Методы и приемы работы психолога
В своей работе психолог применяет специальные методы, являющиеся совокупностью способов и приемов, направленных на максимальную эффективность выполнения поставленной задачи. На сегодняшний день в психологии наиболее часто используемыми являются следующие методы:
- опрос;
- наблюдение;
- эксперимент;
- визуализация;
- психодиагностическое тестирование;
- беседа.
Все вышеперечисленные методы включают в себя множество методик, техник и приемов. Среди огромного многообразия подходов, каждый специалист формирует личный «арсенал», руководствуясь спецификой направления деятельности и собственной системой принципов, лежащих в основе работы. Методологическую позицию также определяет совокупность теоретических позиций и требований конкретной ситуации (степень глубины анализа, количество отведенного времени, число, возраст людей, которых необходимо охватить работой и пр).
Детский и подростковый психолог в основном занимается диагностированием и коррекционной работой. Это может быть диагностика эмоциональной сферы или исследование познавательных процессов (развитие памяти, логики, внимания). Коррекционная работа часто включает в себя игровые элементы игры, сказкотерапию, визуализацию. В детском и подростковом возрасте закладываются важнейшие навыки социализации, появляется первый опыт межличностных отношений, закладываются умения анализировать информацию и отстаивать собственную жизненную позицию.
Успешная работа психолога способствует созданию благоприятных условий для выработки учебной и производственной мотивации, построения гармоничных взаимоотношений внутри коллектива и в семье, среди представителей различных поколений.
Работа с психологом позволяет человеку освободиться от эмоциональных проблем, получить практические инструменты для улучшения качества жизни, научиться нести ответственность за все, что в ней происходит, получать удовлетворение от собственных достижений и без проблем выходить из конфликтных ситуаций.
Стать автором своей жизни, не позволять обстоятельствам или другим людям отклонять жизненный курс от намеченной цели, быть счастливым здесь и сейчас – именно этого хочет каждый из нас. Цель работы психолога – создать оптимальные условия для прохождения по намеченному пути уверенно, спокойно, в полном взаимопонимании с близкими людьми.
Методы и методики работы психолога
Можно просто поговорить о себе, а можно еще использовать какие-нибудь умные и интересные методы и методики работы психолога со взрослыми.
Личный миф как методика работы психолога
Личный миф — это то, что вы знаете о себе и о мире, в котором живете. Как мир устроен, есть ли для вас в нем место, какие там бабайки водятся, источники ресурсов и самые сокровенные мечты. Увидеть это своими глазами и научиться получать от жизни настоящее удовольствие, а еще решать свои проблемы по щелчку пальцев — шикарная перспектива.
Архетипы: практический метод
Приходит человек и говорит: «Я встретил что-то запредельно ужасное, но невыносимо прекрасное, как будто с огромной горы на меня неслась лавина. Что это было и как теперь с этим жить?» А это человек встретился с архетипическим образом, который всплыл — спасибо дедушке Юнгу за термины — из глубин коллективного бессознательного. Ну, из того, что мы знаем о мире, хотя нам про это никто не рассказывал. Вы с архетипами и архетипическими образами точно уже встречались. Например, Баба-Яга — это одно из воплощений архетипического образа Ужасной Матери.
Нарративный метод работы
Нарратив — это истории, которые вы можете рассказать о себе: «как ты смог стать именно таким прекрасным собой?»
А я могу вас выслушать и задать вопросы о том, почему для вас этот случай был ценным, и именно эти люди из истории значимыми? И что бы вы хотели изменить, зная о себе вот эту историю жизни?
А, может быть, вам ничего и не захочется менять: вы увидите, что ваш выбор был правильным, а путь — верным, хоть и непростым.
Сказкотерапия для взрослых
При моем участии сказкотерапия для взрослых — всегда квест. Можно сочинять сказки, рисовать сказки, переделывать сказки, дополнять сказки: в общем, как только ни развлекаться. Но проживать сказки — самое лучшее.
Нарративная сказкотерапия
«Нарративная сказкотерапия» — отличный термин, который я придумала. Однажды в Википедию добавят, а я буду пузыриться от гордости.
Берем сказку — любую, берем личный миф — свой собственный, а не дяденькин. И проживаем эту самую сказку в пространстве личного мифа. Не только прочитать сказку и поговорить о сказке, это-то не самое важное. А вжиться в роль главного героя и в своем воображении пройти весь его путь, от первого до последнего шага. И с помощью этого научиться выходить из сценария.
Вот такой сказконарратив: сказочная история о себе в декорациях личного мифа.
Я наблюдаю за процессом и отслеживаю все отступления от текста сказки. Помогаю найти личных бабаек и понять: почему именно вы именно в этом сценарии застреваете. И что сделать, чтобы такого больше не происходило.
Сценарии — это такая цепочка действий, которая запускается мимовольно и заставляет идти по одному и тому же маршруту: снова зависимые отношения, или снова «никто меня не любит» или «он меня тоже предал», или «она — меркантильная тварь, все бабы такие».
Анализ сновидений
А это уже личное подсознательное под ручку с коллективным пришло в гости на чай с печеньками. Если смыслы сна не понятны, то можно обсудить их со мной.
Рационально-эмотивно-поведенческая терапия
Включаем голову, задействуем логику, считаем, сколько яблок растет на этой березе? Пять? Или все-таки семь? Ага, есть о чем поговорить рационально.
Вообще не растут? Неурожайный год какой случился… Тогда пошли в личный миф гулять: вас точно иррациональные методы не смутят, вы будете очень эффективны в своей личной картине мира.
Транзактный анализ
С тобой все в порядке, со мной все в порядке: наводим порядок во внутреннем мире еще одним способом, с помощью Ребенка, Родителя и Взрослого. Кому — люлей, кому — цветов, кому — мороженого.
Психодиагностика
Тесты любят все. Что тут еще добавить?
Вы можете обсудить эту тему на форуме.
Как выбрать подходящего психолога? Методы работы | Психология
Не секрет, что в психологии существует множество методик консультирования. Соответственно, у каждого специалиста есть и своя специализация. Специализация подразумевает не только выбор преимущественных инструментов в работе, но и спектр проблем, которые наиболее часто берется решать данный консультант.
Vlue Shutterstock.com
Обзор средств консультирования — информация открытая. Гораздо сложнее понять, что подходит именно вам. Особенно это актуально, когда отсутствует опыт успешных решений.
Что будет полезно именно для вас?
Для тех, кто не очень хочет работать над собой, но нуждается в смягчении переживаний можно предложить экзистенциальный анализ. Специалистов в этой области почему-то называют психологами-аналитиками. Хотя аналитическая психология и экзистенциальный анализ — разные понятия.
На практике ЭА выглядит так: напичканный теоретическими знаниями психолог строит выводы на основании субъективной формулировки проблемы пациентом, а потом делает предположения, которые вовсе не обязательно соответствуют правде. Что делать с этими предположениями — непонятно.
С подобными психологами хорошо обсуждать свои проблемы. Тебя всегда поймут, поддержат, ободрят. При этом поставленная задача, как правило, не решается. Собственно, процесс и есть решение. Для особых энтузиастов подобные психологические консультации могут стать бесконечными. Проблемы имеются всегда, а значит есть что обсудить.
С аналогичным успехом можно плакаться друзьям. Но и здесь «подводные камни»: друзья могут устать от нескончаемых жалоб, они не всегда способны выслушать, а при удобном случае ткнут «носом в лужу» (когда станет ясно, что ничего ты со своей проблемой не сделал). Поэтому к профессиональному психологу иногда сходить приятнее.
Собственно, ничего плохого в таких консультациях нет.
Если возможность выговориться, поделиться своими проблемами помогает человеку их пережить, то почему нет? Единственный минус — эти возможности платные. Но когда у пациента есть деньги, время и желание, то такой стиль «работы», как правило, устраивает обоих. Пациент — выплакался и успокоился, психолог — выслушал и получил деньги.
Для тех, кто уже осознал необходимость изменений и впервые готов приложить усилия, подойдут «простые» способы работы над собой. Например, поведенческая психотерапия. По описанию психологов, «в данной терапии жалобы клиента принимаются как значимый материал, а не как симптомы лежащей за ними проблемы, что свойственно, например, психоанализу. Нужно изменять и модифицировать конкретные действия вместо того, чтобы разрешать внутренние конфликты, лежащие в основе этих действий, или реорганизовывать личность».
«Действие» данного метода можно легко усвоить через популярные психологические книги, где даются рекомендации типа таких: при такой-то проблеме говорить надо так, делать вот эдак. К подобному роду советов можно отнести все с названием типа: «Как заработать миллион», «Как перестать конфликтовать» и т. п. Никто не озадачивается внутренними глубинными процессами, которые влияют на человека в том или ином поведении.
Такой подход имеет право на жизнь, когда проблема «лежит на поверхности», и ее можно решить, например, посредством аутотренинга. Достаточно себе несколько раз повторить «я хороший» — и вправду стал хорошим! Или повторил себе «я могу» — и смог. Поменял форму своего негативного общения — и оно стало позитивным.
Но, увы, никто лишь по прочтению книг до сих пор не стал богатым, бесконфликтным, успешным и т.
д. Когда индивид начинает разбираться с проблемами глубокими, внутреннего характера, данный метод практически бесполезный, пустой.
Тем, кто готов к кардинальным решениям, имеет опыт работы над собой, необходимы действенные, серьезные инструменты. Те, которые выявляют подсознательные мотивы, вскрывают глубокие пласты проблемы, отвечают на вопрос «Кто я есть на самом деле?». Здесь можно посоветовать аналитическую психологию, арт- и гештальт-терапию, клиент-центрированную терапию, эриксоновский гипноз.
Данные техники — очень эффективные. Они помогают сформулировать, осознать источник своей проблемы и понять, что с этим делать. Для действенных изменений необходимо прилагать усилия, работать над собой, искать, стремиться, достигать. Только в этом случае можно преодолеть многие сложные жизненные ситуации. При регулярном посещении психолога, владеющего вышеупомянутыми инструментами, есть возможность научиться их применять самостоятельно.
Когда вы нуждаетесь в практических проработках, хорошо подойдут техники взаимодействия в группе: транзактный анализ, телесно-ориентированная терапия, нейролингвистическое программирование, системно-семейные расстановки (расстановки по Хеллингеру), семейная психотерапия, танцедвигательная терапия. В некоторых случаях групповая работа намного эффективнее, чем индивидуальные консультации.
Данные методики получили широкое распространение во всевозможных тренингах, практиках, в психологических группах.
Как правило, под каждого клиента и его проблему подбирается индивидуальная методика. Психолог знает многие или даже все техники. Но специализируется только на некоторых. Конечно, главная ценность — сам человек. Насколько он вас понимает, чувствует, стремится помочь, повышает свой профессионализм, настолько он и будет вам полезен.
В ваших силах — читать, задавать вопросы, пробовать, анализировать, чувствовать и выбирать то, что подходит.
Психологическая мастерская «Актуальные формы и методы работы педагога-психолога в условиях модернизации образования»
Психологическая мастерская «Актуальные формы и методы работы педагога-психолога в условиях модернизации образования»
31 января 2019 года в третий раз распахнула свои двери психологическая мастерская «Актуальные формы и методы работы педагога-психолога в условиях модернизации образования» для методистов муниципальных методических служб, курирующих психологическую службу, руководителей районных, городских методических объединений педагогов-психологов, работников психологической службы республиканских школ-интернатов. Целью деятельности мастерской является создание условий для полноценного проявления и развития педагогического мастерства участников на основе организации пространства для профессионального общения по обмену опытом работы. В ходе работы мастерской были продемонстрированы перспективные технологии работы педагогов-психологов образовательных организаций по различным направлениям деятельности.
Во время 1-й сессии мастерской участники познакомились с опытом работы педагогов-психологов ДОО.
Мастер-класс по кинезиологии «Умные движения» провела Ильгова Светлана Николаевна, педагог-психолог МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 107 «Боровичок» города Симферополя. Участники дружно, с интересом выполняли внешне простые, но очень эффективные упражнения, которые помогают решить как познавательные, так и эмоционально-личностные проблемы воспитанников, а также их родителей и педагогов.
С мнемотехническими приемами в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога ДОО познакомила присутствующих Петренко Ирина Андреевна, педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 12», г. Ялта (Алупка). Представленные приемы запоминания могут быть полезны не только детям, но и взрослым.
Большой интерес вызвал мастер-класс «Мой волшебный чудо-сад». Бинарное занятие по рисованию на песке и логоритмике провели Ташлыкова Елена Сергеевна, педагог-психолог, и Меренкова Елена Евгеньевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад «Сказка» с.Восход Красногвардейского района. Такие занятия позволяют развить мелкую моторику, воображение детей, провести коррекцию некоторых речевых и личностных проблем дошкольников.
2-я сессия мастерской была посвящена деятельности педагогов-психологов общеобразовательных школ.
Формулу решения школьных конфликтов вывела на своём мастер-классе Кондратюк Елена Анатольевна, педагог-психолог МБОУ «Гвардейская школа-гимназия № 3» Симферопольского района.
Профориентационную игру «Перспектива» (по М. Битяновой), в ходе которой участники мастерской побывали и выпускниками школы, и абитуриентами вузов, провела Кованда Яна Борисовна, педагог-психолог МБОУ «Школа-лицей им. Героя Советского Союза Федора Федоровича Степанова» города Саки.
С катативно-имагинативным методом в работе с детскими страхами познакомила присутствующих Кормилина Наталья Олеговна, педагог-психолог МБОУ «Специализированная школа № 2 с углубленным изучением английского языка» города Феодосии.
В заключение мастер-класс «Тайм менеджмент для лидера» провела Сазанова Юлия Петровна, педагог-психолог МБОУ «Октябрьская школа №1» Красногвардейского района. Участники учились искать скрытые резервы времени, пути повышения личной эффективности, позволяющей добиться более весомых результатов и достичь значимых целей с меньшими затратами времени и энергии.
Методы работы с осужденными Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»
ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ
МЕТОДЫ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ
Г.И. Чечель, Н.Д. Бережнова
METHODS OF WORKING WITH CONVICTS
Chechel G.I., Berzhnova N.D.
Different methods of working with convicts are viewed in respect to criminal law, psychology, criminology, sociology and psychogenet-ics.
Рассматриваются методы работы с осужденными с точки зрения уголовного права, психологии, криминологии, социологии и психогенетики.
УДК 343(094.4)
Методы работы с осужденными и критерии их эффективности необходимо, на наш взгляд, рассматривать с точки зрения уголовного права, психологии, криминологии, социологии и психогенетики. Описание методов исследования и работы с осужденными в выше перечисленных науках так или иначе ссылается на взаимосвязь методов, их сочетаемость, взаимодополняемость, конкурентоспособность в плане достоверности и реальности результатов. Теоретическое изучение данного вопроса выявило практически одинаковый подход многих исследователей, они поддерживают, предлагают методы своей науки и иногда находятся в оппозиции по отношению методов других наук. Это позволяет отшлифовывать методы.
Начнем с личностных методов. С позиции криминологии именно личность преступника является носителем причин совершения преступления. В целом можно определить личность преступника как личность человека, который совершил преступление вследствие присущих ему психологических особенностей, антиобщественных взглядов, отрицательного отношения к нравственным ценностям и выбора общественно опасного пути для удовлетворения своих потребностей или не проявления необходимой активности в предотвращении отрицательного результата. Данное определение охватывает и тех, кто совершил преступление умышленно и тех, кто виновен в преступной неосторожности (2). Эту оценку и обоснования дают криминологи и считают,
что она содержит перечень признаков, которые должны быть предметом криминологического познания.
