Какими личными качествами обладал: 1.Какими личными качествами обладал император Александр I? В чем вы видите причины двойственности его характера?…

Содержание

Какими личными качествами обладал император Александр 1? Анализ характера императора Александра

Внук великой императрицы Екатерины Второй – Александр Павлович — обладал неординарными личностными качествами, споры о которых продолжаются по сей день.

sadržaj

Воспитание бабушки или императрицы?
Какими личными качествами обладал император Александр 1: взгляд приближённых
Наследственные черты семейства Романовых
Какими личными качествами обладал император Александр 1: педантичность – положительная или отрицательная черта правителя?

Воспитание бабушки или императрицы?

Спор о том, какими личными качествами обладал император Александр 1, продолжается. Екатерина Вторая, которая пережила годы страданий от разлуки с собственными детьми, обрушила нерастраченную материнскую любовь на маленького внука. Несмотря на напористость своей матери, желавшей взять воспитание будущего царевича в свои руки, отец не уступал ей. Таким образом, характер и качества Александра 1 формировались между двором императрицы и двором цесаревича, что негативно складывалось на неокрепшей подростковой душе. Однако со временем Александр стал использовать своё положение в личных целях.

Какими личными качествами обладал император Александр 1: взгляд приближённых

Мнения приближённых императора по поводу характера правителя разделялись: одни утверждали, что он был слабовольным- другие описывали его непреклонную волю, упорство, а в некоторых моментах — проявление ноток упрямства.

Последняя черта особенно ярко проявлялась в частых походах по военным госпиталям. Личные качества Александра 1 доказывали его бесстрашие и заботу о своих подчинённых. Для того чтобы добраться до медицинского военного пункта, необходимо было преодолеть путь под свинцовым градом вражеских пуль. Опасливость правителя за свою жизнь исчезла ещё в ранние годы, ведь в результате государственных переворотов были убиты его дед с отцом.

С ранних лет отец подарил своему сыну неимоверную любовь к традициям. Поэтому провести в период зимнего времени года несколько суток в открытом экипаже не представляло большого труда даже для юного цесаревича. С появлением более комфортабельных повозок правитель не изменил семейным традициям – он постоянно появлялся на публике верхом, накидывая военный мундир.

Наследственные черты семейства Романовых

Неимоверно ярко проявлялись такие качества императора Александра 1, как «парадомания». Подобной одержимостью обладал практически каждый самодержавный правитель семейства Романовых. При этом речь идёт вовсе не об искусном военном деле держания строя или же умелого обращения с оружием, а о представительской стороне этого вопроса. Александр не упускал ни одной возможности участия в парадах. Монарха приводило в восторг то, что он обладал возможностью по одному взмаху руки привести в движение неимоверную массу людей. Подобные празднества представляли собой показ великой власти всех российских самодержцев.

Какими личными качествами обладал император Александр 1: педантичность – положительная или отрицательная черта правителя?

Изучение истории порой оборачивается проявлением самых неожиданных фактов, характеризующих правителей. Отправляясь за покупкой той или иной вещи, монарх не жалел ни времени, ни сил, ни денег.

Яркое проявление этой особенности характера можно заметить в покупке удивительных атрибутов военного дела у знаменитого европейского часовщика. Частенько он обращал внимание на работы под заказ, проверяя лично качество покупаемого изделия.

Педантичный характер правителя проявлялся во всем, начиная с его внешности. О том, какими личными качествами обладал император Александр 1, говорит и то, как молодой монарх всегда следил за собой. Недаром о нем воздыхали все представительницы прекрасного пола Российского государства, и не только нашей страны&hellip- Благодаря такому уходу за собой он прекрасно выглядел на протяжении многих лет. Часто говорили, что черты лица Александра – это отражение подлинной красоты его матери Марии Фёдоровны.

Хотя не удалось правителю избежать ранних проблем с причёской, которой опасаются многие мужчины – у Александра первого появились первые признаки лысины. Если в период молодых лет он изо дня в день носил парики, то в зрелом возрасте полностью отказался от них, не ощущая при этом никаких комплексов. Постепенно на характере Александра 1 отразилась глухота и ослабление зрения.

Совокупность всех положительных и отрицательных черт императора Александра показывает безусловную принадлежность монарха к яркому семейству Романовых, легенды о котором не теряют актуальности по сей день.

Dijelite na društvenim mrežama:

Povezan

Генеалогическое древо Романовых: история царской и императорской России
Биография: Александр Рева, или простой парень Саша
Биография Александра Барыкина — творческий путь
Биография Александра Серова: на пути к славе
Александр Серов: биография артиста
Биография Аллегровой Ирины — императрицы российской эстрады
Что значит имя Александр? Судьба и характер
Отмена крепостного права: кратко о причинах и последствиях
Александр Македонский: биография завоевателя
Биография Александра Емельяненко – противоречивый мир заслуженного чемпиона
Какие бывают характеры у людей? Основные черты
Краткая биография Твардовского для поклонников творчества
Такая противоречивая биография Пушкина
Сколько детей было у Пушкина? Дети Пушкина и Гончаровой
Отношение Чацкого к образованию. Высказывания Чацкого
Актер Александр Скворцов: фильмография и личная жизнь
Александр Блок, `О доблестях, о подвигах, о славе`. История и анализ стихотворения
Украинский боксёр Гвоздик Александр
Александр Гамов — политический обозреватель
Внутренняя и внешняя политика Павла 1 (кратко)
Александр 2: реформы образования (кратко). Причины, значение, плюсы и минусы реформ образования…

начало правления. Реформы М.М. Сперанского

Вопрос для работы с текстом параграфа №1. Какими личными качествами обладал император Александр I? В чём была причина двойственности его характера? Как это влияло на его политику?

Александр I благодаря своему воспитанию и заложенным от природы задаткам был человеком добрым. Воспитание при дворе его великой бабки Екатерины II сделало его сторонником либеральных идей. Большую роль в этом сыграл также его учитель в широком смысле этого слова Фредерик Сезар Лагарп, родившийся и выросший в очень свободной по меркам XVIII века Швейцарии (в Берне). Но одновременно император был нерешительным человеком. Это и не удивительно: всё детство и юность ему пришлось лавировать между часто враждовавшими дворами своих бабки и отца.

Это серьёзно повиляло на действия Александра I на престоле. Как либерал он санкционировал разработку целого ряда реформ, но не смог претворить в жизнь большинство из них: у него не хватило характера, чтобы преодолеть сопротивление консерваторов, несмотря на то, что как у абсолютного монарха у него были для этого все полномочия.

Вопрос для работы с текстом параграфа №2. Каково было главное назначение Негласного комитета? Какую роль он сыграл в истории страны?

Прежде всего, Негласный комитет разрабатывал реформы. Но кроме того, он объединял ближайших советников царя, наиболее доваренных его лиц, многих из которых он назначал на ответственные посты. И в этом Негласный комитет был похож на Избранную раду Ивана Грозного. Поскольку управление Российской империи было уже значительно бюрократизировано, Негласный комитет не сосредоточил в своих руках всей власти, но благодаря влиянию на императора в определённый период имел большие возможности.

Вопрос для работы с текстом параграфа №3. Дайте характеристику первых преобразований Александра I. Какие из них вы считаете главными? Почему?

У первых реформ не было единого курса. Реформа образования пыталась реализовать идею всеобщего доступа к знаниям, озвученную ещё просветителями. Несмотря на то, что население России не стало поголовно грамотным, число образованных людей возросло. А главное, система образования была упорядочена, и в провинции стало проще получить доступ к знаниям.

Реформа системы управления наоборот ликвидировала систему коллегиальности и вводила строгое подчинение министрам.

Крестьянская реформа была изначально половинчатой, не предполагавшей никаких обязательных мер, а просто призванной облегчить процедуру добровольного освобождения крестьян.

Из этих реформ самой важной была образовательная. После Указа о вольных хлебопашцах мало что изменилось. Реформа системы управления не ликвидировала главного недостатка системы – крайней бюрократизированности. В то же время реформа образования создала сеть университетов и гимназий, которые были разбросаны по всей империи, потому стали доступнее талантам из провинции. Из университетов в итоге вышли те учёные, которые подняли российскую науку на мировой уровень. В гимназиях поддерживался высокий стандарт образования. Часто там по совместительству обучали детей преподаватели университетов.

Вопрос для работы с текстом параграфа №4. Составьте в тетради схему организации государственной власти после реформ Александра I.

Схема центральных органов власти после реформ Александра I (включая предложения Сперанского).

Вопрос для работы с текстом параграфа №5. Почему проект Сперанского не был реализован?

Проект не был реализован из-за противодействия консерваторов, особенно при дворе. Возможно, император опасался нового дворцового переворота, но скорее ему просто не хватило характера, решимости для преодоления сопротивления и реализации этих реформ.

Думаем, сравниваем, размышляем: вопрос №1. Согласны ли вы с утверждением, что обещание Александра управлять «по законам Екатерины Великой» означало возврат к старым порядкам? Объясните своё мнение.

Большинство дворян хотели от нового императора именно этого – возврата к старым порядкам, главное, отмены новшеств его отца. Но на самом деле эти слова означали не консервацию порядков Екатерины II, а возвращению к курсу реформ, что почти сразу подтвердило создание Негласного комитета.

Думаем, сравниваем, размышляем: вопрос №2. Из курсов истории России 7 и 8 классов вспомните, когда в нашей стране проводились полномасштабные реформы и каковы были их последствия. В чём Александр I продолжал политику предшествующих реформаторов, а что в его планах было принципиально новым?

Масштабные преобразования развернулись в начале правления Ивана IV, в период деятельности Избранной рады. Далее страна была полностью преобразована Петром I. После него целую серию реформ провела Екатерина II. В целом Александр I пытался продолжить курс своей бабки. О многих из его реформах она, видимо, мечтала. Особенно это касалось отмены крепостного права. Известно, что Екатерина II задумывалась об отмене этого практически рабства ещё во время созыва Уложенной комиссии, но ничего реального в этом направлении так и не предприняла. Её внук решил пойти дальше (хотя в итоге сделал совсем не много, так и не решив проблему).

Думаем, сравниваем, размышляем: вопрос №3. Какие положения проекта реформ М. М. Сперанского вы считаете главными?

Главным была возможность перехода из одного состояния в другое только благодаря приобретению имущества. Это могло бы со временем размыть сословную структуру, что в свою очередь было важным условием модернизации. Также важным стало бы создание системы дум. Участие в выборных органах власти начиная с нижних уровней могло бы выработать у населения политическую культуру и построить «демократию снизу».

Думаем, сравниваем, размышляем: вопрос №4. Идее выборности в проекте Сперанского уделено большое внимание. Как вы думаете, почему?

Потому что реформатор разделял идеи тех просветителей, которые считали выборные органы власти наилучшими. Они были уверены, что власти нужна коллегиальность решений и ответственность перед народом (в случае выборности – перед избирателями). Важно то, что предлагалось создать не одну Государственную думу, а целую их систему, начиная с самых мелких единиц территориального деления. В ХХ веке введение парламентов в некоторых азиатских странах без соответствующей политической культуры населения приводило к тому, что органы народного представительства оказывались консервативнее правителей, а выборы на самом деле не были свободными – влиятельные люди на местах просто оказывали давление на избирателей. Система дум, предложенная Сперанским, как раз воспитывала политическую культуру и строила «демократию снизу» почти наверняка беря пример с Англии.

Думаем, сравниваем, размышляем: вопрос №5. С помощью Интернета соберите материал длл проведения в классе дискуссии на тему «Могли ли быть осуществлены все планы М М. Сперанского в России начала XIX в.?».

Преобразования и их оценка.

— Разделение государства на губернии, те на округа, а те на волости было самым лёгким. Такие административные реформы, (вроде увеличения количества губерний при сокращении их площади при Екатерине II) всегда проходили безболезненно, ведь коренным образом ничего не меняли.

— Государственный совет был учреждён на самом деле, это не вызвало протестов.

— Министерскую реформу Сперанскому дали провести, она также не вызвала осложнений.

— Выделение независимой судебной власти, включая отдельный Судебный сенат, было вполне осуществимо. Оно затронуло бы лишь некоторых чиновников (собственно, осуществлявших суд), протест которых не причинил бы особых проблем, даже если бы возник.

Причём судебная реформа 1864 года показала, что такое разделение сработало бы. Возможно, вначале судьи бы и оглядывались на волю исполнительной власти, но со временем почувствовали бы преимущества своей независимости.

— Вполне можно было разделить население на дворянство, «среднее состояние» (государственные крестьяне, купцы, мещане) и «народ рабочий» (крепостные крестьяне, ремесленники, слуги и т. п.). Но гораздо сложнее было бы обеспечить социальные лифты, переход из одного состояния в другое лишь благодаря приобретению имущества. Для этого требовалась твёрдая монаршая воля и верная реформатору команда исполнителей. Но фактически у императора были нужные полномочия. Между тем именно эта мера была важнейшей и могла бы со временем приблизить сословия к имущественным классам по тому же эволюционному пути, по которому это произошло ранее в Англии.

— Наделение всего населения гражданскими и особенно политическими правами вызвало бы наиболее резкие возражения консерваторов, потому что это слишком сильно напоминало бы революционную Францию.

Но что на самом деле могли сделать консерваторы? Поднять восстание? Армия наверняка осталась бы верна императору, во-первых, потому что присяга не была пустым звуком, а во-вторых потому, что их интересы напрямую этим не затрагивались. Конечно, существовала опасность заговора. Но с этой бедой можно было бороться, что показало долгое правление Екатерины II, во время которого разными способами было раскрыто и предотвращено немало заговоров. В любом случае, заговорщикам нужен был бы новый император с законными правами на престол, а такие права на тот момент существовали только у братьев Александра – насколько мы можем судить, семья была дружная и ни Константин, ни Николай, не пошли бы против Александра.

— Ещё больше напоминало Францию (хотя на самом деле больше Англию) введение дум (Волостных, Окружных, Губернских и Государственной), что логично проистекало из наделения россиян политическими правами. Потому эта мера также могла бы вызвать широкие протесты. Однако о мерах противодействия таким протестам сказано выше. Нельзя забывать, что выборы в думу предполагались всесословными. Это значит, что первое время в Губернские и Государственную думы в основном избирались бы дворяне, потому что люди привыкли видеть именно в дворянах государственных деятелей.

Таким образом видно, что предложенные Сперанским меры могли бы вызвать большое недовольство, но у императора имелись рычаги для его преодоления. Тем более, что как скоро стало бы понятно, опасения являлись беспочвенными. Во Франции революцией руководили адвокаты – люди, которые умели говорить и думать, но имели мало прав и не были привязаны к своему имуществу, потому что мало чем владели. В России такой группы населения не было. В думах заседали бы дворяне. Потому что кому ещё заниматься государственными делами? Только по прошествии долгого времени возможность переходить из одного состояния в другое размыло бы границы прежних сословий и привело бы в политику большое количество ранее незнатных людей.

Думаем, сравниваем, размышляем: вопрос №6. Найдите в Интернете и прочитайте полный текст указа 1803 г. о «вольных хлебопашцах». Опишите процедуру освобождения крестьян по указу I803 г. и те трудности, с которыми должен был столкнуться помещик, пожелавший освободить крестьян.

Главной трудностью для такого помещика должна была стать бюрократическая волокита. Разработанные условия соглашения с крестьянами его обязывали отправить губернскому предводителю дворянства, который переправлял их министру внутренних дел, после чего они поступали на рассмотрение ещё и императору. В то время документы могли рассматриваться в инстанциях годами (что официально, конечно, объяснялось крайней загруженностью чиновников), потому такая процедура могла стать реальным препятствием на пути осуществления благого начинания. По сравнению с этим «взнос узаконенных пошлин» казался очень небольшой жертвой, какими бы эти пошлины ни были.

