для чего-то подобного сложно присвоить числовые значения, потому что в каждой ситуации один из критериев может сильно перевешивать другие. Тем не менее, наличие всей информации перед группой может значительно облегчить принятие фактического решения.
Анализ проблемы
youtube.com/embed/Ej73eqhO0Wg» frameborder=»0″ allow=»autoplay; encrypted-media» allowfullscreen=»»>Теперь, когда группа определила проблему и согласилась, что они хотят работать над решением, пришло время тщательно проанализировать проблему. Вы начали делать это, когда собрали информацию для определения проблемы, но теперь пришло время уделить больше внимания деталям и убедиться, что все полностью понимают проблему.
Ответьте на все вопросительные слова.Фасилитатор может провести участников группы через процесс понимания каждого аспекта проблемы, отвечая на «вопросительные слова» — что, почему, кто, когда и сколько. Этот процесс может включать следующие типы вопросов:
В чем проблема ? У вас уже есть формулировка задачи, так что эта часть более или менее выполнена. Но на этом этапе важно проанализировать свою работу.
Почему существует проблема? Участники собрания должны с самого начала прийти к соглашению относительно того, почему существует проблема. Если нет, подумайте о том, чтобы попробовать один из следующих методов.
«Дети часто засыпают на уроках»,
Но почему?
«Потому что у них нет энергии.»
Но почему?
«Потому что они не завтракают.»
Но почему?
Продолжайте до тех пор, пока участники не придут к согласию относительно основной причины проблемы. Здесь важно согласие; если люди даже не согласны с источником проблемы, эффективное решение может оказаться вне досягаемости.
Понятно, что эти два упражнения рассчитаны на разное время. Техника «но почему» наиболее эффективна, когда фасилитатор (или группа в целом) решает, что проблема не была изучена достаточно глубоко и что понимание группы несколько поверхностно. С другой стороны, анализ силового поля можно использовать, когда люди обеспокоены тем, что важные элементы проблемы не были замечены — что вы не видите всей картины.
Кто является причиной проблемы и на кого она влияет? Простой мозговой штурм — отличный способ определить это.
Когда впервые возникла проблема или когда она стала серьезной? Это новая проблема или старая? Знание этого может дать вам дополнительное понимание того, почему проблема возникает сейчас. Кроме того, чем дольше существует проблема, тем более она укоренилась и тем труднее ее будет решить. Люди часто привыкают к вещам такими, какие они есть, и сопротивляются переменам, даже если это перемены к лучшему.
В какой степени или в какой степени возникает эта проблема? Сколько людей затронуто этой проблемой? Насколько это важно? Здесь вам следует вернуться к вопросам важности, на которые вы обращали внимание при определении проблемы. Это служит кратким напоминанием и дает вам полный анализ, с которым вы можете работать.
Если позволяет время, вы можете обобщить свой анализ на одном листе бумаги для участников, прежде чем переходить к поиску решений, следующему шагу в этом процессе. Таким образом, участникам будет к чему вернуться на более поздних этапах работы.
Кроме того, после того, как вы закончите этот анализ, ведущий должен запросить согласие у группы. Значительно ли изменилось отношение людей к этой проблеме? На этом этапе проверьте еще раз и убедитесь, что все по-прежнему хотят работать вместе, чтобы решить проблему.
Резюме
Первый шаг в любом эффективном процессе решения проблемы может быть самым важным. Не торопитесь, чтобы разработать критическое определение, и пусть это определение и последующий анализ проведут вас через весь процесс. Теперь вы готовы перейти к генерированию и выбору решений, которые являются следующими шагами в процессе решения проблем и темой следующего раздела.
Ресурсы для печати
Эйвери, М., Овин, Б., Стрейбель, Б., и Вайс, Л. (1981). Справочник по принятию решений на основе консенсуса: Формирование единого суждения . Кембридж, Массачусетс: Центр разрешения конфликтов.
Дейл, Д. и Митигай, Н. Планирование для разнообразия: руководство для граждан по творческому планированию и разработке программ .
Дашиелл, К. (1990). Управление собраниями для совместной работы и консенсуса . Гонолулу, Гавайи: Районный центр правосудия Гонолулу, Inc.
Interaction Associates (1987). Институт фасилитаторов . Сан-Франциско, Калифорния: Автор.
Лоусон, Л., Донант, Ф., и Лоусон, Дж. (1982). Вперед! Полное руководство для руководителей групп . Сан-Луис-Обиспо, Калифорния: Impact Publishers.
Мичем, В. (1980). Учебное пособие по развитию человеческого потенциала . Остин, Техас: Обучение развитию человеческого потенциала.