Психологи УИС (уголовно-исполнительной системы) используют результаты диагностики и коррекции данной категории лиц, что способствует адаптации в местах лишения свободы и формированию у них установки на социально-нормативное поведение. Это достаточно важный вопрос, потому что у многих преступников наблюдаются нарушения социальной адаптации, связанные с отсутствием мотивированности к соблюдению социальных требований. В этом случае человек понимает, что от него требует окружение, но не желает эти требования выполнять.
Но есть и спорные вопросы, например, по мнению Ю.М. Антонян, стремление ликвидировать такую черту, как агрессивность, может привести к разрушению личности, психическим расстройствам. Поэтому предпочтительнее продуманно заменять личностные признаки другим, социально позитивным содержанием, придавать им другую нравственную окраску. Следует помнить, что личность — всегда совокупность тесно связанных и взаимодействующих между собой психологических качеств и свойств, и коррекция одного из них повлечет за собой изменение другого (2).
Это мнение криминологов.
Мы считаем, что агрессивное поведение корректировать необходимо. Никакого разрушения личности быть не может (если личность преступника уже не разрушена), человека можно научить переводить негативную энергию в позитивную, от разрушений переходить к созиданию. Та достаточная мера агрессии дана от природы (инстинкт самосохранения) и забирать ее не обязательно. Без коррекции агрессии дать навыки эффективного социального поведения трудно, учитывая, что в группе тренинга далеко не детсадовские работники. Необходимо использовать мотивацию, что это твоя жизненная энергия (агрессия) и растрачивать драгоценную силу просто глупо, потому что этот мощный жизненный поток, под-
властный только тебе, можно использовать в качестве движущей силы для созидания (5).
Любые методы работы с осужденными, на наш взгляд, необходимо рассматривать с позиции индивидуально-личностного, дифференцированного подходов. Не каждый метод может работать в той или иной ситуации, для того или иного типа личности преступника. Еникеев М.И. предлагает классификацию, которая произведена по уровню правосознания личности преступника и критерию готовности индивида к совершению преступления (14). По этому критерию можно выделить следующие криминальные типы (в скобках мы указываем возможные методы работы с данным типом личности).
1. Тип личности, совершающий вынужденные преступные деяния, жертва жизненных обстоятельств, социальных условий, при которых невозможно удовлетворить насущные потребности правомерными способами. (Коррекция самооценки, психоанализ).
2. Тип личности, совершающий преступления под влиянием ситуативного соблазна, когда ценный для него результат может быть достигнут, с его точки зрения, без каких-либо негативных последствий.
(Техника предотвращения рецидивов, реф-рейминг).
3. Тип личности, для которой совершение преступного деяния всегда предпочтительнее, чем правоисполнительное поведение. Это криминально зараженный тип личности. (НЛП-техника «Изменение личностной истории»).
4. Тип личности преступника, у которого сформировался устойчивый криминальный образ жизнедеятельности. Совершение преступных деяний само по себе становится его потребностью. (Суггестивные методы).
5. Импульсивные правонарушители. Отдельные жизненные обстоятельства для них являются побудителями спонтанного неправомерного поведения. (Техника предотвращения рецидивов, психодрама, геш-тальт).
В методах работы с осужденными рассматривается еще одна из коренных проблем
изучения личности преступника — соотношение социального и биологического. Среди преступников, особенно убийц, насильников, хулиганов, многократно судимых лиц, высок удельный вес лиц, имеющих психические аномалии в рамках вменяемости. В то же время давно известно, что люди, страдающие психопатией, успешно работают и выполняют многие другие обязанности. Поэтому основное значение имеет не аномалия сама по себе, а социальный облик лица, сформированный обществом (12).
В психологической практике идет активная адаптация психотехник и психотехнологий без учета российской ментальности. Иногда это приводит к подмене научно-обоснованной психологической помощи населению на технологию современного «знахаря-целителя», чем наносится ощутимый вред людям под видом пользы. Невостребованность психологической практики имеет в своем основании длительно господствующий в российской социальной практике объектный подход к человеку, снижение духовного потенциала российской нации, наличие в обществе социально-психологической разобщенности, рассмотрение частной жизни, личных отношений как второстепенных, не столь значимых (16).
Настороженное отношение к психологической практике, ее достоверности и результативности возможно объясняется «молодостью» и несовершенством психотехнологий, история которых еще не насчитывает в общей совокупности столетия. В первые десятилетия XX века главным требованием к технологиям был критерий достоверности. Позже этот критерий был замещен требованием их эффективности. Теоретическая наука все больше становится поставщиком схем и рецептов для практики.
В.М. Розин отмечает, что в оценке эффективности психологической практики психологи часто обращаются к субъективным ощущениям клиента, который считает, что «ему стало лучше». Здесь важно различать два случая; ближайший эффект психологической помощи, который, с точки зрения самоощущений клиента, чаще бывает положительным, и более отдаленный, кото-
рый напротив, уже по объективным наблюдениям, чаще бывает отрицательным» (24).
Важнейшими факторами, влияющими на эффективность, независимо от теоретической ориентации психолога, являются, согласно исследованиям Дж. Фрэнка (Dg.Frenk, 1961), вера психолога в действенность своего метода и вера пациента в помощь своего психолога. Дж. Мармор (Dg.Marmor, 1975) в своем исследовании делает выводы. Эффективность психологической практики зависит не столько от метода, сколько от опыта и личности психолога, социальных навыков взаимодействия, суггестивности, усвоения и отработки адаптивных паттернов поведения (30).
Методы криминологических исследований также имеют социологическую направленность. Например, опрос является одним из распространенных конкретно-социологических методов, это метод получения эмпирических данных. Следующий метод — беседа, беседа с лицами, мнение которых изучается, проводится по хорошо продуманному плану в форме свободного общения.
Интервью представляет собой ту же целенаправленную беседу, ведущуюся по строго разработанным вопросам. Анкетирование — один из наиболее распространенных и эффективных методов сбора первичной социологической и статистической информации. Анкетирование по сравнению с беседой и интервьюированием представляет собой как бы следующую ступень еще более жестко запрограммированного опроса (Рабочая книга социолога. — М., 1976).
Присутствуют некоторые отличия в методах. Например, наблюдение в криминологии отличается от общесоциального лишь по содержанию. Социальный эксперимент в криминологии качественно отличается от эксперимента в естественных науках. Его применение в праве и криминологии строго ограничено. Эксперименты в праве, в законотворчестве возможны только на основе нормативного решения. Криминологические эксперименты не требуют нормативного разрешения, но возможны лишь в позитивном плане (например, при разработке организационных мер предупреждения пре-
ступлений, при совершенствовании форм и методов правового воспитания и т.д.), т.е. когда они, позволяя получить необходимую информацию, которую нельзя добыть другими способами, не создают экспериментальных криминогенных условий и ситуаций (2).
Существуют и другие методы криминологических исследований. Сравнительный метод, который достаточно разработан в праве (26) и несколько меньше в криминологии. Особый интерес в данном методе представляют сравнительная преступность, сравнительные теории причин преступности и международное сотрудничество в борьбе с преступностью, основанное на сравнительных стратегиях.
Своеобразным продолжением диахронического метода является исторический подход, в котором применимы и количественные методы. Они позволяют сравнивать преступность и связанные с ней явления на протяжении длительного времени.
Эти методы дают возможность выявить реальные закономерности преступности, устойчивые характеристики личности преступников и проверить надежность мер предупреждения и контроля преступности.
Системный метод в криминологии развивался из комплексного подхода и приобрел относительное распространение в 7080 годы (28). Наиболее плодотворными представляются исследования сложных систем (причинная база преступности, мотивация преступного поведения и т.д.). На основе системного подхода в последние годы развивается модульная теория социума. Например, в некоторых странах имеется относительно устойчивая доля женской, молодежной, рецидивной преступности. Устойчивые соотношения не случайны, а закономерны и изучение подобных распределений имеет важное значение. Во всех перечисленных методах составной частью является математический метод, дающий возможность оценить надежность статистической информации (4).
Математический метод включен и в психологические методы, которые используются для изучения криминальных группи-
ровок, личности преступников (22), мотивации преступного поведения, (21) кримино-генности пограничных состояний (32). В ряде случаев объяснение преступного поведения может быть найдено с помощью методов патопсихологии (3).
В психологии можно выделить направления использования методов статистических в психологии: статистика описательная, включающая группировку, табулирование, графическое представление и количественное описание данных; теория вывода статистического, используемая в исследованиях для предсказания результатов по данным обследования выборок; теория планирования экспериментов, служащая для обнаружения и проверки причинных связей между переменными (18).
Методы исследования переплетены с методами психологической практики.
Любое направление работы пенитенциарного психолога сопряжено с мониторингом, в который входят различные интегрированные методы. Наиболее полную оценку личности дает метод групповой оценки личности, который заключается в получении, на основе учета мнений некоторого числа экспертов, оценки личности. Стандартизированный метод исследования личности (СМИЛ) создан на основе личностного многофазного опросника с ориентацией на исследование психической нормы. Еще одним из методов исследования личности является проективный метод. Он основан на выявлении проекций в данных эксперимента с их последующей интерпретацией. Понятие проекции для обозначения метода исследования ввел Л. Фрэнк. Метод характерен созданием экспериментальной ситуации, допускающей множественность возможных интерпретаций при восприятии испытуемыми. Метод обеспечивается совокупностью проективных методик, среди которых различают: 1) ассоциативные — например, тест пятен Рорша-ха и тест Хольцмана, где испытуемые создают образы по стимулам — пятнам; тест завершения неоконченных предложений; 2) интерпретационные — например, апперцепционный тематический тест, где требуется истолковать социальную ситуацию, изобра-
жаемую на картине; 3) экспрессивные -психодрама, тест рисунка человека, тест рисунка несуществующего животного и пр. Метод направлен на изучение неосознаваемых или не вполне осознанных форм мотивации и потому есть едва ли не единственный собственно психологический метод проникновения в наиболее интимную область психики.
Один из ведущих методов психологической коррекции в терапии К. Хорни (метод анализа пути жизненного, метод совместного с клиентом анализа жизненного пути) основан на совместном анализе жизненного пути клиента и определении реалистических жизненных целей — без глубокой проработки эмоциональных проблем. Другой психотерапевтический метод-прием фрейдовского психоанализа: в ходе терапевтического сеанса клиенту предлагается свободно высказывать все, что приходит в голову.
Предполагается, что клиент, сам того не осознавая, может «проговориться» -спонтанно произнести слова, что укажут на невольно возникающие у него мысли; анализ же этих мыслей и ассоциаций укажет причину и источник его заболевания или тревоги. Следующий метод психологической коррекции в терапии Юнга — метод активного воображения, который предполагает возможность встречи и взаимодействия с символами бессознательного. Стратегия исследования, направленная на детальное изучение отдельного индивидуума представляет метод анамнеза (Case study method).
Следующий психотерапевтический метод, предназначенный для лечения некоторых видов психонервных заболеваний, -это катарсический метод. Его основное положение — в том, что симптомы у истериков зависят от потрясших их, но забытых сцен из жизни. Способы исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности представляют биографический метод.
Современные биографические методы, основанные на изучении личности в контексте истории и перспектив развития индивидуального бытия и взаимоотношений со значимыми другими, направлены на рекон-
струкцию жизненных программ и сценариев развития личности, пространственно-временной организации ее деловой, семейной, духовной жизни, природной и социальной среды.
Самым информативным из психогенетических методов считают метод близнецов. Он основан на том, что монозиготные близнецы имеют идентичный генотип, дизигот-ные — неидентичный; при этом члены близнецовых пар любого типа должны иметь сходную среду воспитания. К методам психогенетики относится метод приемных детей, в основе которого лежит сопоставление сходства по какому-либо психологическому признаку между ребенком и его биологическими родителями, с одной стороны, и ребенком и воспитавшими его усыновителями — с другой.
Еще один психогенетический метод -популяционный. Он позволяет изучать распространение отдельных генов или хромосомных аномалий в человеческих популяциях. Для анализа генетической структуры популяции обследуется большая группа лиц, которая должна быть репрезентативной (представительной) — позволять судить о популяции в целом. Этот метод также более информативен при изучении различных форм наследственной патологии. Что касается анализа наследуемости нормальных психологических признаков, этот метод, взятый изолированно от других методов психогенетических, не дает надежных сведений, ибо различия между популяциями в распределении конкретной психологической особенности могут вызываться также социальными причинами, обычаями и пр. (23).
Следующий метод относится к групповым, это метод групповой дискуссии, который применяется для организации совместной деятельности и нацелен на интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Данный прием позволяет, используя систему логически обоснованных доводов, воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии в ходе непосредственного общения.
Метод семантического дифференциала (Ч. Осгудом, 1952 г.) и применяется в ис-
следованиях, связанных с восприятием и поведением человека, с анализом социальных установок и личностных смыслов. Лонгитюдный метод предполагает работу с одной к той же группой людей — или с одним человеком, — регулярно к достаточно часто обследуя их на протяжении длительного времени — отслеживается развитие, осуществляется «продольный срез». К организационным методам также относится объективный метод, который предполагает обращение к тем аспектам, что можно зафиксировать средствами «стороннего» наблюдения — изменения поведения, предметной деятельности, речи и др., за которыми предполагается определенная психическая реальность.
Описательный метод отводит исследователю роль наблюдателя: он никогда не вмешивается в наблюдаемое явление, ограничиваясь возможно более объективным его описанием. Социально-психологический метод изучения мнений, общения, лидерства, отношений людей к различным общественным событиям и явлениям в группах, коллективах является метод опроса и анкетирования.
Следующий метод, представляющий интерес в обучении, — метод погружения. Это активный метод обучения с элементами релаксации, внушения и игры. В отличие от других методов обучения, где основной акцент воздействия на обучаемых приходится на убеждение, метод погружения в значительной мере опирается на внушение. Внушение и убеждение — разные способы воздействия. В.М. Бехтерев указывал на следующее их отличие: убеждение воздействует преимущественно на людей с развитым логическим мышлением, тогда как внушение эффективно не только для этих людей, но и для людей с неразвитым логическим мышлением. Если убеждение сопровождается критикой со стороны убеждаемого, то внушение минует сторожа-критику и «входит с черного входа». Метод погружения может усиливать творческие процессы, но он не может изменить базовые свойства личности. При этом методе эффект индивидуального внушения достигается легче, если учитываются: особенности мышления, тем-
перамента, характера и другие свойства личности. Например, у людей, склонных к образному мышлению, легче вызвать внушение словесным воздействием, опираясь на речь и логику.
Метод полярных профилей является способом описания анализируемых объектов (понятий, установок социальных, стереотипов социальных и пр.) с помощью набора биполярных шкал, заданных противопоставлением прилагательных, существительных или развернутых высказываний (например, твердый — мягкий, теплый — холодный, и пр.). На базе обобщения ответов испытуемого о характере того или иного объекта по всей шкале делается вывод о том, каково его психологическое отношение к этому объекту.
В отличие от метода дифференциала семантического, этот метод не требует проведения анализа факторного и группировки шкал в более емкие категории.
Метод семантического радикала -один из объективных методов экспериментальной семантики, состоящий в анализе значений путем выделения их ассоциативных полей. Относится к числу методик условно-рефлекторных, использующих в качестве критерия семантической близости объектов перенос реакции условно-рефлекторной с одного объекта на другой, с ним семантически связанный. Этот метод применим для исследования неосознаваемых процессов при категоризации, для исследования развития значений в онтогенезе, при изучении динамики формирования понятий — в психологии общей, нейропсихологии и патопсихологии.
Референтометрический метод (рефе-рентометрия) — методический прием, способ выявления референтности членов группы для каждого входящего в нее индивида. Важная сторона метода — глубокая мотивированность поведения испытуемого, поглощенного возможностью ознакомиться с позицией, высказанной референтным для него лицом о значимом объекте. Метод позволяет выявить мотивы выборов межличностных, предпочтений межличностных в группе. Вместе с тем мера референтности (предпочтительности) субъекта определяется здесь
косвенно, через проявление испытуемым интереса к позиции этого субъекта о значимости объекта. Полученные данные обрабатываются математически; могут представляться графически.