факторы, повлиявшие на характер царя :: SYL.ru

Что делать, чтобы семенной картофель сохранился до весны

Галерея на стене и дорогая мебель: способы придать дому французский шик

С подплечниками и другие обновленные версии короткой модной куртки-тореадор

Алоэ будет крепким. Чем лучше подкормить домашнее растение

Яркие помады и блестящие тени: тенденции осеннего макияжа

Свадебные тренды осени: секреты выбора платьев для невест плюс-сайз

Почему не получается жаркое: ошибки в приготовлении и методы их исправления

В понедельник — отшелушивание: как циклический уход помогает избежать высыпаний

Все в кружевах и золоте: новинки дизайна маникюра на осень

Почему современным людям всюду видятся токсичные отношения (и это неправильно)

Автор Юлия Чайка October 13, 2017

Чтобы ответить, какими личными качествами обладал император Александр 1, следует немного знать о времени его правления и об обстоятельствах, при которых он стал императором России. Давайте коротко пройдемся по основным вехам жизни этого царя и подтвердим его личные качества конкретными поступками.

Детство и юность

Император Александр 1 родился в семье властного и мелочного Павла 1. К счастью, почти сразу же после рождения он был взят под опеку своей царственной бабки – великой Екатерины II. Та намеревалась делать его идеальным государем и отдала под опеку лучших учителей того времени. С одной стороны мальчик рос, восхищаясь идеалами революции, а с другой понимал, что власть, которую он непременно получит, будет основываться на полном отсутствии прав и свобод большей части населения страны. Таким образом, мы замечаем первые черты личности Александра 1: просвещенность и стремление наделить свободой своих подданных, и осторожность, которая советовала крепко держать управление своей страной в своих руках.

Первые годы правления

В результате убийства Павла 1 его сын взошел на трон в марте 1801 года. Следующим штрихом из истории, по которому можно узнать, какими личными качествами обладал император Александр 1, станет созыв Непременного Совета. В новосозданном органе власти должны были собраться лучшие умы государства с тем, чтобы в случае необходимости опротестовывать действия государя.

Зачем был создан еще один орган власти? Александр 1 пережил крах Французского абсолютизма и своими глазами увидел крах многовековой монархии. Чтобы предотвратить подобный конец собственного правления, царь и создает подобный совет. Из этого следует вывести еще одно качество, характеризующее личность императора: осмотрительность. И не вина императора, что такая благородная идея пошла прахом: слишком сильны были монархические настроения среди дворянства, а сама идея ошибочности мнения царя была почти кощунственной.

Попытка реформ

Еще один штрих к пониманию того, какими личными качествами обладал император Александр 1, можно рассмотреть в отношении царя к образовательным реформам. Попытка реформировать страну в конституционную монархию провалилась, но государь не оставил стремления показать свою страну более цивилизованной, чем это считалось в Европе. Воспитанный в идеалах просвещения царь открывает высшие учебные заведения, в которых молодые люди из высших слоев общества могли бы продолжать свое образование. Для дворян кроме военной или духовной карьеры открывалась возможность овладеть и другими профессиями. Царь способствовал появлению в стране прослойки интеллигенции. Ранее эта ниша была практически целиком отдана иностранцам. Понимание роли образования в дальнейшей жизни страны можно назвать дальновидностью: еще одним качеством Александра 1.

Война с Наполеоном

В военное время царь проявил себя настолько слабым стратегом, что роль главнокомандующего была отдана М.И. Кутузову. Хотя военный престиж России был закреплен серией громких побед, особых сдвигов во внешней политике уже не наблюдалось. А к концу жизни Александр 1 полностью отказывается от идеи личной свободы и еще больше закрепощает крестьян, забирая даже те немногие крохи свободы, которые были у них ранее. Причины изменения характера могут быть различны: царь оставался без прямого наследника и всерьез думал отречься от престола в пользу своих братьев. Этим объясняется изменение черт характера императора не в лучшую сторону: в преклонном возрасте Александр 1 демонстрирует набожность, трусость, нерешительность, слепое доверие к недостойным лицам.

Таким образом ответ на вопрос, какими личными качествами обладал император Александр 1, нельзя рассматривать в отрыве от бурных событий, которые окружали императора на протяжении всей его жизни.

План урока: «Первая русская революция 1905-1907г»

Автор: Администратор

Сетевой журнал «Педагогический поиск» — История

Учитель истории и обществознания

высшей категории

Цуканова Наталья Ивановна

Тема: « Первая русская революция 1905-1907г»

Цели:

— выяснить причины революции, цели, каковы результаты революции, характер революции;

— развивать навыки анализа документа, умения делать выводы, пополнять исторический словарный запас;

— продолжить воспитание гражданской позиции, чувство милосердия, толерантности, любви к Родине.

Задачи: — определить причины и задачи революции;

— изучить ход революционных действий;

— рассмотреть позиции левых, правых и умеренных сил в революции;

-дать характеристику Николаю II и дать оценку его деятельности;

— определить итоги революции.

Оборудование: атласы, карта «Революция 1905-1907гг», раздаточный материал «Из петиции», портреты Александр III, Николай II, документы.

На доске: «Они (причины революции) – в нарушении равновесия между идейными стремлениями русского мыслящего общества и нынешними формами его жизни.
Россия переросла форму существующего строя. Она стремится к строю правовому на основе гражданской свободы» (Витте С.Ю.)

Понятия: революция, петиция, манифест

Тип урока: комбинированный

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

Учитель: Россия отставала от Запада по уровню экономического развития.

— Какая задача стояла перед правительством?

Перед ним стояла историческая задача – выйти на передовые рубежи, модернизировать экономику и реформировать политический строй.

20 октября 1894г. Умер император Александр III, на престол вступил его сын Николай II. (портреты) Вступление Николая на престол вызвало волну ожиданий в обществе. Многие надеялись, что новый император доведёт до конца реформы, начатые его дедом Александром II, и возьмётся за переустройство политической системы Российской империи.

Дифференциация по уровню интеллектуального развития.

Задание 1 группа: Сформулируйте основные направления в экономике и социальной сфере, по которым отставала Россия.

Задания 2 группа: Сформулируйте основные проблемы, стоящие перед Россией.

Задание 3 группа: Сформулируйте, какие надежды возлагал народ на нового императора.

Учитель: Но уже в 1-й публичной речи 17 января 1895г. Николай II заявил, что будет охранять основы самодержавия твёрдо и неуклонно, как его « незабвенный покойный родитель».

Этапы работы: — учитель + класс.

Задание: Дайте историческую оценку императору Николаю II.

Дифференциация по личностно-психологическому типу.

Памятка для оценки государственного деятеля:

– интересы, какого социального слоя выражал? Цели и стремления этого слоя? – Какими личными качествами обладал? Насколько они подходили для решения поставленных целей? – Какие средства использовал для достижения целей? Оцените их. – Хронограф и результаты деятельности.

– Твоё отношение к личности государственного деятеля.

Этапы работы: — учитель + класс.

Работа с документами ( воспоминания Святополк-Мирского П.Д.):

1. Задание на 3 балла:

Какие слои населения были недовольны?

2. Задание на 4 балла:

Какие требования они выдвигали?

3. Задание на 5 баллов:

В чем заключалась борьба патриархальных и модернизационных установок в российском обществе?

На доске записаны (закрыто) участники антиправительственных движений, их требования, формы протеста и действия властей.

После работы с документами открывается запись, прочитывается, записывается в тетрадь.

Все эти антиправительственные движения волновали власти, поэтому было решено взять их под контроль. Эта идея принадлежала начальнику Московского охранного отделения полковнику С.В. Зубатову.

Работа с документом.

Из записки С.В. Зубатова

За массой нам надо ухаживать. Она нам крепко верит, но веру эту стараются в ней поколебать как оппозиционные, так и революционные пропаганды…

Девизом внутренней политики должно быть «поддержание равновесия среди классов», злобно друг на друга посматривающих. Борясь с ними, помнить всячески: «бей в корень», обезоруживая массы путём своевременного и неустанного правительственного улучшения их положения на почве их мелких нужд и требований. Внеклассовому самодержавию остаётся «разделять и властвовать». Только бы они не спелись… Для равновесия (в качестве противоядия) с чувствующей себя гордо и поступающей нахально буржуазией нам надо прикармливать рабочих, убивая тем самым двух зайцев: укрощая буржуазию и идеологов и располагая к себе рабочих и крестьян.

Дифференциация по уровню и области интересов.

Чем, по мнению Зубатова, опасна антиправительственная пропаганда?
Что должно противопоставить ей правительство?

Учитель: По замыслу Зубатова необходимо было внушить рабочим, что улучшить материальное положение они могут только в союзе с самодержавной властью. На фабриках были избраны старосты, но запрещалось рабочим участвовать в эконом. забастовках. Но в прокатившейся широкой стачечной волне активное участие приняли члены зубатовских организаций. Это вызвало протест фабрикантов. И Зубатов был отправлен в отставку.

Задачи революции.

С началом русско-японской войны ситуация в стране обострилась. Революция должна была ликвидировать самодержавный строй, установить парламентскую форму правления, предоставить народу демократические права и свободы, сокращение продолжительности рабочего дня, решить национальные вопросы, уничтожить помещичье землевладение.

В решении этих задач были заинтересованы самые широкие слои населения- крестьяне, рабочие, предприниматели, интеллигенция. Они приняли активное участие в революции.

Толчок к началу революции дала деятельность священника одной из петербургских церквей Георгия Гапона. Плохо разбираясь в политике, зная положение рабочих, своими проповедями Гапон пытался укрепить веру рабочих в «доброго царя».

3 января1905г. в ответ на увольнение нескольких рабочих вспыхнула забастовка на Путиловском заводе, её поддержали все крупные предприятия Петербурга. Забастовка становилась всеобщей. В этой ситуации у Гапона созрел план: устроить грандиозную манифестацию и передать царю «рабочую петицию». В воскресенье 9 января более 140тыс. рабочих, их жён и детей с хоругвами, портретами царя, царицы, отслужив торжественные молебны, колоннами двинулись к Зимнему дворцу.

Учитель: — Как вы думаете, о чём могли просить рабочие царя?

Работа с документом.

Из петиции рабочих царю от 9 января 1905г.

(Петиция – коллективное письменное обращение к властям. )

Нет больше сил, государь. Настал тот страшный момент, когда лучше смерть, чем продолжение невыносимых мук… Разрушь стену м/у тобой и твоим народом, и пусть он правит страной вместе с тобой…

Немедленное освобождение и возвращение всех пострадавших за политические и религиозные убеждения, за стачки и крестьянские беспорядки.
Немедленное объявление свободы и неприкосновенности личности, свободы слова, печати, свободы собраний, свободы совести в деле религии.
Общее и обязательное народное образование на государственный счёт.
Ответственность министров перед народом.
1. Равенство перед законом всех без исключения…

Задания по группам. Дифференциация по уровню овладения знаниями, умениями и навыками.

Каков характер приведённых требований?
О чём просят рабочие царя?
Охарактеризуйте отношение рабочих к царю.
Можно ли петицию назвать призывом к революции?
Какой современный документ она вам напоминает?

Войска стали беспощадно расстреливать рабочие колонны; бегущих преследовала и рубила шашками кавалерия. Количество убитых не было установлено. Народ прозрел: «Видно от царя нам помощи не будет,- заявлял тогда же один из очевидцев.- Мы просили хлеба, а нам дали пули».

Во второй половине дня начались беспорядки. Рабочие, которые ещё утром, молились за здравие царя и членов его семьи, начали стихийное восстание против царской власти. Они вооружались как и чем могли, громили офицеров и полицейских, завязывали перестрелки с войсками. В разных районах города появились баррикады.

По справедливому замечанию А.М. Горького, 9 января погибли не только сотни рабочих, на петербургских улицах был «убит» престиж Николая II.

Вера в «доброго царя» рухнула бесповоротно.

Своими залпами царские войска дали сигнал к началу 1-й русской революции. Кровавая безжалостная расправа с мирной демонстрацией вызвала гнев и возмущение в самых различных слоях населения.

— Учитель: В той ситуации, которая сложилась в России, любой повод мог стать искрой.

— Это был повод или причина революции?

— Какие причины толкнули народ к революции?

Бастовали рабочие крупных промышленных центров страны. Революционная волна захлестнула деревню — крестьяне громили и жгли усадьбы помещиков. В революционное движение всё шире втягивались студенты и интеллигенция, армия, флот.

Революционные события в стране нарастали, осенью 1905г. центром революционного движения становится Москва. Московское восстание явилось высшей точкой революции.

Правительство было застигнуто врасплох этим революционным взрывом.

Оно теряло контроль над ситуацией. Традиционные меры борьбы – массовые аресты, ссылки, применение войск для разгона демонстраций – не приносили успеха.

В правительственных кругах заговорили о необходимости уступок. Серьёзность положения была, наконец осознана и самим царём. Верховная власть была вынуждена пойти на уступки. 17 октября 1905г. царь подписал Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка».

Работа с документом.

Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка».

Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.
…Привлечь к участию в Думе… те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав…
Установить как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог воспринять силу без одобрения Государственной думой…

Письменный вопрос на ответ: (5 вопрос на 5 баллов, 4 вопроса на 4 балла и т.д.)

Какие права получило российское население?
Какой новый орган государственной власти был обещан в манифесте?
Какими полномочиями он наделялся?
Что нового вносил он в политический строй Российской империи?
Оцените значение Манифеста.

Высшим законодательным органом стала Государственная дума. 19 октября 1905г. был создан Совет министров. Председателем стал С.Ю. Витте.

Эссе (задание на дом в основе слова Николая II):

«Милая мама, — обращался Николай II к матери через день после подписания Манифеста, — сколько я перемучился, ты представить себе не можешь. Единственное утешение, что такова воля Божия и что это тяжёлое решение выведет дорогую Россию из того невыносимого, хаотического состояния, в котором она находится почти год».

Почему для Николая II вопрос о Конституции был столь болезненным, ведь многие монархи Западной Европы пошли на ограничение своей власти?

Ученикам продвинутого уровня («сильный ученик»):

– В чём заключались расхождения большевиков и меньшевиков по основным тактическим вопросам революции 1905-1907 гг.? – Прочтите выдержки из петиции рабочих и дайте ей общую оценку. Подумайте, как документ характеризует питерских рабочих? Поставили бы вы свою подпись под петицией? Что бы вы убрали из текста петиции, чем бы её дополнили? Предложите свой вариант. – В чём проблема расстановки классовых сил в революции? – Организуйте заседание Государственной думы по аграрному вопросу.

Ученикам базового стандарта:

– составьте и оформите послание германского посла своему императору о причинах революции в России; – интервью большевика X о задачах революции; – почему I Дума была «крамольной»? Её судьба; – опираясь на фактический материал, объясните, почему новый избирательный закон в III Государственную думу является государственным переворотом и означает поражение революции?

Ученикам, требующим педагогической поддержки:

на III съезде РСДРП были разработаны стратегический план и тактическая линия партии в начавшейся революции: – свержение самодержавия и установление демократической республики; — непосредственная организация вооружённого восстания; – изоляция либеральной буржуазии; – укрепление союза рабочего класса и крестьянства; – провозглашение буржуазно-демократических свобод. Укажите тактические задачи?
Расставьте на пирамиде в хронологической последовательности основные события революции: * вооружённое восстание в Москве; * «Кровавое воскресенье»; * выборы в Государственную думу; * Всеобщая Октябрьская политическая стачка; * восстание на броненосце «Потёмкин»;* образование первого Совета рабочих депутатов; * разгон царём II Государственной думы; * III Государственная дума.