Моррисон, Э. (1994). Лидерские качества: развитие волонтеров для достижения организационного успеха . Тусон, Аризона: Fisher Books.
35 приемов и методов решения сложных задач
Блог
Джеймс Смарт on on 24 мин. чтение 3 комментария
Все команды и организации сталкиваются с проблемами по мере роста. У команд могут возникнуть проблемы, когда дело доходит до недопонимания или решения критически важных для бизнеса проблем . Вы можете столкнуться с проблемами около рост , дизайн , участие пользователей, и даже командная культура и счастье. Короче говоря, методы решения проблем должны быть частью набора навыков каждой команды.
Методы решения проблем в первую очередь предназначены для того, чтобы помочь группе или команде в процессе: сначала выявления проблем и задач , придумывания возможных решений , а затем оценки наиболее подходящих .
Найти эффективные решения сложных проблем непросто, но, используя правильный процесс и методы, вы можете помочь своей команде стать эффективнее в процессе.
Так как же разработать привлекательные стратегии и дать возможность вашей команде эффективно решать проблемы?
В этом сообщении блога мы делимся рядом инструментов для решения проблем, которые вы можете использовать на своем следующем семинаре или совещании команды. Вы также найдете несколько советов по облегчению процесса и тому, как помочь другим решать сложные проблемы.
Начнем!
Как вы определяете проблемы?
Прежде чем вы сможете перейти к поиску правильного решения для данной проблемы, вам сначала нужно определяет , а определяет проблему , которую вы хотите решить.
Здесь вы хотите четко сформулировать, в чем проблема , и позволить вашей группе сделать то же самое. Помните, что у всех в группе могут быть разные точки зрения, и необходимо согласование, чтобы помочь группе двигаться вперед.
Точное выявление проблемы также требует, чтобы все члены группы могли делиться своими взглядами открытым и безопасным образом. Людям может быть страшно вставать и вносить свой вклад, особенно если проблемы или проблемы носят эмоциональный или личный характер. Обязательно постарайтесь создать психологически безопасное пространство для подобных дискуссий.
Помните, что проблема анализ и дальнейшее обсуждение также важны. Недостаток времени для полного анализа и обсуждения проблемы может привести к разработке решений, которые не соответствуют цели или не решают основную проблему.
Успешное выявление и последующий анализ проблемы означает помощь группе посредством действий, призванных помочь им ясно и честно сформулировать свои мысли и получить полезную информацию.
Используя эти данные, вы можете затем составить описание проблемы , в котором четко описывается проблема, которую вы хотите решить, а также указывается цель любого процесса, который вы предпринимаете для решения этой проблемы.
Как определить правильное решение?
Поиск решений является конечной целью любого процесса. Сложные организационные проблемы можно решить только с помощью соответствующего решения, но для их обнаружения необходимо использовать правильный инструмент решения проблем.
После того, как вы изучили проблему и обсудили идеи, вам нужно помочь команде обсудить и выбрать правильное решение. Инструменты и методы достижения консенсуса, подобные приведенным ниже, помогают группе изучить возможные решения, прежде чем голосовать за лучшее. Это отличный способ задействовать коллективный разум группы для достижения отличных результатов!
Помните, что процесс часто повторяется. Хорошие решатели проблем часто взвешенно тестируют жизнеспособное решение, чтобы увидеть, что работает. Хотя вы можете не получить правильное решение с первой попытки, приведенные ниже методы помогают командам найти решение, которое с наибольшей вероятностью принесет успех, а также оставят пространство для улучшений.
Советы по более эффективному решению проблем
Действия по решению проблем — это только часть головоломки. Хотя отличный метод может помочь раскрыть способность вашей команды решать проблемы, без вдумчивого подхода и сильного содействия решения могут оказаться нецелесообразными.
Давайте рассмотрим несколько советов по решению проблем, которые вы можете применить к любому процессу, чтобы добиться успеха!
Четко определите проблему
Прямые переходы к решениям могут быть заманчивыми, хотя без четкой формулировки проблемы решение может оказаться неправильным. Многие из приведенных ниже действий по решению проблем включают разделы, в которых проблема исследуется и четко определяется, прежде чем двигаться дальше.
Это жизненно важная часть процесса решения проблемы, и если вы потратите время на полное определение проблемы, это поможет сэкономить время и силы в дальнейшем. Четкое определение помогает выявить ненужную информацию, а также гарантирует, что ваша команда пойдет по правильному пути.