Слепой метод предполагает устранение искажающих эксперимент артефактов -эффектов Пигмалиона и Хоторна. Чтобы устранить первый, разделение испытуемых на группу экспериментальную и группу контрольную должно производиться без ведома экспериментатора. Использование компьютеров для считывания и переработки данных тоже ограничивают вмешательство исследователя и связанную с этим субъективность.
Для устранения эффекта Хоторна достаточно держать испытуемых в неведении о принятых гипотезах и давать им инструкции как можно более безразличным тоном. При этом методе проведения эксперимента ни испытуемые, ни экспериментаторы не знают о введении переменной, независимой до конца опыта. Широко используется во всех областях психологии сравнительный метод. Метод срезов (метод поперечных срезов) относится к методам организационным. Исследование организуется как работа с людьми разных возрастных групп — как бы с выполнением срезов на различных возрастных уровнях.
В местах лишения свободы ежедневно возникают ситуации, когда от получения своевременной информации зависит действенность принимаемых решений по профилактике острых конфликтов и нейтрализации девиантного поведения. Отсюда возникает необходимость правильного выбора методик и отлаженных технологий современных методов психокоррекции и психотерапии, составления комплекса диагностических методик и получения психологической информации по междисциплинарным методам, изложенным выше.
В зависимости от конкретного направления работы практического психолога УИС психологическая информация может быть использована в психокоррекции, психологическом консультировании, психопрофилактики, психофасилитации и группах тренингах. При проведении психокоррекции необ-
ходимо придерживаться определенных требований по этому направлению. Психолог должен знать, что характер воздействия будет зависеть от того, какое содержание нормы психологического развития будет стремиться реализовать в своей работе психолог (1).
Показатель эффективности коррекци-онной работы будет зависеть от сочетания психологических и медикаментозных методов воздействия (20). Пути оценки эффективности коррекционной работы предполагает фиксацию динамики физических и психологических показателей активности клиента.
Кроме того, эффективность коррекци-онного воздействия определяется динамическим содержанием возрастного развития. Хотелось бы подчеркнуть, что эффективность коррекционной работы не определяется ее интенсивностью, количеством предпринятых воздействий, казалось бы, обоснованных целью (11).
Эффективность коррекционной работы — прежде всего в ее соответствии тенденции развития, как отдельного качества внутреннего мира человека, так и его обобщенных, интегральных характеристик. Если коррекционная работа строится как групповое или индивидуальное обучение, то для контроля за ее эффективностью можно применять принципы построения формирующего эксперимента, как одного из методов академической психологии (8). Схема проверки эффективности коррекционного воздействия строится на данных лонгитюдных исследований. Они позволяют анализировать динамику психической активности определенной возрастной группы и составлять с нею динамику внутреннего мира человека, которому были применены коррекционные воздействия (15).
Показатели эффективности психотерапевтической и консультативной работы практического психолога обсуждаются очень активно. По мере распространения психотерапевтической помощи вопрос о ее эффективности становится все более актуальным. В последние годы в психотерапевтических исследованиях было обнаружено два важных факта (19). Оказалось, что существуют систематические различия между
психотерапевтами, касающиеся эффективности их работы. Было также обнаружено, что люди с различными личностными особенностями могут нуждаться в различных типах психотерапии (25). Тем не менее, большинство факторов и закономерностей, полученных в исследованиях эффективности работы практического психолога, нуждаются в проверки, это отмечает М. Раттер, К. Роджерс и др. Реализация предпосылок критерий эффективности определяется теоретической позицией практического психолога.
Клиническое симптоматическое улучшение является важнейшим критерием эффективности психологического воздействия (31).
При этом есть необходимость привлекать и социально-психологические критерии: степень понимания клиентом психологических механизмов болезни и собственной роли в возникновении конфликтных и травмирующих ситуаций, в том числе и развитие своих неадекватных, неадаптивных реакций, изменения в отношениях и установках, улучшение социальной ситуации (Б.Д. Кар-васарский, М.М. Кабанов, С. Кратохван, В.К. Мягер, С. Ледер, В. Кониг). При оценке эффективности психологического воздействия, могут также использовать объективные психофизиологические методы, регистрирующие вегетативно-соматические, психофизиологические и психические функции (К.И. Платонов, Т.И. Буль, А.М. Свеец). Поиск критериев эффективности психологического воздействия всегда будет требовать учета своеобразия природы, клиники и механизмов развития болезни, используемых методов воздействия и тех целей, которые стремится реализовать с их помощью. Психолог может моделировать и передавать успешный опыт переформирования субъективной реальности из одной предметной области в другую.
Психопрофилактику и психопрогноз в психологической практике УИС мы рассматриваем как взаимосвязанные направления работы психолога, потому что они имеют общие объекты работы. К ним можно отнести: адаптацию к среде заключения, ре-социализацию личности осужденных, депрессивные состояния, агрессию осужден-
ных, открытые и закрытые конфликтные очаги, суицидальное поведение, алкогольную и наркотическую зависимость, нападение на сотрудников, побеги. Для проведения психопрофилактической работы психологу УИС необходимо иметь богатый арсенал различных технологий психологической практики. Психолог должен обеспечить сотрудников УИС необходимым набором этих технологий. Например, сотрудники отделов охраны и безопасности будут «вооружены» психологически, если овладеют навыками экспресс-диагностики по нейро-лингвисти-ческому программированию, невербальной характеристикой агрессивного поведения, физиогномическими данными, знаниями о манипулятивном поведении осужденных, интерпретацией жестов, паралингвистиче-ских явлений и других опознавательных знаков осужденных.
Известно, что в среде «бывалых» осужденных существуют установленные законы, правила, формы поведения и общения, знание которых облегчают прогнозирование и профилактику негативного поведения. Обширный сбор психологической информации, включая и психодиагностику, о состоянии развития групп осужденных, социометрическом положении каждого участника, лидерах, об индивидуально-личностных характеристиках и акцентуациях характера членов группы позволяют прогнозировать дальнейшие события в группе и разработать программу психопрофилактической работы по реально назревшим проблемам.
В поле зрения данных направлений работы сразу должны попадать вновь прибывшие, особенно те, кто прибыл впервые. Первым этапом работы психолога с заключенным является преодоление стресса (17). Формы приспособления к изоляции у молодых заключенных в большинстве случаев активные (7).
Для работы психопрофилактического направления можно использовать тренинги, как активные формы обучения. Наш соотечественник Дебольский М.Г. разработал систему тренингов для УИС (9). К ним можно отнести арт-терапию. В отличие от методов, основанных на вербальной коммуникации, арт-терапия обладает тем преимущест-
вом, что ее можно использовать с контингентом практически любого уровня (27).
На наш взгляд, психопрофилактическая работа не должна опираться только на убеждения в неэффективности негативных форм поведения и вреде неправильного образа жизни, потому что все, что будет навязываться с помощью лекционных мероприятий и бесед будет отвергнуто. Необходимы новые средства воздействия и серьезная организация групповой работы, рассчитанная на то, что осужденные сами придут к осознанию — изменить свое поведение.
Но остается ключевой вопрос действий: как сохранить равновесие между готовностью к изменению и последовательностью поведения, поэтому главная задача состоит в достижении двух целей — обучения тому, что нужно делать, и тому, как это делать.
Описанные выше методы осуществляют исследование для коррекции, профилактики преступного поведения и учитывают влияние на преступное поведение не только определенных черт характера, но и пол, возраст, семейное положение, патологии характера, социальную приспособляемость, индивидуальный быт и опыт, а также биологически обусловленные особенности. В результате системного анализа всегда можно обнаружить, что преступное поведение внутренне закономерно, субъективно целесообразно и во всех случаях мотивированно. Сравнительный анализ личностей больших групп преступников и законопослушных граждан показало, что первые отличаются от вторых значительно более высоким уровнем импульсивности и агрессии.
Иногда криминологи превозносят неповторимость личности преступника и переживают за любое вмешательство со стороны психологов, но психологи в роли адвокатов выступать не собираются. Достаточно вспомнить трагедии в Беслане. С позиции некоторых исследователей в области криминологии, агрессию у преступников убирать нельзя, так как это может разрушить их личность. Мы предлагаем научить осужденных переводить негативную энергию в энергию позитивную для реализации социально приемлемых и правозаконных целей.
ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамова Г.С. Практическая психология. -Екатеринбург, 1998. — С.32-38.
2. Антонян ЮМ. и др. Криминология. — М. 2002. — С.128, 135-140.
3. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. — М. 1991.
4. Блувштейн Ю.Д. Криминология и математика. — М. 1974.
5. Бережнова Н.Д. Секретное оружие НЛП. -Ставрополь: СКИПКРО, 2003. — 24 с.
6.
Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. -М.: Речь, 1987.
7. Гулина М.Ан., С.Ф. Левин. Психология социальной работы. -М.;СПб., 2002. — 313 с.
8. Гуревич К.М. Принцип коррекционности в методиках психологической диагностики //Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик. — М., 1998.
9. Дебольский М.Г. Проведение социально-психологических тренингов в уголовно-исполнительной системе. -М. 1998.
10. Де Монтень М. Э. Опыты. -М. 1991. — 37 с.
11. Дубинин Н.П., Карпец И.М., Кудрявцев В.Н. Генетика. О природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения. — М., 1982. -С. 128-129.
12. Дубинин Н.П., Карпец И.М., Кудрявцев В.Н. Генетика. Поведение. Ответственность. О природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения. — М., 1982. — 29 с.
13. Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология. — М.: Питер, 2003.
14. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. — М. 1985. -15 с.
15. Клочко В.Е. Теоретические и прикладные аспекты становления психологической службы. -Бийск. — 1998. — 9 с.
Об авторах
Чечель Григорий Иванович, доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист РФ, заведующий кафедрой Уголовного права Ставропольского государственного университета. Сфера научных интересов -преступление против личности, проблемы назначения наказания, особенности личности преступника. Бережнова Наталья Дмитриевна, кандидат психологических наук, заведующая кафедрой прикладной психологии Южно-Российского гуманитарного института. Сфера научных интересов — организационно-правовые основы работы пенитенциарного психолога с осужденными, психологическое сопровождение и обеспечение деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы.
Практикующий психолог Таланов Роман/ Методика работы.
Моя работа, как практикующего психолога, всегда начинается с первичной консультации.
Консультации психолога проходят в доброжелательной и доверительной обстановке, 100% анонимно, конфиденциально, в удобное для Вас время в комфортном для Вас месте.
В ходе первичной консультации я внимательно выслушаю клиента, пару, начинающего бизнесмена, — менеджера или владельца бизнеса.
Как правило, на первой консультации клиент рассказывает о себе, своей жизни, о своих проблемах и тревогах, о причине обращения, за психологической помощью к профессиональному психологу.
Бывает, что клиенту в начале сложно и трудно рассказывать о себе, он не знает с чего начать, тогда я сразу задаю ряд уточняющих вопросов с целью познакомится с клиентом для изучения глубины проблемы, с которой пришел человек.
Анализирую, и пошагово разбираю сложную психологическую проблему, в своей работе я всегда придерживаюсь комплексного психологического подхода, применяя различные современные и научно — подтвержденные психологические приемы и методы, и техники общения, выясняю причины ее возникновения, и обьяcняю результат, который можно достичь!
Я не даю готовые советы, что делать и как быть,кого любить,кого простить, кого забыть и с кем дружить.
Психолог не может повлиять на проблемы и обстоятельства жизни клиента. Например, наладить хорошие отношения с многочисленными родственниками, найти высокооплачиваемою работу, убедить банк дать вам кредит с низкой процентной ставкой на ипотеку.
Большинство проблем кроется в самом человеке, а не в окружающем его мире. Задача психолога найти и подсказать верный путь решения проблем, дать рекомендации, помочь человеку изменить себя, свой внутренний мир, научится самостоятельно справляться с трудностями, преодолевать стрессы, логично и позитивно мыслить в любых обстоятельствах.
При необходимости проведу тестирование используя проективные методики и другие психологические тесты. У меня, как психолога, появиться возможность оценить особенности характера и темперамента клиента, его тип мышления, особенности поведения в конфликте, сильные и слабые личности, скрытые ресурсы человека.
Клиент станет лучше понимать сложившиеся ситуацию, и конкретный выход из нее. Измениться его эмоциональные переживания , пропадут комплексы, которые мешали жить, работать, пользоватьс
Я вместе с клиентом в ходе беседы, проговариваю его запрос, проблему или проблемы, с которой он пришел, формируя в устной форме договор между психологом и клиентом, план психологической консультации на сегодня, обозначаем точные цели, которые можно достичь.
Далее я задаю много вопросов для индивидуального выбора методов работы и направлений психологии, благодаря этому, вы почувствуете на первой консультации (сессии) позитивные результаты, начнется процесс самопознания и понимания своих потребностей и желаний, и мотивов.
В своей работе я использую следующее направления психологии: техники гештальт — терапии, психоанализ, психодрамму, атр-терапию и многие другие.
Клиент в процессе психологического консультирования получает новый для него опыт, навыки управления внутренним состоянием и своим настроением, навыки построения гармоничных отношений в семье, навыки эффективной коммуникации в семье или бизнесе, позитивного мышления и многое другое.
Каждый человек индивидуален, это целый мир, чувств, эмоций и переживаний.
Иногда для клиента будет достаточно 1-3 консультаций психолога.
Для не сложной психологической проблемы будет достаточно 3 — 5 очных индивидуальных консультаций (сессий), семейных консультации, бизнес консультаций, если проблема возникла несколько дней назад, пару месяцев назад.
Если проблема сложная, запутанная, связан
Длительность и количество консультаций (сессий) определяется индивидуально для каждого клиента.
Стоимость услуги психолога — это цена вашего психологического спокойствия, обретения внутренний гармонии, уверенности в себе, смысла и счастья в жизни.
Положительный результат и ваше здоровье, это ваши инвестиции в себя, в свое настоящие и будущие.
Основные методы работы педагога-психолога
Количество просмотров публикации Основные методы работы педагога-психолога — 1390
В своей работе педагог-психолог применяет целый ряд методов.Понятие ʼʼметодʼʼ означает совокупность способов и приемов, используемых в работе. Наиболее используемыми в психологии являются наблюдение, опрос, интервью, психодиагностические тесты (они делятся на несколько групп), эксперимент, моделирование, методы коррекции и развития (в них также выделяют несколько групп), в педагогике — это дидактические и воспитательные методы и подходы. Каждый метод объединяет множество, иногда сотни и даже тысячи, методик, методических приемов и техник.
Из всего многообразия методик и техник каждый специалист формирует свой ʼʼарсеналʼʼ или методическую копилку. Чем же он при этом руководствуется? Прежде всего методологической позицией педагога-психолога, т. е. системой принципов, лежащих в базе его работы, и способов организации его деятельности. В методологической позиции можно условно выделить три уровня:
1) общеметодологический, или общефилософский;
2) методологию отрасли знания;
3) конкретно-методологический, или уровень конкретных теоретических подходов.
Общеметодологический уровень определяется философией, господствующей в обществе, т. е. материалистической диалектикой, ее принципами и законами.
В педагогике в настоящее время наиболее распространены два подхода: субъектно-объектный, характерный для авторитарной педагогики, и субъектно-субъектный, присущий современной гуманистической педагогике. В субъектно-объектном подходе ребенок воспринимается как объект образовательной и воспитательной деятельности. Ребенок для учителя — своего рода ʼʼчистая доскаʼʼ, на которую крайне важно ʼʼзаписатьʼʼ знания, моральные нормы, правила поведения и т. д. При этом ученик не воспринимается как индивидуальность, методы работы со всеми детьми одинаковы и результаты также должны быть получены одинаковыми. В субъектно-субъектном подходе ребенок выступает как индивидуальность и равноправный, активный член образовательного процесса.