Пик революции
Начало	Завершение

Как вы оцениваете программные установки партий эсеров, кадетов, октябристов?
а) как победу сил революции; б) как победу царизма; в) как политический ход самодержавия.
Консультанты – учитель + «сильный» ученик.

Итоги революции.

(учащиеся выписывают в тетрадь)

Работа с учебником и в тетради.

Учитель: Вывод: Революция имела незавершённый характер, так как она не могла разрешить все проблемы, которые её породили. Главным итогом революции было то, что она заставила верховную власть пойти на некоторые изменения политической системы страны и вплотную заняться аграрным вопросом.

В одной немецкой газете государственный строй России после революции1905г. был охарактеризован так: «Конституционная империя с самодержавным царём».

Предположите, что имел в виду автор статьи. Какие особенности государственного строя России это определение отражает? Разве может быть государство одновременно самодержавным и конституционным?

В современном мире есть такое государство?

III. Закрепление.

Беседа с классом.

Когда произошла первая русская революция?
Что послужило поводом к революции?
Назовите причины революции.
Какие социальные слои участвовали в ней?
Были ли решены проблемы, которые породили революцию?
Какой главный итог революции?

Подведём итоги:

Учиталь: — Что изменилось в России после революции?

Таким образом, в ходе 1-й революции началось преобразование Российской империи из самодержавного государства в конституционную монархию.

— Можно ли было избежать революции?

Выставление оценок.

Домашнее задание:

Написать эссе.

Параграф 13-14

Какие личные качества способствуют карьере

Алексей Таранин

Сотрудники недооценивают важность для карьерного роста лояльности, стрессоустойчивости и обучаемости, но преувеличивают значимость привлекательной внешности и интуиции. В начале сентября исследовательский центр портала Superjob задал 1600 соискателям и 200 менеджерам по персоналу вопрос, какие черты характера необходимы работникам, чтобы продвигаться по службе. Их просили по 10-балльной шкале оценить влияние 15 качеств на карьеру. Респонденты сошлись в том, что повышение получают ответственные, целеустремленные и общительные сотрудники. Ответственность оказалась на первом месте и у работодателей, и у соискателей (8,6 и 7,8 балла). На втором – коммуникабельность (7,9 и 7,1), на третьем – целеустремленность (7,7 и 7,1).

А вот дальше начались разногласия. Работодатели высоко оценивают важность лояльности (7,1 балла), а для соискателей это второстепенное качество (4,5 балла). Кроме того, с точки зрения нанимателей, в карьере сильно помогают стрессоустойчивость и эмоциональная стабильность (7,9) и обучаемость (7,9). Сотрудники же считают их не столь уж важными для продвижения по службе (6,3 и 6,5 балла соответственно). «Ведомости» попытались выяснить, почему работодатели и соискатели разошлись во мнениях.

На лояльных экономят

По словам консультантов и самих работодателей, на лояльных, стрессоустойчивых и легко обучаемых сотрудниках можно хорошо сэкономить, эти люди ставят интересы компании выше собственных, готовы к переработкам, не требуют оплат сверхурочных и редко берут больничные, считает руководитель группы подбора персонала кадрового агентства «Юнити» Георгий Самойлович. Вовлеченный сотрудник готов брать на себя больше, чем предписывает должностная инструкция, причем он это делает не ради материального вознаграждения, а для общего дела, рассуждает исполняющая обязанности директора по персоналу компании «Оби» Екатерина Суслова. Лояльный сотрудник следует гласным и зачастую негласным правилам поведения, принятым в компании, говорит старший консультант компании Molga Consulting Сергей Байтеряков. Например, в консалтинговых компаниях это выражается в том, что человек не уйдет с работы, пока не сделает все, что пообещал клиенту, и всегда придет на помощь коллеге, даже если у самого дел невпроворот. Такой человек никогда не примет альтернативное предложение по работе, даже если зарплата будет на 20–25% выше его нынешнего оклада, подтверждает Самойлович. На лояльных работников можно положиться в форс-мажорных для бизнеса обстоятельствах – например, в случае внедрения изменений, когда непредсказуемо растет объем работы, замечает руководитель по подбору и адаптации персонала компании «3М Россия» Александра Косинова. Лояльный сотрудник никогда не уведет клиентов прежнего работодателя к конкурентам, у которых ему доведется работать, замечает Байтеряков.

По словам партнера «Экопси консалтинга» Марии Макарушкиной, все топ-менеджеры, с которыми ей доводилось общаться, достигли карьерных вершин благодаря двум основным качествам – стрессоустойчивости и лояльности.

Из крупной логистической компании в кризис начали уходить сотрудники, а один специалист, который не выделялся высокими профессиональными качествами, поддержал нововведения руководства, всячески помогал ему и мирился с задержками зарплаты, вспоминает случай из своей практики руководитель направления подбора персонала ManpowerGroup по России и СНГ Илона Иванс. В результате специалиста повысили до руководителя отдела.

Стрессоустойчивость высоко ценится работодателями (и способствует продвижению по службе сотрудников с этим качеством) потому, что такие люди способны сохранять позитивный настрой и продуктивность даже в случае непредвиденных затруднений и роста нагрузки, поясняет Байтеряков. Работодатели также очень ценят способность сотрудников обучаться и тут же применять полученные знания на практике.

Мало знают

По словам представителя Superjob Ивана Кузнецова, в большинстве российских компаний информация о том, каким образом человек может профессионально расти, закрыта. Наемные работники плохо осведомлены о карьерных возможностях. Поэтому и представления о возможностях повышения по службе у линейного персонала и менеджмента различаются, отмечает Кузнецов.

Много знать не надо

Сотрудники ниже, чем работодатели, оценивают значимость знаний и эрудиции для продвижения по службе (6,8 против 7,4 балла соответственно). Они также меньше ценят опыт работы (6,5 балла против 7 соответственно).

С точки зрения самих сотрудников, идеальный карьерист – это прежде всего общительный и целеустремленный человек с хорошей интуицией и привлекательной внешностью. Они не считают, что лояльность, стрессоустойчивость и обучаемость могут сильно ускорить карьерный рост и в этом правы, говорит Байтеряков. Повышение по службе предлагают за конкретные результаты, а не за эмоциональное состояние, в котором сотрудник этих результатов достиг. Работодатели же знают, что стрессоустойчивые, лояльные и обучаемые люди наиболее результативны, поясняет эксперт.

Соискатели, например, считают довольно важной для карьерного роста интуицию (5,7 балла). Человек с развитой интуицией может быстро делать правильные выводы на основе неполной информации, рассуждает Байтеряков. Но качество это действительно не очень ценится работодателем, так как современные технологии практически всегда позволяют принимать решения на основании точных данных и здравого смысла, замечает он. Менеджеры по персоналу во многих компаниях давно владеют современными методиками оценки кандидатов и в работе интуицию не подключают.

А вот внешность важна, считает Байтеряков: красивый продавец будет больше продавать, чем некрасивый, кто бы что ни говорил. Людям с располагающей внешностью проще произвести нужное впечатление на собеседовании, им чаще приписывают положительные качества, которыми они могут в реальности не обладать. Положительная оценка внешности распространяется на деловые и личные качества человека, его ценности, убеждения и даже все дальнейшие его поступки начинают переоцениваться в лучшую сторону, поясняет эксперт. Но работодатели соглашаются с этим неохотно. Сотрудники должны выглядеть так, чтобы покупателям было приятно с ними общаться, говорит Суслова. И все же человек в первую очередь должен быть позитивным и открытым, уметь расположить к себе покупателя, а эти качества никак не связаны с внешними данными, замечает она.

Выслуга лет

Эксперты отмечают: какими бы личными качествами ни обладал сотрудник, на его продвижение по службе они могут и не повлиять. Многие исследования показывают, что в крупных компаниях между качествами человека и его карьерным ростом нет сильной корреляции, продвижение по службе гораздо больше связано с возрастом сотрудника и его стажем, делает вывод Байтеряков. Возраст – показатель связей: как личных, так и деловых, поясняет он. Почитание работодателем этого качества приводит иногда к абсурдным ситуациям: выбирая на более высокую позицию между молодым и зрелым сотрудниками, предпочтение работодатель отдаст второму, пусть даже у того нет соответствующих личных качеств и образовательный уровень ниже, говорит эксперт.

Какими личными качествами обладал император александр 1

История

В Александре I формировались лицемерие, скрытность, критические отношение к Екатерине, и к отцу.
Значительное влияние на будущего императора оказал один из. Его воспитателей Лагарп. Он пытался внести идеи либерализма в сознание Александра. В то же время частое предварение при дворе его отца в Гатчине превратило его в любителя парадов и маневров.
После воцарения Павла, Александр был вынужден поддерживать мероприятия отцами укреплению самодержавной власти, но и заложенные Лагапром либеральные идеи не покидали его.

1). В Александре I формировались лицемерие, скрытность, критические отношение к Екатерине, и к отцу. Значительное влияние на будущего императора оказал один из. Его воспитателей Лагарп. Он пытался внести идеи либерализма в сознание Александра. В то же время частое предварение при дворе его отца в Гатчине превратило его в любителя парадов и маневров. После воцарения Павла, Александр был вынужден поддерживать мероприятия отцами укреплению самодержавной власти, но и заложенные Лагапром либеральные идеи не покидали его.

1. Он внешне был очень мягким и покладистым, но в то же время мог оказаться достаточно коварным. Ему свойственна была некоторая мистичность, он был глубоко религиозным человеком. Всю жизнь он чувствовал на себе вину за заговор, в котором погиб его отец, Павел 1.
2.
Негласный Комитет занимался обсуждением различных реформ в течение всего 1801 года, вплоть до мая 1802 года. Негласный комитет подготовил, а Александр I провел своими указами первую политическую амнистию в России, упразднил политический сыск

А параграф прочитать слабо?

Александр 1 в детстве был нежным и ласковым ребенком, его очень любила бабушка Екатерина 2. Многими чертами своего характера он был обязан именно ей. Юный Александр обладал умом и дарованиями, но был ленивым. Поверхностно усваивал знания и совершенно не умел сосредоточиться на длительной и серьезной работе. Однако вырос умным, образованным человеком, владел тремя европейскими языками. Был проницательным и скрытным. Быстро увлекался различными идеями, но и так же быстро менял свои увлечения. Отец передал ему свое пристрастие к военным парадам и научил совмещать душевную любовь к человечеству с заботой о ближнем. Значительное влияние на будущего императора оказал один из его воспитателей, швейцарский политик Ф.С. Лагарп, приверженец идей либерализма. Это очень сильно повлияло на политику молодого царя. В частности, одним из самых важных решений Александра, стал указ от 20 февраля 1803 года о «вольных хлебопашцах». Это был первый в истории России закон, давший возможность освобождения крестьян от крепостной зависимости.

Александр 1 вступил на престол после убийства заговорщиками императора Павла 1 и всю жизнь правил, отравленный сознанием своей вины.

Александр I оказался личностью настолько глубокой, интеллектуально развитой, умной, что проникнуть в святая святых его мыслей и намерений оказалось невероятно трудно, если только руководствоваться обычными стереотипами, применяемыми к познанию жизни правителей вообще. Так и случилось, что его ум, прозорливость и дипломатическое искусство принимались за примитивную хитрость и ловкость; интеллектуализм и терпимость — за рефлексию; религиозность, проповедуемое им братство народов и правителей — за ханжество; истинный и глубокий патриотизм и любовь к многострадальной России и ее народу — за позу; твердость в отстаивании своих принципов жизни и понимание роли монарха в тогдашнем русском обществе — за жестокость и самодурство; дальновидный, расчетливый и тщательно сбалансированный выбор соответствующих историческим реалиям России, — за беспринципность и всеядность; внешняя мягкость и покладистость, за которыми стояли действительное коварство и подлинная жестокость, готовность и к разящему удару, — за слабость и нерешительность; взвешенность суждений, решений и гибкость — за двуличие; уклончивая осторожность и политическая интуиция — за трусость, а упорное желание оставить трон, преследовавшее его всю жизнь, — за мистификацию и введение окружающих в заблуждение. Как то так, подойдет или другое кинуть?_)

История: новые вопросы

История, 12.03.2019 21:07, Adelinartr

Назвіть хронологічні межі елліністичного етапу в історії стародавного світу.

Ответы:

Показать ответы

История, 12.03.2019 22:20, alonedango

Причины разногласий между церковной и светской властью 17 века?

Ответы:

Показать ответы

История, 13.03.2019 11:28, Лубничка

Соч по всемирной 7 класс 3 четверть 1 вариант 1 2 3

Ответы:

Показать ответы

История, 14.03.2019 14:17, ashklyarukovpp94

Политическая золотой и ак орды

Ответы:

Показать ответы

Французский язык, 28.09.2022 22:37

Упр 5(см приложение) 1-7 поставить глаголы в Passé Composé Упр 6(см приложение) 1-2 поставить глаголы в Passé Composé

Экономика, 28.09.2022 17:11

На основании приведенных данных заполнить журнал регистрации хозяйственных операций и открыть счета бухгалтерского учета. Составить баланс на конец месяца. Исходные данные на карти…

Қазақ тiлi, 28.09.2022 16:47

2-тапсырма. Күрделі-құрама атаулардың әр тақырыптық тобына мысалдар келтіріңдер. Келтірген мысалдарды катыстырып сөйлем құрандар….

Английский язык, 28.09.2022 13:38

Помогите описать картину по срочно пожалуйста я сама не могу срочно нужно

История, 28.09.2022 09:37

Найдите пж впр или ответы я вас прошу сам не могу на уроке сижу

Математика, 07.07.2019 19:40

Дети съели 10 конфет. трое съели по 2 конфеты, а остальные по одной. сколько детей ели конфеты…

Математика, 07.07.2019 19:40

Уломаной авсd длина звена ав равна 12 дм, что в 2 раза больше длины звена bc. длина звена cd равна 18 дм. найди длину ломаной abcd/…

Қазақ тiлi, 07.07.2019 19:40

Любое казахское слово сделать по падежам…

Алгебра, 07.07.2019 19:40

(5-x+3x²²-x+5) найти разность многочленов…

Русский язык, 07.07.2019 19:40

Закончите предложение орфограмма это написание которое определяется…

Lebih banyak pertanyaan tentang hal ini: История Вопросы без ответов

Топ-10 личных качеств и навыков резюме – CV Plaza

Собхан Моманд, специалист по вопросам карьеры 12 апреля 2021 г.

Что такое личные качества и навыки?

Личные качества — это характеристики, атрибуты или черты личности человека. Примеры личных качеств включают честность, хорошее чувство юмора или надежность.

Личные навыки относятся к внутренним способностям или навыкам человека и являются типом социальных навыков, то есть они неосязаемы и их трудно определить.

Твердые навыки, с другой стороны, — это навыки, которые можно количественно оценить и измерить (например, умение программировать или обслуживать автомобили).

Примеры личных навыков включают способность общаться с другими, решать проблемы или творчески мыслить.

Почему рекрутеры заботятся о личных качествах сотрудников?

Если вы не бездушный робот * , работодатели очень заинтересованы в вашей человеческой стороне, включая вашу личность, ценности, симпатии, антипатии, хобби и т. д. Им нужны надежные сотрудники, которые могут работать с другими.

