Значение экологии для человека кратко: Какова роль экологии в современном обществе и почему её считают наукой будущего?

Какова роль экологии в современном обществе и почему её считают наукой будущего?

Следует помнить, что экология — фундаментальная научная дисциплина. И надо научиться правильно пользоваться ее законами, понятиями, терминами. Ведь они помогают людям определять свое место в окружающей их среде, правильно и рационально использовать природные богатства. В качестве самостоятельной науки экология сформировалась лишь в XX в., хотя факты, составляющие ее содержание, как уже отмечалось, с давних времен привлекали внимание человека. Значение экологии как науки по-настоящему стали понимать лишь недавно. Этому есть объяснение, которое связано с тем, что рост численности населения Земли и усиливающееся воздействие человека на природную среду поставили его перед необходимостью решать ряд новых жизненно важных задач. Для удовлетворения своих потребностей в воде, пище, чистом воздухе человеку надо знать, как устроена и как функционирует окружающая его природа во всех ее взаимосвязях. Экология как раз и изучает эти проблемы. Современная экология — универсальная, бурно развивающаяся, комплексная наука, имеющая большое практическое значение для всех жителей нашей планеты. Экология — наука будущего, и, возможно, само существование человека будет зависеть от прогресса этой науки. Природа не только более сложна, чем мы о ней думаем, она гораздо сложнее, чем мы можем себе это представить. Первый закон экологии гласит: «Что бы мы ни детали в природе, все вызывает в ней те или иные последствия, часто непредсказуемые ». Термин «экология» был предложен в 1866 г. немецким биологом Эрнстом Геккелем. Он образован от двух греческих слов: oikos— дом, жилище, родина и «логос» — наука и означает дословно — «наука о местообитании». В более общем смысле экология — это наука, изучающая взаимоотношения организмов и их сообществ с окружающей средой обитания. Следовательно, результаты нашей деятельности можно предвидеть, только всесторонне проанализировав, какое влияние они окажут на природу. Для экологического анализа, дающего понимание, каким образом происходит воздействие человека на окружающую среду и обнаружение тех пределов изменения условий, которые позволяют не допустить экологического кризиса, необходимо привлечь знания различных наук. Таким образом, экология становится теоретической основой для рационального использования природных ресурсов.

Роль экологии. Какова роль экологии в современном мире?

На сегодняшний день трудно переоценить важность и роль экологии как в жизни целого общества, так и отдельно в жизни каждого человека. Так и состояние планеты зависит как от коммерческих компаний, вырабатывающих тонны отходов каждый год, так и от отдельного индивида, пользующегося благами цивилизации.

Немного истории

На протяжении всей известной истории человечество развивалось и вместе с ним развивались его понятия об окружающем мире. Очень рано люди поняли, что природными дарами нужно пользоваться разумно, не разрушая естественный баланс между человеком и планетой.

Подтверждением этого являются наскальные рисунки, говорящие об интересе человека к окружающей среде.

Из более поздних данных известно, что охрана природы активно практиковалась в Древней Греции, где жители оберегали красоту естественных лесов.

От древних греков пошло в Рим, а дальше в эпоху Возрождения, когда началось становление «современной» экологии как научной дисциплины.

Современный взгляд

Сейчас экология трактуется как наука, изучающая взаимодействие живых организмов друг с другом, а также с окружающей средой.

Любой организм, живущий на планете, поддаётся влиянию множества факторов: благоприятных и неблагоприятных. Все эти факторы условно можно разделить на две группы: биотические и абиотические. К биотическим можно отнести те, которые исходят от живой природы; к абиотическим — те, что несёт неживая природа. Например, орхидея, растущая на коре дерева, — это пример симбиоза, то есть биотического фактора, а вот направление ветра и погодные условия, влияющие на эти два организма, — это уже абиотический фактор. Всё это создаёт условия для естественной эволюции живых организмов планеты.

Но тут появляется ещё один немаловажный аспект, значительно влияющий на состояние окружающей среды — это антропогенный фактор, или человеческий фактор. Вырубка лесов, поворот рек в другое русло, добыча и разработка полезных ископаемых, выброс различных токсинов и других отходов — всё это влияет на ту среду, где такие воздействия производятся. В результате биотические и абиотические факторы на этой территории подвергаются изменениям, а некоторые из них и вовсе исчезают.

Для того чтобы регулировать изменения окружающей среды, учёные вывели основные задачи, которые должна решать экология, а именно: разработка законов разумного использования природных ресурсов, опираясь на общие принципы организации жизни, а также своевременное решение экологических проблем.

Для этого ученые–экологи выделили четыре основных закона:

1. всё связано со всем;
2. ничто не исчезает в никуда;
3. природа лучше знает;
4. ничто не даётся просто так.

Казалось бы, соблюдение всех этих правил должно было бы привести к разумному и гармоничному использованию природных даров, но, к сожалению, мы наблюдаем иную тенденцию развития этой сферы.

Почему так происходит? Почему роль экологии в жизни многих людей всё ещё остаётся на втором плане? Любая внешняя проблема — это лишь отражение человеческого сознания. Большинство даже не подозревает о том, что скрывается за результатом их ежедневной жизнедеятельности.

Аспекты природы, затрагиваемые антропогенным фактором

Резкое повышение потребительского образа жизни привело к неразумному использованию природных ресурсов. Бурное развитие научно–технического прогресса, масштабный рост сельскохозяйственной деятельности человека — всё это усугубило отрицательное воздействие на природу, что привело к серьёзному нарушению экологической ситуации на всей планете. Рассмотрим основные природные аспекты, наиболее подверженные экологическому кризису.

Воздух

Когда-то на Земле была другая атмосфера, затем произошло так, что на планете появился кислород, а вслед за ним образовались аэробные организмы, то есть те, которые питаются этим газом.

Абсолютно все аэробные существа зависят от кислорода, то есть от воздуха, и от его качества зависит наша жизнедеятельность. Всем известно ещё со школы, что кислород вырабатывают растения, поэтому, учитывая современную тенденцию вырубки лесов и активный прирост населения людей, не трудно догадаться к чему ведёт уничтожение фауны. Но это лишь один из аспектов, влияющих на состояние атмосферы нашей планеты. В реальности всё сложнее, особенно в крупно населённых городах, где по медицинским нормам концентрация токсичных веществ превышается в десятки раз.

Вода

Следующий не менее важный аспект нашей жизни — это вода. Человеческий организм состоит на 60–80 % из воды. 2/3 всей земной поверхности состоит из воды. Океаны, моря, реки постоянно загрязняются человеком. Ежедневно мы «убиваем» мировой океан добычей нефти на морских промыслах. Нефтяные пятна угрожают жизни морских обитателей. Не говоря уже о мусорных островах, непрерывно дрейфующих по поверхности океанов и морей.

Пресная вода наиболее уязвима перед лицом невежества человека. Сточные воды, различные токсины типа: ртути, свинца, пестицидов, мышьяка и многих других «тяжёлых» химикатов ежедневно отравляют реки и озёра.

Земля

Главный фундамент жизни на земле — это почва. Известно, что для того, чтобы Земля смогла создать один сантиметр чернозёма, ей потребуется около 300 лет. Нынче же один сантиметр такой плодородной почвы, в среднем, погибает за три года.

Климат

Совокупность всех экологических проблем приводит к ухудшению климата. Климат можно сравнить со здоровьем планеты. Когда отдельные «органы» Земли страдают, то это имеет непосредственное влияние на климат. Уже много лет мы наблюдаем различные аномалии в связи с изменением климата, причинами которых является антропогенный фактор. Вмешательство человека в деятельность природы привело к резкому потеплению или похолоданию в определённых зонах, к повышению уровня океана из-за стремительного таяния ледников, к ненормальному количеству осадков или к их отсутствию, а также к сильным природным катаклизмам и многому другому.

Главное — это не заострение внимания на списке проблем, а само осмысление причин их возникновения, а также концентрация на эффективных способах и методах их решения.

Сферы нашей жизни, затрагиваемые экологией

Какова же роль экологии в жизни человека? Что касается абсолютно каждого, с чем все мы имеем дело каждый день, каждую секунду нашей жизни; без чего жизнь, такая, как она есть сейчас, не могла бы существовать?

Здоровье

Здоровье как конструктор, от отдельных частей которого зависит его состояние в целом. Таких факторов множество, основные из них известны всем — это образ жизни, питание, деятельность человека, окружающие его люди, а также среда, где он обитает. Экология и здоровье человека плотно взаимосвязаны. Если с одной стороны идут нарушения, то другая реагирует соответствующе.

Человек, живущий в городе, рискует заболеть каким-либо серьёзным заболеванием во много раз больше, чем человек, живущий в пригороде.

Питание

Когда человек питается неправильно, у него нарушается обмен веществ, что в свою очередь приводит к более серьёзным проблемам со здоровьем. Стоит помнить, что эти нарушения могут также отразиться и на будущих поколениях.

Главная проблема для здоровья человека — это химические вещества, минеральные удобрения, пестициды, которыми обрабатываются сельскохозяйственные поля, а также использование добавок и красителей с целью улучшения внешнего вида продуктов, консервантов для увеличения срока хранения продуктов и многое другое.

Известны случаи добавления соединений тяжёлых металлов и других неблагоприятных для организма человека элементов, таких как ртуть, мышьяк, свинец, кадмий, марганец, олово и другие.

В кормах птицы и крупно-рогатого скота присутствует немало токсинов, способных вызывать рак, сбой метаболизма, слепоту и другие серьёзные заболевания.

Чтобы обезопасить себя и своих близких, необходимо внимательно относиться к продуктам, которые вы покупаете. Изучайте состав и символы, нанесённые на упаковку. Не поддерживайте производителей, которым безразлична ваша судьба и состояние нашей планеты. Особое внимание уделяйте Е-добавкам с трёхзначными цифрами, значение которых с лёгкостью можно найти в интернете и тем самым прожить более долгую и счастливую жизнь.

Жизнедеятельность и настроение

Состояние здоровья и качество питания — определяющие факторы активности и жизнеспособности человека. Как мы видим, все эти факторы можно связать с состоянием экологии на нашей планете, от которого мы напрямую зависим. Ведя здравый образ жизни, занимаясь йогой и самопознанием, просто невозможно быть безразличным к окружающей среде. Когда мы находимся на природе, дышим свежим воздухом, едим чистые, выращенные своими руками продукты — наша жизнь меняет своё качество. Состояние ума также трансформируется, от чего гармонизируется настроение и отношение к жизни в целом.

Карма

Всё в этом мире закономерно; всё, что мы делаем, так или иначе, возвращается к нам, сразу или потом — не имеет значения. Если мы будем заботиться о себе и о мире, где сейчас живём, экономить ресурсы, думая о природе, жить по совести, тогда и экологическая обстановка на планете улучшится — и нам не придётся расплачиваться за собственное безрассудство и невнимательность.

Живите осознанно, питайтесь здраво — только натуральными продуктами, — заботьтесь об утилизации и переработке отходов, пользуйтесь самым необходимым — тогда ваша жизнь и жизнь всей нашей планеты улучшится! Великое начинается с малого!

ЭКОЛОГИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ | Наука и жизнь

Продолжаем цикл статей академика Никиты Николаевича Моисеева, начатый журналом в конце прошлого года. Это раздумья ученого, его философические заметки «О необходимых чертах цивилизации будущего», опубликованные в № 12, 1997 года. В первом номере нынешнего года академик Моисеев выступил со статьей, которую он сам определил, как размышления пессимистического оптимиста «Можно ли говорить о России в будущем времени?». Этим материалом журнал открыл новую рубрику «Взгляд в XXI век». Здесь мы публикуем следующую статью, ее тема — одна из острейших проблем современного мира — защита природы и экология цивилизации.

Участок Большого барьерного рифа Австралии.

Полная противоположность рифу — пустыня. З

Пена синтетических моющих средств в одном из сточных каналов Чикаго. В отличие от мыла детергенты не подвержены разлагающему действию бактерий и сохраняются в воде в течение многих лет.