Методологическую позицию определяют и теоретические позиции и предпочтенияпедагога-психолога. В психологии и педагогике существует несколько базовых теоретических подходов. Как правило, специалист выделяет для себя один-два и выбирает конкретные методы работы, сконструированные в русле именно данных подходов.
На выбор методов влияют особенности и требования конкретной ситуации, к примеру, необходимый уровень глубины анализа, время, отводимое на работу, количество детей, которых нужно охватить данной работой, и т. д.
Методы работы педагога-психолога можно разделить на исследовательские и консультативные (коррекционно-развивающие). Одну из наиболее полных классификаций психологических методов исследования дал болгарский ученый Г. Пирьов. Он выделил шесть групп методов:
Природа психологии Работа
Вообще говоря, психологи изучают разум и поведение, но, поскольку психология — это очень разнообразная область, работа, которую делают отдельные психологи, может сильно различаться. Они часто специализируются, например, в какой-то определенной области, а психологов — бесчисленное множество. Вот обзор того, как психологи могут использовать свой опыт в карьере.
Два типа психологической работы
Психологи могут работать в самых разных условиях, включая школы, университеты, больницы, частные клиники, правительственные учреждения, корпорации и малые предприятия.Психологи в основном работают в одной из двух обширных областей: исследовательская психология или прикладная психология (иногда называемая фундаментальным исследованием и прикладным исследованием). Психологи-исследователи исследуют физические, эмоциональные, социальные, когнитивные и биологические основы человеческого мышления и поведения. Они часто проводят эксперименты и могут работать в колледже или университете, или могут быть наняты на работу в бизнес или правительственное учреждение.
Прикладные психологи используют свои знания о человеческом поведении для решения реальных проблем или помощи людям в преодолении психологического стресса.Прикладные психологи могут работать напрямую с пациентами в медицинских учреждениях, например, в больнице, психиатрической клинике, школе или частной практике. Другие прикладные психологи могут работать в правительстве, промышленности, бизнесе или некоммерческих организациях. Помимо непосредственного применения своих знаний в области психологии, эти специалисты также могут предлагать обучение, разрабатывать продукты, создавать программы или давать психологические консультации.
Один день из жизни психолога
Психологи, работающие в исследовательских учреждениях, часто тратят много времени на разработку гипотез и сбор данных.Точные методы исследования, которые они используют, во многом зависят от изучаемой темы. Например, одни психологи могут проводить исследования с помощью лабораторных экспериментов, а другие — с помощью натуралистических наблюдений. Другие широко используемые методы включают анкетирование, клинические исследования, опросы и интервью.
Психологи, работающие в медицинских учреждениях, часто проводят значительное количество времени, работая непосредственно с клиентами. Это может включать в себя оценку новых пациентов, диагностику психических расстройств и проведение психотерапии.Психологи также часто консультируются с другими специалистами в области здравоохранения, включая врачей, медсестер и других терапевтов.
Специализированные области психологии
Вот несколько примеров разнообразных специальностей, составляющих область психологии.
Клинические психологи составляют крупнейшую специальность в области психологии. Клиницисты — это психологи, которые оценивают, диагностируют и лечат проблемы с психическим здоровьем. Они часто работают в центрах психического здоровья или в частных клиниках.Они также могут работать в школе, тюрьме или больнице.
Например, некоторые клинические психологи могут работать в условиях больницы с людьми, перенесшими травмы головного мозга или неврологические заболевания. Другие клинические психологи могут работать в центрах психического здоровья, чтобы консультировать людей или семьи, которые справляются со стрессом, психическими заболеваниями, злоупотреблением психоактивными веществами или личными проблемами.
Клинические психологи обычно ежедневно выполняют широкий спектр задач, таких как интервьюирование пациентов, проведение оценок, проведение диагностических тестов, выполнение психотерапии и администрирование программ.
В области клинической психологии также существует ряд узкоспециальных областей. Некоторые специалисты являются универсальными специалистами и работают с широким кругом клиентов, в то время как другие специализируются на лечении определенных типов психологических расстройств или определенной возрастной группы.
Некоторые примеры разделов клинической психологии включают клиническую психологию здоровья и клиническую нейропсихологию. Психологи здоровья сосредотачиваются на пересечении психологии и физического здоровья, например, на том, как мотивация может повлиять на результаты человека при трудотерапии.Нейропсихологи сосредоточены на изучении взаимосвязи между мозгом и поведением.
Психологи-консультанты составляют еще одну большую область специализации в психологии. Эти профессионалы выполняют многие из тех же задач, что и клинические психологи, но психологи-консультанты, как правило, сосредотачиваются на областях личного стресса или социального конфликта, таких как отношения или проблемы на рабочем месте.
Психология консультирования фокусируется на предоставлении терапевтического лечения клиентам, испытывающим самые разные симптомы.Общество консультативной психологии описывает эту область как «специальность в профессиональной психологии, которая фокусируется на содействии личному и межличностному функционированию на протяжении всей жизни. Специальность уделяет особое внимание эмоциональным, социальным, профессиональным, образовательным, связанным со здоровьем, развитием и организационные проблемы «.
Психологи-экспериментаторы (или психологи-исследователи) проводят исследования поведения людей и животных. Они часто работают в университетах, частных исследовательских центрах, государственных учреждениях и некоммерческих организациях.Некоторые основные области исследований включают злоупотребление психоактивными веществами, генетику, нейробиологию, мотивацию и когнитивные процессы.
Судебные психологи работают по специальности, которая занимается пересечением психологии и права. Судебные психологи часто участвуют в спорах об опеке, страховых претензиях и судебных процессах. Некоторые специалисты работают в судах по семейным делам и предлагают психотерапевтические услуги, проводят оценку опеки над детьми, расследуют сообщения о жестоком обращении с детьми и проводят оценку риска посещений.
Те, кто работает в гражданских судах, часто оценивают компетентность, дают дополнительное мнение и проводят психотерапию жертвам преступлений. Специалисты, работающие в уголовных судах, проводят оценку умственных способностей, работают с детьми-свидетелями и проводят оценку несовершеннолетних и взрослых правонарушителей.
Социальные психологи сосредоточены на понимании того, как взаимодействие с другими людьми влияет на индивидуальное и групповое поведение. Эти профессионалы часто работают в таких областях, как исследование рынка, организационное управление, системное проектирование и другие прикладные области.Основные области изучения включают групповое поведение, лидерство, отношения и восприятие.
20 разных психологов и чем они занимаются
Какие существуют психологи и чем они занимаются в различных областях психологии? Когда люди слышат термин «психолог», многие сразу представляют себе мужчину или женщину, которые сидят в офисе и делают записи, в то время как клиент сидит на кожаном диване, теряющем сознание. Конечно, есть много психологов, которые занимаются этим типом разговорной терапии, но люди, которые работают в области психологии, также занимаются множеством других вещей.
Знаете ли вы, что есть психологи, изучающие, как люди работают и взаимодействуют с инструментами в их среде? Или что некоторые психологи придумывают способы замедлить глобальное потепление? Ниже приведен список некоторых областей специализации и связанных с ними задач.
Авиационные психологи
Эти психологи изучают поведение пилотов и других членов летного экипажа. Авиационные психологи также проводят исследования по вопросам безопасности авиакомпаний, разрабатывают новое учебное оборудование и помогают подбирать подходящих сотрудников.
Например, авиационный психолог может выбрать или даже разработать психологические тесты, используемые для отбора кандидатов на должности элитного пилота. Из-за узкоспециализированного и деликатного характера работы важно выбирать здоровых, стабильных и способных справиться с сильным давлением кандидатов. Авиационные психологи используют свои знания в области психологии, чтобы гарантировать, что только лучшие люди будут выбраны для этих важнейших ролей.
Авиационные психологи могут также работать с другими профессионалами, включая инженеров и психологов по человеческому фактору, над проектированием различных компонентов самолетов, таких как кабины или кабины экипажа.Принимая во внимание психологию человека в процессе проектирования, авиационные психологи могут помочь гарантировать, что эти продукты разрабатываются с учетом восприятия, внимания, памяти и других возможностей.
Биопсихологи
Этих психологов также иногда называют биологическими психологами или физиологическими психологами. Они изучают и проводят исследования мозга и поведения. Изучая нейронные основы поведения, биопсихологи могут понять различные биологические факторы, которые могут влиять на то, как люди думают, чувствуют и действуют.
Психолог такого типа может также исследовать, как болезнь мозга и травма влияют на поведение. Лучше понимая, как люди страдают от таких травм и заболеваний, исследователи также могут найти новые способы предотвращения, лечения и лечения серьезных заболеваний и травм головного мозга.
Клинические психологи
Клинические психологи оценивают, диагностируют и лечат людей, испытывающих психологический стресс и психические заболевания. Они также проводят психотерапию и разрабатывают планы лечения.
Клинические психологи часто работают в больницах, психиатрических клиниках и в частной практике. Они обучены различным методам лечения, но могут специализироваться на лечении определенных заболеваний или работе с определенными группами населения. Например, клинический психолог может специализироваться в такой области, как лечение наркозависимости, психическое здоровье детей, психическое здоровье взрослых или гериатрическое психическое здоровье.
Хотя клинические психологи часто работают в медицинских учреждениях, они не врачи и в большинстве случаев не могут назначать лекарства.
Когнитивные психологи
Когнитивные психологи исследуют, как люди думают, включая такие темы, как принятие решений и решение проблем. Психологов этого типа интересует, как мозг обрабатывает, учится, хранит, распознает и использует информацию.
Когнитивные психологи могут работать в различных условиях, включая университеты, исследовательские центры, реабилитационные учреждения, больницы, государственные учреждения, а также заниматься частной практикой.Специалисты в этой области часто выполняют ряд обязанностей, например, проводят исследования и работают с пациентами.
Как и в других областях психологии, когнитивные психологи часто выбирают специализацию в определенной области, такой как память, языковое развитие, внимание, решение проблем или неспособность к обучению.
Общественные психологи
Психологи этого типа проводят исследования по вопросам общественного здоровья. Они также стремятся просвещать общество и разрабатывать профилактические программы.Эти профессионалы нацелены на то, чтобы способствовать позитивным изменениям как на индивидуальном, так и на общественном уровне.
Вы можете найти общественных психологов, работающих в различных условиях в университетах, государственных учреждениях, общественных организациях и частных компаниях в качестве профессоров, консультантов, политических советников, директоров программ и исследователей.
Исследования в этой области, как правило, очень ориентированы на действия и сосредоточены на разработке реальных решений, которые можно сразу же применить на практике.Психологи работают над решением социальных проблем, укреплением здоровья и благополучия, а также над разработкой политики, улучшающей жизнь людей.
Психологи-сравнители
Психологи-сравнительные психологи изучают поведение разных видов, особенно различия в поведении животных и человека. Зачем изучать животных? Поскольку, очевидно, существуют серьезные различия, предполагается, что некоторые вещи могут быть верными для всех видов.
Поэтому изучение поведения и реакции животных, таких как крысы и собаки, также может дать представление о поведении человека.Такие наблюдения доказали свою важность на протяжении большей части истории психологии.
Работа Торндайка с кошками, работа Павлова с собаками и работа Скиннера с голубями — лишь некоторые из примеров сравнительной психологии, в которой поведение животных может дать представление о поведении человека.
Экспериментальные психологи (включая психологов-сравнителей) зарабатывают в среднем 92 000 долларов в год, уступая только институциональным психологам по доходам.
Психологи-потребители
Также известные как маркетинговые психологи, потребительские психологи изучают поведение потребителей и разрабатывают маркетинговые стратегии для продвижения бизнеса. Психологи этого типа помогают предприятиям лучше понять, что заставляет потребителей покупать товары и услуги. Они изучают, как покупатели реагируют на маркетинговые сообщения, анализируют стратегии принятия решений и исследуют роль эмоций в выборе покупателя.
Эти профессионалы помогают предприятиям разрабатывать маркетинговые сообщения, определять целевую аудиторию, разрабатывать продукты, которые нравятся конкретным потребителям, и узнают о том, как формируется и меняется отношение к брендам и продуктам.Они выполняют эти задачи с помощью опросов по исследованию рынка, экспериментов, натуралистических наблюдений и потребительских фокус-групп.
Психологи-консультанты
Психологи-консультанты проводят психотерапию для людей, испытывающих психологические расстройства, поведенческие проблемы, эмоциональные трудности, стресс и связанные с ними проблемы. Эти профессионалы имеют много общего с клиническими психологами.
Психологи-консультанты зарабатывают в среднем 85 000 долларов в год.Как и клинические психологи, они проводят психотерапию и могут официально идентифицировать себя как лицензированные психологи.
Межкультурные психологи
Кросс-культурные психологи изучают, как люди различаются в разных культурах и как культурная принадлежность влияет на их поведение. Они часто исследуют, как разные аспекты поведения могут быть универсальными или различаться в разных культурах.
Например, кросс-культурные психологи могут исследовать, как стили воспитания различаются между коллективистскими культурами и индивидуалистическими культурами, а также как эти различия в воспитании влияют на поведение взрослых.
Психологи развития
Психологи развития исследуют человеческое развитие на протяжении всей жизни. Некоторые сосредотачиваются на конкретном периоде, таком как раннее детство, юность, зрелость или старость. Эти специалисты могут выполнять такие задачи, как оценка детей, у которых может быть задержка в развитии или инвалидность, изучение проблем, связанных со старением, и изучение того, как приобретаются языковые навыки.
Некоторые психологи развития могут сосредоточиться на исследованиях и дополнить наше понимание проблем развития, которые могут возникать на протяжении всей жизни.Другие специалисты могут выполнять прикладную работу с клиентами, которым требуется помощь в решении проблем развития.
Психологи-педагоги
Эти психологи изучают, как люди учатся и учебный процесс. Это может включать разработку учебных стратегий и методов обучения. Некоторые педагогические психологи изучают одаренность или неспособность к обучению.
Психологи этого типа изучают, как социальные, когнитивные и эмоциональные факторы влияют на процесс обучения.Некоторые специалисты в этой области специализируются на выявлении и решении потенциальных проблем, которые могут помешать обучению детей. Другие специализируются на исследовании процесса обучения, а некоторые вместо этого могут сосредоточиться на разработке учебных материалов, которые максимизируют результаты обучения.
Педагоги-психологи зарабатывают в среднем 75000 долларов в год, что немного меньше, чем в среднем (79 010 долларов) по всем психологическим профессиям, по данным Бюро статистики труда США.
Инженерные психологи
Инженерные психологи сосредоточены на открытии способов улучшения человеческих способностей за счет улучшения машин, оборудования, технологий и рабочей среды. Хотя некоторые могут сосредоточиться на более фундаментальных исследованиях, чаще всего это очень прикладная область. Технические психологи работают над решением реальных проблем и разработкой решений, которые могут иметь практическое применение в повседневной жизни.
Инженерным психологам может быть поручено разработать технологии, которые можно использовать в сфере здравоохранения, чтобы помочь пациентам быстрее выздороветь.Они также помогают разрабатывать и совершенствовать продукты, которыми люди пользуются каждый день, включая мобильные телефоны и автомобили.
Психологи-экологи
Психологи-экологи исследуют отношения между людьми и их окружением, включая природную среду, а также созданную среду. Это может включать в себя работу над природоохранными проектами, помощь в защите исчезающих видов и изучение способов остановить глобальное потепление.
Эти профессионалы могут работать в качестве исследователей для изучения воздействия человека на окружающую среду.Некоторые экологические психологи также работают в правительстве над формированием экологической политики.