Не делайте поспешных выводов
Группам легко проявлять когнитивную предвзятость или иметь предвзятые представления как о проблемах, так и о возможных решениях. Обязательно подкрепляйте любые заявления о проблемах или потенциальные решения фактами, исследованиями и достаточной предусмотрительностью.
Лучшие методы требуют от участников быть методичными и бросать вызов предвзятым представлениям. Убедитесь, что вы предоставили группе достаточно времени и пространства для сбора соответствующей информации и рассмотрения проблемы по-новому. Подходя к процессу с ясным и рациональным мышлением, вы часто обнаружите, что лучшие решения появляются быстрее.
Попробуйте разные подходы
Проблемы бывают разных форм и размеров, как и методы, которые вы используете для их решения. Если вы обнаружите, что один подход не дает результатов, а ваша команда не находит разных решений, попробуйте их смешать. Вы будете удивлены тем, как использование нового творческого занятия может раскрепостить вашу команду и генерировать отличные решения.
Не принимайте это близко к сердцу
В зависимости от характера вашей команды или организационных проблем разговоры могут легко накаляться. Хотя участникам полезно участвовать в дискуссиях, следите за тем, чтобы эмоции не были слишком сильными и чтобы при поиске решений не возникало обвинений.
Вы все вместе, и даже если ваша команда или регион сталкиваются с проблемами, это не обязательно унижает вас лично. Использование навыков фасилитации для управления групповой динамикой — один из эффективных способов сделать беседу более конструктивной.
Пригласите нужных людей в комнату
Ваш метод решения проблем часто настолько эффективен, насколько эффективна группа, использующая его. Привлечение к работе нужных людей и управление количеством присутствующих также важно!
Если группа слишком мала, вам может не хватить разных точек зрения для эффективного решения проблемы. Если группа слишком большая, вы можете ходить по кругу на этапах формирования идей.
Создание правильного состава группы также важно для обеспечения наличия у вас необходимого опыта и навыков как для выявления потенциальных решений, так и для их реализации. Тщательно продумайте, кого включить на каждом этапе, чтобы обеспечить соблюдение вашего метода решения проблем и обеспечить его успех.
Документируйте все
Лучшие решения требуют доработки, повторения и размышлений. Выработайте привычку документировать свой процесс, чтобы сохранить все выводы из сессии и позволить идеям созреть и развиться. Многие из описанных ниже методов включают создание документов или общих ресурсов. Обязательно сохраните и поделитесь ими, чтобы каждый мог извлечь выгоду из проделанной работы!
Пригласите ведущего
Фасилитация призвана упростить групповые процессы. С таким потенциально эмоциональным и важным предметом, как решение проблем, наличие беспристрастной третьей стороны в виде фасилитатора может иметь решающее значение для поиска отличных решений и поддержания процесса. Рассмотрите возможность привлечения фасилитатора на сеанс решения проблем, чтобы получить лучшие результаты и найти значимые решения!
Развивайте свои навыки решения проблем
Чтобы эффективно решать проблемы, требуется время и практика. В то время как некоторые роли или участники могут более естественно тяготеть к решению проблем, может потребоваться разработка и планирование, чтобы помочь всем найти лучшие решения.
Вы можете разработать программу обучения, провести семинар по решению проблем или просто попросить свою команду попрактиковаться в использовании приведенных ниже методов. Прочтите наш пост о навыках решения проблем, чтобы узнать, как вы и ваша группа можете развить правильный мыслительный процесс и стать более устойчивыми к проблемам!
Разработайте правильную повестку дня
Семинары — отличный формат для решения проблем. При правильном подходе вы можете сфокусировать внимание группы и помочь им найти решения их собственных проблем. Но разработка процесса может занять много времени, а поиск правильных действий может быть затруднен.
SessionLab упрощает планирование процесса решения важных задач. Вы можете найти методы, подходящие для вашей цели, в библиотеке и добавить их в свою повестку дня. Вы даже найдете шаблоны, разработанные опытными фасилитаторами, которые помогут вам начать работу над дизайном мастерской.
Полные методы решения проблем
В этом разделе мы рассмотрим подробные методы решения проблем, которые обеспечивают полный сквозной процесс разработки эффективных решений. Они помогут вашей команде пройти путь от обнаружения и определения проблемы до предоставления правильного решения.
Если вы ищете всеобъемлющий метод или модель решения проблем, эти процессы — отличное место для начала. Они попросят вашу команду бросить вызов предвзятым идеям и принять образ мышления для более эффективного решения проблем.
1. Шестеро.