Сернистый газ, содержащийся в дыме, выбрасываемом производством, полностью уничтожил растительность на этой горе. Сейчас научились эти газы улавливать и использовать для промышленных нужд.

Добытая из земных недр вода оросила безжизненные барханы. И в пустыне Мойав вырос новый город.

Бой быков бизонов в брачный период — свидетельство того, что эти еще недавно почти полностью вымершие животные сейчас усилиями человека возродились и чувствуют себя вполне хорошо.

‹

›

Рождение дисциплины

Cегодня термин «экология» стал применяться очень широко, по самым различным поводам (по делу и не по делу). И процесс этот, по-видимому, необратим. Однако чрезмерное расширение понятия «экология» и включение его в жаргон все же недопустимо. Так, например, говорят, что в городе «плохая экология». Выражение бессмысленное, ибо экология — научная дисциплина и она одна для всего человечества. Можно говорить о плохой экологической обстановке, о неблагоприятных экологических условиях, о том, что в городе отсутствуют квалифицированные экологи, но не о плохой экологии. Это так же нелепо, как сказать, что в городе плохая арифметика или алгебра.

Я попытаюсь свести известные толкования этого слова в некую схему методологически связанных между собой понятий. И показать, что это может стать отправной позицией для вполне конкретной деятельности.

Термин «экология» возник в рамках биологии. Его автором был профессор Йенского университета Э. Геккель (1866 год). Экология первоначально рассматривалась как часть биологии, изучающая взаимодействие живых организмов, в зависимости от состояния окружающей среды. Позднее на Западе появилось понятие «экосистема», а в СССР — «биоценоз» и «биогеоценоз» (ввел академик В. Н. Сукачев). Эти термины почти идентичные.

Так вот — первоначально термин «экология» означал дисциплину, которая изучает эволюцию фиксированных экосистем. Даже теперь в курсах общей экологии основное место занимают проблемы главным образом биологического плана. И это тоже неверно, потому что крайне суживает содержание предмета. Тогда как сама жизнь существенно расширяет круг проблем, решаемых экологией.

Новые проблемы

Промышленная революция, начавшаяся в Европе в XVIII веке, внесла существенные изменения во взаимоотношения Природы и человека. До поры до времени человек, как и другие живые существа, был естественной составляющей своей экосистемы, вписывался в ее кругообороты веществ и жил по ее законам.

Начиная со времен неолитической революции, то есть с той поры, когда было изобретено земледелие, а затем и скотоводство, взаимоотношения человека и Природы стали качественно меняться. Сельскохозяйственная деятельность человека постепенно создает искусственные экосистемы, так называемые агроценозы, живущие по собственным законам: для своего поддержания они требуют постоянного целенаправленного труда человека. Без вмешательства человека они существовать не могут. Человек все больше и больше извлекает из земных недр полезных ископаемых. В результате его активности начинает меняться характер кругооборота веществ в природе, меняется характер окружающей среды. По мере того как растет население и растут потребности человека, свойства среды его обитания изменяются все больше и больше.

Людям при этом кажется, что их деятельность необходима для того, чтобы адаптироваться к условиям обитания. Но они не замечают, или не хотят замечать, что эта адаптация носит локальный характер, что далеко не всегда, улучшая на какое-то время условия жизни для себя, они при этом улучшают их для рода, племени, деревни, города, да и для самих себя в будущем. Так, например, выбросив отходы со своего двора, вы загрязняете чужой, что в конечном итоге оказывается вредным и для вас самих. Такое происходит не только в малом, но и в большом.

Однако до самого последнего времени все эти изменения происходили столь медленно, что о них никто серьезно не задумывался. Человеческая память, конечно, фиксировала крупные перемены: Европа еще в средние века была покрыта непроходимыми лесами, бескрайние ковыльные степи постепенно превращались в пашни, реки мелели, зверья и рыбы становилось меньше. И люди знали, что всему этому причина одна — Человек! Но все эти изменения происходили медленно. Явно заметными они оказывались лишь по прошествии поколений.

Ситуация стала стремительно меняться с началом промышленной революции. Главными причинами этих изменений сделались добыча и использование углеводородного топлива — угля, нефти, сланцев, газа. А затем — добыча в огромных количествах металлов и других полезных ископаемых. В кругооборот веществ в природе начали включаться вещества, запасенные былыми биосферами — находившиеся в осадочных породах и уже вышедшие из кругооборота. О появлении в биосфере этих веществ люди стали говорить как о загрязнении воды, воздуха, почвы. Интенсивность процесса такого загрязнения нарастала стремительно. Условия обитания начали зримо меняться.

Первыми этот процесс почувствовали растения и животные. Численность и, главное, разнообразие живого мира стали быстро сокращаться. Во второй половине нынешнего века процесс угнетения Природы особенно ускорился.

Меня поразило письмо к Герцену, написанное одним из жителей Москвы в шестидесятых годах прошлого столетия. Привожу его почти дословно: «Оскудела наша Москва-река. Конечно, пудового осетра и сейчас еще можно выловить, но вот стерлядочки, которой мой дед любил потчевать приезжих, уже не выловишь». Вот так! А прошло-то всего лишь столетие. На берегах реки пока еще можно увидеть рыболовов с удочками. И кое-кому удается выловить случайно выжившую плотвичку. Но она уже так пропитана «продуктами производственной деятельности человека», что ее отказывается есть даже кошка.

Перед человеком во весь рост поднялась проблема изучения влияния на его здоровье, на условия его жизни, на его будущее тех изменений природной среды, которые вызваны им самим, то есть неконтролируемой деятельностью и эгоизмом самого человека.

Промышленная экология и мониторинг

Итак, человеческая активность меняет характер окружающей среды, причем в большинстве (не всегда, но в большинстве) случаев, эти изменения оказывают негативное влияние на человека. И нетрудно понять, почему: за миллионы лет его организм приспособился к вполне определенным условиям обитания. Но в то же время любая деятельность — промышленная, сельскохозяйственная, рекреационная — источник жизни человека, основа его существования. Значит, человек неизбежно и дальше будет менять характеристики окружающей среды. А потом — искать способы приспосабливаться к ним.

Отсюда — одно из главных современных практических направлений деятельности экологии: создание таких технологий, которые в наименьшей степени влияют на окружающую среду. Технологии, обладающие этим свойством, называются экологичными. Научные (инженерные) дисциплины, которые занимаются принципами создания таких технологий, получили общее название — инженерная или промышленная экология.

По мере развития промышленности, по мере того, как люди начинают понимать, что существовать в среде, созданной из собственных отбросов, они не могут, роль этих дисциплин все время растет, и почти в каждом техническом вузе сейчас существуют кафедры промышленной экологии, ориентированные на те или иные производства.

Заметим, что отбросов, загрязняющих окружающую среду, будет тем меньше, чем лучше мы научимся использовать отходы одного производства в качестве сырья для другого. Так рождается идея «безотходных» производств. Такие производства, вернее, такие цепочки производств, решают и еще одну чрезвычайно важную задачу: они экономят те природные ресурсы, которые использует человек в своей производственной деятельности. Ведь мы живем на планете с очень ограниченным количеством полезных ископаемых. Об этом нельзя забывать!

Сегодня промышленная экология охватывает очень широкий круг проблем, причем проблем весьма различных и уже совсем не биологического плана. Тут уместнее говорить о целом ряде инженерных экологических дисциплин: экология горнодобывающей промышленности, экология энергетики, экология химических производств и т. д. Может показаться, что использование слова «экология» в сочетании с этими дисциплинами не вполне правомочно. Однако это не так. Подобные дисциплины — очень разные по своему конкретному содержанию, но они объединяются общей методологией и общей целью: предельно сократить влияние промышленной деятельности на процессы кругооборота веществ в Природе и загрязнения окружающей среды.

Одновременно с такой инженерной деятельностью возникает и проблема ее оценки, что составляет второе направление практической деятельности экологии. Для этого необходимо научиться выделять значимые параметры окружающей среды, разработать способы их измерений и создать систему норм допустимых загрязнений. Напомню, что незагрязняющих производств не может быть в принципе! Потому и родилась концепция ПДК — предельно допустимых норм концентрации вредных веществ в воздухе, в воде, в почве…

Это важнейшее направление деятельности принято называть экологическим мониторингом. Название не совсем удачное, поскольку слово «мониторинг» означает измерение, наблюдение. Конечно, очень важно научиться мерить те или иные характеристики окружающей среды, еще важнее свести их в систему. Но самое важное — понять, что надо мерить в первую очередь, ну и, конечно, разработать и обосновать сами нормы ПДК. Надо знать, как те или иные значения параметров биосферы влияют на здоровье человека и его практическую деятельность. И тут еще очень много нерешенных вопросов. Но нить Ариадны уже намечена — здоровье человека. Именно оно и есть конечный, Верховный судья всей деятельности экологов.

Защита Природы и экология цивилизации

Во всех цивилизациях и у всех народов издавна существует представление о необходимости бережного отношения к Природе. У одних — в большей степени, у других — в меньшей. Но то, что земля, реки, лес и обитающее в нем зверье — это непреходящая ценность, может быть, главная ценность, которой обладает Природа, человек понял давно. И заповедники возникли, вероятно, задолго до того, как появилось само слово «заповедник». Так, еще Петр Великий, который вырубил для строительства флота весь лес в Заонежье, запретил прикасаться топором к лесам, которые находятся в окрестностях водопада Кивач.

Долгое время основные практические задачи экологии сводились именно к охране окружающей среды. Но в ХХ веке этой традиционной бережливости, которая начала к тому же постепенно угасать под давлением развивающейся промышленности, уже оказалось недостаточно. Деградация Природы стала превращаться в угрозу самой жизни общества. Это привело к появлению специальных природоохранных законов, к созданию системы заповедников вроде знаменитой Аскании-Нова. Родилась, наконец, и специальная наука, изучающая возможность сохранения реликтовых участков Природы и исчезающих популяций отдельных живых видов. Постепенно люди стали понимать, что только богатство Природы, разнообразие живых видов обеспечивают жизнь и будущее самого человека. Сегодня этот принцип сделался основополагающим. Природа без человека жила миллиарды лет и теперь сможет жить без него, но человек вне полноценной биосферы существовать не может.

Перед человечеством во весь рост поднимается проблема его выживания на Земле. Под вопросом будущность нашего биологического вида. Человечеству может грозить судьба динозавров. С той лишь разницей, что исчезновение бывших властителей Земли было вызвано внешними причинами, а мы можем погибнуть от неумения разумно использовать свое могущество.

Именно эта проблема и есть центральная проблема современной науки (хотя, может быть, это и не всеми пока еще осознано).

Изучение собственного дома

Точный перевод греческого слова «экология» и означает изучение собственного дома, то есть биосферы, в которой мы живем и частью которой являемся. Для того чтобы решить проблемы выживания человечества, надо, прежде всего, знать собственный дом и научиться в нем жить! Жить долго, счастливо! А то понятие «экология», которое родилось и вошло в язык науки еще в прошлом веке, оно относилось лишь к одной из сторон жизни обитателей нашего общего дома. Классическая (точнее — биологическая) экология — лишь естественная составляющая часть той дисциплины, которую мы теперь называем экологией человека или современной экологией.

Изначальный смысл любого знания, любой научной дисциплины — постигнуть законы собственного дома, то есть того мира, той окружающей среды, от которой зависит наша общая судьба. С этой точки зрения вся совокупность наук, рожденных человеческим Разумом, есть составная часть некой общей науки о том, как человеку следует жить на Земле, чем он должен руководствоваться в своем поведении для того, чтобы не только сохранить самого себя, но и обеспечить будущее своим детям, внукам, своему народу и человечеству в целом. Экология — наука, устремленная в будущее. И она строится на принципе, что ценности будущего не менее важны, чем ценности настоящего. Это наука о том, как передать Природу, наш общий дом нашим детям и внукам, чтобы им в нем было жить лучше и удобнее, чем нам! Чтобы в нем сохранилось все необходимое для жизни людей.