Судебные психологи
Судебные психологи сосредотачиваются на взаимосвязи между психологией и законом. Это может включать в себя работу в качестве консультанта по уголовным делам или гражданским спорам, проведение оценки опеки над детьми и предложение психотерапевтических услуг жертвам преступлений.
Благодаря популярным изображениям в фильмах и телепрограммах интерес к этой области в последние годы значительно вырос.В то время как эти изображения в поп-культуре часто изображают судебного психолога как сыщика, работающего над поимкой преступников, настоящие судебные психологи обычно выполняют такие обязанности, как оценка несовершеннолетних и взрослых правонарушителей на предмет риска рецидивизма, работа с детьми-свидетелями, оценка дееспособности для предания суду и предоставление профессиональных услуг. свидетельские показания в суде.
Психологи здоровья
Психологи здоровья сосредоточены на том, как психология, биология, социальные группы и поведение влияют на самочувствие, болезнь и общее состояние здоровья.Они работают с клиентами, чтобы помочь им добиться максимального благополучия и улучшить как психическое, так и физическое здоровье.
Некоторые специалисты в этой области выполняют клиническую работу, в ходе которой они оценивают и лечат клиентов, которые обращаются за помощью по различным проблемам со здоровьем. Это может включать предоставление психотерапии, проведение различных психологических оценок, обучение людей различным методам преодоления трудностей и обучение клиентов здоровому поведению.
Промышленно-организационные психологи
Психологи I-O изучают поведение на рабочем месте, например, как выбрать лучших сотрудников для конкретной работы и как повысить производительность труда.Психолог I-O может использовать свои знания психологических принципов для разработки оценок для отбора кандидатов на определенные должности.
Им также может быть поручено разработать программы обучения для существующих сотрудников, чтобы расширить знания, максимизировать эффективность и минимизировать травмы. Психологов I-O также часто просят оценить бизнес на организационном уровне и найти новые способы снижения затрат, повышения эффективности и повышения удовлетворенности и удержания сотрудников.
Производственно-организационные психологи — самая высокооплачиваемая категория специалистов, зарабатывающая в среднем 125 000 долларов в год.
Военные психологи
Военные психологи практикуют психологию в военных условиях. Это может включать в себя такие вещи, как лечение солдат, страдающих психическим заболеванием или эмоциональным расстройством, исследование различных аспектов военной жизни и помощь солдатам в переходе к гражданской жизни.
Некоторые военные психологи сосредотачиваются на проведении психотерапии в различных родов войск, в то время как другие применяют свои знания о человеческом разуме и поведении для вербовки, борьбы со стрессом, обучения, принятия решений и руководства.
Психологи личности
Психологи личности изучают различные аспекты личности и то, как индивидуальные черты влияют на жизнь и поведение человека. Исследователи в области психологии личности интересуются широким кругом тем, которые могут найти применение в повседневной жизни.
Например, они могут изучить, как формируется личность и можно ли ее изменить. Они также могут исследовать, связаны ли определенные черты личности с конкретными заболеваниями или расстройствами, как личность влияет на решения, принимаемые людьми, и на многие факторы, которые способствуют развитию личности.
Школьные психологи
Школьные психологи помогают детям справляться с эмоциональными, академическими, социальными и поведенческими проблемами в школе. Специалисты, работающие в этой области психологии, играют жизненно важную роль в образовательной системе, обычно сотрудничая с родителями, учителями, учениками и другим школьным персоналом, чтобы обеспечить здоровую, безопасную, благоприятную и продуктивную среду обучения.
Дети, которые борются с какой-либо проблемой, будь то поведенческая, эмоциональная или академическая по своей природе, могут вместе со школьным психологом разработать эффективный план решения этой проблемы.Школьные психологи обеспечивают прямое вмешательство или управление поведением, когда это необходимо, или они могут просто предложить поддержку и совет студентам, которым нужен кто-то, с кем можно поговорить.
Социальные психологи
Социальные психологи изучают поведение групп, в том числе то, как люди ведут себя в социальных условиях и как группы влияют на индивидуальное поведение. Социальный психолог может исследовать широкий круг вопросов, включая отношения, предрассудки, общение, межличностные отношения, агрессию и убеждение.
Для некоторых профессионалов это в значительной степени связано с проведением фундаментальных исследований, направленных на улучшение нашего понимания социального поведения. В других случаях социальные психологи используют свои навыки и знания, чтобы влиять на поведение людей с целью создания более здоровых и продуктивных групп.
Социальные психологи могут рассчитывать на заработок в среднем 85 000 долларов в год. Они могут зарабатывать даже больше, если работают в государственном или правительственном учреждении.
Слово Verywell
Как вы можете видеть из этих кратких описаний, есть много типов психологов и психологов, которые сосредотачиваются на широком разнообразии человеческого поведения.Если вы подумываете о карьере психолога, вам нужно будет определить, какой вариант карьеры психолога лучше всего подходит для вас.
психологов — Чем занимаются психологи?
Психологи изучают психические процессы и поведение человека, наблюдая, интерпретируя и записывая, как люди и другие животные относятся друг к другу и к окружающей среде. Для этого психологи часто ищут шаблоны, которые помогут им понять и предсказать поведение, используя научные методы, принципы или процедуры для проверки своих идей.Благодаря таким исследованиям психологи многому научились, что может помочь улучшить взаимопонимание между людьми, группами, организациями, учреждениями, нациями и культурами.
Подобно другим социологам, психологи формулируют теории или гипотезы, которые являются возможными объяснениями того, что они наблюдают. Но в отличие от других дисциплин социальных наук, психологи часто сосредотачиваются на индивидуальном поведении и, в частности, на убеждениях и чувствах, которые влияют на действия людей.
Методы исследования различаются в зависимости от темы, которую они изучают, но в целом основные используемые методы — это наблюдение, оценка и экспериментирование. Психологи иногда собирают информацию и оценивают поведение с помощью контролируемых лабораторных экспериментов, гипноза, биологической обратной связи, психоанализа или психотерапии, либо с помощью тестов личности, работоспособности, способностей или интеллекта. Другие методы включают интервью, анкетирование, клинические исследования, опросы и наблюдение с целью выявления причинно-следственных связей между событиями и общих моделей поведения.
Психологические исследования направлены на понимание и объяснение мыслей, эмоций, чувств или поведения. Результаты исследований психологов значительно расширили наше понимание того, почему люди и животные ведут себя именно так. Например, психологи выяснили, как развивается личность и как способствовать здоровому развитию. Они получили знания о том, как диагностировать и лечить алкоголизм и злоупотребление психоактивными веществами, как помочь людям изменить вредные привычки и поведение и как помочь учащимся учиться.Они понимают условия, которые могут сделать рабочих более производительными. Понимание, предоставляемое психологами, может помочь людям лучше функционировать как отдельные личности, друзья, члены семьи и работники.
Психологи могут выполнять различные обязанности в большом количестве отраслей. Например, те, кто работает в сфере здравоохранения, могут оказывать психиатрическую помощь в больницах, клиниках, школах или частных учреждениях. Психологи, работающие в прикладных областях, таких как бизнес, промышленность, правительство или некоммерческие организации, могут проводить обучение, проводить исследования, разрабатывать организационные системы и выступать в качестве защитников психологии.
Психологи применяют свои знания в самых разных сферах деятельности, включая здравоохранение и социальные услуги, менеджмент, образование, юриспруденцию и спорт. Обычно они специализируются в одной из множества различных областей.
Клинические психологи, которые составляют крупнейшую специальность, занимающуюся оценкой, диагностикой, лечением и профилактикой психических расстройств. В то время как некоторые клинические психологи специализируются на лечении тяжелых психологических расстройств, таких как шизофрения и депрессия, многие другие могут помочь людям справиться с личными проблемами, такими как развод или смерть любимого человека.Часто клинические психологи дают возможность поговорить и подумать о вещах, которые сбивают с толку или беспокоят, предлагая различные способы интерпретации и понимания проблем и ситуаций. Их обучают использованию различных подходов, направленных на оказание помощи людям, и используемые стратегии обычно определяются специальностью, в которой они работают.
Клинические психологи часто проводят интервью с пациентами и проводят диагностические тесты в их личных кабинетах. Они могут проводить индивидуальную, семейную или групповую психотерапию, а также разрабатывать и реализовывать программы модификации поведения.Некоторые клинические психологи работают в больницах, где они совместно с врачами и другими специалистами разрабатывают и внедряют программы лечения и вмешательства, которые пациенты могут понять и соблюдать. Другие клинические психологи работают в университетах и медицинских школах, где они обучают аспирантов оказанию услуг в области психического здоровья и поведенческой медицины. Некоторые работают в условиях физической реабилитации, занимаясь лечением пациентов с травмами спинного мозга, хронической болью или болезнью, инсультом, артритом или неврологическими заболеваниями.Другие могут работать в общественных центрах психического здоровья, кризисных консультационных службах или центрах реабилитации от наркозависимости, предлагая обследование, терапию, реабилитацию и консультации.
Области специализации в рамках клинической психологии включают психологию здоровья, нейропсихологию, геропсихологию и детскую психологию. Психологи здоровья изучают, как биологические, психологические и социальные факторы влияют на здоровье и болезнь. Они пропагандируют здоровый образ жизни и профилактику заболеваний посредством консультирования, и они сосредотачиваются на том, как пациенты приспосабливаются к болезням и методам лечения и оценивают качество своей жизни.Нейропсихологи изучают связь между мозгом и поведением. Они часто работают в программах инсульта и травм головы. Геропсихологи занимаются особыми проблемами пожилых людей. Работа может включать помощь пожилым людям в преодолении стрессов, которые часто встречаются в пожилом возрасте, таких как потеря близких, переезд, медицинские условия и повышенная потребность в уходе. Клинические психологи могут дополнительно специализироваться в этих областях, сосредоточив свою работу на ряде нишевых областей, включая психическое здоровье, неспособность к обучению, эмоциональные расстройства или злоупотребление психоактивными веществами.Появление и рост этих и других специальностей отражает растущее участие психологов в непосредственном обслуживании особых групп пациентов.
Часто клинические психологи консультируются с другим медицинским персоналом относительно наилучшего лечения пациентов, особенно лечения, включающего прием лекарств. Клиническим психологам обычно не разрешается прописывать лекарства для лечения пациентов; только психиатры и другие врачи могут назначать большинство лекарств.Однако два штата Луизиана и Нью-Мексико в настоящее время позволяют клиническим психологам, прошедшим соответствующую подготовку, назначать лекарства с некоторыми ограничениями.
Психологи-консультанты консультируют людей о том, как решать повседневные проблемы, включая проблемы дома, на работе или в обществе, чтобы улучшить качество их жизни. Они способствуют благополучию, способствуя хорошему психическому здоровью и предотвращая психические, физические и социальные расстройства. Они работают в таких условиях, как университет или центры кризисной помощи, больницы, реабилитационные центры, а также индивидуальные или групповые практики.
Школьные психологи работают с учащимися дошкольных, начальных и средних школ. Они сотрудничают с учителями, родителями и школьным персоналом, чтобы создать безопасную, здоровую и благоприятную среду обучения для всех учащихся. Школьные психологи обращаются к ученикам с проблемами обучения и поведения, предлагают улучшения в стратегии управления классом или методах воспитания детей, а также оценивают учеников с ограниченными возможностями, а также одаренных и талантливых учеников, чтобы определить лучший способ их обучения.
Они улучшают стратегии преподавания, обучения и социализации на основе своего понимания психологии учебной среды. Они также могут оценивать эффективность академических программ, программ профилактики, процедур управления поведением и других услуг, предоставляемых в школе.
Промышленно-организационные психологи применяют психологические принципы и методы исследования на рабочем месте в интересах улучшения качества трудовой жизни. Они также участвуют в исследованиях по проблемам управления и маркетинга.Они проверяют, обучают и консультируют кандидатов на работу, а также проводят организационное развитие и анализ. Промышленный психолог может работать с руководством над реорганизацией рабочего места с целью повышения производительности. Промышленные психологи часто выступают в роли консультантов, которых руководство привлекает для решения конкретной проблемы.
Психологи развития изучают физиологическое, когнитивное и социальное развитие, которое происходит на протяжении всей жизни. Некоторые из них специализируются на поведении в младенчестве, детстве и подростковом возрасте или на изменениях, которые происходят в зрелом или пожилом возрасте.Психологи, занимающиеся развитием, также могут изучать нарушения развития и их последствия. Все чаще в исследованиях разрабатываются способы помочь пожилым людям оставаться независимыми как можно дольше.
Социальные психологи исследуют взаимодействие людей с другими людьми и с социальной средой. Они работают в области организационного консультирования, маркетинговых исследований, системного проектирования или других областей прикладной психологии. Многие социальные психологи специализируются в нишевых областях, таких как групповое поведение, лидерство, отношения и восприятие.
Психологи-экспериментаторы или исследователи работают в университетах и частных исследовательских центрах, а также в коммерческих, некоммерческих и государственных организациях. Они изучают поведение как людей, так и животных, таких как крысы, обезьяны и голуби. Основные области экспериментальных исследований включают мотивацию, мышление, внимание, обучение и память, сенсорные и перцептивные процессы, эффекты злоупотребления психоактивными веществами, а также генетические и неврологические факторы, влияющие на поведение.
Судебные психологи используют психологические принципы в системе правосудия и уголовного правосудия, чтобы помочь судьям, адвокатам и другим специалистам в области права понять психологические выводы конкретного дела.Они обычно назначаются в качестве свидетелей-экспертов и обычно специализируются в одной из трех областей: суд по семейным делам, гражданский суд и уголовный суд. Судебные психологи, работающие в суде по семейным делам, также могут предлагать психотерапевтические услуги, проводить оценку опеки над детьми или расследовать сообщения о жестоком обращении с детьми. Те, кто работает в гражданских судах, могут оценивать компетентность, давать дополнительное мнение и оказывать психотерапевтическую помощь жертвам преступлений. Судебные психологи уголовных судов часто проводят оценку умственных способностей, работают с детьми-свидетелями и дают оценку несовершеннолетним или взрослым правонарушителям.
Условия труда
Условия работы психологов различаются в зависимости от области и места работы. Например, частнопрактикующие клинические, школьные и консультационные психологи часто имеют свои собственные кабинеты и устанавливают свои собственные часы работы. Тем не менее, для обслуживания клиентов они обычно предлагают вечерние часы и выходные дни. Те, кто работает в больницах, домах престарелых и других медицинских учреждениях, могут работать посменно, включая вечера и выходные, а те, кто работает в школах и клиниках, обычно работают в обычное дневное время.У большинства психологов в правительстве и промышленности есть структурированные расписания.
Психологи, работающие в колледжах и университетах в качестве преподавателей, делят свое время между преподаванием и исследованиями, а также могут иметь административные обязанности; у многих есть практика консультирования неполный рабочий день.
Все чаще многие психологи работают в одной команде, консультируясь с другими психологами и медицинскими работниками. Многие испытывают давление из-за дедлайнов, плотных графиков и сверхурочной работы.
Требуется образование и подготовка
Докторантура обычно требуется для самостоятельной работы в качестве психолога. Психологи с докторской степенью. или доктор психологии (Psy.D.) имеют право на широкий спектр преподавательских, исследовательских, клинических и консультационных должностей в университетах, службах здравоохранения, начальных и средних школах, частном секторе и правительстве. Психологи с докторской степенью часто работают на клинических должностях или в частной практике, но иногда они также преподают, проводят исследования или выполняют административные обязанности.
Для получения докторской степени обычно требуется около 5 лет очного обучения в аспирантуре, завершающегося диссертацией, основанной на оригинальных исследованиях. Курсы количественных экспериментальных методов и планирования исследований, которые включают использование компьютерного анализа, являются неотъемлемой частью аспирантуры и необходимы для завершения диссертации. Психолог. степень может быть основана на практической работе и экзаменах, а не на диссертации. В клинической, консультационной и школьной психологии требования для получения докторской степени обычно включают дополнительный год постдокторского опыта под наблюдением.