Наличие технических навыков и ноу-хау для выполнения технической работы очень важно, но навыки межличностного общения также имеют решающее значение.

Личные качества или атрибуты очень важны для работы в команде, групповой динамики, построения отношений и повседневного взаимодействия с коллегами, менеджерами или клиентами.

* Приносим свои извинения всем роботам с искусственным интеллектом, которые были оскорблены этим изображением.

Список навыков и качеств, которые следует использовать в резюме

Лучший способ продемонстрировать работодателю свои личные навыки и качества — это собеседование при приеме на работу. К сожалению, чтобы попасть на собеседование, вы должны попасть в шорт-лист на основе вашего резюме, сопроводительного письма и заявления о приеме на работу.

Один из способов решить эту проблему — указать ваши личные качества и качества в резюме . Это даст работодателю уверенность в том, что вы обладаете навыками межличностного общения, которые помогут вам в вашей работе.

Ниже вы найдете список навыков и личных качеств, которые вы можете использовать в своем резюме. Эти атрибуты были специально выбраны из-за ценности, которую им придают работодатели.

Подсказка: Вы должны постараться упомянуть любые примеры из реальной жизни, связанные с упомянутыми вами навыками или качествами.

1. Навыки межличностного общения

Ваши навыки межличностного общения — это ваша способность общаться и взаимодействовать с другими людьми. Примеры навыков межличностного общения включают общение (устное, письменное и аудирование), интерпретацию языка тела, управление эмоциями, ведение переговоров и разрешение конфликтов.

Это, пожалуй, самый важный личный навык, который следует включить в свое резюме, поскольку он необходим почти для всех вакансий и высоко ценится работодателями!

2. Навыки работы в команде

Ваши навыки работы в команде означают, насколько хорошо вы работаете с другими в команде.

Ключевые действия в командной работе включают обмен информацией, помощь в решении проблемы, работу для достижения общих целей, правильное распределение задач между членами команды и т. д.

Причина, по которой работодатели ценят командных игроков, заключается в том, что каждый, независимо от того, чем он занимается, будет работать вместе с другими для достижения определенных целей или задач. Это и есть определение команды. Поэтому все мы командные игроки, и работодатели отдают предпочтение кандидатам, которые обладают или продемонстрировали отличные навыки работы в команде.

3. Лидерские качества

Лидерство — это важное качество, даже если вы не занимаете руководящую или руководящую должность.

Это связано с тем, что лидерство состоит из многих других компонентов, которые желательны для любого работника, включая принятие ответственности за свою работу и ошибки, наличие долгосрочного видения и отсутствие недальновидности, продуктивность в любое время и руководство другими успешный исход.

Обладание этими характеристиками означает, что вам не нужно, чтобы кто-то ежедневно кормил вас с ложечки или держал за руку, чтобы вы могли выполнять свою работу.

Эффективным способом демонстрации лидерских качеств в резюме является упоминание любых руководящих должностей, которые вы занимали в прошлом;

Руководитель проекта
Представитель класса (в колледже или университете)
Лидер/тренер/капитан спортивного клуба или команды.

4. Внимание к деталям

Внимание к деталям высоко ценится работодателями, потому что соискатели, уделяющие внимание деталям, стремятся к совершенству во всем, что они делают. Они сделают все возможное и не согласятся на «достаточно хорошо».

При письме они не будут делать глупых орфографических или грамматических ошибок или писать плохо сформулированные предложения и двигаться дальше. При разработке продукта они будут разрабатывать продукт, который полностью соответствует требованиям пользователя, а не только частично.

Кажется, было бы неплохо упомянуть о внимании к деталям в своем резюме, вы согласны?

5. Энтузиазм и личный драйв

Ни один работодатель не захочет нанимать кандидата, который принимает навсегда для выполнения самых тривиальных задач или глубоко вздыхает, когда его просят что-то сделать. Кандидатам этого типа не хватает энтузиазма и личного драйва. Работодателей больше интересуют люди, увлеченные своим делом; выполняя задания на отлично и всегда с нетерпением ожидая следующего.

Как вы можете продемонстрировать это в своем резюме? Вы можете использовать ключевые слова резюме, такие как «увлеченный», «целеустремленный» и «мотивированный», когда говорите о своих предыдущих работах, достижениях или карьерных устремлениях.

6. Инициатива

Ваша инициатива — это ваша способность инициировать или начинать дела самостоятельно.

Это означает, что вы не сидите и не ждете, пока что-то произойдет или станет для вас обычным, вы заставляете вещи происходить, и вы заставляете вещи приходить к вам. Вы всегда делаете первый шаг, когда это необходимо, и никогда не бездействуете перед лицом препятствий или проблем.

Как указать в резюме, что у вас есть инициатива:

Упомяните любые проекты, задачи или мероприятия, которые вы начали самостоятельно
Укажите любые предложения, улучшения или идеи, которые вы выдвинули и которые помогли людям на вашей предыдущей работе. Например, вы предложили внедрить новую ИТ-систему.

7. Управленческие и организаторские способности

Управленческие и организаторские способности являются важными личными качествами, которые необходимы для большинства, если не для всех, должностей.

Исследования показали, что большинство проектов и задач терпят неудачу из-за плохого управления. Правильное управление временем, ресурсами и фокусом действительно может творить чудеса на рабочем месте и сделать большинство проектов, мероприятий и организаций успешными.

Неудивительно, что большинство соискателей упоминают в своих резюме «отличные управленческие навыки» !

Совет: Приведите реальные примеры инцидентов, в которых вы продемонстрировали отличные управленческие или организационные навыки (например, завершили проект вовремя и в рамках бюджета, руководили другими в команде и работали над несколькими проектами одновременно).

8. Желание учиться

Никто не знает всего.

Некоторые люди думают думают, но это не так.

Работодатели ищут людей, которые готовы учиться и развивать свои навыки и качества дальше.

Лучший способ показать свое желание учиться — указать в своем резюме, что вы берете эту должность для профессионального, личного или технического роста (в зависимости от того, что применимо).

9. Способность справляться с давлением и соблюдать сроки

Уровни стресса и давления варьируются от одной работы к другой, например, при сравнении работы хирурга с работой уборщика.

Однако кандидаты на большинство вакансий время от времени будут испытывать сильный стресс или давление, чтобы завершить что-то или решить проблему/вопрос вовремя.

Работодателей интересует, сломаются ли эти кандидаты под давлением или сохранят спокойствие и эффективно выполнят задания.

Один из способов убедить потенциальных работодателей в вашей способности справляться с давлением — упомянуть об этом в своем резюме, приведя реальные примеры случаев, когда вы продемонстрировали эту способность.

Примеры могут включать:

Разрешение конфликтов
Обработка жалоб клиентов от агрессивных клиентов
Ранее работа в быстро меняющейся или напряженной рабочей среде
Соблюдение сжатых сроков в срок и в рамках бюджета

6 10.006

Гибкость

Гибкость важна, потому что целые отрасли, не говоря уже об отдельных рабочих местах, постоянно меняются. Это может быть вызвано конкуренцией, изменением ожиданий клиентов или технологий. Компании, которые адаптируются к новым реалиям, выживают, а те, которые не могут или не хотят адаптироваться, разоряются. Именно по этой причине гибкость является очень желанным личным качеством любого кандидата на работу

Можете ли вы справиться с новыми ситуациями?
Можете ли вы приспособиться к любым обстоятельствам, в которых вы оказались?
Можете ли вы выполнить задание более чем одним способом?

Если вы можете, вы официально гибкий человек!

Как указать свои личные качества и качества в резюме

Место в резюме + примеры

В зависимости от того, какие качества вы упоминаете, в вашем резюме есть три места, в которых вы можете указать свои личные качества:

1) В заявлении личного профиля

Например:

Я преданный своему делу, трудолюбивый и надежный инженер-технолог с большим производственным/инженерным опытом и позитивным отношением к вызовам и возможностям. Раньше я работал в оживленных, быстро меняющихся и сложных условиях, и у меня есть опыт внедрения усовершенствованных методов производства, что привело к снижению затрат и повышению операционной эффективности. Я беру на себя ответственность за свои задачи и готов сделать все возможное, чтобы выполнить и превзойти ожидания, где это возможно. Моя текущая работа включает в себя поддержку производства в нескольких областях; поэтому расстановка приоритетов в моей работе является ключевой силой, которую я развил. [Шаблон резюме инженера-технолога]

2) В разделе навыков

Например:

3) В разделе занятости

Например:

Руководил группой из шести подрядчиков (для демонстрации
9 навыков управления).
Соблюдение сроков в срок и в рамках бюджета (для демонстрации организационных навыков ).
Общение с широким кругом заинтересованных сторон, включая коллег, менеджеров, клиентов, поставщиков и широкую общественность (чтобы продемонстрировать коммуникативные навыки ).
Оказывал эмоциональную поддержку пациентам, страдающим депрессией и тревогой (для демонстрации эмоционального интеллекта ).

Совет: Напишите в сопроводительном письме некоторые из ваших личных качеств и качеств! Ваше резюме и сопроводительное письмо идут рука об руку, поэтому не пытайтесь втиснуть слишком много этих личных характеристик только в свое резюме.

Заключение

Личные качества, черты, атрибуты и навыки делают вас тем, кто вы есть. Работодатели очень заинтересованы в личных качествах своих сотрудников, поскольку они позволяют им успешно выполнять свою работу.

Важные личные качества, такие как отличные навыки межличностного общения или способность работать под давлением, могут значительно повысить эффективность вашего резюме.

Помните: Вы настолько хороши, насколько хорошо ваше резюме – убедитесь, что оно идеально!

Автор Собхан Моманд
Собхан является квалифицированным консультантом по вопросам карьеры и профессиональным составителем резюме с более чем 10-летним опытом помощи соискателям в получении работы. Он является членом Института развития карьеры (CDI) и внесен в официальный реестр специалистов по развитию карьеры Великобритании. Он имеет диплом 6 уровня в области профориентации и развития (QCF).

12 самых сильных личных качеств (и как их развить)

Какими личными качествами нужно обладать наиболее важно?

Хотя ответ субъективен, некоторые качества повсеместно считаются сильными из-за широкого спектра преимуществ, которые они дают человеку, который их использует. Эти качества обсуждаются в этом посте. Они основаны на сильных сторонах позитивной психологии, а также на различных философских и духовных традициях, включая буддизм.

Если вы не берете из этого абсолютно ничего другого, то вы должны принять, что личные качества развиваемы – вы не зациклены на том, что у вас есть (или нет).

Оттачивание ваших естественных личных качеств

Прежде чем я перейду к личным качествам, я хотел бы послать вам дрянную цитату, которая была то ли от Оскара Уайльда, то ли от Томаса Мертона (никто не знает):

«Будь собой. Все остальные заняты»

Это нормально — хотеть развивать определенные качества, которых, по вашему мнению, у вас нет. Но есть что-то в том, чтобы просто следовать естественному течению своей личности и владеть врожденными сильными сторонами.

Ничто так не помогло мне в этом, как изучение Эннеаграммы.

Уравновешивание личных качеств

Я также должен сделать небольшое замечание о уравновешивании личных качеств.

Редкий человек, черты личности которого идеально сбалансированы в качестве отправной точки. Это не проблема, за исключением того, что мы склонны часто удваивать достоинства, которые у нас уже есть, вместо того, чтобы развивать дополнительные достоинства.

Но было бы неплохо изменить этот подход и сознательно сосредоточиться на развитии более слабых качеств. Это помогает сделать нас более уравновешенными и счастливыми.

Мы склонны работать над своими сильными сторонами и избегаем иметь дело со своими слабостями Click To Tweet

Я очень мотивирован и самодисциплинирован. Однако в моей жизни может отсутствовать чувство спонтанности и благоприятный хаос, которые я тоже ценю. Зная об этом, я стремился выработать более гибкий подход к своей жизни. Вот некоторые другие качества, которые могут привести к негативным последствиям, когда не хватает противоположного качества:

Спокойствие без активности может сделать вас неэффективным.
Эффективность без сострадания может превратить вас в робота.
Доброта без мудрости может привести к тому, что ею воспользуются.

Подумайте о своих личных качествах и потенциальных слабостях, которые они вызывают как побочный эффект.

Теперь о личных качествах.

1. Радость

Также известен как: Благодарность; оптимизм; бодрость; надеяться; юмор; удовлетворение; и признательность.

Если бы радость могла говорить, она бы сказала : «Жизнь удалась. Здорово быть здесь и быть собой. Это весело».

Я уверен, что мы все можем согласиться с тем, что без радости жизнь довольно мрачна. Итак, какие вещи помогают создавать больше радости?

Жить в согласии со своими ценностями — ключ к успеху. Также помогает духовная практика, которая учит быть внимательным и отпускать привязанности. Также хорошо известно, что мы испытываем чувство радости всякий раз, когда преодолеваем препятствия и самих себя.

Книга/практика, которая больше всего помогла мне развить радость: «Наученный оптимизм» Мартина Селигмана. В противном случае, знание моих ценностей, поиск страсти и цели и практика осознанности.

2. Доброта

Также известна как : Сострадание; щедрость; терпение; оказание услуг; тепло; и чувствительность.

Если бы доброта могла говорить, она бы сказала : «Я отношусь к твоим чувствам и благополучию так же серьезно, как к своим собственным». Мы с тобой не разделены. Мы все в этом вместе. Чем я могу быть вам полезен?»

Доброта — это истинная красота. Предлагая слово ободрения, слушая, не осуждая, обучая; видеть хорошее в других, делать что-то для кого-то, кто не может отплатить вам, — все это аспекты доброты. Доброта вознаграждает помощника в этом процессе.

Книги/практики, которые больше всего помогли мне развить доброту: Практика принятия. Медитация любящей доброты.

3. Смирение

Также известен как: Скромность; отсутствие эгоизма; простота; почтение; и уважение.

Если бы смирение могло говорить, она сказала бы : «Я не знаю. У каждого есть возможность меня чему-то научить. Всегда можно узнать больше». это меньше думать о себе. Быть искренне довольным успехами других людей и принимать неопределенность жизни и то, насколько мы малы, — все это признаки смирения.

Книги/практики, которые помогли мне развить смирение: Эго — враг, Райан Холидей. Изучение своего эго и управление его негативными аспектами.

4. Невозмутимость

Также известен как : Спокойствие; умеренность; терпение; толерантность; принятие; устойчивость; и стойкость.

Если бы невозмутимость могла говорить, она бы сказала: «Хотя я наслаждаюсь/не наслаждаюсь этим, но все это временно. Я уверенно справляюсь с жизненными перипетиями. Момент — мой учитель».

Невозмутимость — это способность принимать настоящий момент без эмоциональной реакции и волнения. Без невозмутимости жизнь превращается в эмоциональные американские горки. Мы привязаны к максимуму и чувствуем дискомфорт (возможно, даже страх) от минимума. Мы тоже нетерпеливы.

Книги/практики, которые помогли мне развить невозмутимость: это снова внимательность и принятие.

5. Непривязанность/отпускание

Также известен как: Непривязчивость; прощение; бесстрастие; непривязанность; прощение; и умеренность.

Если бы непривязанность могла говорить, она бы сказала : «Я единственный надежный источник счастья. Это не в моих руках. Я могу контролировать только свои собственные действия и реакции».

Непривязанность — это разочарование во внешних желаниях и целях (что, признаю, звучит немного нереалистично).

Отпустить означает позволить вещам и людям уйти и позволить вещам течь так, как они хотят.

Книги и практики, которые помогли мне с непривязанностью и отпусканием: «Отпускание», Дэвид Хокинс, практика непривязанности.