Наш дом един — все в нем взаимосвязано, и надо уметь объединить знания, накопленные в разных дисциплинах, в единую целостную конструкцию, которая и есть наука о том, как человек должен жить на Земле, и которую естественно называть экологией человека или просто экологией.

Итак, экология — наука системная, она опирается на множество других дисциплин. Но это не единственное ее отличие от традиционных наук.

Физики, химики, биологи, экономисты изучают множество самых разных феноменов. Изучают ради того, чтобы понять природу самого феномена. Если угодно, из интереса, ибо человек, решая ту или иную задачу, сначала просто стремится понять, как она решается. А уж затем начинает думать о том, к чему бы приспособить изобретенное им колесо. Очень редко заранее думают о применении полученных знаний. Разве при рождении ядерной физики кто-нибудь помышлял об атомной бомбе? Или Фарадей предполагал, что его открытие приведет к тому, что планета покроется сетью электростанций? И эта отстраненность исследователя от целей исследования имеет глубочайший смысл. Он заложен самой эволюцией, если угодно, механизмом рынка. Главное познать, а дальше жизнь сама отберет то, что необходимо человеку. Ведь и развитие живого мира происходит именно так: каждая мутация существует сама по себе, она — лишь возможность развития, лишь «прощупывание путей» возможного развития. А дальше отбор делает свое дело: из бесчисленного множества мутаций отбирает только те единицы, которые оказываются для чего-то полезными. Так же и в науке: сколько невостребованных томов книг и журналов, содержащих мысли и открытия исследователей, пылятся в библиотеках. И однажды некоторые из них могут оказаться нужными.

Экология в этом совсем не похожа на традиционные дисциплины. В отличие от них она имеет вполне определенную и заранее заданную цель: такое изучение собственного дома и такое изучение возможного поведения в нем человека, которое позволило бы человеку жить в этом доме, то есть выжить на планете Земля.

В отличие от многих других наук, экология имеет многоярусную конструкцию, и каждый из этажей этого «здания» опирается на целое множество традиционных дисциплин.

Верхний этаж

В период перестройки, провозглашенной в нашей стране, мы начали говорить о необходимости избавиться от идеологии, от ее тотального диктата. Конечно, человеку для того, чтобы раскрылся его потенциал, заложенный Природой, необходима свобода поиска. Его мысль не должна быть стесненной никакими рамками: должно быть доступно видению все многообразие путей развития, чтобы иметь широкие возможности выбора. А рамки в процессе мышления, какими бы они ни были, — всегда помеха. Однако ничем не стесненной и сколь угодно революционной может быть только мысль. А действовать следует осмотрительно, опираясь на проверенные принципы. Вот почему жить без идеологии тоже нельзя, вот почему свободный выбор всегда должен опираться на мировоззрение, а оно формируется опытом многих поколений. Человек должен видеть, осознавать свое место в мире, во Вселенной. Он должен знать, что ему недоступно и запрещено — погоня за фантомами, иллюзиями, за призраками во все времена была одной из главных опасностей, подстерегающих человека.

Мы живем в доме, имя которому — биосфера. Но она, в свою очередь, лишь малая частица Великого Мироздания. Наш дом — крошечный уголок необъятного космоса. И человек обязан чувствовать себя частицей этой безграничной Вселенной. Он должен знать, что возник не в силу чьей-то потусторонней воли, а в результате развития этого бесконечно огромного мира, и как апофеоз этого развития он обрел Разум, способность предвидеть результаты своих действий и влиять на события, которые происходят вокруг него, а значит, и на то, что происходит во Вселенной! Вот эти принципы мне и хочется называть основой, фундаментом экологического мировоззрения. А значит, и основой экологии.

Любое мировоззрение имеет много источников. Это и религия, и традиции, и опыт семьи… Но все же одна из важнейших его составляющих — это конденсированный опыт всего человечества. И его мы называем НАУКОЙ.

Владимир Иванович Вернадский использовал словосочетание «эмпирическое обобщение». Этим термином он называл любое утверждение, которое не противоречит нашему прямому опыту, наблюдениям или то, которое можно вывести строгими логическими методами из других эмпирических обобщений. Так вот, в основе экологического мировоззрения лежит следующее утверждение, впервые четко сформулированное датским физиком Нильсом Бором: мы можем считать существующим лишь то, что является эмпирическим обобщением!

Только такая основа может защитить человека от неоправданных иллюзий и ложных шагов, от непродуманных и опасных действий, только она способна закрыть доступ в юные головы различным фантомам, которые на развалинах марксизма начинают путешествовать по нашей стране.

Человеку предстоит решать проблему огромной практической значимости: как выжить на оскудевающей Земле? И только трезвое рационалистическое миропредставление может служить путеводной нитью в том страшном лабиринте, куда нас загнала эволюция. И помочь справиться с теми трудностями, которые ожидают человечество.

Значит, экология начинается с мировоззрения. Я бы даже сказал больше: мировоззрение человека в современный век начинается с экологии — с экологического мышления, а воспитание и образование человека — с экологического воспитания.

Биосфера и человек в биосфере

Биосфера — это часть верхней оболочки Земли, в которой существует или способно существовать живое вещество. К биосфере принято относить атмосферу, гидросферу (моря, океаны, реки и другие водоемы) и верхнюю часть земной тверди. Биосфера не находится и никогда не находилась в состоянии равновесия. Она получает энергию Солнца и, в свою очередь, излучает определенное количество энергии в космос. Эти энергии разного свойства (качества). Получает Земля коротковолновое излучение — свет, который, трансформируясь, нагревает Землю. А в космос от Земли уходит длинноволновое тепловое излучение. И баланс этих энергий не соблюдается: Земля излучает в космос несколько меньше энергии, чем получает от Солнца. Эту разность — небольшие доли процента — и усваивает Земля, точнее, ее биосфера, которая все время накапливает энергию. Этого небольшого количества накапливаемой энергии оказывается достаточно для того, чтобы поддерживать все грандиозные процессы развития планеты. Этой энергии оказалось достаточно для того, чтобы однажды на поверхности нашей планеты вспыхнула жизнь и возникла биосфера, чтобы в процессе развития биосферы появился человек и возник Разум.

Итак, биосфера — живая развивающаяся система, система, открытая космосу — потокам его энергии и вещества.

И первая основная, практически очень важная задача экологии человека — познать механизмы развития биосферы и тех процессов, которые в ней происходят.

Это сложнейшие процессы взаимодействия атмосферы, океана, биоты — процессы принципиально неравновесные. Последнее означает, что все кругообороты веществ здесь не замкнутые: какая-то материальная субстанция непрерывно добавляется, а что-то выпадает в осадок, образуя со временем огромные толщи осадочных пород. И планета сама по себе не инертное тело. Ее недра все время выбрасывают в атмосферу и океан различные газы, прежде всего — углекисло ту и водород. Они включаются в кругооборот веществ в природе. Наконец, и сам человек, как сказал Вернадский, оказывает решающее влияние на структуру геохимических циклов — на кругооборот веществ.

Изучение биосферы, как целостной системы, получило название глобальной экологии — совершенно новое направление в науке. Существующие методы экспериментального изучения Природы для него непригодны: биосферу нельзя, как бабочку, изучать под микроскопом. Биосфера — объект уникальный, существует в единственном экземпляре. И к тому же сегодня она не такая, какой была вчера, а завтра не будет такой, как сегодня. И поэтому какие-либо эксперименты с биосферой недопустимы, просто в принципе недопустимы. Мы можем лишь наблюдать происходящее, думать, рассуждать, изучать компьютерные модели. И уж если проводить эксперименты, то только локального характера, позволяющие изучать лишь отдельные региональные особенности биосферных процессов.

Вот почему единственный путь изучения проблем глобальной экологии — это методы математического моделирования и анализ предшествующих этапов развития Природы. На этом пути уже сделаны первые значительные шаги. И за последние четверть века многое понято. А самое главное — необходимость такого изучения стала общепризнанной.

Взаимодействие биосферы и общества

Вернадский первым, еще в самом начале ХХ века, понял, что человек становится «основной геологообразующей силой планеты» и проблема взаимодействия человека и Природы должна войти в число основных фундаментальных проблем современной науки. Вернадский не случайное явление в череде замечательных отечественных естествоиспытателей. У него были учители, были предшественники и, главное, были традиции. Из учителей надо вспомнить прежде всего В. В. Докучаева, который раскрыл тайну наших южных черноземов и заложил основу почвоведения. Благодаря Докучаеву мы сегодня понимаем, что основа всей биосферы, ее связующее звено — это почвы с их микрофлорой. Та жизнь, те процессы, которые происходят в почвах, определяют все особенности круговорота веществ в природе.

Учениками и последователями Вернадского были В. Н. Сукачев, Н. В. Тимофеев-Ресовский, В. А. Ковда и многие другие. Виктору Абрамовичу Ковде принадлежит очень важная оценка роли антропогенного фактора на современном этапе эволюции биосферы. Так, он показал, что человечество производит по крайней мере в 2000 раз больше отбросов органического происхождения, чем вся остальная биосфера. Отходами или отбросами условимся называть вещества, которые надолго исключаются из биогеохимических циклов биосферы, то есть из кругооборота веществ в Природе. Другими словами, человечество кардинальным образом меняет характер функционирования основных механизмов биосферы.

Известный американский специалист в области вычислительной техники, профессор Массачусетского технологического института Джей Форрестер в конце 60-х годов разработал упрощенные методы описания динамических процессов с помощью компьютеров. Ученик Форрестера Медоуз применил эти подходы для изучения процессов изменения характеристик биосферы и человеческой активности. Свои расчеты он опубликовал в книге, которую назвал «Пределы роста».

Используя очень простые математические модели, которые никак нельзя было отнести к числу научно обоснованных, он провел расчеты, позволяющие сопоставить перспективы промышленного развития, роста населения и загрязнения окружающей среды. Несмотря на примитивность анализа (а может быть, именно благодаря этому), расчеты Медоуза и его коллег сыграли весьма важную положительную роль в становлении современного экологического мышления. Впервые на конкретных числах было показано, что человечеству уже в самом ближайшем будущем, вероятнее всего, в середине наступающего столетия, грозит глобальный экологический кризис. Это будет кризис продовольствия, кризис ресурсов, кризисная ситуация с загрязнением планеты.

Сейчас уже точно можно сказать, что расчеты Медоуза во многом ошибочны, но основные тенденции он уловил правильно. А еще важнее то, что благодаря своей простоте и наглядности результаты, полученные Медоузом, привлекли внимание мировой общественности.

По-иному развивались исследования в области глобальной экологии в Советском Союзе. В Вычислительном центре Академии наук была построена компьютерная модель, способная имитировать протекание основных биосферных процессов. Она описывала динамику крупномасштабных процессов, идущих в атмосфере, в океане, а также взаимодействие этих процессов. Специальный блок описывал динамику биоты. Важное место занимало описание энергетики атмосферы, образования облачности, выпадения осадков и т. д. Что касалось человеческой деятельности, то она была задана в форме различных сценариев. Так появлялась возможность оценить перспективы эволюции параметров биосферы в зависимости от характера деятельности человека.

Уже в конце 70-х годов с помощью подобной вычислительной системы, иными словами, на кончике пера, впервые удалось оценить так называемый «тепличный эффект». Его физический смысл достаточно прост. Некоторые газы — водяной пар, углекислота — пропускают идущий к Земле солнечный свет, и он нагревает поверхность планеты, но эти же газы экранируют длинноволновое тепловое излучение Земли.

Активная промышленная деятельность ведет к непрерывному возрастанию концентрации углекислоты в атмосфере: в ХХ веке она возросла на 20 процентов. Это служит причиной повышения средней температуры планеты, что в свою очередь меняет характер циркуляции атмосферы и распределение осадков. А эти изменения отражаются на жизнедеятельности растительного мира, меняется характер полярного и материкового оледенения — ледники начинают таять, уровень океана поднимается и т. д.