Для работы школьным психологом в большинстве штатов требуется степень специалиста или ее эквивалент, хотя в некоторых штатах есть дипломы школьных психологов со степенью магистра. Для получения степени специалиста (Ed.S.) по школьной психологии требуется как минимум 2 года очного обучения в аспирантуре (не менее 60 часов за выпускной семестр) и 1 год очной стажировки в течение третьего года. Поскольку их профессиональная практика затрагивает образовательные и психологические компоненты развития учащихся, подготовка школьных психологов включает курсовую работу как по образованию, так и по психологии.
Люди со степенью магистра психологии могут работать в качестве производственно-организационных психологов. Они также могут работать в качестве помощников психолога, проводя исследования под непосредственным руководством психологов с докторской степенью. Для получения степени магистра психологии требуется как минимум 2 года очного обучения в аспирантуре. Требования обычно включают практический опыт работы в прикладной среде и магистерскую диссертацию на основе оригинального исследовательского проекта.
Конкурс на поступление в аспирантуру по психологии очень высок.Некоторые университеты требуют, чтобы поступающие имели степень бакалавра психологии. Другие предпочитают только курсовую работу по базовой психологии с дополнительными курсами по биологическим, физическим и социальным наукам, а также по статистике и математике.
Степень бакалавра психологии дает право помогать психологам и другим специалистам в общественных центрах психического здоровья, кабинетах профессиональной реабилитации и коррекционных программах. Обладатели степени бакалавра могут также работать помощниками по административным вопросам у психологов.Однако многие находят работу в других областях, таких как продажи, обслуживание или управление бизнесом.
В Федеральном правительстве кандидаты должны иметь степень бакалавра с минимум 24 семестровыми часами по психологии или сочетание образования и опыта, чтобы претендовать на должности начального уровня. Однако конкуренция за эти вакансии высока, потому что это один из немногих способов работать психологом без ученой степени.
Американская психологическая ассоциация (APA) в настоящее время аккредитует программы подготовки докторантов по клинической, консультативной и школьной психологии, а также учреждения, которые предоставляют стажировки для докторантов по школьной, клинической и консультативной психологии.Национальная ассоциация школьных психологов при содействии Национального совета по аккредитации педагогического образования помогает утверждать программы повышения квалификации по школьной психологии.
Клинические психологи в Луизиане и Нью-Мексико, выписывающие лекарства, должны получить степень магистра в области клинической психофармакологии и сдать национальный экзамен, утвержденный экзаменационной комиссией психологов штата.
Требуются сертификаты (лицензия)
Психологи, практикующие индивидуальную или групповую практику, или те, кто предлагает любой тип ухода за пациентами, включая клинических, консультационных и школьных психологов, должны соответствовать требованиям сертификации или лицензирования во всех штатах и округе Колумбия.Законы о лицензировании различаются в зависимости от штата и типа должности и требуют от лицензированных или сертифицированных психологов ограничивать свою практику областями, в которых они приобрели профессиональную компетентность благодаря обучению и опыту. Клиническим психологам и психологам-консультантам обычно требуется докторская степень по психологии, утвержденная стажировка и 1-2 года профессионального опыта. Кроме того, все государства требуют, чтобы поступающие сдавали экзамен. Большинство лицензионных советов штатов проводят стандартизированный тест, и многие дополняют его дополнительными устными вопросами или вопросами для сочинения.Некоторые государства требуют продолжения образования для продления лицензии.
Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) присуждает статус национального сертифицированного школьного психолога (NCSP), который признает профессиональную компетентность в школьной психологии на национальном, а не на уровне штата. В настоящее время 31 государство признают ПППНС и разрешают лицам, имеющим сертификат, передавать полномочия из одного государства в другое без сдачи нового сертификационного экзамена. В государствах, признающих ПМТП, требования к сертификации или лицензированию и требования к ПППМБ часто совпадают или схожи.Требования к НМТП включают прохождение 60 семестровых часов аспирантуры по школьной психологии; 1200-часовая стажировка, 600 из которых должны быть выполнены в школе; и проходной балл по Национальному школьному экзамену по психологии.
Другие требуемые навыки (Другая квалификация)
Честолюбивые психологи, заинтересованные в непосредственном уходе за пациентами, должны быть эмоционально стабильными, зрелыми и способными эффективно общаться с людьми. Чувствительность, сострадание, хорошие коммуникативные навыки, а также способность руководить и вдохновлять других являются особенно важными качествами для людей, желающих заниматься клинической работой и консультированием.Психологи-исследователи должны уметь детально проработать как самостоятельно, так и в команде. Терпение и настойчивость являются жизненно важными качествами, потому что для достижения результатов в психологическом лечении пациентов или в исследованиях может потребоваться много времени.
Психологи — Чем они занимаются — Страница 2
Академические программы по интересам
Развитие и старение взрослыхЭта специальность будет посвящена развитию человека с раннего взрослого до последних этапов жизни.Однако относительно больше внимания будет уделяться периоду от среднего возраста до старости. Темы, которые будут охвачены, включают: теории развития на протяжении всей жизни; методы исследования продолжительности жизни; теории …более
Биопсихология
Биопсихология — это применение принципов биологии к изучению психических процессов и поведения. Психобиолог, например, может сравнить импринтирующее поведение у гусят с поведением ранней привязанности у человеческих младенцев и построить теорию вокруг этих двух явлений.Биологические …более
Развитие ребенка
Развитие ребенка — это изучение или изучение механизмов, которые действуют во время биологического и психологического процесса роста ребенка до подросткового возраста, от зависимости до возрастающей автономии.
Педиатрия — это отрасль медицины, связанная с уходом за детьми. Возрастное развитие …более
Клиническая психология
Клиническая психология включает в себя научное изучение и применение психологии с целью понимания, предотвращения и облегчения психологически обусловленного стресса или дисфункции, а также для содействия субъективному благополучию и личностному развитию.Центральное место в его практике занимает психологическая оценка. …более
Когнитивная психология
Когнитивная психология — это школа психологии, изучающая внутренние психические процессы, такие как решение проблем, память и язык. Его основы лежали в гештальт-психологии Макса Вертхаймера, Вольфганга Кёлера и Курта Коффки, а также в работах Жана Пиаже, который предложил теорию …более
Когнитивные науки
Когнитивную науку проще всего определить как научное исследование разума или интеллекта.Это междисциплинарное исследование, основанное на соответствующих областях, включая психологию, философию, нейробиологию, лингвистику, антропологию, информатику, биологию и физику.
Когнитивная наука …более
Психология развития
Психология развития, также известная как человеческое развитие, — это научное исследование прогрессивных психологических изменений, которые происходят в людях с возрастом. Первоначально сфера деятельности была связана с младенцами и детьми, но теперь она включает подростковый возраст, а в последнее время — старение и всю жизнь …более
Психология образования
Образовательная психология — это исследование того, как люди учатся в образовательной среде, эффективности образовательных вмешательств, психологии обучения и социальной психологии школ как организаций. Хотя термины «педагогическая психология» и «школьная психология» часто используются как синонимы, …более
Экспериментальная психология
Экспериментальная психология рассматривает психологию как одну из естественных наук и поэтому предполагает, что она поддается экспериментальному методу.Многие психологи-экспериментаторы пошли еще дальше и предположили, что все методы исследования, кроме экспериментов, вызывают подозрение. В частности, …более
Судебная психология
Судебная психология — это пересечение психологии и системы уголовного правосудия. Это раздел прикладной психологии, занимающийся сбором, исследованием и представлением психологических доказательств для судебных целей.
Практика судебной психологии предполагает понимание …более
Физиологическая психология
Физиологическая психология — это подраздел биологической психологии, изучающий нейронные механизмы восприятия и поведения посредством прямого воздействия на мозг нечеловеческих животных в контролируемых экспериментах. Одним из примеров исследования физиологической психологии является изучение роли …более
Психология
Психология — это академическая и прикладная дисциплина, включающая научное изучение психических процессов и поведения.Психологи изучают такие явления, как восприятие, познание, эмоции, личность, поведение и межличностные отношения. Психология также относится к применению таких знаний. …более
Социальная психология
Социальная психология — это исследование того, как социальные условия влияют на людей. Ученые в этой области, как правило, либо психологи, либо социологи, хотя все социальные психологи используют как индивидуум, так и группу в качестве единиц анализа.Несмотря на их схожесть, дисциплины также …более
Информация о вакансиях, карьере, заработной плате и образовании
Информация о карьере, заработной плате и образовании
Чем они занимаются: психологи изучают когнитивные, эмоциональные и социальные процессы и поведение, наблюдая, интерпретируя и записывая, как люди относятся друг к другу и к своему окружению.
Рабочая среда: Некоторые психологи работают независимо, проводят исследования, консультируются с клиентами или работают с пациентами.Другие работают в составе медицинской бригады, сотрудничая с врачами и социальными работниками, или в школе, работая с учениками, учителями, родителями и другими педагогами. Те, кто занимается частной практикой, часто работают по вечерам и в выходные дни для обслуживания клиентов.
Как им стать: Хотя психологам обычно требуется докторская степень по психологии, для некоторых должностей достаточно степени магистра. Большинству психологов также нужна лицензия.
Заработная плата: Средняя годовая заработная плата психологов составляет 80 370 долларов.
Перспективы занятости: Согласно прогнозам, в следующие десять лет занятость психологов вырастет на 3 процента, что примерно так же быстро, как в среднем для всех профессий. Перспективы трудоустройства должны быть наилучшими для тех, кто имеет докторскую степень по прикладной специальности.
Родственные профессии: сравните должностные обязанности, образование, рост занятости и заработную плату психологов аналогичной профессии.
Ниже приводится все, что вам нужно знать о карьере психолога, с большим количеством деталей.В качестве первого шага взгляните на некоторые из следующих вакансий, которые являются настоящими вакансиями у реальных работодателей. Вы сможете увидеть вполне реальные требования к карьере для работодателей, которые активно нанимают сотрудников. Ссылка откроется в новой вкладке, и вы сможете вернуться на эту страницу, чтобы продолжить чтение о карьере:
Топ-3 вакансии психолога
- Психолог — Бартон Ассошиэйтс — Нью-Йорк, Нью-Йорк
Наш клиент, психиатрическое учреждение в Нью-Йорке, ищет психолога, который с апреля обеспечит страховое покрытие его заместителя.Выбранный провайдер должен уметь работать 1 день / неделю, 8 часов …
- Сертифицированный школьный психолог K-12 — ШКОЛЬНЫЙ РАЙОН МОШАННОНСКОЙ ДОЛИНЫ — Houtzdale, PA
Сертифицированный школьный психолог K-12 для школьного округа Moshannon Valley работает на полную ставку с полными льготами.Обязанности школьного психолога * Проверка учащихся на предмет потенциальных …
- Лицензированный психолог — Вест Феникс — Hopebridge, LLC — Феникс, Аризона
Лицензированный психолог возьмет на себя ключевую роль в нашей организации в качестве диагноста. и провайдер биллинга. Этот кандидат должен обладать особыми достоинствами в области детей и подростков…
Просмотреть все вакансии Психолог
Психологи изучают когнитивные, эмоциональные и социальные процессы и поведение, наблюдая, интерпретируя и записывая, как люди относятся друг к другу и к своему окружению. Они используют свои выводы, чтобы помочь улучшить процессы и поведение.
Обязанности психолога
Психологи обычно делают следующее:
- Проведение научных исследований поведения и функций мозга
- Наблюдать, опрашивать и опрашивать людей
- Выявление психологических, эмоциональных, поведенческих или организационных проблем и диагностика расстройств
- Исследование и определение поведенческих или эмоциональных моделей
- Тест на шаблоны, которые помогут им лучше понять и предсказать поведение
- Обсудить лечение проблем с клиентами
- Пишите статьи, исследовательские работы и отчеты, чтобы делиться выводами и просвещать других
- Наблюдать за практикантами, клиницистами и консультантами
Психологи стремятся понять и объяснить мысли, эмоции, чувства и поведение.Они используют такие методы, как наблюдение, оценка и экспериментирование, чтобы развить теории о убеждениях и чувствах, которые влияют на людей.
Психологи часто собирают информацию и оценивают поведение с помощью контролируемых лабораторных экспериментов, психоанализа или психотерапии. Они также могут проводить тесты личности, производительности, способностей или интеллекта. Они ищут модели поведения или взаимосвязи между событиями и используют эту информацию при проверке теорий в своих исследованиях или при лечении пациентов.
Ниже приведены примеры типов психологов:
Клинические психологи оценивают, диагностируют и лечат психические, эмоциональные и поведенческие расстройства. Клинические психологи помогают людям решать самые разные проблемы — от краткосрочных личных проблем до тяжелых хронических состояний.
Клинические психологи обучены использовать различные подходы для оказания помощи людям. Хотя стратегии обычно различаются в зависимости от специальности, клинические психологи часто проводят интервью с пациентами, проводят диагностические тесты и проводят индивидуальную, семейную или групповую психотерапию.Они также разрабатывают программы модификации поведения и помогают пациентам реализовать их конкретную программу. Некоторые клинические психологи сосредотачиваются на определенных группах населения, таких как дети или пожилые люди, или на определенных специальностях, таких как нейропсихология.
Клинические психологи часто консультируются с другими специалистами в области здравоохранения относительно лучшего лечения для пациентов, особенно лечения, включающего прием лекарств. В настоящее время только Айдахо, Иллинойс, Айова, Луизиана и Нью-Мексико позволяют клиническим психологам прописывать пациентам лекарства.
Психологи-консультанты помогают пациентам решать и понимать проблемы, включая проблемы дома, на рабочем месте или в их окружении. Посредством консультирования эти психологи работают с пациентами, чтобы определить их сильные стороны или ресурсы, которые они могут использовать для решения проблем. Для получения информации о других консультационных занятиях см. Профили психотерапевтов и психотерапевтов, наркологов и психиатров, а также социальных работников.
Психологи развития изучают психологический прогресс и развитие, происходящие на протяжении всей жизни. Многие психологи развития сосредотачиваются на детях и подростках, но они также могут изучать старение и проблемы, с которыми сталкиваются пожилые люди.
Судебные психологи используют психологические принципы в системе правосудия и уголовного правосудия, чтобы помочь судьям, адвокатам и другим юридическим специалистам понять психологические аспекты конкретного дела.Они часто дают показания в суде в качестве свидетелей-экспертов. Обычно они специализируются на рассмотрении семейных, гражданских или уголовных дел.
Промышленно-организационные психологи применяют психологию на рабочем месте, используя психологические принципы и методы исследования для решения проблем и улучшения качества трудовой жизни. Они изучают такие вопросы, как производительность на рабочем месте, стиль работы руководства или сотрудников, а также моральный дух сотрудников. Они также помогают высшим руководителям, менеджерам по обучению и развитию, а также специалистам по обучению и развитию в планировании политики, проверке или обучении сотрудников и организационном развитии.
Психологи-реабилитологи работают с людьми с физическими или умственными недостатками. Они помогают улучшить качество жизни или помогают людям адаптироваться после серьезной болезни или несчастного случая. Они могут работать с физиотерапевтами и учителями для улучшения здоровья и результатов обучения.
Школьные психологи применяют психологические принципы и методы к расстройствам образования и развитию. Они могут решать проблемы обучения и поведения учащихся; разрабатывать и реализовывать планы производительности и оценивать производительность; и консультировать студентов и их семьи.Они также могут проконсультироваться с другими школьными специалистами, чтобы предложить улучшения в преподавании, обучении и административных стратегиях.
Некоторые психологи становятся учителями высших или средних школ.