6. Траст

Также известен как: Вера; принятие; открытость; готовность и надежда.

Если бы доверие могло говорить, она бы сказала: «Даже если сейчас это не имеет смысла, оно будет. Жизнь течет лучше, когда я вижу цель в случайных событиях. Есть что-то большее и за пределами моего понимания».

Доверие означает отношение, что жизнь происходит для вас, а не для вас. Без доверия мы принимаем негативные интерпретации. Доверие говорит нам, что из любой ситуации можно извлечь что-то хорошее.

Без доверия жизнь может показаться одинокой, страшной или несправедливой. Мы чувствуем себя одинокими в холодной и безразличной вселенной.

Книги/практики, которые помогли мне развить доверие: Доверие Ийланы Ванзант.

7. Спокойствие/безмятежность

Также известен как : безмятежность; спокойствие; нереактивность; мягкость; мир; и принятие.

Если бы спокойствие могло говорить, она сказала бы : «Все хорошо». Вы не торопитесь, чтобы понять, что происходит, и действовать целенаправленно, без волнения, без спешки и без чрезмерной реакции.

На более глубоком уровне это означает уменьшение размышлений и бесполезных размышлений. Без спокойствия мы теряем энергию.

Книги/практики, которые больше всего помогли мне в развитии спокойствия: «Препятствие — это путь», Райан Холидей.

8. Смелость

Также известен как: Смелость; бесстрашие; решительность; лидерство; напористость; уверенность; и великодушие.

Если бы мужество могло говорить, она сказала бы : «Хотя последствия этого действия могут быть болезненными, я хочу сделать это/ это правильно».

Мужество — это способность отбросить наши страхи и чувства в сторону и увидеть что-то насквозь. Для некоторых это отсутствие страха — для большинства это готовность действовать, несмотря на страх.

Многое в жизни требует мужества. Требуется мужество, чтобы быть самим собой, попробовать что-то новое, сменить направление, пойти на риск, признать свою неправоту, вести трудный разговор, доверять себе.

Без мужества мы чувствуем себя бессильными и постоянно выбираем путь наименьшего сопротивления.

Книги/практики, которые больше всего помогли мне развить мужество: Все (но, может быть, особенно «Великая смелость») Брене Браун. Путешествие в одиночку. Часто идя на небольшой риск.

9. Дисциплина/фокус

Также известен как : Энергия; энтузиазм; упорство; страсть; жизнеспособность; рвение; упорство; сила воли; решимость; дисциплина; самоконтроль; разрешающая способность; внимательность; стойкость; упорство; и песок. Также включает фокус.

Если бы дисциплина могла говорить, она бы сказала : «Как бы плохо это ни было, я постараюсь, чтобы это сработало».

Дисциплина заключается в том, чтобы один раз принять решение в том, что хорошо для вас, а затем придерживаться его, несмотря на невзгоды и колебания настроения.

Без этого мы не сможем сделать ничего значимого. Мы отказываемся от всего слишком рано. Мы жертвы обстоятельств, социальных/семейных условий и генетики.

Без дисциплины и сосредоточенности мы не сможем сделать ничего значимого Click To Tweet

Частью дисциплины является развитие внимания. Фокус говорит: «Я буду игнорировать отвлекающие факторы, игнорировать тысячи разных тривиальных вещей и направлять всю свою энергию на самое важное. Я приручу свой разум».

Книги/практики, помогающие развивать дисциплину: Упражнения и медитация.

10. Автономия

Также известна как : Ответственность и уверенность в себе.

Если бы автономия могла говорить, она бы сказала : «Только я отвечаю за свое счастье и благополучие».

Без ответственности и самостоятельности мы становимся жертвами других с более сильной волей.

Самостоятельность означает быть независимым и полагаться на себя, а не на других, чтобы чувствовать себя хорошо. На самом глубоком уровне это признание себя творцом своей реальности.

Книги и практики, которые помогли мне развить автономию: Практика ответственности, выполнение Landmark.

11. Мудрость/проницательность

Также известен как: Интеллект; проницательность; в поле зрения; понимание; знания; превосходство; перспектива; дискриминация; созерцание; изучение; ясность; и зрение.

Если бы мудрость могла говорить, она сказала бы : «Позвольте мне глубоко обдумать это. Позвольте мне понять это изнутри. Позвольте мне узнать себя».

В отличие от других добродетелей, перечисленных до сих пор, мудрость — это не то, что вы можете практиковать напрямую. Скорее, это результат созерцания, самоанализа, изучения и опыта.

Без мудрости мы не знаем, что делаем. Жизнь маленькая, часто запутанная, и может быть чувство бесцельности.

Книги и/или практики, которые помогли мне развить мудрость: Столько всего! Я думаю, что во многом это разумное отражение вашего опыта по мере того, как разворачивается жизнь.

12. Добросовестность

Также известен как: Иметь честь; правдивость; искренность; честность; обязанность; надежность; верность; и достоинства.

Если бы честность могла говорить, она бы сказала: «Я буду делать то, что правильно, по совести, даже если никто не смотрит. Я буду выбирать мысли и слова, основываясь на своих ценностях, а не на личной выгоде. Я буду предельно честным и искренним с собой и другими».

Честность заключается не в том, чтобы быть моралистом, а в том, чтобы соответствовать собственной совести и ценностям. Это включает в себя отказ от мышления «но мне это сойдет с рук» и отказ от обещания того, что вы знаете, что не сможете выполнить.

Без добросовестности нас не считают заслуживающими доверия и искренними.

Книги и практики, которые помогли мне развить честность: Четыре соглашения Дона Мигеля Руиса.

Резюме

Даже если вы работали над созданием половины из них, скорее всего, вы уже наслаждаетесь более высоким уровнем удовлетворенности жизнью. И чем больше, тем веселее, как говорится.

Используйте этот список как краткий обзор того, куда вы могли бы приложить свои усилия. Если хотите, вы можете каждую неделю (или месяц) концентрироваться на одном добродетеле и искать возможности применить это выбранное качество на практике.

В моей книге «Мой собственный гуру» также говорится о личных качествах. Если вам понравилось вышеизложенное, вы можете прочитать его.

Если вам нужен профессиональный коучинг по развитию одной или нескольких из этих способностей, свяжитесь с нами! Вы можете заказать ознакомительный звонок, используя кнопку ниже.

Запишитесь на прием ко мне

9 Черты личности и характера, которые колледжи ищут в абитуриентах

Ресурсы / Как поступить

Колледжи хотят видеть больше, чем просто хорошие оценки и результаты тестов в вашем заявлении в колледж. Им нужны доказательства того, что вы обладаете личными качествами, связанными с успехом в колледже. Вот 9 личных качеств, которые колледжи ищут в абитуриентах.

Ни для кого не секрет, что отборочные колледжи при рассмотрении абитуриентов смотрят не только на цифры. Они также ищут различные черты личности и характера. В опросе, проведенном Национальной ассоциацией консультантов по приему в колледжи (NACAC), 70 процентов консультантов по приему сказали, что черты характера были «значительно» или «умеренно» важны при принятии ими решения о приеме.

Но некоторые эксперты по приему студентов считают, что сейчас еще более важно, чтобы студенты продемонстрировали эти качества в своих заявлениях. «Сегодня, с влиянием COVID-19, новым акцентом на доступ и равенство, а также быстрым изменением мира тестирования, наблюдается ускоренное движение к целостному допуску, включая повышение атрибутов характера», — сказал Дэвид Холмс, исполнительный директор The Character Collaborative, общенациональный консорциум колледжей, средних школ и образовательных организаций, выступающих за использование персонажей при поступлении в колледжи, а также спонсор опроса NACAC.

Не только отборные колледжи (те, которые принимают менее 50% абитуриентов) уделяют пристальное внимание качествам характера. Эти качества могут также проявляться у учащихся, поступающих в менее избирательные школы. «Студенты, желающие получить стипендию за заслуги или поступить в программы с отличием в менее конкурентоспособных школах, должны будут показать свой характер», — сказала доктор Эми Моргенштерн, бывший заместитель директора программы с отличием в Государственном университете Райта и нынешний основатель и генеральный директор Blue Stars Admissions. Консалтинг . «Это важно для любого студента колледжа, который намерен внести свой вклад в общество».

На какие черты характера обращают внимание колледжи?

Все чаще колледжи ищут личные качества, которые способствуют сотрудничеству, общности и состраданию, объяснил Моргенштерн. «У руля больше нет отдельного лидера; теперь внимание привлекает совместный член команды; эгоцентричные карьерные амбиции студентов ценятся не так высоко, как искреннее личное и профессиональное стремление сделать мир лучше.

Моргенштерн советует своим ученикам выделять в своих сочинениях и заявлениях «7С»: сотрудничество, приверженность, характер, любопытство, культурный интеллект, вызов и творчество.

Колледжи могут искать другой набор качеств характера или определять эти черты по-разному. Но когда колледжи описывают своих идеальных кандидатов, они часто упоминают одни качества больше, чем другие. Вот 9 черт характера, которые часто упоминают в колледжах, когда описывают, что они ищут в студентах.

1. Любопытство

Колледжи хотят видеть, что вы увлечены изучением не только одной академической области, но и мира вокруг вас. «Мы хотим видеть такое любопытство и энтузиазм, которые позволят вам разжечь оживленную дискуссию на семинаре для первокурсников и продолжить разговор за обеденным столом», — говорится на веб-сайте Стэнфордского университета.

Покажите колледжи, в которые вы подали документы, как сильно вы любите и хотите учиться, и что вас вдохновляет интеллектуально. Согласно отчету Педагогической школы Гарвардского университета, если вы можете продемонстрировать, что у вас есть «мышление роста» — вера в то, что можно улучшить интеллект, способности и таланты благодаря упорному труду, — это тоже плюс.

2. Настойчивость

Некоторые колледжи хотят, чтобы студенты не только бросали себе вызов, но и упорно преодолевали эти трудности, ставили цели и добивались их. Вы можете услышать, что это качество описывается как «твердость» или «целеустремленность». Исследование, проведенное психологом Пенсильванского университета Анжелой Дакворт, показало, что упорство может быть более эффективным предиктором успеха, чем IQ.

Возможно, вы продемонстрировали настойчивость, продолжая заниматься сложными занятиями или занятиями, даже если поначалу вы не преуспели в них или каждый раз, когда усердно работали для достижения цели, несмотря на препятствия или неудачи. Главное — показать, что, несмотря на любые препятствия, вы сохранили свою энергию, энтузиазм и страсть к тому, чего намеревались достичь.

3. Идти на риск

В данном случае идти на риск не обязательно означает заниматься рискованными видами деятельности, такими как банджи-джампинг или скалолазание. классе или других сферах жизни. Вы можете пойти на риск, вступив в дискуссионный клуб, даже если вы боитесь публичных выступлений, попробовать себя в новой деятельности или пойти на сложный урок. Колледжам нужны студенты, которые не боятся совершать ошибки и понимают, что ошибки — это часть обучения.

Как указано на веб-сайте Массачусетского технологического института: «Когда люди рискуют в жизни, они учатся стойкости, потому что риск приводит к неудаче так же часто, как и к успеху. Самые творческие и успешные люди — а в Массачусетском технологическом институте они полны — знают, что неудачи — это часть жизни, и что если оставаться сосредоточенным и не сдаваться, цели в конечном итоге достигаются».

4. Сострадание

Некоторые колледжи также ищут сострадательных студентов. Согласно Центру науки о великом благом Калифорнийского университета в Беркли, «сострадание буквально означает «страдать вместе». [Это] … чувство, которое возникает, когда вы сталкиваетесь с чужим страданием и чувствуете мотивацию облегчить это страдание». Исследования показывают, что студенты колледжей, которые проявляют более высокий уровень заботы о своих сверстниках и одноклассниках, имеют более высокий уровень самооценки и самоэффективности.

Технологический институт Джорджии называет «сострадание к другим» одной из восьми ценных черт характера. Сиракузский университет заявляет: «Вы сильный кандидат, если вы укрепляете и поддерживаете окружающих, даже если вы работаете над своим саморазвитием». Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе ищет «продемонстрированную заботу о других и о сообществе».

Проявление сострадания — это не только выражение сочувствия к другим, но и действия, направленные на то, чтобы помочь им. Участие в общественных работах, обучение отстающих учеников в вашей школе, добровольная забота о братьях и сестрах, чтобы помочь родителям, работающим на нескольких работах, или политическая активность — все это может подпитываться состраданием.

5. непредубежденность

Колледж может предоставить прекрасную возможность пообщаться с людьми из разных слоев общества и культур и рассмотреть идеи, точки зрения и мнения, которые могут быть новыми или отличными от ваших собственных. Колледжи хотят видеть, что вы можете уважительно рассматривать различные точки зрения и что вы приветствуете возможность рассмотреть эти точки зрения. Например, на веб-сайте колледжа Помона говорится, что он ценит «открытость к новым идеям и отказ от простых ответов».

Критическое мышление — еще один навык, ценимый в колледжах, — требует способности учитывать все аргументы и идеи, даже те, с которыми вы можете не согласиться.

6. Общественное сознание

Многие колледжи ищут студентов, которые надеются применить свои академические и профессиональные интересы для улучшения окружающего мира. «Наши идеальные кандидаты вдохновлены подражать нашему основателю Бенджамину Франклину, применяя свои знания в служении обществу, нашему сообществу, городу Филадельфия и всему миру», — говорится на странице приема Пенсильванского университета. Оберлинский колледж заявляет, что ищет «людей, которым небезразличен мир, которые верят, что могут сделать его лучше, и которые имеют смелость попробовать».

Пересекаются ли ваши академические интересы с делом, которое вас действительно волнует? Например, вы можете специализироваться в области инженерии и использовать полученные навыки для борьбы с глобальным потеплением. Вы также можете продемонстрировать свое чувство социальной ответственности через постоянную волонтерскую работу или активную деятельность.

7. Креативность

Согласно недавнему исследованию Adobe, 95% лиц, принимающих решения, верят в ценность творческих навыков. Креативность входит в число главных качеств, рассматриваемых Duke, MIT и UCLA, и ее не обязательно выражать через занятия искусством. Колледжи часто ищут творческих мыслителей, решателей проблем, новаторов и предпринимателей. Чтобы продемонстрировать творческое мышление, вы можете включить опыт, в котором вы придумали творческое решение проблемы или применили уникальный подход к заданию.

8. Сотрудничество

Колледжи хотят знать, что вы можете хорошо сотрудничать со студентами и преподавателями и что вы можете поставить потребности своей команды выше своих собственных. Если у вас была руководящая роль в команде, важно продемонстрировать, что вы были эффективным лидером сплоченной группы, даже если ваша команда в конечном итоге потерпит неудачу. «Можно подумать, что в колледжах ищут лидерские качества, — объяснил Моргенштерн. «Они делают. Но их больше всего интересуют лидеры, которые объединяют людей».

Спорт — не единственная сфера, где вы можете проиллюстрировать командную работу. Сотрудничество также можно найти в лабораторных или других школьных заданиях, волонтерской работе или исполнительском искусстве.

9. Культурный интеллект

Колледжам нужны студенты, которые ценят культурное разнообразие и стремятся взаимодействовать с людьми из самых разных культур и учиться у них.

Описывая успешных кандидатов, USC сказал: «Они интересуются миром, другими людьми и культурами, и им нравится изучать важные вопросы с глобальной точки зрения». Чтобы проявить эту черту, вам не нужно много путешествовать или жить в другой стране. Вы можете рассказать о своей заинтересованности в изучении иностранного языка, о своем опыте отстаивания международной проблемы, которая вас волнует, или о вашем участии в местных проектах, в которых вы работали с людьми из разных культур.