Если сохранятся современные темпы роста промышленного производства, то к тридцатым годам наступающего столетия концентрация углекислоты в атмосфере удвоится. Как все это может сказаться на продуктивности биоты — исторически сложившихся комплексов живых организмов? В 1979 году А. М. Тарко с помощью компьютерных моделей, которые к этому времени были уже разработаны в Вычислительном центре АН, впервые провел расчеты и анализ этого явления.

Оказалось, что общая продуктивность биоты практически не изменится, но произойдет перераспределение ее продуктивности по различным географическим зонам. Так, например, резко возрастет засушливость районов Средиземноморья, полупустынь и опустыненных саванн в Африке, кукурузного пояса США. Пострадает и наша степная зона. Урожаи здесь могут снизиться на 15-20, даже на 30 процентов. Зато резко возрастет продуктивность таежных зон и тех районов, которые мы называем нечерноземьем. Земледелие может продвинуться на север.

Таким образом, уже первые расчеты показывают, что производственная деятельность человека в ближайшие десятилетия, то есть при жизни нынешних поколений, может привести к значительным климатическим сдвигам. Для планеты в целом эти изменения будут отрицательными. Но для Севера Евразии, а значит, и для России, последствия парникового эффекта могут оказаться и положительными.

Однако в нынешних оценках глобальной экологической ситуации еще много дискуссионного. Окончательные выводы делать очень опасно. Так, например, по расчетам нашего вычислительного центра, к началу следующего столетия средняя температура планеты должна повыситься на 0,5-0,6 градуса. Но ведь и естественная климатическая изменчивость может колебаться в пределах плюс-минус один градус. Климатологи спорят: является ли наблюдаемое потепление результатом естественной изменчивости, или это проявление усиливающегося тепличного эффекта.

Моя позиция в данном вопросе весьма осторожная: тепличный эффект существует — это бесспорно. Учитывать его, я полагаю, безусловно надо, но говорить о неизбежности трагедии не следует. Человечество может еще очень многое предпринять и смягчить последствия происходящего.

К тому же хочется обратить внимание на то, что существует немало других крайне опасных последствий человеческой деятельности. Среди них такие непростые, как утончение озонового слоя, сокращение генетического разнообразия человеческих рас, загрязнение окружающей среды… Но и эти проблемы не должны вызывать панику. Только их ни в коем случае нельзя оставлять без внимания. Они должны быть предметом тщательного научного анализа, поскольку неизбежно станут основой для выработки стратегии промышленного развития человечества.

Опасность одного из таких процессов предвидел еще в конце XVIII века английский монах Мальтус. Он высказал гипотезу о том, что человечество растет быстрее, чем способность планеты создавать продовольственные ресурсы. Долгое время казалось, что это не совсем так — люди научились повышать эффективность сельского хозяйства.

Но в принципе Мальтус прав: любые ресурсы планеты ограничены, пищевые — прежде всего. Даже при самой совершенной технологии производства продуктов питания Земля может прокормить лишь ограниченное количество населения. Теперь этот рубеж, по-видимому, уже пройден. В последние десятилетия количество пищи, производимой в мире на душу населения, стало медленно, но неотвратимо уменьшаться. Это грозный признак, требующий незамедлительной реакции всего человечества. Подчеркиваю: не отдельных стран, а всего человечества. И думаю, что одним лишь совершенствованием технологии сельскохозяйственного производства здесь не обойтись.

Экологическое мышление и Стратегия Человечества

Человечество подошло к новому рубежу своей истории, на котором стихийное развитие производительных сил, неконтролируемый рост населения, отсутствие дисциплины индивидуального поведения могут поставить человечество, то есть биологический вид homo sapiens, на край гибели. Мы стоим перед проблемами новой организации жизни, новой организации общества, нового миропредставления. Сейчас возникло словосочетание «экологическое мышление». Оно призвано прежде всего напомнить нам, что мы дети Земли, не ее покорители, а именно дети.

Все возвращается на круги своя, и нам следует, подобно нашим далеким кроманьонским предкам, охотникам доледникового периода, снова воспринимать себя как часть окружающей Природы. Мы должны относиться к Природе, как к матери, как к собственному дому. Но есть огромное принципиальное отличие человека, принадлежащего современному обществу, от нашего доледникового предка: у нас есть знания, и мы способны ставить себе цели развития, у нас есть потенциальная возможность следовать этим целям.

Около четверти века назад я начал использовать термин «коэволюция человека и биосферы». Он означает такое поведение человечества и каждого человека в отдельности, которое способно обеспечить совместное развитие и биосферы, и человечества. Сегодняшний уровень развития науки и наших технических возможностей делает принципиально реализуемым этот режим коэволюции.

Вот только одно важное замечание, предохраняющее от разнообразных иллюзий. Сейчас часто говорят о всесилии науки. Наши знания об окружающем мире действительно невероятно расширились за последние два века, однако наши возможности остались пока еще весьма ограниченными. Мы лишены способности предвидеть развитие природных и общественных явлений на более или менее отдаленные времена. Поэтому я всегда опасаюсь широких, далеко идущих планов. В каждый конкретный период надо уметь вычленить то, что заведомо достоверно, и на это опираться в своих планах, действиях, «перестройках».

А наиболее достоверными чаще всего бывают знания о том, что именно приносит заведомый вред. Поэтому главная задача научного анализа, главная, но, конечно, далеко не единственная, — сформулировать систему запретов. Это, вероятно, было понято еще во времена нижнего палеолита нашими человекоподобными предками. Уже тогда начали возникать различные табу. Вот и нам без этого не обойтись: должна быть разработана новая система запретов и рекомендаций — как эти запреты реализовать.

Экологическая стратегия

Для того, чтобы жить в нашем общем доме, мы должны выработать не только некие общие правила поведения, если угодно — правила общежития, но и стратегию своего развития. Правила общежития носят в большинстве случаев локальный характер. Они сводятся чаще всего к разработке и внедрению малоотходных производств, к очищению окружающей среды от загрязнений, то есть — к охране Природы.

Чтобы удовлетворить этим локальным требованиям, нет необходимости в каких-либо сверхкрупных мероприятиях: все решается культурой населения, технологической и, главным образом, экологической грамотностью и дисциплиной местных чиновников.

Но тут же мы сталкиваемся и с более сложными ситуациями, когда приходится думать о благополучии не только своем, но и далеких соседей. Пример тому река, пересекающая несколько областей. В ее чистоте заинтересовано уже множество людей, и заинтересовано очень по-разному. Жители верховий не очень-то склонны заботиться о состоянии реки в ее низовьях. Поэтому, чтобы обеспечить нормальную совместную жизнь населения всего речного бассейна, уже требуются регламентации на государственном, а иногда и на межгосударственном уровне.

Пример с рекой — это тоже лишь частный случай. Ведь существуют и проблемы планетарного характера. Они требуют общечеловеческой стратегии. Для ее выработки мало одной культуры и экологической образованности. Мало и действий грамотного (что бывает чрезвычайно редко) правительства. Появляется необходимость создания общечеловеческой стратегии. Она должна охватить буквально все стороны жизнедеятельности людей. Это и новые системы промышленных технологий, которые должны быть безотходными и ресурсосберегающими. Это — и сельскохозяйственные технологии. Причем не только более совершенные обработка почв и использование удобрений. Но, как показывают труды Н. И. Вавилова и других замечательных представителей агрономической науки и растениеводства, здесь главный путь развития — это использование растений, имеющих наибольший коэффициент полезного использования солнечной энергии. То есть энергии чистой, не загрязняющей окружающую среду.

Такое кардинальное решение сельскохозяйственных задач имеет особую важность, поскольку они напрямую связаны с проблемой, которую, я убежден, неизбежно придется решать. Речь идет о численности населения планеты. Человечество уже сейчас поставлено перед необходимостью жесткой регламентации рождаемости — в разных районах Земли по-разному, но везде — ограничение.

Для того, чтобы человек и дальше вписывался в естественные циклы (кругооборот) биосферы, население планеты, при сохранении современных потребностей, должно быть уменьшено раз в десять. А это невозможно! Регламентация роста народонаселения, конечно, не даст десятикратного сокращения численности обитателей планеты. Значит, наряду с умной демографической политикой, необходимо создавать новые биогеохимические циклы, то есть новый кругооборот веществ, в который войдут прежде всего те виды растений, которые более эффективно используют чистую солнечную энергию, не приносящую планете экологический вред.

Решение проблем такого масштаба доступно только человечеству в целом. А это потребует изменения всей организации планетарного сообщества, иными словами, новой цивилизации, перестройки самого главного — тех систем ценностей, которые утверждались веками.

Принцип необходимости формирования новой цивилизации продекларирован Международным зеленым крестом — организацией, создание которой было провозглашено в 1993 году в японском городе Киото. Основной тезис — человек должен жить в согласии с Природой.

Экология в современном мире

Современное понятие «экология» имеет более широкое значение, чем в первые десятилетия развития этой науки. Всеобщее внимание к экологии повлекло расширение первоначально довольно чётко обозначенной Эрнстом Геккелем области знаний (исключительно биологических) на другие естественнонаучные и даже гуманитарные науки. В целом, экология в современном расширенном понимании далеко вышла за рамки биологической праматери — биоэкологии. Примерно с 50-х гг. XX в. экология стала превращаться вкомплексную науку, изучающую законы существования живых систем в их взаимодействии с окружающей средой.В 70-е годы стала происходить быстрая экологизация естествознания и значительной части человекознания. Возникло не менее 50 различных отраслей экологии (например — специальная экология, геоэкология, геоинформатика, прикладная экология, экология человека; эти отрасли, в свою очередь, также делятся на подотрасли). Условно направления экологии можно разделить на две главные части — общая, или фундаментальная, экология, изучающая всю живую природу в целом, и социальная экология, изучающая взаимосвязи человеческого общества с природой.Они определяют правила и приемы рационального природопользования, охраны природы и окружающей человека среды.

Как Вы полагаете, почему все люди планеты должны осознать необходимостьрационального природопользования?

Экология, как комплекс наук, тесно связана с такими науками, как биология, химия, математика, география, физика, эпидемиология, биогеохимия

Выдающийся ученый академик  Н.Н. Моисеев Деятельность выдающегося ученого конца XX века Н.Н.Моисеева имеет ряд общих черт с научной и общественной деятельностью академика А.Д. Сахаров, эволюционировавший от выдающегося советского ученого-ядерщика к не менее выдающемуся общественному деятелю и правозащитнику, для которого права и свободы человека стали высшей ценностью и его гражданской позицией, так и академик. Н.Н. Моисеев постепенно перешел от теоретических разработок военной ракетной техники в советскую эпоху к естественнонаучным (математическим) и гуманитарным исследованиям состояния и прогноза развития биосферы и общества в условиях усиления антропогенного воздействия на нее и надвигающейся угрозы глобального экологического кризиса. Не без влияния Н.В. Тимофеева-Ресовского Н.Н. Моисеев начал заниматься изучением биосферы как единой целостной системы. Именно интерес к философским проблемам и вопросам экологического образования, в которых академик «видел ключ к цивилизации наступающего столетия», подвигли Н.Н. Моисеева полностью посвятить себя вопросам глобализации и энвайроментальным, политологическим и социоэкономическим проблемы современности. После многолетних эмпирических исследований в ВЦ АН СССР с использованием математических расчетов антропогенного воздействия на биосферу и на основе философских обобщений взаимодействия природы, человека и общества Н.Н. Моисеев сформулировал и ввел в научный оборот понятие «экологический императив», который обозначает «ту границу допустимой активности человека, которую он не имеет права переступать ни при каких обстоятельствах». Этот императив как закон, требование, безусловный принцип поведения имеет объективный характер, является базовой категорией и фундаментом нового историко-философского направления – философии экологии. Эффект «ядерной ночи» и, как следствие, «ядерной зимы», продемонстрированный в ВЦ АН СССР математическим моделированием при непосредственном участии Н.Н. Моисеева, предостерег политиков США и СССР от гонки ядерных вооружений вследствие невозможности применения ядерного оружия с учетом последствий этого применения. После этого проблемы антропогенного воздействия на биосферу и последствия этого для жизни человека стали профессиональным научным интересом Н.Н. Моисеева. Постоянные размышления в этом направлении выделили его среди отечественных теоретиков в области социальной экологи и экологической философии. К его экспертным заключениям и мнениям стали прислушиваться в российских правительственных и зарубежных научных кругах. Пристальное внимание ученых и общественности к личности Н.Н. Моисеева, его научному наследию объясняется тем, что он был одним из немногих видных российских ученых и общественных деятелей, удачно сочетавших активную публичную деятельность и глубокое естественнонаучное, философское и социально-экономическое осмысление «проблемы взаимодействия человека, природы и общества, т.е. экологии в ее современном понимании, как науки о собственном доме — биосфере и правилах жизни человека в этом доме». Крупные работы последнего десятилетия прошлого века и жизни самого Н.Н. Моисеева «Агония России. Есть ли у нее будущее? Попытка системного анализа проблемы выбора» (1996), «Цивилизация на переломе» (1996), «Мировое сообщество и судьба России» (1997), «Судьба цивилизации. Путь разума» (1998), «Универсум. Информация. Общество» (2001) и ряд других составили суть его научного наследия и основу экологической философии, придавшей глубокий социально-экологический, по-своему новый гуманистический смысл отечественной философии, экологии, истории, политологии и другим наукам об обществе и человеке.    считал, что «сегодня понятие «экология» ближе всего к изначальному пониманию греческого термина, как науки о собственном доме, т.е. о биосфере, особенностях ее развития и роли человека в этом процессе.