Психологи занимают около 192 300 рабочих мест. Занятость по детальным профессиям, которые составляют психологи, распределяется следующим образом:
| Клинические, консультационные и школьные психологи | 171 500 |
| Психологи, прочие | 19 800 |
| Производственно-организационные психологи | 1,100 |
Крупнейшими работодателями психологов являются:
| Самостоятельные работники | 31% |
| Начальные и средние школы; государственные, местные и частные | 24% |
| Амбулаторное лечение | 18% |
| Правительство | 9% |
| Больницы; государственные, местные и частные | 6% |
Некоторые психологи работают в одиночку, проводят независимые исследования, консультируются с клиентами или консультируют пациентов.Другие работают в составе медицинской бригады, сотрудничая с врачами, социальными работниками и другими людьми для лечения болезней и улучшения общего состояния здоровья.
График работы психолога
Психологи, занимающиеся частной практикой, часто устанавливают свои собственные часы работы, и многие работают неполный рабочий день в качестве независимых консультантов. Они могут работать по вечерам или в выходные, чтобы разместить клиентов. Те, кто работает в больницах или других медицинских учреждениях, также могут работать в вечерние или выходные дни. Большинство психологов в клиниках, государственных учреждениях, промышленности или школах работают полный рабочий день в обычные рабочие часы.
Получите необходимое образование: Найдите школы психологов рядом с вами!
Хотя психологам обычно требуется докторская степень по психологии, степени магистра может быть достаточно для работы в школах и производственных организациях. Психологам, занимающимся клинической практикой, нужна лицензия.
Для этой формы требуется javascript.Обучение психологов
Большинству клинических психологов, психологов-консультантов и психологов-исследователей требуется докторская степень.Студенты могут получить докторскую степень. кандидат психологии или степень доктора психологии (Psy.D.). Доктор философии в психологии — это исследовательская степень, которую получают после сдачи комплексного экзамена и написания диссертации на основе оригинального исследования. Кандидат наук. программы обычно включают курсы по статистике и экспериментальным методикам. Психолог. это клиническая степень, часто основанная на практической работе и экзаменах, а не на диссертации. В клинических, консультационных, школьных или медицинских учреждениях студенты обычно проходят годичную стажировку в рамках докторской программы.
Школьным психологам для работы требуется ученая степень и либо сертификат, либо лицензия. Общие ученые степени включают в себя степени специалиста по образованию (Ed.S.) и докторские степени (Ph.D. или Psy.D.). Программы школьных психологов включают курсовую работу по образованию и психологии, поскольку их работа затрагивает как образовательные, так и психологические компоненты развития учащихся.
Промышленно-организационным психологам обычно требуется степень магистра, обычно включающая курсы по производственно-организационной психологии, статистике и дизайну исследований.
При работе под руководством докторанта-психолога другие выпускники магистратуры также могут работать в качестве помощников психолога в клинических, консультационных или исследовательских учреждениях.
Лицензии, сертификаты и регистрации для психологов
В большинстве штатов для занятий психологией или получения звания «психолог» требуется лицензия. Во всех штатах и округе Колумбия психологи, практикующие самостоятельно, должны иметь лицензию там, где они работают.
Законы о лицензировании зависят от штата и должности. Большинству клинических психологов и психологов-консультантов требуется докторская степень в области психологии, стажировка и как минимум 1-2 года профессионального опыта под супервизией. Они также должны сдать экзамен на профессиональную практику в области психологии. Информацию о конкретных государственных требованиях можно получить в Ассоциации психологических советов штатов и провинций. Во многих штатах лицензированные психологи должны проходить курсы повышения квалификации, чтобы сохранить свои лицензии.
Американский совет профессиональной психологии присуждает сертификаты специальности в 15 областях психологии, таких как клиническая психология здоровья, семейная и семейная психология и реабилитационная психология. Американский совет клинической нейропсихологии предлагает сертификаты по нейропсихологии. Сертификация совета директоров может продемонстрировать профессиональный опыт в определенной области. Сертификация не требуется большинству психологов, но некоторые больницы и клиники требуют сертификации. В этих случаях кандидаты должны иметь докторскую степень в области психологии, государственную лицензию или сертификат, а также любые дополнительные критерии, требуемые в соответствии с областью специальности.
Подготовка психолога
Большинство будущих психологов должны иметь опыт работы под присмотром докторантуры или постдокторантуры, включая стажировку. Стажировки позволяют студентам получить опыт работы в прикладных условиях. Кандидаты должны пройти стажировку, прежде чем они смогут претендовать на государственную лицензию. Требуемое количество часов стажировки зависит от штата.
Важные качества для психологов
Аналитические навыки. Психологи должны изучить собранную информацию и сделать логические выводы.
Коммуникативные навыки. Психологи должны обладать сильными коммуникативными навыками, потому что они проводят большую часть своего времени, слушая и разговаривая с пациентами или описывая свои исследования.
Целостность. Психологи должны держать в секрете проблемы пациентов, а пациенты должны иметь возможность доверять опыту психологов в лечении деликатных проблем.
Навыки межличностного общения. Психологи изучают людей и помогают им, поэтому они должны уметь хорошо работать с клиентами, пациентами и другими профессионалами.
Наблюдательность. Психологи изучают отношение и поведение. Они должны понимать возможные значения мимики, положения тела, действий и взаимодействий.
Терпение. Психологи должны проявлять терпение, потому что проведение исследований или лечение пациентов может занять много времени.
Навыки решения проблем. Психологам необходимы навыки решения проблем, чтобы собирать информацию, разрабатывать исследования, оценивать программы и находить методы лечения или решения психических и поведенческих проблем.
Средняя годовая заработная плата психологов составляет 80 370 долларов. Средняя заработная плата — это заработная плата, при которой половина рабочих по профессии зарабатывала больше этой суммы, а половина — меньше. Самые низкие 10 процентов заработали менее 45 380 долларов, а самые высокие 10 процентов заработали более 132 070 долларов.
Средняя годовая заработная плата психологов составляет:
| Психологи, прочие | $ 101 790 |
| Производственно-организационные психологи | $ 92 880 |
| Клинические, консультационные и школьные психологи | 78 200 долл. США |
Средняя годовая заработная плата психологов в ведущих отраслях, в которых они работают, составляет:
| Правительство | $ 96 870 |
| Больницы; государственные, местные и частные | 88 480 долл. США |
| Амбулаторное лечение | 82 250 долл. США |
| Начальные и средние школы; государственные, местные и частные | 76 960 долл. США |
Психологи, практикующие частную практику, часто устанавливают свои собственные часы работы, и многие работают неполный рабочий день в качестве независимых консультантов.Они могут работать по вечерам или в выходные, чтобы разместить клиентов. Те, кто работает в больницах или других медицинских учреждениях, также могут работать в вечерние или выходные дни. Большинство психологов в клиниках, государственных учреждениях, промышленности или школах работают полный рабочий день в обычные рабочие часы.
Согласно прогнозам, общая занятость психологов вырастет на 3 процента в течение следующих десяти лет, что примерно так же быстро, как в среднем по всем профессиям. Рост занятости будет зависеть от профессии.
Предполагается, что занятость клинических, консультационных и школьных психологов будет расти из-за увеличения спроса на психологические услуги в школах, больницах, центрах психического здоровья и социальных службах.Спрос на клинических психологов и психологов-консультантов будет расти, поскольку люди будут продолжать обращаться к психологам за помощью в решении своих проблем. Психологи также будут необходимы для оказания услуг стареющему населению, помогая людям справляться с психическими и физическими изменениями, которые происходят по мере их взросления. Психологические услуги также потребуются ветеранам, пострадавшим от военной травмы, пережившим другие травмы и людям с нарушениями развития, такими как аутизм.
Занятость школьных психологов будет продолжать расти из-за повышения осведомленности о связи между психическим здоровьем и обучением, а также из-за потребности в услугах по охране психического здоровья в школах.Школьные психологи будут необходимы для работы со студентами, особенно со студентами с особыми потребностями, проблемами с обучением и поведенческими проблемами. Школы полагаются на школьных психологов для оценки и консультирования учащихся. Кроме того, школьные психологи будут необходимы для изучения того, как факторы как в школе, так и за ее пределами влияют на обучение. Узнав об этих факторах, учителя и администраторы могут использовать их для улучшения образования. Однако возможности трудоустройства могут быть ограничены, поскольку наем школьных психологов в государственных школах и университетах зависит от государственного и местного бюджетов.
Организации будут продолжать использовать промышленных и организационных психологов для помощи в подборе и удержании сотрудников, повышении производительности и эффективности организации, а также улучшении морального духа в офисе.
Перспективы работы психологов
Конкурс на вакансии психолога будет зависеть от специальности и уровня полученного образования.
Предполагается, что психологи промышленных организаций столкнутся с конкуренцией за должности из-за большого количества квалифицированных кандидатов.Промышленно-организационные психологи с обширной подготовкой в области методов количественного исследования могут иметь конкурентное преимущество.
Кандидаты с докторской или образовательной степенью специалиста и опытом работы в докторантуре будут иметь наилучшие возможности трудоустройства на клинических, консультационных или школьных должностях в области психологии.
Ожидается, что появятся лучшие возможности для психологов, специализирующихся на работе с пожилыми людьми и реабилитационной психологии.
| Должность | Занятость, 2019 | Прогнозируемая занятость, 2029 год | Изменение, 2019-29 | |
|---|---|---|---|---|
| Процент | Числовой | |||
| Психологи | 192,300 | 198,100 | 3 | 5,700 |
| Клинические, консультационные и школьные психологи | 171 500 | 176,700 | 3 | 5,300 |
| Производственно-организационные психологи | 1,100 | 1,100 | 3 | 0 |
| Психологи, прочие | 19 800 | 20 200 | 2 | 400 |
Маркетинговые аналитики
Аналитики исследования рынка изучают рыночные условия, чтобы изучить потенциальные продажи продукта или услуги.Они помогают компаниям понять, какие продукты хотят люди, кто их купит и по какой цене.
Брак и семейные терапевты
Брачные и семейные терапевты помогают людям справляться и преодолевать проблемы в семье и других отношениях.
Врачи и хирурги
Врачи и хирурги диагностируют и лечат травмы и болезни. Врачи осматривают пациентов; взять истории болезни; прописать лекарства; а также заказывать, выполнять и интерпретировать диагностические тесты.Они консультируют пациентов по вопросам диеты, гигиены и профилактических мер. Хирурги оперируют пациентов для лечения травм, например переломов костей; заболевания, такие как раковые опухоли; и уродства, такие как волчья пасть.
Учителя послесреднего образования
Учителя высших учебных заведений обучают студентов широкому кругу академических и технических предметов, выходящих за рамки уровня средней школы. Они также могут проводить исследования и публиковать научные статьи и книги.
Школьные и профессиональные консультанты
Школьные консультанты помогают учащимся развивать академические и социальные навыки, необходимые для успешной учебы в школе.Консультанты по вопросам карьеры помогают людям выбрать карьеру и найти работу.
Социальные работники
Социальные работники помогают людям решать повседневные проблемы и справляться с ними. Клинические социальные работники также диагностируют и лечат психические, поведенческие и эмоциональные проблемы.
Социологи
Социологи изучают общество и социальное поведение, исследуя группы, культуры, организации, социальные институты и процессы, которые развиваются, когда люди взаимодействуют и работают вместе.
Консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами, поведенческим расстройствам и психическому здоровью
Консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами, поведенческим расстройствам и психическому здоровью консультируют людей, страдающих алкоголизмом, наркоманией, расстройствами пищевого поведения, психическими расстройствами или другими психическими или поведенческими проблемами. Они предоставляют лечение и поддержку, чтобы помочь клиентам избавиться от зависимости или изменить проблемное поведение.
Исследователи-исследователи
Исследователи опросов разрабатывают и проводят опросы и анализируют данные.Опросы используются для сбора фактических данных, таких как информация о занятости и заработной плате, или для того, чтобы задать вопросы, чтобы понять мнения, предпочтения, убеждения или желания людей.
Специалисты по обучению и развитию
Специалисты по обучению и развитию помогают планировать, проводить и администрировать программы, которые обучают сотрудников и повышают их навыки и знания.
Часть информации на этой странице используется с разрешения Министерства труда США.
Другие вакансии:
Просмотреть все карьеры или 30 лучших профилей карьеры10 самых популярных типов психологических вакансий
Психология посвящена изучению человеческого разума и поведения. Поскольку для большинства профессий в области психологии требуется ученая степень и подготовка, есть возможности карьерного роста для людей, которые хотят облегчить лечение пациентов и провести исследования. Ознакомьтесь с этими лучшими вакансиями в области психологии!
1.Психиатр
Психиатр — врач, имеющий лицензию в области психического здоровья. Психиатры используют свой опыт для предотвращения, диагностики и лечения психических расстройств. Они разрабатывают планы лечения для своих пациентов, которые могут включать в себя назначение лекарств. Психиатры работают в различных клинических учреждениях, таких как больницы, частные практики, психиатрические учреждения, тюрьмы и реабилитационные центры.
2.Нейропсихолог
Нейропсихолог — специализированный психолог, изучающий взаимосвязь между человеческим мозгом и человеческим поведением. Это профессионалы, получившие докторскую степень в области психологии, а также специализированные учебные программы по нейропсихологии. Большинство нейропсихологов работают в исследовательских центрах или клинических кабинетах, чтобы изучать и лечить психические расстройства.
3.Психолог
Психологи — сертифицированные специалисты в области психического здоровья и поведения человека. Они проводят исследования и научные исследования с целью выявления закономерностей, диагностики психических расстройств и разработки эффективных методов лечения. Психологи проводят беседу с людьми, парами и детьми при различных расстройствах. Для получения рецептов на лекарства они направляют пациентов к психиатру.
4.Клинический психолог
Клинические психологи имеют докторскую степень. или PsyD в психологии. Это специалисты в области психического здоровья, которые работают напрямую с пациентами. Они могут встречаться с пациентами в различных конфигурациях терапии, включая групповые настройки и индивидуально, чтобы диагностировать пациентов и создавать индивидуальные планы лечения. Клинические психологи специализируются на аномальной психологии, но обычно не назначают лекарства.
5.Психолог-консультант
Психологи-консультанты — это специалисты в области психического здоровья, которые используют психотерапию в качестве лечения своих пациентов. Они лечат различные психические, эмоциональные и поведенческие проблемы. Они оценивают и анализируют пациента и предлагают лучшие стратегии и методы решения проблемы. Требуется докторская степень по психологии или смежным предметам и государственная лицензия.
6.Школьный психолог
Школы нанимают школьных психологов для поддержки и консультирования учащихся индивидуально или в группах. Они проводят психологическое и личностное тестирование, чтобы определить, нуждаются ли студенты в дополнительной образовательной поддержке или консультационных услугах. Они также помогают педагогам находить решения для поведенческих проблем и проблем обучения в классе. Школьный психолог имеет степень доктора или специалиста и должен быть сертифицирован Национальным советом по сертификации школьной психологии (NSPCB).
7. Психотерапевт
Психотерапевт направляет пациентов, применяющих различные психологические методы лечения. Психотерапевты могут использовать различные методы лечения, включая гипнотерапию, когнитивно-поведенческую терапию или психодинамическую терапию. Психотерапевты должны иметь степень магистра или доктора и проработать два года в клинической практике.
8.Ассистент психолога
Ассистент психолога помогает лицензированному психологу в уходе за пациентами. Ассистенты психолога не имеют права проводить терапию или работать самостоятельно; они обслуживают пациентов под наблюдением лицензированного психолога. В ваши обязанности как помощника психолога входит помощь в приеме новых пациентов, проведение оценок и помощь в исследованиях.