Индивидуальные подходы к решению проблемы могут сильно различаться в зависимости от того, какую команду или роль занимает человек. Существующие предубеждения или точки зрения могут легко найти свое место в смеси, а внутренняя политика может направить разговор.
«Шесть шляп мышления» — это классический метод выявления проблем, которые необходимо решить, и позволяющий вашей команде рассмотреть их с разных точек зрения, будь то путем сосредоточения внимания на фактах и данных, творческих решениях или анализе причин того или иного решения. может не работать.
Как и все системы решения проблем, Six Thinking Hats эффективно помогает командам устранять препятствия из разговора или обсуждения и согласовать все аспекты, необходимые для решения сложных проблем.
https://www.sessionlab.com/methods/6-thinking-hats
2. Lightning Decision Jam
Рекомендовано Джонатаном Кортни из AJ&Smart Berlin, Lightning Decision Jam — одна из тех стратегий, которые должны в каждом наборе инструментов для фасилитации. Изучение проблем и поиск решений часто носит творческий характер, хотя, как и в любом творческом процессе, существует вероятность того, что вы потеряете фокус и потеряетесь.
Неструктурированные обсуждения могут в конце концов привести вас к цели, но гораздо эффективнее использовать метод, который создает четкий процесс и групповую направленность.
В Lightning Decision Jam участникам предлагается начать с написания проблем, опасений или ошибок на стикерах, не обсуждая их, прежде чем модератор пригласит их представить их группе.
Оттуда команда голосует за проблемы, которые нужно решить, и руководствуется шагами, которые позволят им переформулировать эти проблемы, создать решения, а затем решить, над чем работать.
Путем решения проблем, которые необходимо решить в команде, прежде чем двигаться дальше, этот групповой процесс отлично подходит для обеспечения согласованности всей команды и ее возможности взять на себя ответственность за следующие этапы.
https://www. sessionlab.com/methods/lightning-decision-jam-ldj
3. Процесс определения проблемы
Хотя проблемы могут быть сложными, методы их решения проблемы часто могут быть простыми по дизайну.
Потратив время на то, чтобы по-настоящему определить и определить проблему, прежде чем просить группу переформулировать проблему как возможность, этот метод является отличным способом добиться изменений.
Начните с определения основного вопроса и изучения способов его проявления, прежде чем разделиться на пять команд, каждая из которых будет рассматривать проблему, используя разные методы: бегство, обращение, преувеличение, искажение или принятие желаемого за действительное. Команды разрабатывают цель проблемы и создают идеи в соответствии со своим методом, а затем возвращают их группе.
Этот метод отлично подходит для углубленного обсуждения, а также создает пространство для поиска творческих решений!
Определение проблем #Problem Решение #IDEA Generation #CREATIVITION #ONLINE #Remote-Friendly
. .
4. 5 «почему»
Иногда группе необходимо пойти дальше в своих стратегиях и проанализировать первопричину, лежащую в основе организационных проблем. RCA или анализ основных причин — это процесс определения того, что лежит в основе бизнес-проблем или повторяющихся проблем.
«5 почему» — это простой и эффективный метод, помогающий группе найти основную причину любой проблемы или проблемы и провести анализ, который даст результаты.
Начав с создания формулировки проблемы и пройдя пять этапов для ее уточнения, программа «5 почему» предоставляет все необходимое, чтобы действительно обнаружить причину проблемы.
5 Почему #hyperisland #innovation
Этот простой и действенный метод полезен для понимания сути проблемы или задачи. Как следует из названия, группа определяет проблему, затем пять раз задает вопрос «почему», часто используя полученное объяснение в качестве отправной точки для творческого решения проблемы.
5. World Cafe
World Cafe — это простая, но мощная техника фасилитации, помогающая большим группам сосредоточить свою энергию и внимание на решении сложных проблем.
World Cafe позволяет использовать этот подход, создавая непринужденную атмосферу, в которой участники могут самоорганизоваться и исследовать актуальные и важные для них темы, связанные с центральной целью решения проблем. Создайте правильную атмосферу, смоделировав свое пространство по образцу кафе, и после того, как группа проведет метод, позвольте им взять на себя инициативу!
Сделать решение проблем частью культуры вашей организации в долгосрочной перспективе может оказаться сложной задачей. Более доступные форматы, такие как World Cafe, могут быть особенно эффективными для привлечения людей, не знакомых с семинарами.
World Cafe #hyperisland #innovation #issue analysis
World Café — это простой, но эффективный метод, созданный Хуанитой Браун, для создания актуальных и содержательных бесед, полностью управляемых участниками. и важно для них. Фасилитаторы создают пространство в стиле кафе и дают простые рекомендации. Затем участники самоорганизуются и изучают набор соответствующих тем или вопросов для разговора.