Н.Н. Моисеев (1917-2000)

В настоящее время чаще всего в массовом сознании людей экологические вопросы сводятся, прежде всего, к вопросам охраны окружающей среды. Во многом такое смещение смысла произошло благодаря всё более ощутимым последствиям влияния человека на окружающую среду, однако необходимо разделять понятия ecological («относящееся к науке экологии») и environmental («относящееся к окружающей среде»).

Наиболее общие законы экологиисформулированы американским экологом Барри Коммонером (1974) в свободной беллетристической форме, в виде афоризмов.

Первый закон Коммонера.

Все связано со всем. Это закон обо всем живом и неорганическом в биосфере. Он обращает наше внимание на всеобщую связь процессов и явлений в природе, предостерегает человека от необдуманного воздействия на отдельные части экосистем. Разрушение экосистем (например, осушение болот, вырубка лесов, загрязнение водоемов и многое другое) может привести к непредвиденным последствиям

Второй закон Коммонера.

Все должно куда-то деваться. Это закон о хозяйственной деятельности человека, отходы от которой должны включаться в природные процессы, не нарушая естественные круговороты веществ и энергии, не вызывая гибели экосистем.

Третий закон Коммонера.

Природа «знает» лучше. Это закон о разумном природопользовании, то есть осуществляющемся только на основе знаний о законах природы. Нельзя забывать, что человек — тоже биологический вид, что он — часть природы, а не ее властелин. Это означает, что невозможно «покорить» природу, необходимо заботиться о сохранении ее целостности, как бы сотрудничая с ней. К тому же будем помнить, что наука не имеет полной информации о многих механизмах функционирования природных процессов. А это означает, что природопользование должно быть не только научно обоснованным, но и очень осмотрительным.

Четвертый закон Коммонера. Ничто не дается даром. Это также закон о рациональном природопользовании. Глобальная экосистема представляет собой единое целое, в рамках которого все превращения как веществ, так и энергии подчиняются строгим математическим зависимостям. Поэтому приходится платить энергией за дополнительную очистку отходов, удобрением — за повышение урожая, санаториями и лекарствами — за ухудшение здоровья человека и т д.

                                 

Человек гордо назвал себя homo sapiens, что, как известно, означает Человек разумный. Однако разумно ли сегодня его взаимодействие с природой? Человек способен и должен осознать свою огромную ответственность за всех живущих на Земле. Таково его предназначение: сохранение жизни на планете. Главная задача нашего времени — это забота о здоровье и целостности всей системы «природа-человек». Эта задача  по силам только всему человечеству. Планета у нас общая, и человек обязан обеспечить совместное существование и развитие (коэволюцию) со всем живущим на ней. Н.Н. Моисеев писал, что будущность человечества определяется многими обстоятельствами. Однако определяющими среди них являются два.

Первое: люди должны знать законы развития биосферы, знать возможные причины ее деградации, знать то, что людям «дозволено» и где та роковая черта, которую человек не должен переступать ни при каких обстоятельствах. Другими словами, экология — точнее, та совокупность наук, которой она является, должна разработать Стратегию во взаимоотношении Природы и человека, этой Стратегий должны владеть все люди.

Такой образ поведения людей Н.Н. Моисеев назвал коэволюцией Природы и общества. Это понятие является синонимом  развития общества, которое согласовано с законами развития биосферы. Необходимым условием при этом является информированность общества о реальном состоянии дел, лишение его возможных иллюзий и экологического просвещение.

Сейчас много говорят и пишут о необходимости воспитания экологической культуры людей. Как Вы понимаете смысл понятия «экологическая культура»?

Второе, не менее важное обстоятельство, без которого говорить о будущности человечества бессмысленно, состоит в необходимости утверждения на планете такого общественного порядка, который был бы способен реализовать эту систему ограничений, это второе условие относится уже к гуманитарной сфере. Его выполнение потребует особых усилий общества и новой его организации.

О том же предупреждал В.И. Вернадский еще в начале XX века. Он с тревогой говорил о том, что однажды наступит время, когда людям придется взять на себя ответственность за дальнейшее развитие и Природы, и человека. Такое время наступило.

Чтобы создать общество, способное к такой ответственности, необходимо соблюдение жестких правил и ряда запретов — так называемого экологического императива.  Понятие о нем было предложено и развито Н.Н. Моисеевым. Экологический императив имеет безусловным приоритетом сохранение живой природы, видового разнообразия планеты, защиту окружающей среды от чрезмерного загрязнения, несовместимого с жизнью. Введение экологического императива означает, что некоторые виды человеческой деятельности и степень воздействия человека на окружающую среду в целом должны быть строго ограниченными и контролируемыми.

Вырубка тропических лесов

Таким образом, человечество поставлено перед острой необходимостью найти такой способ своего развития, посредством которого можно было бы согласовывать потребности человека, его активную деятельность с возможностями биосферы.

Почему всем людям на планете необходимо изучать основы экологии?

Это связано с остротой глобальных проблем, зависимостью состояния природы от каждого жителя Планеты, а также стремительным приростом информации, быстрым устареванием знаний.

Как писал Н.Н. Моисеев, «утверждение образования, в основе которого лежит ясное понимание места человека в Природе, есть в действительности главное, что предстоит сделать человечеству уже в ближайшее десятилетие»  (1). Моисеев Н.Н. Думая о будущем, или напоминание моим ученикам о необходимости единства действий, чтобы выжить // В кн.: Моисеев Н.Н. Заслон средневековью. – М.: Тайдекс Ко, 2003.- 312 с. (Библиотека журнала «Экология и жизнь»).   

Какие возможности Вы видите в своей повседневной жизни, чтобы следовать принципу экологического императива?
Подумайте, почему реализация ограничений и запретов экологического императива встречает в обществе существенные препятствия?

Некоторые ученые и журналисты отмечают, что в последнее время в России понятие «экология» и все, что с ним связано, оказалось дискредитированным. Ухудшение состояния среды обитания и серьезные экологические проблемы, как это ни парадоксально, постепенно теряют в общественном сознании свою актуальность, перестают волновать и тревожить людей. С чем может быть связана такая тенденция? 

В течение многих лет  человек слышит, что он живет в условиях не просто критических, а практически «несовместимых с жизнью», когда катастрофы подстерегают его на каждом шагу, это зачастую порождает равнодушие. Оно появляется как естественная реакция на привычную информацию. Это усугубляется тем, что резкие изменения происходят  незаметно для каждого человека (или человек их не замечает). Все случается где-то «не здесь» и «не с ним».

Насколько разумно ведется освещение экологических проблем средствами массовой информации?

Зачастую экологическая проблематика представлена в качестве случайной, обрывочной, необъективной и зачастую противоречивой информации, которой нас исправно снабжают СМИ, а реакция сводится к недоумению и вялому интересу (дескать, о чем это они там опять?). А прослушав очередную новость, можно спокойно от нее отмахнуться и вернуться к своим повседневным делам, не задумываясь о том, что экологическое неблагополучие бывает не только где-то далеко.

Отношение к экологической проблематике со стороны СМИ зачастую недостаточно серьезное и продуманное. Приведем фрагмент беседы с гостем телевизионной программы «Экологические проблемы сегодняшнего дня» ученым-экологом Т. А. Пузановой. Вот лишь маленький  фрагмент беседы с гостем телевизионной программы «Экологические проблемы сегодняшнего дня» ученым-экологом Т. А. Пузановой.
Видео 1.

Развязно-небрежная реакция ведущих программы весьма типична для иллюстрации отношения как СМИ, так и значительной части населения к освещению экологической тематики.

Публикации на экологическую тему обычно появляются волнами — в связи с бедствием, в связи с экологической датой, в связи с акциями протеста и т.д. Скажем, о трагедии Чернобыля, как правило, раз в год: в годовщину катастрофы, или в связи с социальными проблемами ликвидаторов аварии  (2) Орехова И. «Экологические проблемы в информационном поле»: см.: http://www.index.org.ru/journal/12/orehova.html   .

 Сделаем выводы.

Более чем за 100 лет своего развития экология превратилась в одну из самых актуальных современных наук. За этот период в результате хозяйственной деятельности человека наша планета по ряду ключевых экологических параметров вышла  за пределы той природной изменчивости, которая происходила в течение последнего полумиллиона лет.  Изменения, происходящие в настоящее время — по масштабам и темпам беспрецедентны.
Видео 2.

Экология позволяет не только оценить масштабы грозящей Земле катастрофы, но и выработать рекомендации и правила, которые помогут ее избежать. Экология — наука, устремленная в будущее, она нацелена на передачу Природы, нашего общего дома детям и внукам в таком состоянии, чтобы в нем сохранилось все необходимое для жизни людей.

Для этого важно как дальнейшее развитие экологии, так и широкое экологическое просвещение людей во всем мире.

Окружающая среда — Материалы Всемирного банка для учащихся «А знаешь ли ты… ?»

Окружающая среда

Что это значит?

Окружающая среда – это то, что находится вокруг вас, и то, как оно влияет на ваше развитие.

Говоря научным языком, окружающая среда – это комплекс окружающих человека или другой живой организм физических, географических, биологических, социальных, культурных и политических условий, который определяет форму и характер  его существования.

Окружающая среда влияет на жизнь людей и развитие общества в целом. Вследствие этого люди, прогресс, развитие и окружающая среда тесно взаимосвязаны.

Окружающая среда может также нести в себе угрозу. Загрязненный воздух, инфекции, передающиеся с водой, токсичные химические вещества и природные катастрофы представляют собой только часть тех угроз для человечества, которые таит в себе окружающая среда.

Во многих странах загрязнение природных ресурсов, земли, воды и лесов> происходит с угрожающей скоростью, и если все это исчезнет, то исчезнет навсегда.

Если мы хотим, чтобы развитие было устойчивым, т.е. удовлетворяло сегодняшние потребности, не ставя под угрозу возможности будущих поколений, страны должны заботиться не только об экономическом прогрессе, но и о защите окружающей среды. 

В борьбе с нищетой одним из важных аспектов является забота об окружающей среде во всем мире, так как самые неимущие живут в наиболее уязвимых регионах.

Почему это касается меня?

Подумайте об этом

Одна из проблем, связанных с окружающей средой

Чрезмерный рыбный промысел может на несколько лет увеличить доход рыбаков. Однако если рыбу не сберегать должным образом и если это приведет к уничтожению рыболовства, то гораздо большее число людей лишится источника дохода и основных продуктов питания.