Какие у вас черты характера?

Скорее всего, вы обладаете многими чертами характера, которые ищут колледжи, но вам может понадобиться помощь, чтобы определить их в себе. Работая со своими клиентами, Моргенштерн использует рабочий лист черт характера , чтобы помочь учащимся определить опыт и ситуации, в которых они продемонстрировали эти качества, направляет их в развитии этих качеств в старшей школе и помогает им вплести их в свои личные заявления и дополнительные эссе. .

Важно быть честным в отношении себя, чтобы ваша заявка была достоверным представлением о том, кто вы есть. «Настоящий ты» — это то, с кем колледжи хотят познакомиться.

Положительные качества: откройте для себя более 100 положительных черт характера

Чики Дэвис, Массачусетс, доктор философии

Что такое положительные качества и характеристики? Откройте для себя массу положительных качеств, навыков и черт. И узнайте, какие положительные качества относятся к вам.

*Эта страница может содержать партнерские ссылки; это означает, что я зарабатываю на соответствующих покупках продуктов.

Что такое положительные качества?

Положительные качества — это личные качества, черты характера, навыки или сильные стороны, которые считаются хорошими или помогают нам каким-то образом. Важно знать свои положительные качества и помнить о них, чтобы развить здоровый уровень уверенности и самооценки.

Синонимы положительных качеств
Качества могут также называться личностными чертами, личными характеристиками или темпераментом. Все они означают немного разные вещи, но эти слова, как правило, могут использоваться взаимозаменяемо.

Вы терапевт, тренер или предприниматель в сфере велнеса?

Получите нашу бесплатную электронную книгу, чтобы узнать, как

Экспоненциально развивать свой оздоровительный бизнес!

✓ Сэкономьте сотни часов времени ✓ Зарабатывайте больше долларов быстрее
✓ Повысьте доверие к себе ✓ Представляйте высокоэффективный контент3 9000

Примеры положительных качеств

Как отмечалось выше, существует много разных типов положительных качеств. Например, черты, навыки и атрибуты. Некоторые из них могут частично совпадать, но вот несколько примеров каждого из них:

Положительные черты

Positive interpersonal traits

kindness
leadership
consideration
empathy
reliable

Positive intellectual traits

intelligent
innovative
thoughtful
conscientious
effective

Положительные эмоциональные черты

жизнестойкие
смелый
спокойный
оптимистичный
юморной

Положительные личные качества

Positive appearance

pretty eyes
fit body
nice smile
cute dimples
smooth legs

Positive bodily attributes

«good genes»
fast metabolism
flexible
быстрый бегун
сильный

Положительные навыки

Общие положительные навыки

Good Cook
Хороший художник
Fast Reader
Good с компьютерами
Good Typer

хороший механик

хороший бухгалтер

Список положительных качеств и характеристик

Учитывая эти разные типы положительных качеств, их гораздо больше. Вот список некоторых из них:

Warm
Friendly
Clean
Honest
Loyal
Trustworthy
Dependable
Open-Minded
Thoughtful
Wise
Mature
Ethical
Courageous
Constructive
Productive
Progressive
Индивидуалист
Наблюдательный
Аккуратный
Пунктуальный
Logical
Prompt
Accurate
Self-Reliant
Independent
Inventive
Wholesome
Attentive
Frank
Purposeful
Realistic
Adventurous
Relaxed
Curious
Modern
Charming
Модест

Восторженный
Вежливый
Терпеливый
Talented
Perceptive
Forgiving
Ambitious
Respectful
Grateful
Resourceful
Courteous
Helpful
Appreciative
Imaginative
Self-Disciplined
Decisive
Humble
Self-Confident
Спокойный
Последовательный
Позитивный
Артистичный
Модный
Убедительный
Thrifty
Bold
Suave
Methodical
Interesting
Unselfish
Responsible
Reasonable
Likable
Clever
Cooperative
Romantic
Proficient

Положительные качества для работы

Обслуживание клиентов
Межличностное общение
Критическое мышление
Решение проблем
Public Speaking
Teamwork
Collaboration
Accounting
Active Listening
Adaptability
Negotiation
Conflict Resolution
Decision-making
Management

Активность положительных качеств
В этом упражнении вы немного глубже погрузитесь в личностные черты, которые делают вас особенными. Это может помочь повысить вашу самооценку.
Посмотрите на приведенный ниже список черт характера и отметьте в уме все положительные черты, которые относятся к вам. Когда вы закончите, выберите 3 качества, которыми вы больше всего гордитесь. Для каждой из этих черт следуйте приведенным ниже инструкциям, чтобы описать время, когда вы проявляли эти черты. Это занятие поможет напомнить вам о ваших положительных качествах.
Пожалуйста, выберите три черты личности (положительные качества) из приведенных выше, которые наиболее важны для вас или которыми вы больше всего гордитесь, и напишите о них ниже:
Признак 1 *
Пожалуйста, напишите об одном случае, когда вы действовали таким образом: *
Признак 2: *
Пожалуйста, напишите об одном случае, когда вы действовали таким образом: *
Признак 3: *
Пожалуйста, напишите об одном случае, когда вы действовали таким образом: *
Чувствуете ли вы себя лучше после выполнения этого упражнения? *
1 — Совсем нет 2 — Немного 3 — Несколько 4 — Много 5 — тонн
Примечание. Ваши ответы помогут нам лучше понять положительные качества людей. Если вы хотите сохранить свои ответы, вам придется сохранить в PDF или распечатать эту страницу. Спасибо!

Представлять на рассмотрение
Что мы узнали о нашем сообществе?
Спасибо всем, кто поделился своими ответами. Теперь мы знаем, что вы добрые, заботливые, надежные, честные и сильные люди. Надеюсь, скоро у нас будет достаточно данных, чтобы рассказать больше о положительных качествах. Ознакомьтесь с другими нашими мероприятиями по благополучию здесь , чтобы узнать больше о эмоциональных навыках и о том, как люди их используют.
Статьи о положительных качествах и характеристиках
Если вы хотите узнать больше, эти статьи могут быть вам полезны.
Темпераменты: определение, примеры и типы
Черты личности: 430 Черты, определение, списки и примеры
Я-концепция: определение, примеры и психологические теории & Примеры
«Кто я?» + Другие вопросы, чтобы лучше узнать себя
Не забудьте получить нашу бесплатную электронную книгу, чтобы узнать, как

Экспоненциально развивать свой оздоровительный бизнес!

Вы терапевт, тренер или предприниматель в сфере велнеса?

Получите нашу бесплатную электронную книгу, чтобы узнать, как быстро развивать свой оздоровительный бизнес!

Ключевые статьи:

Счастье
Благополучие
Эмоции
Управление стрессом
Уверенность в себе
Соблюдение самообслуживания
Марнифестация
Все статьи . ..

Пакеты содержимого:

All-Access Pass
PLR.

13 человеческих качеств, которыми вы должны обладать, чтобы преуспеть в работе и жизни :: UXmatters

Верх

Бизнес

Процесс

2 сентября 2014 г.

Так много успеха зависит от мышления, а не от навыков…. … Мышление — это то, кем вы на самом деле являетесь. Это ваш привычный способ мышления.

На создание этой статьи меня вдохновила дискуссия на встрече IxDA в Силиконовой долине на прошлой неделе, где Даниэль Сцук и Жозефина Вонг выступили на тему «Лунатизм + проектирование здорового будущего», что заставило меня задуматься о том, какими качествами нужно обладать, чтобы быть эффективным UX-профессионал. Так много успеха зависит от мышления, а не от навыков, а для развития мышления требуется целая жизнь — или, для тех из нас, кто верит в реинкарнацию, несколько жизней. Ваше мышление зависит от вашего жизненного опыта и того, как вы на него реагируете, а также от того, что вы узнаете от тех, кто оказывает на вас большое влияние, например, от ваших родителей, наставников и духовных учителей.

Реклама Чемпиона

Продолжить чтение…

В своей книге « Заставьте свое мышление работать: единственный актив, который вам действительно нужен, чтобы выиграть и сохранить любимую работу » Джеймс Рид и Пол Г. Столц говорят:

«Ваше мышление связано с тем, что вы видите, думаете и полагать. … это внутренняя линза, через которую вы видите и ориентируетесь в жизни . Образ мышления влияет на все, что вы видите, а также на все, что вы делаете».

Мышление — это то, кем вы являетесь на самом деле. Это ваш привычный способ мышления. Хотя измениться непросто, цель жизни — развиваться и становиться лучше. Так что вам следует время от времени думать об этих человеческих качествах и всегда стремиться к лучшему. Ваше мышление — это то, что действительно отличает вас от ваших сверстников. Если вы усердно работаете над развитием того, что Джо Вонг любит называть своими человеческие качества, вы настроите себя на успех в работе и в жизни.

«Мужчины приобретают определенное качество, постоянно действуя определенным образом» — Аристотель. Согласно Риду и Штольцу:

«Учитывая выбор между кем-то с желаемым мышлением, но не обладающим полным набором навыков для работы, и кем-то с полным набором навыков, но не обладающим желаемым мышлением, в общей сложности 96 процентов опрошенных работодателей выбрали 90 392 мышление 90 393 вместо навыков в качестве ключевого элемента тех, кого они ищут и сохраняют».

Эти работодатели также считают, что гораздо более вероятно, что человек с правильным мышлением сможет развить необходимый набор навыков, чем человек со всеми сложными навыками разовьет правильное мышление. Кроме того, тактические навыки, необходимые для работы, со временем меняются, в то время как желаемый образ мышления остается постоянным. Особенно это касается заданий, связанных с пользовательским опытом. Тактические навыки, необходимые профессионалу UX, постоянно развиваются.

Основные качества UX-специалистов

Есть несколько качеств, которыми особенно важно обладать UX-профессионалам. Эти качества лежат в основе того, что делает UX-профессионалов успешными: эмпатия, интуиция, креативность, страсть и желание учиться на протяжении всей своей карьеры.

1. Будьте чуткими

эмпатия — «Способность понимать и разделять чувства другого».

— Оксфордские словари

Эмпатия позволяет вам глубже понимать мотивы, потребности и эмоции других людей, и вы можете использовать это понимание, чтобы создавать для них лучшие продукты.

Прежде всего, UX-специалисты должны быть чуткими. Как профессионал UX, основное внимание в вашей работе уделяется желаниям и потребностям людей, которые используют продукты, которые вы создаете. Эмпатия позволяет вам глубже понять мотивы, потребности и эмоции других людей, и вы можете использовать это понимание, чтобы создавать для них лучшие продукты. Эмпатия позволяет вам точно воспринимать потребности людей — без того, чтобы ваша собственная линза вносила какие-либо искажения или окклюзии. Независимо от того, являетесь ли вы UX-исследователем, стратегом или дизайнером, эмпатия — это важное качество, которое вам необходимо развивать. Сопереживание позволяет вам смотреть на вещи с точки зрения разных людей и усваивать то, что вы видите.

Сочувствие — к коллегам, семье или друзьям — возникает из сосредоточения внимания на чьих-то потребностях, проблемах и чувствах. Это требует, чтобы вы открыли им свое сердце и поставили их нужды выше своих собственных. Чтобы вы были полностью с ними в данный момент. Что вы смотрите глубоко в их глаза и действительно видите их такими, какие они есть. Вы должны быть открыты для многих разных людей из разных культур. Но вы не можете общаться с людьми, когда чувствуете тревогу, оборону, злость, страх или стыд.

«Эмпатия заключается в том, чтобы стоять на месте другого человека, чувствовать его или ее сердцем, видеть его или ее глазами. Мало того, что эмпатию трудно отдать на аутсорсинг и автоматизировать, она делает мир лучше», — Дэниел Х. Пинк,

. «Если и существует какой-то секрет успеха, то он заключается в способности понять точку зрения другого человека. и смотреть на вещи с точки зрения этого человека, а также с вашей собственной». — Генри Форд

2. Быть интуитивным

интуиция — «Способность понимать что-то сразу, без необходимости сознательного рассуждения».— Oxford Dictionaries

Обладать интуицией — значит быть открытым для таинственной работы собственного ума — ясно видеть то, что есть или может быть, мысленным взором.

Обладание интуицией — это открытость для таинственной работы собственного ума — ясное видение того, что есть или что могло бы быть в вашем воображении. Иногда благодаря интуиции целостные решения проблем могут возникать полностью или почти полностью сформированными в вашем подсознании. В других случаях ваша интуиция может подсказать вам зародыш отличной идеи. Интуиция позволяет вам проводить связи между различными входными данными без сознательного размышления. Усилия заключаются в сборе соответствующих данных для работы вашего подсознания.

Интуиция часто играет важную роль в принятии решений. Вы полагаетесь на интуицию, когда вам нужно очень быстро принимать решения и действовать, когда проблема или решение неоднозначны, или нет прецедента для подражания.

«Интуитивный разум — священный дар, а рациональный разум — верный слуга. Мы создали общество, которое чтит слугу и забыло о даре». — Альберт Эйнштейн

«Вы должны во что-то верить — в свою интуицию, судьбу, жизнь, карму, во что угодно. Такой подход никогда меня не подводил, и он полностью изменил мою жизнь» — Стив Джобс 9.0003

«Иногда принять решение сложно не потому, что оно непопулярно, а потому, что оно исходит от вашей интуиции и не поддается техническому обоснованию. Много было написано о тайне кишечника, но на самом деле это всего лишь распознавание образов, не так ли? Вы видели что-то так много раз, что просто знаете, что происходит на этот раз. Факты могут быть неполными или данные ограничены, но ситуация кажется вам очень, очень знакомой». — Джек Уэлч

3. Будьте креативны

креативность — «Использование воображения или оригинальных идей, особенно при создании художественного произведения». — Оксфордские словари

Творчество позволяет вашей интуиции открывать вам возможности и следовать им в данный момент — другими словами , он находится в потоке ….

Творчество позволяет вашей интуиции открывать вам возможности и следовать им в данный момент — другими словами, это быть в потоке , который Михай Чиксентмихайи определяет в своей книге Flow: The Psychology of Optimal Experience, следующим образом:

«Лучшие моменты обычно наступают, когда тело или разум человека напрягаются до предела в добровольном усилии выполнить что-то сложное и стоящее. Таким образом, оптимальный опыт — это то, что мы делаем. … [Поток] — это состояние, в котором люди настолько вовлечены в деятельность, что все остальное кажется неважным; опыт настолько приятен, что люди будут продолжать делать это даже за большие деньги, просто ради того, чтобы делать это. … [Поток позволяет людям] достичь радостного самозабвенного вовлечения посредством концентрации, что, в свою очередь, становится возможным благодаря дисциплине тела».

Что побудило Чиксентмихайи заняться исследованием состояния потока? Согласно Википедии:

«Михай Чиксентмихайи и его коллеги-исследователи начали исследовать поток после того, как Чиксентмихайи увлекся художниками, которые по существу терялись в своей работе. Художники, особенно художники, были настолько погружены в свою работу, что не обращали внимания на потребность в еде, воде и даже сне. Таким образом, истоки исследования теории потока возникли, когда Чиксентмихайи попытался понять этот феномен, переживаемый этими художниками».

Пребывание в потоке — это своего рода медитативное состояние блаженства, в котором ваш ум полностью сконцентрирован, чем в любое другое время. Великие идеи приходят к вам, когда вы погружаетесь в работу. Одни из лучших творческих впечатлений приходят от работы в сотрудничестве с другими, особенно когда вы можете достичь состояния потока вместе. Поток приносит радость в вашу работу.