6. Диалог «Открытие и действие» (DAD)
Один из лучших подходов — создать безопасное пространство для группы, где можно делиться и узнавать о практиках и поведении, которые могут помочь им найти собственные решения.
С DAD вы можете помочь группе выбрать, какие проблемы они хотят решить и какие подходы они будут использовать для этого. Это здорово помогает устранить сопротивление изменениям, а также может помочь заручиться поддержкой на каждом уровне!
Этот процесс обеспечения непосредственного участия отлично подходит для обеспечения последующей деятельности и является одним из методов, которые вы должны иметь в своем наборе инструментов в качестве фасилитатора.
Discovery & Action Dialogue (DAD) #idea generation #liberating structures #action #issue analysis #remote-friendly
DADs make it easy for a group or community обнаружить практики и модели поведения, которые позволяют некоторым людям (не имеющим доступа к специальным ресурсам и сталкивающимся с теми же ограничениями) находить лучшие решения общих проблем, чем их сверстники. Это называется позитивным девиантным (PD) поведением и практиками. DAD позволяют людям в группе, подразделении или сообществе самостоятельно обнаруживать эти методы ПД.
DAD также создают благоприятные условия для стимулирования творчества участников в местах, где они могут чувствовать себя в безопасности, чтобы изобретать новые и более эффективные методы. Сопротивление изменениям исчезает, поскольку участники получают возможность свободно выбирать, какие методы они будут применять или пробовать и какие проблемы они будут решать. DAD позволяют получить непосредственное владение решениями.
7. Design Sprint 2.0
Хотите увидеть, как команда может решить большие проблемы и продвинуться вперед с созданием прототипов и тестированием решений за несколько дней? Шаблон Design Sprint 2.0 от Джейка Кнаппа, автора книги Sprint, представляет собой комплексную повестку дня с проверенными результатами.
Разработка правильной программы может потребовать сложного, но необходимого планирования. Обеспечение выполнения всех правильных шагов также может быть напряженным или трудоемким в зависимости от вашего уровня опыта.
Используйте этот полный шаблон 4-дневного семинара, если вы обнаружите, что нет очевидного решения вашей проблемы, и хотите сосредоточить свою команду на конкретной проблеме, которая может потребовать быстрого запуска минимально жизнеспособного продукта или ожидания организации- широкое внедрение решения.
8. Технология открытого пространства
Технология открытого пространства, разработанная Харрисоном Оуэном, создает пространство, в котором большие группы могут взять на себя ответственность за решение своих проблем и провести индивидуальные занятия. Технология открытого пространства — отличный формат, когда у вас есть большой опыт и понимание в комнате, и вы хотите использовать разные взгляды и подходы к определенной теме или проблеме, которую вам нужно решить.
Начните с того, что соберите участников, чтобы они объединились вокруг центральной темы и сосредоточили свои усилия. Объясните основные правила, которые помогут направить процесс решения проблем, а затем предложите участникам определить любую проблему, связанную с центральной темой, в которой они заинтересованы и готовы взять на себя ответственность.
После того, как участники определились со своим подходом к основной теме, они пишут свою проблему на листе бумаги, сообщают о ней группе, выбирают время и место сеанса и прикрепляют лист бумаги к стене. По мере того, как стена заполняется сессиями, группа приглашается присоединиться к тем сессиям, которые их интересуют больше всего и в которых они могут внести свой вклад, после чего вы готовы начать!
Все присоединяются к группе решения проблем, на которую они подписаны, записывают обсуждение и, если это уместно, результаты могут быть впоследствии переданы остальной группе.
Технология открытого пространства #Action План #IDEA Generation #Problem Решение #ISSUE Analysis #GRAY GROUP #ONLINE #GRAY GROUP #ONLINE #LUNGERGE #ONLIN для больших групп, чтобы составить свою повестку дня, выделяя важные темы для обсуждения, подходящие для конференций, общественных собраний и фасилитации всей системы
Методы выявления и анализа проблем
Использование метода решения проблем для помощи команде в выявлении и анализе проблемы может быть быстрым и эффективным дополнением к любому семинару или совещанию.
Хотя дальнейшие действия всегда необходимы, вы можете легко создать импульс и согласование, и эти действия — отличное место для начала.
Мы составили этот список методов, чтобы помочь вам и вашей команде в выявлении проблем, их анализе и обсуждении, которые закладывают основу для разработки эффективных решений.
Посмотрим!