Каждый год в мире:

• три миллиона человек преждевременно умирают из-за инфекций, передающихся с водой;
• только в одной Индии свыше 700 000 детей в возрасте до 5 лет умирают от диареи;
• два миллиона человек умирают от того, что они вдыхают дым от плит, расположенных внутри жилища. Около половины таких смертей приходится на Индию и Китай. В основном жертвами являются женщины и дети из семей сельских бедняков, не имеющих  доступа к чистой воде, санитарии и современным видам топлива для хозяйственных нужд;
• один миллион человек, в основном в странах Африки к югу от Сахары, умирает от малярии;
• один миллион человек умирает от загрязненного городского воздуха.
• Согласно докладу Всемирной организации здравоохранения «Глобальное бремя болезней»,  в развивающихся странах причиной 20% смертей являются респираторные инфекции, диарея и малярия.

Более серьезные последствия загрязнения воздуха включают в себя:

• уничтожение рыбного промысла;
• повреждение посевов зерновых культур;
• рост производственных затрат у предприятий, которым приходится очищать воздух и воду, чтобы обеспечить должное качество продукции.

Природные катастрофы небывалой силы (торнадо, наводнения, ураганы) становятся все более частым явлением,  затрагивающим  жизнь как никогда ранее большого числа людей. Бедняки в наибольшей степени подвержены вредному воздействию окружающей среды. 

По мере того, как люди перемещаются из сельских районов в большие города, острота экологических проблем будет возрастать. Зачастую стремительный рост городов за счет сельских жителей, которые меняют место жительства в поисках лучшей работы и условий жизни, приводит к ухудшению и без того ужасных условий жизни в трущобах.

Что делает международное сообщество?

Экологическая устойчивость  является одной из важнейших глобальных проблем и одной из Целей в области развития, сформулированных в Декларации тысячелетия ООН.

Многие организации занимаются поиском способов сохранения природных ресурсов,  с  тем  чтобы ими могли пользоваться не только мы, но и будущие поколения. 

Международные организации, такие как Всемирный банк, сотрудничают с развивающимися странами, помогая им решать экологические проблемы и задачи, возникающие по мере развития этих стран.

Только факты

Судьба общины зависит от природных катастроф

Природная катастрофа в мгновение ока может изменить судьбу общины и уничтожить результаты многолетних усилий в области развития.

• В мае 2008 года в китайской провинции Сычуань произошло землетрясение,  которое унесло жизни более чем 69 000 человек и оставило миллионы людей без крыши над головой.
• Цунами, произошедшее в декабре 2004 года в Индийском океане, опустошило прибрежные зоны стран, омываемых океаном,  причинило огромный ущерб деревням и городам, в результате чего выжившие остались без крова.

Страны и общества могут по-разному расставлять приоритеты в отношении окружающей среды, но их решения в любом случае должны основываться на тщательном анализе и участии всех социальных групп, которые могут быть затронуты этими решениями.

Сохранение баланса  и одновременное продвижение по пути обеспечения экономического, социального и экологического развития, является сложным делом, зачастую требующим сложных компромиссов. Эти компромиссы между поколениями, социальными группами и странами влияют на то, как разные люди воспринимают устойчивое развитие.

Забота о здоровой окружающей среде во всем мире — одно из основных направлений в деятельности Всемирного банка по борьбе с нищетой. В рамках этой деятельности особое значение  имеет решение задачи по улучшению окружающей среды для того, чтобы миллионы людей могли жить в более здоровых условиях.

Всемирный банк предоставляет кредиты странам на реализацию проектов по защите окружающей среды. Кроме того, при выделении денег на проекты в целях развития Всемирный банк требует экологических гарантий.

Международные инициативы, касающиеся окружающей среды:

• Глобальный экологический фонд (ГЭФ) занимается вопросами сохранения биологического разнообразия, изменения климата, веществами, разрушающими озоновый слой, а также вопросами, касающимися международных вод.
• Целевой фонд Многостороннего фонда для осуществления Монреальского протокола работает над решением проблемы обращения вспять процесса разрушения озонового слоя Земли.
• В рамках Углеродного финансирования, являющегося частью  международных усилий по борьбе с изменением климата, ведется работа по созданию мирового углеродного рынка в целях сокращения выбросов парниковых газов.
• Фонд партнерского сотрудничества по охране важнейших экосистем  сотрудничает с развивающимися странами для сохранения биологического разнообразия в наиболее уязвимых районах.
• Союз Всемирного банка и Всемирного фонда дикой природы для сохранения и устойчивого использования лесных ресурсов нацелен на создание и защиту районов, находящихся в наибольшей опасности, а также сертификацию   продуктивных лесов в качестве устойчивых.

Что могу сделать я?

Станьте активистом ради своей планеты! Для начала изучите вопрос о том, действительно ли «хорошие товары» являются таковыми,  посетив сайт, где вы найдете результаты исследований вещей, которыми мы пользуемся каждый день.

Дополнительные ресурсы

 

Дополнительная информация на веб-сайте Всемирного банка

Сочинение на тему: “Экология в жизни человека” 👍

В современном мире существует огромное количество разнообразных проблем. Одной из самых актуальных из них является экология. Почему же так стало?

Что изменилось с времен, которые уже прошли, когда люди об экологии вообще не задумывались? Почему сегодня все настолько озабочены окружающей средой и постоянно обсуждают различные экологические проблемы? И, вообще, правильно ли это?

Рационально ли?

Стоит заметить, что человечество – это саморегулирующийся механизм, который самостоятельно и автоматически регулирует все те процессы,

которые в нем происходят. Во все времена человечество эксплуатировало природу, забирая из нее то, что им было от нее нужно. Но люди никогда ничего природе не возвращали, только лишь используя ее дары, но ничего не давая взамен.

И вот в определенный момент, в момент пикового развития современной науки человечество поставило себе рациональным вопросом: а может ли эта эксплуатация длиться вечно? И люди поняли, что такое наглое использование природы не может длиться вечно. Человек увидел, что некоторые виды растений и животных навсегда исчезли с лица земли.

Также человек поняла, что численность некоторых

видов живых существ резко продолжает сокращаться. И это абсолютно ненормально. Если не обращать на это внимания и не пытаться остановить все эти самые неприятные процессы, вскоре человек может остаться единственным живым существом на планете. И когда человек все это поняла, она начала задуматься о том, как же бороться с такой проблемой.

Она начала создавать специальные правила, формулировать законы и даже международные акты, которые бы защищали окружающую среду – животных, растения и все остальное, что столь важное для продолжения существования мира. Невозможно даже представить, какие печальные последствия ждут человечество, если экологическая ситуация будет все время ухудшаться. Нельзя исключать возможности возникновения страшных катаклизмов, гибели тысяч или даже миллионов людей.

Очень хорошо, что люди поняли, насколько серьезными могут быть последствия недосмотра за экологией и игнорированием этих проблем.

Действительно, сейчас об этом можно говорить с абсолютной уверенностью, сейчас экология стала гораздо более важной, чем когда-либо ранее. Перед человечеством возникла серьезная опасность – уже исчезли некоторые виды живых существ, могут исчезнуть и другие, нельзя исключать, что так же может исчезнуть и человек. По этой причине так много внимания сегодня уделяется чистоте воды и воздуха, сохранению всех существ на нашей земле.

Я убежден, что нынешние процессы, проводимые в обществе по сохранению природы, абсолютно правильные – человек всегда борется с самыми серьезными проблемами, когда это актуально.

Значение экологических знаний в образовательном процессе Текст научной статьи по специальности «Философия, этика, религиоведение»

ЗНАЧЕНИЕ

ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Людмила Викторовна СЕННИЦКАЯ,

кандидат химических наук, старший научный сотрудник, доцент кафедры социально-философских наук социально-гуманитарного факультета Московского государственного института культуры, г. Москва

e-mail: [email protected]

В статье анализируется проблема взаимодействия человека и природы, отмечается актуальность этой проблемы в контексте развития научно-технического прогресса. Автор фиксирует внимание на роли культуры и экологических знаний в преодолении экологического кризиса. Каждому человеку необходимо осознать свою ответственность за настоящее и будущее биосферы. Подчёркивается важность формирования экологического сознания и воспитания экологической культуры. В связи с этим автор отмечает необходимость усиления роли и значения экологического образования и формирования культуры бережного отношения к природе. Особое внимание автор уделяет обоснованию важности роли государства и общества в формировании системы экологического просвещения.

Ключевые слова: культура, экология, экологическое воспитание, экологическое образование.

THE VALUE OF ECOLOGICAL KNOWLEDGE IN THE EDUCATIONAL PROCESS

L. V. Sennitskaya, Ph.D (Chemical Sciences), Senior Research Fellow, Associate Professor of Department of social and philosophical sciences, Moscow State Institute of Culture

e-mail: [email protected]

The article analyzes the problem of interaction between man and nature, emphasizes the urgency of this problem in the context of development of scientific-technical progress. The author captures the attention on the role of culture and environmental knowledge in overcoming ecological crisis. Each person needs to realize their responsibility for the present and future of the biosphere. Stressed the importance of developing environmental awareness and education of ecological culture. In this regard, the author notes the need to strengthen the role and importance of environmental education and create a culture of careful attitude to nature. Special attention is paid to the justification of the importance of the role of the state and society in formation of system of ecological education.

Key words: culture, ecology, environmental education, environmental education.

Проблема взаимосвязи человек с природой не нова. Но в настоящее время, по мере развития научно-технического прогресса и внедрения его результатов в производственную сферу, экологическая проблема взаимодействия человека и природы и воздействия человеческого общества на окружающую среду стала особенно острой и вышла на первый план.

Биосфера формирует всё окружение человека, поэтому небрежное отношение к ней, нарушение её работы фактически означает возрастание разрушительного воздействия на среду обитания человека. Как следствие, угроза уничтожения жизни приобретает реальные очертания, ибо люди без биосферы или с плохо функционирующей биосферой не смогут существовать на Земле. Чтобы этого не случилось, жизненно необходимым становится формирование культуры бережного отношения к природе, повсеместное распространение знаний о гибельных последствиях её разрушения.

Это особенно важно, имея в виду, что биосфера, по мнению многих отечественных и зарубежных учёных, при существующей культуре природопользования в рамках экспоненциального экономического роста обречена на непредсказуемые для судеб человечества изменения. Как подчёркивал, например, известный российский учёный Н. Н. Моисеев, «человечество ожидает длительный и весьма трудный процесс совместного преобразования природы и общества, причём решающее значение в его деятельности будет иметь формирование цивилизации, отвечающей новым потребностям человека, согласованным с новыми реалиями окружающей природы» [4].

К сожалению, окружающий мир по-прежнему рассматривается как нечто независимое от человеческих стремлений и действий, как неисчерпаемая кладовая, где лежит всё необходимое для удовлетворения непрерывно растущих потребностей людей и их эгоистических желаний. Мир принадлежит человеку, всё, что вокруг нас, существует для нас — вот такая аксиома укрепилась в сознании современного человека. И чем мощнее техника, чем совершеннее наука, тем прочнее в сознании людей укрепляется мысль о своём беспредельном могуществе.

Несмотря на внешне головокружительные успехи человечества в деле «покорения» природы, результаты этого «покорения» далеко не однозначны: воздействие человечества на биосферу как глобальную экосистему достигло пределов её устойчивости, следовательно, и пределов воспроизводства условий существования самого человечества как биологического вида. Необходимым условием сохранения и дальнейшего развития человеческого общества является переход к рациональному природопользованию. Нынешняя, разрушительная не только для природы, но и для всего человечества форма природопользования — это, прежде всего, результат катастрофического отставания культуры природопользования от неизмеримо возросших интеллектуальных и технических возможностей человечества.

Не менее важной причиной приближающейся глобальной экологической катастрофы является чрезмерное потребление товаров и услуг в индустриально развитых странах, где многие десятилетия идёт форми-

рование общества потребления. (Такая же потребительская культура становится, к сожалению, привлекательной и для многих в России.) В целом можно констатировать, что безудержное, расточительное потребление в промышленно развитых странах стало целью и важнейшей частью бытия, а такие традиционные добродетели, как трудолюбие, порядочность, честность, доброжелательность перестают быть показателем социальной ценности человека. Зачастую бытует даже такое мнение, что «человек стоит ровно столько, сколько у него на текущем счету». Становится всё более ясно, что такая ценностная парадигма западной цивилизации, основанная на безудержной потребительской психологии и пренебрежении к духовным идеалам, фактически ведёт в экологический тупик.