Поток — это сосредоточенность, которая является полной противоположностью обезьяньей природе большинства людей, использующих Интернет, когда разум быстро перескакивает с одного на другое. Как и в случае с медитацией, вы можете лучше успокоить свой ум и соединиться со своим творчеством посредством практики, практики и еще раз практики.

Источником творчества является ваше воображение. При создании вы синтезируете все идеи, почерпнутые из множества источников, и волшебным образом все эти входные данные становятся на свои места, образуя единое целое. Это ваша интуиция в действии.

Любое творчество связано с импровизацией — независимо от того, разрабатываете ли вы пользовательский интерфейс, играете ли вы на сцене, играете ли вы с группой, пишете ли вы в какой-либо форме или придумываете новый рецепт.

«Чтобы поднять новые вопросы, открыть новые возможности, взглянуть на старые проблемы под новым углом, требуется творческое воображение». — Альберт Эйнштейн

«Творчество — это просто соединение вещей. … Творческие люди… [способны] объединять полученный опыт и синтезировать новые вещи». — Стив Джобс

«Организации будущего будут все больше зависеть от творчества своих членов, чтобы выжить. Великие группы предлагают новую модель, в которой лидер является равным среди Титанов. В подлинно творческом сотрудничестве работа доставляет удовольствие, а единственные правила и процедуры — те, которые способствуют общему делу». — Уоррен Беннис,

«Творчество заразительно». — Альберт Эйнштейн

4. Будьте увлечены

страстью — «Сильное желание или энтузиазм в отношении чего-либо». — Оксфордские словари

С увлечением ваша работа перестает ощущаться как работа.

Эффективный UX-специалист требует большого энтузиазма, энтузиазма и сосредоточенности. Чтобы поддерживать уровень усилий и концентрации, которых требует работа, вы должны иметь страсть к своей работе. Со страстью ваша работа перестает ощущаться как работа. Ваша страсть заставляет вас сосредоточиться на своих целях, позволяет вам добиваться цели и идти на риск, когда это необходимо, и дает вам возможность реализовать свое видение. Всегда стремитесь делать большую работу! Не соглашайтесь на меньшее. Не экономьте на качестве.

Любите свою работу, и у вас будет мотивация постоянно оттачивать свои навыки и расширять области своей компетенции, как и всегда в этой области. Когда вы работаете со страстью, вы можете полностью раскрыть свой потенциал.

«Работа займет большую часть вашей жизни, и единственный способ быть по-настоящему удовлетворенным — это делать то, что вы считаете отличной работой. И единственный способ сделать большую работу — любить то, что ты делаешь». — Стив Джобс

«Удовольствие от работы делает работу совершенством». — Аристотель

«Вы должны гореть идеей, или проблемой, или ошибкой, которую хотите исправить. Если вы не достаточно увлечены с самого начала, вы никогда не выдержите». — Стив Джобс

5. Учитесь на протяжении всей жизни

обучение — «Приобретение знаний или навыков через опыт, обучение , или путем обучения».— Oxford Dictionaries

Наличие мотивации и способности учиться и расти на протяжении всей жизни — важное качество в сегодняшнем быстро меняющемся мире.

Умение учиться всю жизнь — качество успешных людей. Наличие мотивации и способности учиться и расти на протяжении всей жизни — важное качество в сегодняшнем быстро меняющемся мире, особенно для профессионалов UX. Вы можете учиться, читая и глубоко размышляя, но больше всего вы узнаете на жизненном опыте. Вы можете учиться, задавая вопросы, а задавая правильные вопросы, вы сможете решать проблемы. Часто вы учитесь на своих ошибках, поэтому обучение на протяжении всей жизни требует от вас смелости продолжать рисковать.

В такой обширной и быстро меняющейся области, как взаимодействие с пользователем, важно постоянно учиться на протяжении всей своей карьеры. Поддержание вашей приверженности непрерывному обучению требует любопытства к миру, в котором вы живете, и желания улучшить свой ум. Чем больше вы узнаете, тем больший вклад вы сможете внести на рабочем месте и тем больше вероятность того, что вы продвинетесь по карьерной лестнице.

«Обучение — это процесс, который длится всю жизнь, чтобы идти в ногу с изменениями. И самая неотложная задача — научить людей учиться», — Питер Друкер 9.0003

«У меня нет особых талантов. Я всего лишь страстно любопытен» — Альберт Эйнштейн

Качества эффективных членов команды

Качества, которые делают вас более эффективными при работе с другими людьми или в команде, включают умение слушать, умение убеждать, ответственность и лидерство.

6. Будьте хорошим слушателем

слушание —«[Замечать] и [действовать] в соответствии с тем, что кто-то говорит; [отвечая] на совет или просьбу». — Oxford Dictionaries

Умение слушать — ключ к эффективному общению. Сосредоточение внимания как на том, что люди говорят, так и на том, как они это говорят, гарантирует, что вы точно получите сообщения, которые люди вам сообщают.

Умение слушать — ключ к эффективному общению. Сосредоточение внимания как на том, что люди говорят, так и на том, как они это говорят, гарантирует, что вы точно получите сообщения, которые люди вам сообщают. Обращая внимание на то, как они используют язык, тон голоса, язык тела, жесты и эмоциональное воздействие, вы увеличиваете вероятность того, что вы сможете правильно интерпретировать их значение и понять то, что вы слышите. Прислушивайтесь к идеям людей, а не только к их словам. Когда вы хорошо слушаете, у вас будет меньше недоразумений и меньше ошибок.

Умение слушать особенно важно при изучении пользователей. Эмпатия, умение слушать и использование интуиции сделают вас превосходным исследователем. Каждый открывается, когда кто-то внимательно слушает его и проявляет живой интерес к тому, что он говорит. Когда вы действительно общаетесь с участниками исследования, вы больше узнаете от них и лучше понимаете, о чем они говорят. После того, как вы хорошо выслушали, последующие хорошие вопросы демонстрируют как то, что вы действительно слышали кого-то, так и ваш интерес к тому, что они сказали.

Слишком часто люди так хотят говорить сами, что не слушают, что говорят другие. Когда люди в конечном итоге говорят все сразу, вы не можете слышать, что кто-то говорит. Таким образом, умение слушать поставит вас выше ваших сверстников, которые плохо слушают.

Когда вы сотрудничаете с командой разработчиков, вы никогда не знаете, кто предложит лучшие идеи. Таким образом, вы должны привлечь всех своих товарищей по команде и внимательно следить за тем, что каждый говорит, слушая с лазерной фокусировкой, чтобы быть уверенным, что вы принимаете участие каждого.

«Если бы мы должны были больше говорить, чем слушать, у нас было бы два языка и одно ухо». — Марк Твен

7.

Будьте убедительны

убедительны —«Хорошо умеет убеждать кого-то сделать или поверить во что-то посредством рассуждений или использования искушения». — Оксфордские словари

Как UX-специалист, вы должны убедить других принять ваши идеи и следовать вашим планам, чтобы добиться чего-либо.

Как UX-специалист, вы должны убедить других принять ваши идеи и следовать вашим планам, чтобы добиться чего-либо. Вы должны убедить заинтересованные стороны принять ваши стратегии и финансировать ваши проекты, продать свои дизайнерские идеи вашей команде дизайнеров и команде разработчиков, а также заставить разработчиков добросовестно реализовать ваши проекты и, таким образом, воплотить всю вашу тяжелую работу в жизнь.

Ваша уверенность в себе и своих идеях поможет вам убедить других, как и ваша способность логически излагать свои доводы и использовать рассказы для предоставления подтверждающих доказательств. Но всегда оставайтесь открытыми для идей других и поддерживайте лучшие идеи, откуда бы они ни исходили. На самом деле не имеет значения, у кого лучшие идеи. Для достижения успеха важнее всего воплотить все лучших идей в дизайн и, в конечном счете, в продукт.

На самом деле есть только один способ заставить людей делать то, что вы от них хотите, — убедить их, что это именно то, что вам нужно.0392 они хотят это сделать. Это намного проще сделать, когда ваше направление дизайна выросло из чужих идей, а также из ваших собственных; все в команде были частью творческого процесса; и у всей команды есть чувство сопричастности к тому, что вы создали вместе.

«Если вы хотите склонить человека к своим идеям, сначала сделайте его своим другом». — Авраам Линкольн

«Если вы хотите убедить, вы должны взывать к интересу, а не к интеллекту». — Бенджамин Франклин

«К быть убедительным, мы должны быть правдоподобными; чтобы быть правдоподобным, мы должны быть правдоподобными; чтобы заслужить доверие, мы должны быть правдивыми» (Эдвард Р. Морроу, 9).0003

«Вопросы часто более эффективны, чем заявления, чтобы возбудить других. … Поскольку исследование показывает, что, когда факты на вашей стороне, вопросы более эффективны, чем заявления, не кажется ли вам, что вам следует больше задавать вопросов?» — Дэниел Х. Пинк

8. Будьте ответственны и добры

ответственный — «Способный заслужить доверие». — Oxford Dictionaries

доброта — «Качество дружелюбия, щедрости и внимательности». — Oxford Dictionaries

Крайне важно, чтобы вы делали все возможное, чтобы выполнять свои обязательства перед коллегами. Если вы обещаете что-то сделать, вы должны очень постараться, чтобы выполнить это обещание.

Очень важно, чтобы вы делали все возможное, чтобы выполнять свои обязательства перед коллегами. Если вы обещаете что-то сделать, вы должны очень постараться, чтобы выполнить это обещание. Да, иногда вещи меняются — так что двигаться вперед уже нежелательно — или обстоятельства могут помешать вам сделать что-то именно тогда, когда вы сказали, что сделаете это. Но в любом из этих случаев вы обязаны обсудить проблему со своими коллегами и вместе определить наилучший путь вперед. Нет ничего более разочаровывающего, чем полагаться на кого-то, чтобы он что-то сделал, и заставить его уйти без связи с внешним миром или исчезнуть от вас.

Не переусердствуйте. Если вам трудно сказать людям нет , вы, скорее всего, обречены на неудачу. Чтобы не разочаровывать людей, избегайте чрезмерных обещаний и недостаточного выполнения. Во всяком случае, вам следует поступать наоборот — обещать меньше и делать больше, — но никогда преднамеренно не обещать меньше, пытаясь выставить себя героем. Это было бы просто нечестно. Вы также не должны выглядеть бездельником, выполняя слишком мало работы.

Важно уважительно относиться к людям, с которыми вы работаете. Относитесь к своим коллегам так, как вы хотели бы, чтобы они относились к вам. Доброта друг к другу делает рабочее место счастливым местом, облегчает взаимодействие в команде и помогает всем быть высокопродуктивными. Когда ваши товарищи по команде борются, проявите к ним сострадание и помогите им пережить трудные времена.

Проявление щедрости по отношению к людям, с которыми вы работаете, выделит вас на фоне коллег, которые чрезмерно соперничают или сосредоточены на личной выгоде. Всегда свободно делитесь идеями и информацией со своими товарищами по команде, чтобы они могли выполнять свою работу наилучшим образом.

«Действовать ответственно — это вопрос не укрепления нашего разума, а углубления наших чувств к благополучию других». — Йостейн Гаардер

«Каждый день сто раз я напоминаю себе, что моя внутренняя и внешняя жизнь зависят от труда других людей, живых и мертвых, и что я должен прилагать усилия, чтобы отдавать в той же мере, в какой я получил и все еще получаю». — Альберт Эйнштейн

действия по руководству группой людей или организацией».

— Oxford Dictionaries

Если у вас есть лидерские качества, вы можете действовать как лидер, когда ситуация требует, чтобы вы брали на себя инициативу, задавали направление команде или принимали решения.

Чтобы стать лидером, не обязательно иметь какое-либо особое звание. Товарищи по команде обычно разделяют ответственность за руководство командой, и тот, кто обладает необходимой информацией и ноу-хау, чтобы справиться с конкретной ситуацией, берет на себя инициативу в ее разрешении. Если у вас есть лидерские качества, вы можете действовать как лидер всякий раз, когда возникает ситуация, требующая, чтобы вы взяли на себя инициативу, установили направление команды или приняли решения. Те, кто действительно работает на руководящих должностях, всегда должны брать на себя ответственность за лидерство в своей сфере деятельности.

Великие лидеры излагают свое видение и воплощают его в жизнь. Они ясно сообщают о своем видении и целях и вдохновляют свои команды на их достижение. Между тем, что они говорят, и тем, что они делают, всегда есть соответствие. Лучшие лидеры дальновидны, компетентны, умны и обладают широким кругозором. Эффективные лидеры моделируют хорошие человеческие качества для людей, которые на них работают, включая честность, справедливость, прямоту, надежность, готовность к сотрудничеству, решительность, воображение, честолюбие, смелость, заботу, зрелость, лояльность, самоконтроль и независимость. Они заботятся о людях, которые на них работают, делегируют им ответственность и поддерживают их в том, что они делают. Они хвалят публично и, при необходимости, критикуют или делают выговор наедине.

«Не отсутствие лидерского потенциала препятствует развитию новых лидеров; это живучесть мифа о том, что лидерству нельзя научиться. Этот навязчивый миф является гораздо более сильным сдерживающим фактором для развития лидерства, чем природа человека или основы процесса лидерства». — Джеймс Кузес и Барри Познер

«Хорошие лидеры заставляют людей чувствовать, что они находятся в самом сердце вещей, а не на периферии. Каждый чувствует, что он или она имеет значение для успеха организации. Когда это происходит, люди чувствуют себя сосредоточенными, и это придает их работе смысл ».- Уоррен Г. Беннис

«Лидерство — это поднятие видения человека на вершину, повышение производительности человека до более высокого стандарта, построение личности за пределами ее обычных ограничений» — Питер Ф. Друкер

«Лидеры, которые работают наиболее эффективно… понимают, что их работа состоит в том, чтобы заставить команду функционировать. Они берут на себя ответственность и не уклоняются от нее, но заслуга достается «нам»… Это то, что создает доверие, что позволяет вам выполнить задачу». — Питер Ф. Друкер

«Лидерство исходит из честности — вы делаете то, о чем просите других». — Скотт Беркун

«Руководство делает все правильно; руководство делает правильные вещи».

— Питер Ф. Друкер

Основополагающие человеческие качества

Качества, составляющие основу всех других человеческих качеств, включают честность, порядочность, мужество, самосознание и искренность. Эти качества определяют, кто мы есть как люди.

10. Быть честным и порядочным

честность — «Качество быть честным», или «свободным от лжи и неправды; искренне.»— Oxford Dictionaries

честность—“ Честность и наличие твердых моральных принципов; нравственная прямота». — Oxford Dictionaries

Честные люди всегда стараются поступать правильно. … Требуется мужество, чтобы поступать правильно независимо от последствий.

Быть честным означает говорить правду, быть прямолинейным и открытым с людьми. Один очень мудрый человек однажды сказал: «Говори правду, но никогда не грубую правду». Честные люди всегда стараются поступать правильно, независимо от того, узнает ли кто-нибудь о том, что они сделали. У них сильный моральный компас. Требуется мужество, чтобы поступать правильно независимо от последствий. Целостность — ценное качество для всех, но она жизненно важна для лидеров. Ваша честность и порядочность вызовут доверие у других.

«При поиске людей для найма вы обращаете внимание на три качества: честность, интеллект и энергию. И если у них нет первого, два других убьют вас». — Уоррен Баффет

11. Будь смелым

смелым — «Не останавливайся ни перед опасностью, ни перед болью; храбрым». — Oxford Dictionaries

Вы должны иметь смелость в своих убеждениях.