9. Flip It
Индивидуальные и групповые точки зрения невероятно важны, но что происходит, если люди твердо настроены и нуждаются в изменении точки зрения, чтобы более эффективно подойти к проблеме?
Flip Этот метод нам нравится, потому что он прост для понимания и применения, а также позволяет группам понять, как формируются их точки зрения и предубеждения.
Участникам Flip It сначала предлагается рассмотреть опасения, вопросы или проблемы с точки зрения страха и записать их на флип-чарте. Затем группу просят рассмотреть те же вопросы с точки зрения надежды и поменять свое понимание.
Ни одна проблема и решение не свободны от существующих предубеждений, и, изменив точки зрения с помощью Flip It, вы сможете быстро и эффективно разработать модель решения проблем.
Переверни! #gamestorming #решение проблем #action
Часто изменение проблемы или ситуации происходит просто из-за изменения нашей точки зрения. Переверните его! это быстрая игра, предназначенная для того, чтобы показать игрокам, что перспективы создаются, а не рождаются.
10. Кости творчества
Один из наиболее полезных навыков решения проблем, которому вы можете научить свою команду, — это творческий, гибкий и открытый подход к решению задач. Такие игры, как The Creativity Dice, позволяют командам преодолевать потенциальное препятствие, связанное со слишком линейным мышлением, и подходить к процессу весело и быстро.
В игре «Кости творчества» участники распределяются по определенной теме и бросают кубик, чтобы определить, над чем они будут работать в течение 3 минут. Они могут выбросить 3 и работать над изучением фактической информации по выбранной теме. Они могут выбросить 1 и работать над определением конкретных целей, стандартов или критериев для сессии.
Поощрение быстрой работы и итерации, а также просьба к участникам быть гибкими — отличные навыки, которые нужно развивать. Наличие сцены для инкубации идей в этой игре также важно. Моменты паузы могут помочь убедиться, что выдвигаемые идеи являются наиболее подходящими.
Кости творчества #творчество #решение проблем #thiagi #анализ проблемы
Слишком много творческого мышления опасно для решения проблем. Чтобы быть креативным, вы должны подойти к проблеме (или возможности) с разных точек зрения. Вы должны оставить одну мысль висеть в воздухе и перейти к другой. Этот пропуск предотвращает преждевременное закрытие и позволяет вашему мозгу инкубировать одну линию мысли, в то время как вы сознательно преследуете другую.
11. Fishbone Analysis
Организационные или командные проблемы редко бывают простыми, и важно помнить, что одна проблема может быть признаком чего-то более глубокого и может потребовать дальнейшего рассмотрения для решения.
Анализ «рыбьей кости» помогает группам копнуть глубже и понять причины проблемы. Это отличный пример метода анализа первопричин, с которым легко разобраться всем в команде.
Участников этого упражнения просят аннотировать диаграмму рыбы, сначала добавляя проблему или проблему, над которой нужно работать, на голове рыбы, а затем мозговой штурм, первопричины проблемы и добавление их в виде костей на рыбу.
Использование абстракций, таких как диаграмма рыбы, действительно может помочь команде вырваться из привычного мышления и развить творческий подход.
Fishbone Analysis ##решение проблем ##анализ первопричин #принятие решений #онлайн-координация
Процессы, помогающие понять проблемы, их происхождение и причины.
12. Дерево проблем
Поощрение визуального мышления может быть неотъемлемой частью многих стратегий. Просто переформулируя и проясняя проблемы, группа может перейти к разработке модели решения проблем, которая им подходит.
В «Дереве проблем» группам предлагается сначала провести мозговой штурм по списку проблем — это могут быть проблемы дизайна, командные проблемы или более крупные бизнес-задачи — а затем организовать их в иерархию. Иерархия может быть от наиболее важной к наименее важной или от абстрактной к практической, хотя ключевой момент в играх по решению проблем, которые включают этот аспект, заключается в том, что ваша группа каким-то образом управляет и сортирует все возникающие проблемы.
Когда у вас есть список проблем, которые необходимо решить, и вы соответствующим образом их систематизируете, вы готовы к следующим шагам решения проблем.
Дерево проблем #определить намерения #создать #проектировать #анализ проблем
Дерево проблем – это инструмент для прояснения иерархии проблем в рамках проектного проекта; он представляет проблемы высокого уровня или связанные с ними проблемы подуровня.
13. SWOT-анализ
Скорее всего, вы уже слышали о SWOT-анализе. Этот метод решения проблем фокусируется на выявлении сильных и слабых сторон, возможностей и угроз и является испытанным методом как для отдельных лиц, так и для команд.