Однако времена наивного «консенсуса» между экономикой и экологией закончились, и если человечество своевременно не поймёт этого и не примет мер по изменению представлений о способах своего развития, то оно вполне может погибнуть как биологический вид, несовместимый с Природой.

Несомненно, встаёт вопрос: что же надо делать для решения задачи по сохранению и оздоровлении Земли? Логика рассуждений убеждает, что необходимо срочно менять модель природопользования, культуру природопользования на модель, учитывающую ограниченные ресурсные и воспроизводственные возможности биосферы.

При этом важно обратить внимание на то, что если культура, действуя через сообщество людей, не представляет единого целого с этим сообществом, не включена в его структуру, обеспечивающую сознательные и свободные действия, то она (культура) не только не спасительна, а даже губительна для общества. В своё время ещё К. Маркс отмечал, что «первоначальное влияние культуры благотворно, но, в конце концов, она действует опустошающим образом, вызывая обезлесение и т.д. Вывод таков, что культура, если она развивается стихийно, а не направляется сознательно … оставляет после себя пустыню: Персия, Месопотамия и т.д.» [3].

Культура природопользования определяется не только рыночной стихией, но и деятельностью государства, в силу чего общий уровень культуры населения, особенно экологической культуры, имеет первостепенное значение для состояния и повышения культуры природопользования. Поэтому наиважнейшая задача государства, региональных и местных органов власти, общественных организаций состоит в том, чтобы выявлять и всячески стимулировать положительные стороны и примеры культуры природопользования и ограничивать те традиции природопользования, которые вошли в противоречие с требованиями дальнейшего развития человека, общества и государства.

Как утверждал Н. Н. Моисеев: «. новая цивилизация должна начаться

не с новой экономики, а с новых научных знаний и с новых образовательных программ» [5]. Острота и серьёзность проблемы убеждает, что экологическое воспитание и образование должны охватывать все возрастные категории. И все, независимо от специальности и характера работы, должны обладать экологическими знаниями. Надо создавать полноценную систему непрерывного экологического образования, объединяющую школьное образование, внеклассную работу и специальные экологические знания с экологизацией преподавания остальных предметов, что и явится основой формирования экологического сознания.

Общество не выживет без экологического сознания. Экологическое сознание должно проникнуть во все области науки, техники и производства и изменять их так, чтобы они способствовали выживанию человечества, а не его гибели. Сущность экологического сознания является отражением реально существующих практических отношений общества. Обществу необходимо знать экологические нормы, правила поведения, иметь высокий уровень экологической культуры.

В процессе формирования экологической культуры необходимо решать три взаимосвязанные проблемы: широкое разъяснение гибельных последствий загрязнения среды обитания; повсеместная реализация экологического подхода к организации экономики; формирование экологического сознания. Экологическая культура органически связана с сущностью личности в целом, с её различными сторонами и качествами.

Нормы нравственного отношения к природе, ставшие внутренней потребностью, помогут в решении экологических проблем. Природа -одно из действенных средств воспитания подрастающего поколения, позволяющее развивать доброту, гуманность, умение видеть и понимать прекрасное.

Человечеству предстоит нелёгкая задача — оздоровить и сохранить Землю. И в первую очередь важно обратить внимание на гуманное, духовное воспитание детей, на плечи которых в будущем ляжет вся тяжесть выполнения этой сложной задачи.

Важно утвердиться в убеждении, что экологическое образование способно изменять сознание людей, ориентируя его на сохранение природы и гуманное отношение ко всему живому. Однако, к сожалению, многие экологические образовательные программы сугубо информативны и не учитывают роль эстетических мотивов в воспитании. Развивая у детей лишь интеллект, они подавляют их естественное эмоциональное восприятие природы. Воспитание же чувств восхищения, преклонения перед красотой природы ведёт ребёнка к пониманию неповторимости окружающего мира и развивает стремление сохранить его многообразие.

В. А. Сухомлинский утверждал, что существует закономерность воспитания через красивое — к человечному. «Одной из главных задач

учителя . является воспитание потребности в красивом, которая во многом определяет весь строй духовной жизни ребёнка . утверждает моральную красоту, рождая непримиримость и нетерпимость ко всему пошлому, уродливому» [6].

К потенциальным средствам спасения человечества следует отнести и гуманистическую философию, учитывая, что в кризисные периоды человеческой истории повышается значимость философии в связи с её способностью вникать в сущность происходящих процессов.

Это особенно важно сейчас, когда с небывалой остротой встают вопросы о сущности и причинах глобальных кризисных явлений, о гуманистических, общекультурных критериях общественного развития.

Важно не только понимать, что такое биосфера, но и проникнуться глубоким нравственным чувством в отношении к природе, осознать, что окружающая природа тысячами невидимых нитей глубинно связана с нами не только обменом веществ, но и нравственным осознанием и самим смыслом жизни.

Эту неразрывность убедительно выразил академик Д. С. Лихачёв в своём интервью «Литературной газете». Отвечая на вопрос, в чём он видит смысл жизни, он сказал: «Сегодня я отвечаю на него так: природа создавала человека миллионы лет, давайте же уважать эту работу! Проживём жизнь с достоинством, поддерживая всё созидательное и противостоя всему разрушительному, что есть в нашей жизни!» [1].

Ныне, когда не только благополучие человеческого рода, но и сама жизнь зависит от состояния природной среды, от нашего обращения с природой, люди должны владеть глубокими знаниями об окружающей природе, о том, какие изменения в ней совершаются и какова тенденция их развития во времени.

Несмотря на то, что растёт понимание тесной зависимости состояния окружающей среды и здоровья людей, существует ещё довольно большое расхождение точек зрения и мнений по поводу опасности сложившейся экологической ситуации, а также относительно возможных путей её преодоления. Зачастую встречается поверхностное понимание подлинных причин ошибочных решений по охране природной среды, да и сама экологическая проблема сводится только к задачам охраны окружающей среды. При этом порой забывается, что речь идёт не о прежней биологической экологии, а о такой своеобразной области знания, которая возникает на стыке природных и социальных явлений.

По степени конкретности социально-экологические знания имеют вполне специальный характер, а по широте охвата и наличию оценочных моментов они близки к философскому уровню и могут рассматриваться как специфический аспект мировоззрения. Однако до сих пор в структуру мировоззрения экологический аспект не включался. Но, видимо, настала

пора сделать это, так как осознание человеком своего отношения к природе настолько многообразно и настолько сопоставимо с философским подходом, что выходит за пределы любой специальной области знания. Экология становится комплексом наук о принципах взаимодействия человека и Природы, это уже метод мышления, метод глобальный и интегрированный с целым рядом проблем, связанных с изучением функционирования биосферы и её освоением человеком и для человека [2; 7; 8; 9].

Работа по экологическому воспитанию и образованию должна предусматривать необходимость комплексного характера освещения экологических явлений. Важно воспроизвести не только сложную совокупность природных процессов, но и представить их в соответствии с событиями в самом обществе.

Экология вооружает людей необходимыми знаниями о методах борьбы с опасными тенденциями разрушения природных ресурсов. В связи с этим особая сложность экологического просвещения заключается в способности убеждать в достаточной вероятности далеко не очевидных процессов, идущих подчас незаметно в виде постепенно накапливающихся количественных изменений, переходящих затем в масштабные последствия.

Эти последствия очень серьёзны, ибо над человечеством нависла совершенно реальная угроза — утратить в ближайшее время самый ценный и, по-видимому, невосполнимый в принципе природный ресурс: способность биосферы к воспроизводству и поддержанию условий существования человечества.

Технические средства, созданные человеком, зачастую особенно негативны по последствим не только для него, но и для всей природы. Следовательно, и нормы регуляции технической мощи людей должны быть особенно тщательно продуманными и обязательными для выполнения. Эти нормы должны охватывать всю систему отношений к природной среде, а не только отношений внутри человеческого вида.

Кроме того, необходима управленческая структура, обеспечивающая соблюдение запретов и нормативов природопользования, ибо полагаться на стихийное формирование этих норм не приходится. Поэтому так важна система непрерывной экологической подготовки, начиная с дошкольного возраста и вплоть до высшей школы, включая системы повышения профессиональной квалификации.

Нужно дать людям целостную систему экологических знаний как в области общих вопросов социально-экологической теории, так и в области прикладных аспектов соответственно профилю готовящихся специалистов. Формирование экологических знаний должно идти систематически, начиная с конкретных проблем и вплоть до общих теоретических положений.

Литература

1. Литературная газета. — 1984. — 25 января.

2. Лобанов И. В. Современные направления развития образования в сфере культуры: контекст межкультурного диалога // Культура и образование.

— 2015. — № 2 (17). — С. 3-12.

3. Маркс К., Энгельс Ф. Письмо Ф. Энгельсу, 25 марта 1868 г. // Сочинения : в 50 томах. Москва : Политиздат, 1955-1981. — Т. 32.

4. Моисеев Н. Н. Быть или не быть человечеству. — Москва : Ульяновский дом печати, 1999. — 288 с.

5. Моисеев Н. Н. Историческое развитие и экологическое образование / Международный независимый эколого-политологический университет. — Москва : МНЭПУ, 1995. — 54 с.

6. Сухомлинский В. А. О воспитании // Избранные педагогические сочинения : в 3 томах / [составители О. С. Богданова, В. З. Смаль ; редкол.: Н. П. Кузин (гл. ред.) и др. ; предисл. Н. П. Кузина, А. Г. Дзеверина, с. 7-24] ; АПН СССР.

— Москва : Педагогика, 1979-1981. — Т. 1.

7. Тихонова В. А., Сторублевцева Д. А. Основные проблемы и задачи региональной политики в проектировании культурной среды // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. — 2014. — № 1 (57).

— С. 41-46.

8. Фалько В. И. Проблема прав и субъектности культуры // Международный журнал исследований культуры. — 2015. — № 1 (18). — С. 85-95.

9. Цветкова С. Г. Экология духовности в русской религиозно-философской мысли конца XIX — начала XX века // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. — 2015. — № 2 (64). — С. 66-72.

Что такое экология? — Экологическое общество Америки

Какое отношение ко мне имеет экология?

Экология — это исследование взаимоотношений между живыми организмами, включая человека, и их физической средой; он стремится понять жизненно важные связи между растениями и животными и окружающим их миром. Экология также предоставляет информацию о преимуществах экосистем и о том, как мы можем использовать ресурсы Земли таким образом, чтобы сохранить окружающую среду здоровой для будущих поколений.

Кто такие экологи?

Экологи изучают эти взаимоотношения между организмами и средами обитания самых разных размеров, от изучения микроскопических бактерий, растущих в аквариуме, до сложных взаимодействий между тысячами растений, животных и других сообществ, обитающих в пустыне.

Экологи также изучают многие виды окружающей среды. Например, экологи могут изучать микробы, живущие в почве под вашими ногами, или животных и растения в тропическом лесу или в океане.

Роль экологии в нашей жизни

Многие специальности в области экологии, такие как морская экология, растительность и статистическая экология, предоставляют нам информацию, позволяющую лучше понять окружающий нас мир. Эта информация также может помочь нам улучшить нашу окружающую среду, управлять нашими природными ресурсами и защитить здоровье человека. Следующие ниже примеры иллюстрируют лишь некоторые из способов, которыми экологические знания положительно повлияли на нашу жизнь.

Улучшение окружающей среды

Загрязнение от моющих средств и удобрений для стирки
В 1960-х годах экологические исследования выявили две основные причины плохого качества воды в озерах и ручьях — фосфор и азот, которые в больших количествах были обнаружены в стиральных порошках и удобрениях.Получив эту информацию, граждане смогли предпринять необходимые шаги для восстановления озер и ручьев в своих общинах, многие из которых снова стали популярными среди любителей рыбной ловли и купания.