Смелость дает вам упорство в преодолении проблем и разногласий без ущерба для ваших принципов. Не бойтесь высказываться и высказывать свое мнение, особенно если вы единственный голос, представляющий пользовательский опыт. Преодолейте свои страхи и неуверенность и займите позицию. Живите в соответствии со своими ценностями. Делать правильные вещи. Часто вы черпаете смелость из необходимости постоять за других — будь то пользователи, коллеги или люди, которые работают на вас.

Вы должны иметь мужество в своих убеждениях. Например, если вы действительно верите, что приняли правильное решение, не отклоняйтесь от его выполнения — до тех пор, пока кто-то не выдвинет убедительные аргументы против этого курса действий, которые действительно убедит вас в том, что вам следует изменить свое решение.

В свою презентацию «Лунатизм…» Дэн Сзук и Джо Вонг включили замечательную цитату о мужестве Майи Энджелоу:

«Без мужества мы не можем последовательно практиковать никакую другую добродетель».

«Посредственный ум не способен понять человека, который отказывается слепо подчиняться общепринятым предрассудкам и вместо этого предпочитает смело и честно выражать свое мнение». — Альберт Эйнштейн

«Не позволяйте шуму чужих мнений заглушить собственный внутренний голос. И самое главное, имейте мужество следовать своему сердцу и интуиции». — Стив Джобс

12. Будьте самосознательными

самосознательными — «[Имея] сознательное знание собственного характера, чувств, мотивов и желания» — Oxford Dictionaries

Самосознание… требует осознанности и глубокого осмысления своих мыслей, своих эмоций, своих мотивов во взаимодействии с другими людьми и того, что происходит в вашей жизни.

Самосознание — знание своих сильных и слабых сторон и признание того, чему вам еще предстоит научиться, — требует внимательности и глубокого осмысления своих мыслей, своих эмоций, своих мотивов во взаимодействии с другими и того, что происходит в вашей жизни. Это ценное качество, которое должен развивать каждый, но особенно оно ценно для лидеров.

Если вы не знаете ответа на вопрос или правильного решения проблемы или допустили ошибку, не бойтесь признать это. Другие люди, как правило, и так знают о вашем невежестве, слабости или ошибке, поэтому попытка скрыть свои недостатки просто свидетельствует о недостатке честности и неизбежно приводит к потере их доверия и уважения. Напротив, признание своих слабостей повышает ваш авторитет и вызывает доверие. Кроме того, осознав, что вам нужна помощь, вы получите необходимую помощь и добьетесь успешного результата.

Как написал Крис Масселуайт, генеральный директор и главный дизайнер продуктов Discovery Learning Inc., в своей статье «Самосознание и эффективный лидер» для Inc.com:

«Когда вы признаете, что вам еще предстоит научиться, вы Моделирование того, что в вашей организации нормально признавать, что у вас нет ответов на все вопросы, совершать ошибки и, самое главное, просить о помощи. Все это характеристики организации, которая постоянно учится и является трамплином для инноваций и гибкости — двух отличительных черт высокоэффективных организаций».

13. Быть искренним

искренним — «Демонстрировать или характеризовать полную искренность и преданность делу». — Оксфордские словари

Честность — это качество, которое позволяет вам охватить все другие добродетельные человеческие качества….

Искренность — это качество, которое позволяет вам охватить все другие добродетельные человеческие качества, описанные в этой статье.

В своей книге «Великая смелость » Брене Браун пишет о смелости устанавливать глубокие связи с другими людьми и жить более искренней жизнью. Она говорит:

«Искренняя жизнь — это участие в жизни с чувством собственного достоинства. … Главная забота искренних мужчин и женщин — жить жизнью, определяемой мужеством, состраданием и связью. Чистосердечные считают уязвимость катализатором мужества, сострадания и связи. … Уязвимость — это сердцевина, сердцевина, центр значимого человеческого опыта».

Брене Браун определила десять «ориентиров для искренней жизни…»:

Развитие аутентичности: отказ от того, что люди думают
Развитие сострадания к себе: отказ от перфекционизма
Развитие стойкого духа: избавление от онемения и бессилия
Развитие благодарности и радости: избавление от скудости и страха темноты
Развитие интуиции и доверие вере: избавление от потребности в уверенности
Развитие творчества: отказ от сравнений
Развитие игры и отдыха: отказ от утомления как символа статуса и продуктивности как самооценки
Культивирование спокойствия и тишины: избавление от беспокойства как образа жизни
Развитие значимой работы: избавление от неуверенности в себе и «должно быть»
Развитие смеха, песен и танцев: избавление от хладнокровия и «всегда все под контролем»

Если вы никогда не смотрели выступления Брене Браун на TED, посмотрите «Сила уязвимости» на YouTube. Это действительно вдохновляющая вещь!

В заключение

В этой статье я описал некоторые человеческие качества, которыми должны обладать все UX-специалисты, если они хотят быть эффективными в своей работе. Проявив эти качества в своей работе, вы обеспечите себе успех. Джо Вонг совершенно прав, говоря, что большая часть этой основы исходит от наших родителей, но мы также учимся этим качествам у наших наставников, духовных учителей и, в идеале, у лидеров, на которых мы работаем. Это одна из причин, почему быть лидером — это огромная ответственность.

В социальных навыках | Работа в команде

За более чем 20 лет работы в сфере взаимодействия с пользователями в таких компаниях, как Google, Cisco, WebEx, Apple и многих стартапах, Пабини теперь предоставляет UX-стратегии и консультационные услуги по дизайну через свою компанию Strategic UX в Силиконовой долине. Ее прошлые руководящие должности в сфере UX включают в себя руководителя отдела UX по продажам и маркетингу в Intel, старшего директора по UX и дизайну в Apttus, главного архитектора UX в BMC Software, вице-президента по пользовательскому опыту в scanR и менеджера по пользовательскому опыту в WebEx. Пабини руководил UX-стратегией, дизайном и исследованиями пользователей для веб-приложений, мобильных и настольных приложений для потребителей, малого бизнеса и крупных предприятий в различных областях продукции. Работая совместно с бизнес-руководителями, междисциплинарными продуктовыми командами и командами UX, она разработала и реализовала целостные дизайнерские решения UX для инновационных, отмеченных наградами продуктов, которые порадовали пользователей, добились успеха на рынке и принесли пользу бизнесу. Как UX-лидер, она проводила сессии по концептуальному моделированию и выработке идей; написанные пользовательские истории; приоритетные требования к продукту и юзабилити; установленные рамки корпоративного дизайна, стандарты и рекомендации; и интегрировали действия по бережливому UX в гибкие процессы разработки. Пабини мыслит стратегически, и ее разнообразный опыт позволяет ей синтезировать инновационные решения для сложных стратегических и дизайнерских задач. Она увлечена созданием отличного пользовательского опыта, который отвечает потребностям пользователей и приносит результаты для бизнеса. Идейный лидер в UX-сообществе, Пабини был директором-основателем Interaction Design Association (IxDA). Подробнее

Другие колонны Пабини Габриэль-Пети

Другие статьи Пабини Габриэль-Пети

IA, Rosenfeld Media и EUX: интервью с Луи Розенфельдом
Интервью с Альфонсо де ла Нуэсом, генеральным директором UserZoom
Интервью с Мэри Треселер, сопредседателем New O’Reilly Design Conference
Пользовательский опыт, предпринимательство и переосмысление демократии: интервью с Дирком Кнемейером

Другие статьи о социальных навыках

Новое в UXmatters

5 важных личностных качеств учителя, влияющих на обучение учащихся | ITTT

Все, что вам нужно знать о преподавании английского языка за границей!

Блог / Идеи для преподавания » 5 важных личных качеств учителя, влияющих на обучение учащихся

Многие изучающие английский язык имеют разные мотивы, интересы и навыки в изучении нового языка. В классе с разным опытом и уровнями навыков очень важно, чтобы учитель стремился понять каждого из своих учеников в меру своих способностей и поддерживать их на пути к изучению английского языка.

Этот пост был написан нашей выпускницей сертификации TEFL Тессой С. Обратите внимание, что этот пост в блоге может не обязательно отражать убеждения или мнения ITTT.

Что такое личные качества?

Как мы обсуждали в 120-часовом курсе ITTT: учителя и учащиеся, учителя берут на себя многочисленные и разнообразные роли в классе, иногда в течение одного урока. К этим ролям относятся менеджер или контролер, организатор, оценщик, суфлер, участник, наставник, ресурс или фасилитатор, модель и наблюдатель или наблюдатель. Часто вопрос с этими ролями заключается в том, какая роль подходит для ситуации, возникающей в классе. Личные качества учителей английского языка также играют роль в тех ролях, которые они берут на себя. Личные качества – это характеристики личности; эти атрибуты и черты составляют их личность. Личные качества — это то, что делает человека уникальным, позволяет ему ориентироваться в новой ситуации, заводить новых друзей и связи или преодолевать конфликты или напряженность. Важными личными качествами для учителей английского языка являются способность слушать и быть хорошим слушателем, вдумчивость, представительность, своевременность и адаптивность.

Читайте также: Наиболее распространенные проблемы, с которыми сталкиваются студенты в Лаосе при изучении английского языка

1. Умение слушать в состоянии поддерживать и поощрять своих студентов к продвижению, если они хорошо понимают, кто они и где они находятся в своем академическом путешествии. Как учителю английского языка важно прислушиваться к тому, что интересует учащихся, чтобы учитель мог адаптировать уроки к областям их интересов, как они описывают любые проблемы или препятствия, чтобы учитель мог оказать поддержку, и как они взаимодействуют с другими учениками и в класс. Слушание также может быть важно для понимания культурных различий.

Умение слушать — это личное качество, необходимое для понимания учеников и, таким образом, поддержки их в их академическом путешествии.

2. Способность к сопереживанию

Вдумчивость тоже очень важна. Это состоит в дальновидном и целостном мышлении, чтобы ученики чувствовали себя отмеченными, услышанными и поддерживаемыми. Например, это может быть знание дня рождения каждого ученика и использование его как возможности спеть «С днем рождения». Это побудило бы класс попрактиковаться в базовом языке и узнать об американских традициях, а учащийся, у которого день рождения, почувствовал себя отпразднованным. Студенты, которые чувствуют поддержку, с большей вероятностью будут задавать вопросы и участвовать в обсуждении. Вдумчивость особенно важна при работе со студентами, принадлежащими к разным культурным, этническим и религиозным группам. Будучи вдумчивым учителем, можно начать лучше узнавать своих учеников и поддерживать, поощрять и подталкивать их во время обучения.

Читайте также: Сколько времени нужно, чтобы получить работу TEFL?

3.

Способность устанавливать взаимопонимание

Быть представительным состоит из наличия взаимопонимания со своими учениками и способности быть с ними дружелюбным. Это важно, поскольку знание своих учеников имеет основополагающее значение для эффективного функционирования класса и поддержки.

4. Способность к терпению

Своевременность – это чувство осознания времени и терпения. Например, своевременный учитель английского языка будет знать, когда уместно поощрять класс работать усерднее или когда подтолкнуть задание к выполнению. Это состоит в том, чтобы быть в курсе прогресса и уровня студентов, а также прогресса класса по отношению к курсу. Своевременность является ключом к обеспечению того, чтобы учащиеся были должным образом поставлены задачи и чтобы курсовая работа была завершена. Тем не менее, своевременный учитель тактичен и подталкивает своих учеников, не заставляя учеников чувствовать спешку — это тонкий баланс, и для его развития требуется умение.

Читайте также: Обучение всем классом или индивидуальное обучение

5.

Способность к адаптации

Адаптивность — одно из важнейших личных качеств учителя английского языка. Адаптивный учитель — это тот, кто открыт для неожиданных поворотов событий, использует незапланированные возможности (когда это уместно) и может ответить на трудные или неопределенные вопросы. Адаптивный учитель — это тот, кто проявляет гибкость в отношении определенных вещей, но непреклонен в отношении основ и основных целей курса.

Готовы ли вы работать над своими педагогическими качествами? Пройдите курс TEFL!

Личные качества, которые делают хорошего учителя, зависят от конкретного учителя, класса и учеников, но в этом эссе были подробно описаны несколько основных качеств. Роль учителя иногда сводится к роли ученика; он или она всегда должны стремиться узнать больше о своих учениках, о том, как они могут стать лучшими преподавателями, и о предмете, который они преподают. Личные качества, такие как умение слушать, вдумчивость, представительность, своевременность и способность к адаптации, важны для того, чтобы быть эффективным учителем английского языка.

Какими личными качествами обладал: 1.Какими личными качествами обладал император Александр I? В чем вы видите причины двойственности его характера?…

Какими личными качествами обладал император Александр 1? Анализ характера императора Александра

Воспитание бабушки или императрицы?

Какими личными качествами обладал император Александр 1: взгляд приближённых

Наследственные черты семейства Романовых

Какими личными качествами обладал император Александр 1: педантичность – положительная или отрицательная черта правителя?

начало правления. Реформы М.М. Сперанского

факторы, повлиявшие на характер царя :: SYL.ru

Детство и юность

Первые годы правления

Попытка реформ

Война с Наполеоном

Похожие статьи

План урока: «Первая русская революция 1905-1907г»

Какие личные качества способствуют карьере

На лояльных экономят

Мало знают

Много знать не надо

Выслуга лет

Какими личными качествами обладал император александр 1

История: новые вопросы

Топ-10 личных качеств и навыков резюме – CV Plaza

Что такое личные качества и навыки?

Почему рекрутеры заботятся о личных качествах сотрудников?

Список навыков и качеств, которые следует использовать в резюме

6 10.006

Как указать свои личные качества и качества в резюме

Заключение

12 самых сильных личных качеств (и как их развить)

Оттачивание ваших естественных личных качеств

Уравновешивание личных качеств

1. Радость

2. Доброта

3. Смирение

4. Невозмутимость

5. Непривязанность/отпускание

6. Траст

7. Спокойствие/безмятежность

8. Смелость

9. Дисциплина/фокус

10. Автономия

11. Мудрость/проницательность

12. Добросовестность

Резюме

9 Черты личности и характера, которые колледжи ищут в абитуриентах

Положительные качества: откройте для себя более 100 положительных черт характера

Положительные качества: откройте для себя более 100 положительных черт характера​

Что такое положительные качества?

Получите нашу бесплатную электронную книгу, чтобы узнать, как

Примеры положительных качеств

Положительные черты

Положительные личные качества

Положительные навыки

Список положительных качеств и характеристик

Положительные качества для работы

Что мы узнали о нашем сообществе?

Статьи о положительных качествах и характеристиках

Не забудьте получить нашу бесплатную электронную книгу, чтобы узнать, как

Получите нашу бесплатную электронную книгу, чтобы узнать, как быстро развивать свой оздоровительный бизнес!

13 человеческих качеств, которыми вы должны обладать, чтобы преуспеть в работе и жизни :: UXmatters

Основные качества UX-специалистов

1. Будьте чуткими

2. Быть интуитивным

3. Будьте креативны

4. Будьте увлечены

5. Учитесь на протяжении всей жизни

Качества эффективных членов команды

6. Будьте хорошим слушателем

7.

8. Будьте ответственны и добры

действия по руководству группой людей или организацией».

Основополагающие человеческие качества

10. Быть честным и порядочным

11. Будь смелым

12. Будьте самосознательными

13. Быть искренним

В заключение

Другие колонны Пабини Габриэль-Пети

Другие статьи Пабини Габриэль-Пети

Другие статьи о социальных навыках

Положительные качества: откройте для себя более 100 положительных черт характера