Начните с создания желаемого конечного состояния или результата и помните об этом — любая модель решения процессов становится более эффективной, если вы знаете, к чему вы движетесь. Создайте квадрант, состоящий из четырех категорий SWOT-анализа, и попросите участников генерировать идеи на основе каждого из этих квадрантов.
После того, как вы соберете эти идеи в свои квадранты, сгруппируйте их вместе на основе их сходства с другими идеями. Затем эти кластеры используются для облегчения групповых бесед и продвижения вперед. 9 #решение проблем , а также то, что мы могли бы улучшить. Это дает нам возможность оценить приближающиеся возможности и опасности, а также оценить серьезность условий, влияющих на наше будущее. Когда мы поймем эти условия, мы сможем повлиять на то, что будет дальше.
14. Матрица согласия-уверенности
Не каждый подход к решению проблем подходит для каждой задачи, и выбор правильного метода для решения поставленной задачи является ключевой частью эффективной команды.
Матрица уверенности в соглашении помогает командам согласовать характер стоящих перед ними задач. Сортируя проблемы от простых до хаотичных, ваша команда может понять, какие методы подходят для каждой проблемы и что они могут сделать, чтобы обеспечить эффективные результаты.
Если вы уже используете методы Освобождения структур как часть своей стратегии решения проблем, Матрица согласия-определенности может стать бесценным дополнением к вашему процессу. Мы обнаружили, что это особенно важно, если у вас возникают проблемы с повторяющимися проблемами в вашей организации и вы хотите глубже понять основную причину.
Матрица согласия-определенности #анализ проблемы #освобождение структур #решение проблем
Вы можете помочь отдельным лицам или группам избежать частой ошибки, когда они пытаются решить проблему методами, которые не соответствуют характеру их проблемы. Сочетание двух вопросов позволяет легко разделить задачи на четыре категории: простые, сложные, сложные и хаотичные .
Для описания этих различий можно использовать свободную аналогию: простое похоже на следование рецепту, сложное похоже на запуск ракеты на Луну, сложное похоже на воспитание ребенка, а хаотичное похоже на игру «Приколите хвост ослу».
Матрица соответствия освобождающих структур в главе 5 может быть использована в качестве первого шага для прояснения природы проблемы и устранения несоответствий между проблемами и решениями, которые часто лежат в основе хронических, повторяющихся проблем.
15. SQUID
Организация и составление графиков прогресса команды могут иметь важное значение для обеспечения ее успеха. SQUID (Sequential Question and Insight Diagram) — отличная модель, которая позволяет команде эффективно переключаться между вопросами и ответами и развивать навыки, необходимые им, чтобы не сбиться с пути на протяжении всего процесса.
Начните с двух разных цветных стикеров — одного для вопросов и одного для ответов — и с вашей центральной темы (голова кальмара) на доске. Попросите группу сначала придумать серию вопросов, связанных с их лучшим предположением о том, как подойти к теме. Попросите группу придумать ответы на эти вопросы, прикрепить их к доске и соединить линией. После некоторого обсуждения вернитесь в режим вопросов, отвечая на сгенерированные ответы или другие пункты на доске.
Приятно видеть, как диаграмма растет на протяжении всего упражнения, а завершенный SQUID может предоставить визуальный ресурс для будущих усилий и в качестве примера для других команд.
SQUID #gamestorming #планирование проекта #анализ проблемы #решение проблем
При изучении информационного пространства им важно знать, где в любое время им дается информация. Используя SQUID, группа намечает территорию по мере продвижения и может ориентироваться в соответствии с ней. SQUID расшифровывается как Sequential Question and Insight Diagram.
16. Скоростной катер
В продолжение нашей морской темы, Скоростной катер — это короткое и интересное задание, которое может помочь команде быстро определить, с чем у сотрудников, клиентов или пользователей услуг могут возникнуть проблемы, и проанализировать, что может быть не так. на пути достижения решения.
Методы, которые позволяют группе проводить наблюдения, делать выводы и быстро достигать моментов озарения, бесценны при попытке решить сложные проблемы.
В Speed Boat подход заключается в том, чтобы сначала рассмотреть, какие якоря и проблемы могут сдерживать организацию (или лодку). Бонусные баллы, если вы сможете определить акул в воде и разработать идеи, которые также могут бороться с конкурентами!
Скоростной катер #gamestorming #решение проблем #action
Скоростной катер — это короткий и приятный способ определить, что вашим сотрудникам или клиентам не нравится в вашем продукте или услуге путь к желанной цели.