9.Техник-психолог
Техник-психолог (или техник-психиатр) оказывает помощь пациентам с нарушениями развития или психическими заболеваниями. Они могут работать в офисе или в медицинском учреждении. Специалисты-психологи наблюдают и оценивают пациентов на протяжении различных мероприятий, помогают пациентам с задачами, контролируют жизненно важные показатели и составляют отчеты. Требуется степень младшего специалиста или эквивалентный сертификат по психиатрии.
10.Учитель психологии
Учителя психологии составляют планы уроков и проводят учеников по установленной учебной программе на различных уровнях образования. Они несут ответственность за классную комнату студентов во время обучения. Они учат, направляют, наставляют и оценивают успеваемость студентов. В зависимости от уровня обучения может потребоваться степень магистра психологии или выше.
Где работают психологи? 7 различных настроек, в которых они обслуживают
При рассмотрении вопроса о том, хотите ли вы продолжить карьеру психолога, у вас, вероятно, возникнут некоторые вопросы.Вы можете спросить себя: «Где работают психологи?» Возможно, вы инстинктивно вызываете в воображении образы стереотипного кабинета терапевта, украшенного мягким освещением и удобной мебелью. Но правда в том, что психологи работают в разных средах, от некоторых из которых вы, возможно, и не ожидаете.
Американская психологическая ассоциация (APA) определяет психологию как исследование двух важнейших взаимосвязей: одно между функцией мозга и поведением, а другое — между поведением и окружающей средой.Поскольку эта область охватывает такую обширную территорию, неудивительно, что различные специальности и соответствующие среды, в которых практикуют психологи, обширны.
Чтобы стать психологом, требуются годы самоотверженного обучения, при этом на большинство должностей психологов претендуют кандидаты со степенью доктора психологии. Но даже когда вы обдумываете перспективу карьеры психолога, решая, в чем именно вы будете специализироваться в качестве студента, может быть полезно заглянуть вперед и увидеть, что может ожидать вас в этой области.Присоединяйтесь к нам, когда мы исследуем несколько общих подполей психологии, чтобы получить более четкое представление о том, где работают психологи.
Где обычно работают психологи?
По данным Бюро статистики труда, почти четверть психологов работают в частной практике. Эти профессионалы выполняют свою работу в собственных офисах и часто могут устанавливать свои собственные часы. И многие психологи, у которых есть собственный бизнес, приспособят график клиентов к работе по вечерам и в выходные дни по мере необходимости.
В то время как некоторые психологи работают в одиночку, другие сотрудничают с более крупной медицинской командой. В последнем сценарии психологи будут работать в сотрудничестве с врачами, медсестрами, социальными работниками и другими людьми для лечения пациентов. Работая в больницах, клиниках или других медицинских учреждениях, психологи обычно работают по сменному графику, который также может включать работу в ночное время и в выходные дни.
Наиболее предсказуемые графики часто идут к психологам, работающим в академической, деловой или правительственной среде.Эти специалисты часто работают посменно, что соответствует обычным рабочим часам.
7 подполей, в которых вы могли бы работать психологом
Некоторые психологи находят свою нишу и придерживаются ее на протяжении всей карьеры. Другие могут потратить годы, работая в одной области психологии, прежде чем переключиться на что-то другое, что возродит их страсть к профессии.
Но верно также и то, что многие психологи будут работать более чем в одной обстановке на данном этапе своей карьеры психолога.Помните об этом, когда будете рассматривать эти семь распространенных психологических специальностей и рассматривать соответствующую среду.
1. Промышленная и организационная психология
Прибыльность — главная цель практически любого бизнеса. Но промышленные и организационные психологи (I / O) знают, что прибыльность зависит от множества факторов, включая команды, которые хорошо общаются и состоят из сотрудников, которые мотивированы и привержены целям компании.
Психологи I / O изучают индивидуальную, групповую и организационную динамику на рабочем месте.Изучение человеческого поведения на рабочем месте позволяет этим профессионалам находить решения проблем, которые обычно могут препятствовать благополучию и производительности организации и ее сотрудников.
Некоторые психологи ввода-вывода работают в академических кругах, но большинство из них работают в корпоративных офисах, уделяя особое внимание таким темам, как производительность сотрудников, обучение и человеческие ресурсы.
2. Экспериментальная психология
Вообще говоря, психологи-экспериментаторы заинтересованы в изучении теоретических вопросов, создавая гипотезы, а затем доказывая или опровергая их с помощью экспериментов.В рамках этих усилий они изучают поведение людей и животных, включая все, от ощущений, восприятия и внимания до памяти, познания и эмоций.
По сути, всех психологов можно считать психологами-экспериментаторами. Однако отличительной чертой экспериментальной психологии является то, что она сосредоточена исключительно на исследованиях. Фактически, некоторые психологи-экспериментаторы проводят всю свою карьеру, пытаясь ответить на один сложный исследовательский вопрос.Другие посвятят свою карьеру работе в различных областях психологии, включая школьную психологию, психологию ввода-вывода, психологию реабилитации и многое другое.
Экспериментальные психологи чаще всего работают в университетах, исследовательских центрах и государственных учреждениях. Некоторые могут также работать на частный бизнес.
3. Инженерная психология
Инженерные психологи, которых также называют психологами по «человеческому фактору», сосредотачивают свою работу на изучении того, как люди взаимодействуют с машинами и технологиями.Их опыт помогает при разработке многих продуктов, систем и устройств, которые люди используют ежедневно, уделяя особое внимание производительности и безопасности.
Но работа в области инженерной психологии выходит за рамки улучшения пользовательского опыта для повседневных устройств. Эти специалисты также применяют науку психологии при анализе «жизненно важных продуктов», таких как компьютерные системы авиакомпаний и медицинское оборудование.
Многие инженерные психологи будут работать на предприятиях и в государственных учреждениях.В этих условиях у них есть возможность работать с различными дизайнами продуктов. Они могут приложить руку ко всему, от консервных ножей до оборудования, которое позволяет пилотам безопасно приземлять самолеты.
4. Психология здоровья
Хотя у нас есть врачи, которые помогают нам поддерживать физическое здоровье, не всегда легко сознательно сделать выбор в пользу здорового образа жизни, рекомендованный поставщиками медицинских услуг. Психологи здоровья могут помочь. Они сосредоточены на сложностях, которые существуют на пути каждого человека к хорошему самочувствию.
Проще говоря, эти профессионалы исследуют, как биологические, социальные и психологические факторы могут влиять на выбор людей в отношении своего здоровья. Работая с клиентами, медицинские психологи учитывают факторы в жизни человека, которые способствуют определенным образцам поведения, и помогают им переосмыслить эти модели, чтобы сделать лучший выбор, который положительно повлияет на их здоровье. Они также могут помочь пациентам смириться со сложным диагнозом или придерживаться режима лечения.
Психологи здоровья часто работают с пациентами в больницах или клинических условиях. Но верно также и то, что некоторые профессионалы в этой сфере сосредотачивают свою работу на проведении исследований или влиянии на политику в области здравоохранения.
5. Школьная психология
Психологи, работающие в сфере образования, занимаются изучением того, как люди учатся и сохраняют знания. В современной сложной образовательной системе ни один подход к обучению не подойдет каждому ученику. Помня об этом, школьные психологи сосредотачиваются на выявлении и изучении методов обучения, чтобы лучше понять, как разные ученики усваивают новую информацию.Они применяют психологическую науку для улучшения процесса обучения и содействия успеху в учебе повсюду — от одаренных студентов до студентов с ограниченными возможностями.
Как и в случае с должностями детского психолога, карьера школьного психолога требует сильного опыта в области развития ребенка и детской психологии. Однако подготовка школьного психолога будет включать дополнительный упор на образование и специальное образование.
По данным Национальной ассоциации школьных психологов, более 80 процентов школьных психологов работают в государственных школах.Большинство школьных округов нанимают школьных психологов на полную ставку, хотя практикующие часто работают в нескольких школах в пределах данного округа. Они также могут найти работу в местных медицинских центрах или клиниках.
6. Климат и экологическая психология
В то время как психологи-климатологи и экологи сосредоточивают часть своей работы на защите и сохранении окружающей среды, основная часть их исследований сосредоточена на том, как поведение человека влияет на наш мир. Они также изучают влияние различных сред — как в помещении, так и на улице — на людей.
APA выделяет следующие примеры различных вопросов, которые психологи-климатологи и экологи будут изучать в своей работе: Почему ваше настроение меняется, когда светит солнце? Могут ли цвета, используемые для украшения офиса, повлиять на продуктивность сотрудников? Почему одни люди привержены таким вещам, как переработка, а другие бездумно выбрасывают все в мусорную корзину или даже мусор?
Спрос на этих специалистов в области психологии растет по мере того, как население становится более экологически сознательным.Психологи по климату и окружающей среде могут работать с частным бизнесом, некоммерческими организациями и государственными учреждениями.
7. Психология сообщества
Некоторые подполи психологии имеют гипер-специфическую направленность. С другой стороны, общественная психология включает в себя несколько различных психологических специальностей, включая клиническую психологию, психологию консультирования, социальную психологию и судебную психологию.
Общая цель общественных психологов — помочь сообществам, организациям и более широким социальным системам удовлетворять потребности людей.Они достигают этого, сочетая научные исследования и практику, сотрудничая с разными гражданами для реализации изменений в масштабах всего сообщества и продвижения социальной справедливости. В частности, общественные психологи проводят и применяют исследования, чтобы помочь людям принять здоровый образ жизни, предотвратить болезни и улучшить систему здравоохранения и уголовного правосудия.
Клинические психологи и психологи-консультанты могут работать в различных средах, от больниц до частных практик. Социальные психологи обычно работают в образовательной среде, которая позволяет им проводить исследования, проводить занятия и руководить психологическими лабораториями.Они также могут работать в государственных учреждениях или некоммерческих организациях.
Поскольку целью судебных психологов является проведение оценок для информирования и руководства судебными разбирательствами, они обычно находят работу в правительстве, вооруженных силах, академических кругах, тюремной системе и психиатрических учреждениях.
Принадлежите ли вы к одной из этих психологических рабочих сред?
Теперь вы знаете, что отвечая на вопрос: «Где работают психологи?» немного больше нюансов, чем многие ожидали.Даже в определенной области психологии практика психолога может включать в себя различные рабочие среды.
Если вы можете представить себя работающим психологом в одной из многих профессиональных сред, описанных выше, возможно, вы на правильном пути, рассматривая возможность получения степени бакалавра психологии. Чтобы узнать больше о том, чего вы можете ожидать от получения степени по психологии, посетите страницу программы бакалавриата по психологии Университета Брандмана.
Клинический психолог Описание работы | Все школы психологии
Вот что вы будете делать в роли клинического психолога.
Если для вас важны честность, этика и помощь другим, подумайте о карьере в области клинической психологии. Вы можете начать учиться на клинического психолога с любым типом работы или образованием. Самое главное — это ваша страсть и стремление к успеху.
Люди, сменившие карьеру, в настоящее время работающие в таких областях, как образование, социальная работа и специализированная помощь (например, с детьми или пожилыми людьми), обнаружат, что их навыки работы с людьми и организационные способности пересекаются с теми, которые необходимы для работы в области психологии.
Изучение психологии поучительно, показывая нам, как и почему мы ведем себя именно так. Использование этой информации для того, чтобы помочь людям улучшить свою жизнь, может принести большое удовлетворение. Независимо от того, новичок вы в психологии или нет, вы найдете в ней интригующий набор потенциальных карьерных путей.
Чем занимается клинический психолог?
Клинические психологи встречаются с клиентами для выявления проблем — эмоциональных, психических и поведенческих — в их жизни. Посредством наблюдения, собеседований и тестов психолог диагностирует любые существующие или потенциальные расстройства.Затем вместе с клиентом они формулируют программу лечения в соответствии с потребностями клиента. Психологи регулярно следят за прогрессом клиента, чтобы убедиться, что его потребности удовлетворяются в ходе действий, и при необходимости корректировать его.
На рабочем месте, клинические психологи:
- Выявление психологических, эмоциональных или поведенческих проблем
- Диагностика психологических, эмоциональных или поведенческих расстройств
- Разработка и внедрение планов лечения и терапевтических процессов
- Помогите клиентам определить цели и спланировать действия для достижения личного, социального, образовательного и профессионального развития и адаптации
- Отслеживайте прогресс клиентов посредством регулярных встреч или сессий
- Преподавайте классы
- Проводите исследования
- Публикуйте результаты исследований в отраслевых журналах
В качестве примера:Дженни Снелл, клинический психолог из штата Вашингтон, получила докторскую степень, поэтому она могла сосредоточиться на исследованиях, помимо наблюдения за частной практикой, ориентированной на детей, подростков и семьи.
Она принимает клиентов в возрасте от 3 до 18 лет и их семьи, уделяя особое внимание когнитивной, поведенческой и семейной терапии. Она много работает с тревожными расстройствами, заявляя: «Это одно из самых распространенных расстройств как у детей, так и у взрослых, которое часто не лечится, хотя у нас есть хорошие стратегии лечения.”
Она говорит, что важно помнить, что работа в частной практике означает управление собственным бизнесом — ежедневные телефонные звонки, выставление счетов и оформление документов ».
«Администрирование и работа со страховыми компаниями может быть проблемой. Я выбрал группу тех страховщиков, с которыми мне удобнее всего, и это ограничивает круг лиц, имеющих доступ к моим услугам. У меня также есть слоты со скользящей шкалой, которые позволяют мне оказывать услуги некоторым детям, которые иначе не смогли бы меня видеть.”
Она подчеркивает важность самопомощи в клинической психиатрической карьере: «Очень важно разработать способы заботиться о себе и иметь реалистичное представление о том, что вы можете и чего не можете делать, и иметь поддержку на месте. . » Чтобы компенсировать работу в ее иногда изолированной частной практике, доктор Снелл решила делить пространство с доверенными коллегами и активно участвует в консультационной группе.
Какое образование или сертификация мне потребуется, чтобы стать клиническим психологом?
Получение степени бакалавра за четыре года — это первый шаг в вашем образовании к психологу.Бакалавр образования, психологии или социологии лучше всего подготовит вас к работе в аспирантуре, но если вы уже получили степень бакалавра в другой области, это нормально.
Для работы в области клинической психологии вам потребуется степень магистра психологии. Это может занять от одного до двух лет. Узнайте больше о том, что вы будете изучать.
Многие клинические психологи, психологи-консультанты и психологи-исследователи также имеют докторскую степень, которая может быть докторской степенью в области психологии или степенью доктора психологии.Программы докторантуры по клинической психологии обычно требуют вложений от пяти до шести лет. Программы в определенных областях профессиональной психологии требуют годичной стажировки в рамках докторской программы.
Если вы получите докторскую степень по психологии, вы также пройдете программу обучения в ординатуре у практикующего клинициста; получение этого вида на жительство может занять до трех лет.
Руководства по лицензированию и сертификации психологов различаются в зависимости от штата; обязательно ознакомьтесь с инструкциями для региона, в котором вы планируете учиться.
Какой карьерный путь я могу выбрать в клинической психологии?
Как врач, вы сможете выбирать из множества вариантов карьеры. Многие клинические психологи работают в частной практике, со своим кабинетом и графиком. Другие типичные рабочие места включают школы и университеты, клиники, больницы, реабилитационные учреждения, общественные центры и центры психического здоровья. Возможность продвинуться в учебе увеличивается по мере того, как вы получаете больше образования и опыта.
Как д-р.Снелл отмечает: «При таком количестве терапевтов и консультантов, окончивших магистерские программы, есть реальная ценность в более глубоких исследованиях, необходимых для получения лицензии на клиническую психологию. Люди, которым нужен самый широкий спектр возможностей, должны пройти клиническое обследование. Мне посчастливилось попасть в сильную исследовательскую программу, и она позволила мне делать то, чем я хотел заниматься ».
Узнайте о прогнозах заработной платы и рабочих мест для клинических психологов.