17. The Journalistic Six
Одним из наиболее эффективных способов решения проблем является поощрение команд к более инклюзивному и разнообразному мышлению.
Основываясь на шести ключевых вопросах, на которые студентов-журналистов учат отвечать в статьях и новостях, The Journalistic Six помогает создавать команды, чтобы увидеть всю картину. Используя кто, что, когда, где, почему и как облегчить обсуждение и поощрить творческое мышление, ваша команда может убедиться, что этапы выявления и анализа проблем охвачены исчерпывающе и вдумчиво. Блокнот репортера и диктофон по желанию.
Журналистская шестерка – Кто Что Когда Где Почему Как #генерация идей #анализ проблем #решение проблем #онлайн #креативное мышление #удобный дистанционный метод
18. LEGO Challenge
Теперь немного необычного занятия (игрушка). LEGO Serious Play — это методология фасилитации, которую можно использовать для улучшения творческого мышления и навыков решения проблем.
LEGO Challenge включает в себя предоставление каждому члену команды задания, скрытого от остальной группы, пока они создают структуру, не говоря ни слова.
Задача LEGO представляет собой забавный рабочий пример работы с заинтересованными сторонами, которые могут быть не согласны с решением проблем. Кроме того, это LEGO! Кто не любит LEGO!
LEGO Challenge #hyperisland #team
Командная деятельность, в которой группы должны работать вместе, чтобы построить структуру из LEGO, но у каждого человека есть секретное «задание», которое делает совместный процесс более сложной. Он подчеркивает групповое общение, динамику лидерства, конфликты, сотрудничество, терпение и стратегию решения проблем.
19. Что, и что, что теперь?
При отсутствии тщательного управления этапы выявления и анализа проблем в процессе решения проблем могут фактически создать больше проблем и недоразумений.
Что, ну и что, что теперь? деятельность по решению проблем предназначена для того, чтобы помочь собрать информацию и двигаться вперед, а также устранить возможность разногласий, когда речь идет о выявлении, прояснении и анализе организационных или рабочих проблем.
Фасилитация заключается в том, чтобы объединить группы, чтобы они могли работать над достижением общей цели, а лучшие стратегии решения проблем гарантируют, что команды будут согласованы в целях, если изначально не во мнениях или понимании.
На протяжении трех этапов этой игры вы даете каждому члену команды возможность подумать о проблеме, задавая вопросы о том, что произошло, почему это важно и какие действия следует предпринять.
Это может быть отличным упражнением для того, чтобы поделиться нашим индивидуальным восприятием проблемы или задачи и контекстуализировать ее в условиях более крупной группы. Это один из самых важных навыков решения проблем, который вы можете привнести в свою организацию.
W³ – Что, ну и что, что теперь? #анализ проблемы #инновации #освобождение структур
Вы можете помочь группам осмыслить общий опыт таким образом, чтобы добиться взаимопонимания и стимулировать скоординированные действия, избегая при этом непродуктивного конфликта.
Каждый голос может быть услышан при одновременном поиске идей и формировании нового направления. Пошаговое продвижение делает это практичным — от сбора фактов о What Happened для понимания этих фактов с Итак, что и, наконец, какие действия логически следуют с Что теперь . Общая прогрессия устраняет большинство недоразумений, которые в противном случае разжигали бы разногласия по поводу того, что делать. Вуаля!
20. Журналисты
Анализ проблемы может быть одним из самых важных и решающих этапов всех инструментов решения проблем. Иногда команда может увязнуть в деталях и не в состоянии двигаться вперед.
Журналисты — это деятельность, которая может помочь группе избежать застревания на этапах выявления проблемы или анализа проблемы в процессе.
В «Журналистах» группе предлагается нарисовать первую полосу вымышленной газеты и выяснить, какие истории заслуживают того, чтобы быть на обложке, и какие заголовки будут у этих историй. Переформулировав подход к своим проблемам и задачам, вы можете помочь команде продуктивно продвигаться по процессу и лучше подготовиться к последующим шагам.
Журналисты #видение #общая картина #анализ проблемы #remote-friendly
Это упражнение нужно использовать, чтобы увидеть общую картину в деталях, когда группа с трудом справляется с задачей. Также хорошо для определения видения.
Методы решения проблем для разработки решений
Успех любого процесса решения проблем можно измерить решениями, которые он дает. После того, как вы определили проблему, изучили существующие идеи и придумали, пришло время сузиться до правильного решения.
Используйте эти методы решения проблем, если вы хотите помочь своей команде найти консенсус, сравнить возможные решения и перейти к действиям по конкретной проблеме.