Вторжения неместных или интродуцированных видов

Изображение покрытых кудзу деревьев в Атланте, штат Джорджия, США

Некоторые неместные виды (растения, животные, микробы и грибы, не родом из определенной области) угрожают нашим лесам, пахотным землям, озерам и другим экосистемам. Интродуцированные виды, такие как показанная здесь лоза кудзу, делают это, конкурируя с растениями и животными, которые изначально были там, часто при этом нанося ущерб окружающей среде.Например, цыганская моль, родом из Европы и Азии, сеет хаос на больших участках лесных угодий, дефолиируя или поедая листья с деревьев. Сначала высокотоксичные химические вещества, которые также отравляли других животных, были единственными доступными методами борьбы с этим занесенным вредителем. Выбирая уязвимые стадии жизненного цикла бабочек, экологи разработали менее токсичные подходы для контроля их численности.

Общественное здравоохранение

Природные услуги

Место очистки водно-болотных угодий в Ft.МакГенри, Балтимор.

Экологи обнаружили, что болота и водно-болотные угодья фильтруют токсины и другие загрязнения из воды. Сообщества могут пожинать плоды этой экологической услуги. Если оставить некоторые из этих фильтрующих экосистем нетронутыми, это может снизить нагрузку на водоочистные сооружения, которые были построены для выполнения тех же функций. Используя естественные системы фильтрации, у нас есть возможность строить меньше новых очистных сооружений.

Биомедицинский вклад

Экологи обнаружили, что многие растения и животные производят химические вещества, защищающие их от хищников и болезней.Некоторые из этих же химических веществ были синтезированы учеными или извлечены из организма и использованы для лечения болезней человека. Например, тихоокеанский тис производит вещество, которое используется при лечении рака. Другой пример — вещество, содержащееся в подковообразных крабах, гемолимфе, которое используется при лечении лейкемии.

Болезнь Лайма

Взрослый олень (Ixodes scapularis) сидит на листе. Фотография Министерства сельского хозяйства США Скотта Бауэра.

Болезнь Лайма — это потенциально серьезная бактериальная инфекция, которая передается человеку некоторыми клещами.Экологические исследования показали, что люди с большей вероятностью заболеют болезнью Лайма, когда желудей много. Почему? Потому что желудями питаются мыши и олени, являющиеся переносчиками болезни и клещей. Больше желудей обычно означает больше мышей и оленей, что создает благоприятные условия для процветания больших популяций клещей. Зная связь между желудями, оленями, мышами и клещами, экологи могут предсказать вероятность заражения и сообщить людям, когда им нужно быть более осторожными на открытом воздухе.

Управление природными ресурсами

Защита исчезающих видов

Член семейства ласковых в черной маске когда-то встречался на центральных лугах и в бассейнах от юга Канады до Техаса, но сейчас это одно из самых исчезающих млекопитающих в Северной Америке. (источник Википедия)

Некоторые из самых любимых видов нашей нации, такие как белоголовый орлан и сокол-сапсан, а также бесчисленное множество других менее известных видов, например, Вирджиния-ушастая летучая мышь и американский жук-погребальный, либо были возвращены на грань исчезновения, либо их численность стабилизировалась.Эти успехи являются результатом успешных усилий по разведению в неволе, методов реинтродукции и лучшего понимания видов, отчасти благодаря экологическим исследованиям.

Решения для лесного хозяйства

Аспирантка Кристина Бельски записала данные во время предписанного пожара высокой интенсивности, горящего через заросшие можжевельником луга частной собственности. Кредит, Дирак Твидвелл .

Экологические концепции применялись к управлению лесами и постепенно интегрируются в традиционную науку о лесах.Например, экологические исследования показали, что огонь играет ключевую роль в поддержании здоровья лесных экосистем в определенных типах лесов. Эти знания стимулировали проведение дополнительных исследований по поиску способов использования контролируемых пожаров для предотвращения непредсказуемых и дорогостоящих лесных пожаров.

Решения для сельского хозяйства

Глифосатные поля

Биологический контроль — это метод, который использует естественных врагов и хищников вредителей для контроля повреждений сельскохозяйственных культур. Частично он основан на знании экологии вредителей, что позволяет понять, когда и где они наиболее уязвимы для своих врагов.Биологический контроль уменьшает повреждение урожая насекомыми, экономит деньги и уменьшает проблему, связанную с пестицидами.

Решения для рыбалки

Тралы рыболовного судна. Любезно предоставлено фото: Иоахим Мюллерхен

Экологические исследования показали, что эстуарии являются рассадниками рыб, обитающих в прибрежных водах, что является важной причиной для защиты этих территорий. Экологические исследования также выявили препятствия, такие как плотины, с которыми рыба сталкивается при возвращении в места своего размножения.Эта информация использовалась, чтобы помочь спроектировать структуры для рыб, чтобы они могли перемещаться по этим препятствиям, чтобы достичь своих мест размножения.

Общие термины

Экосистема

Широколиственные деревья и тамарак горят золотом цвета осени на фоне вечнозеленых хвойных деревьев в северо-восточном углу национального парка и заповедника Денали. Невысокие (относительно ядра Аляскинского хребта, включающего Денали, самую высокую гору в Северной Америке) холмы Текланика вырисовываются на заднем плане.На переднем плане река Текланика течет на северо-восток в сток реки Танана, главного притока могучей реки Юкон. Кредит, Тим Рейнс, Национальный парк и заповедник Денали, 2011 г.

Экосистема — это любая географическая область, которая включает в себя все организмы и неживые части их физической среды. Экосистема может быть природной дикой природой, пригородным озером или лесом или активно используемой территорией, например, городом. Чем естественнее экосистема, тем больше экосистемных услуг она предоставляет.К ним относятся очистка воды (водно-болотные угодья и болота) и воздуха (леса), опыление сельскохозяйственных культур и других важных растений (насекомых, птиц, летучих мышей), а также поглощение и детоксикация загрязнителей (почвы и растения).

Биоразнообразие

Сокращенно от биологического разнообразия, биоразнообразие — это диапазон изменений, обнаруживаемых среди микроорганизмов, растений, грибов и животных. Некоторые из этих вариаций обнаруживаются внутри видов, например, различия в форме и цвете цветов одного вида растений.Биоразнообразие также включает богатство видов живых организмов на Земле.

Окружающая среда

Вид сверху на разлив нефти ВР в 2010 году с морской буровой установки Deepwater Horizon

Окружающая среда — это окружение организма, включая физическую и химическую среду, а также другие организмы, с которыми он вступает в контакт. Этот термин чаще всего используется в человеческом контексте, часто относясь к факторам, влияющим на качество нашей жизни.

Природные ресурсы

Природная зона залива Дабоб была создана в 1984 году для защиты редких образцов нетронутых солончаков и растительных сообществ песчаных кос в пределах одной из наиболее функционирующих прибрежных кос и систем приливных водно-болотных угодий в штате Вашингтон.Кредит, Департамент природных ресурсов Вашингтона.

Природные ресурсы — это живые и неживые материалы в окружающей среде, которые используются людьми. Есть два типа: возобновляемые (дикая природа, рыба, древесина, вода) и невозобновляемые (ископаемое топливо и минералы).

Население

Группа тюленей лежала на скале.

Группа людей, принадлежащих к одному виду (бактерий, грибов, растений или животных), живущих на определенной территории.

Сообщество

Популяции организмов разных видов, взаимодействующих друг с другом.

Куда я могу обратиться за дополнительной информацией или помощью?

Если вы хотите узнать больше об экологии или хотите узнать, что вы можете сделать, чтобы принять участие, в вашем распоряжении ряд ресурсов. Публичные и университетские библиотеки предлагают статьи, журналы и книги по ряду экологических исследований.

Многие экологические организации разработали учебные материалы, посвященные видам и экосистемам, и предлагают советы по участию в общественной деятельности, связанной с окружающей средой.Наконец, профессиональные экологические организации могут связать вас с научными экспертами по всем типам экологических исследований, от тех, кто специализируется на экологии водно-болотных угодий, до тех, кто занимается вымирающими видами, и тех, чья работа делает упор на городскую среду.

Сопутствующие материалы

Проблемы экологии

Проблемы экологии №21. Осень 2019

Эта серия отчетов, содержащих ключевую научную информацию по текущим экологическим проблемам, публикуется Экологическим обществом Америки при поддержке Фонда Пью и Агентства по охране окружающей среды, Управления устойчивых экосистем и сообществ.

Чтобы ознакомиться с текущим списком проблем экологии, посетите:

Issues in Ecology

Преимущества экологических исследований

Экология — определение, типы и примеры

Экология Определение

Экология — это раздел биологии, изучающий, как организмы взаимодействуют с окружающей средой и другими организмами. Каждый организм испытывает сложные отношения с другими организмами своего вида и организмами разных видов.Эти сложные взаимодействия приводят к различному избирательному давлению на организмы. Давление вместе приводит к естественному отбору , который заставляет популяции видов эволюционировать. Экология — это изучение этих сил, того, что их производит, а также сложных взаимоотношений между организмами и друг другом, а также между организмами и их неживой средой.

Ученый может рассматривать экологию через множество различных линз, от микроскопического молекулярного уровня до планеты в целом.Об этих различных типах экологии мы поговорим далее. На каждом уровне экологии основное внимание уделяется селективному давлению, вызывающему эволюционные изменения. Это давление возникает из множества различных источников, и существует множество методов наблюдения и количественной оценки этих данных.

В области экологии существует огромное количество дисциплин. Хотя перечисленные ниже типы экологии разделены по рассматриваемому уровню организации, некоторые экологи специализируются на конкретных аспектах каждой области.Например, когнитивная экология — это раздел экологии организма, изучающий психические процессы животных. Другие экологи изучают только взаимодействия между людьми и остальной частью биома, область, известная как экология человека или наука об окружающей среде. Третьи экологи сосредотачиваются на взаимодействиях между организмами и абиотическими факторами, влияющими на их эволюцию, такими как питательные вещества и токсины в окружающей среде. Экология — обширная область, и следующее — это лишь некоторые из множества вещей, которые ученые изучают в области экологии.

Типы экологии

Тип № 1: Молекулярная экология

На молекулярном уровне изучение экологии фокусируется на производстве белков, на том, как эти белки влияют на организм и окружающую среду, и как окружающая среда, в свою очередь, влияет на производство различных белков. Во всех известных организмах ДНК дает начало различным белкам, которые взаимодействуют друг с другом и с окружающей средой для репликации ДНК. Эти взаимодействия приводят к появлению очень сложных организмов. Молекулярные экологи изучают, как создаются эти белки, как они влияют на организм и окружающую среду и как окружающая среда, в свою очередь, влияет на них.

Тип № 2: Экология организмов

Сделав шаг назад, изучение экологии организмов имеет дело с отдельными организмами и их взаимодействием с другими организмами и окружающей средой. Организменная биология — это раздел экологии, но все же огромная область. Каждый организм за свою жизнь испытывает огромное количество разнообразных взаимодействий, и изучить их все невозможно. Многие ученые, изучающие экологию организма, сосредотачиваются на одном аспекте организма, таком как его поведение или то, как он перерабатывает питательные вещества окружающей среды.

Этология или изучение поведения также может быть изучена как экология. Вместо того, чтобы просто анализировать определенное поведение животных, поведенческие экологи изучают, как это поведение влияет на организм в эволюции и как окружающая среда оказывает давление на определенное поведение. Например, поведенческий эколог может изучить способ, которым орел охотится за добычей, отмечая, какое поведение приводит к успеху, а какое — к неудаче. Таким образом, ученый может выдвинуть гипотезу о силах, которые заставляют орлов вести себя так, как они.Эта информация может быть очень важной при разработке планов сохранения животных в дикой природе.

Тип № 3: Популяционная экология

Следующий уровень организации организмов, популяции, — это группы организмов одного вида. Из-за большого разнообразия жизни на Земле разные виды разработали множество различных стратегий для борьбы со своими сородичами или организмами одного и того же вида. Некоторые виды напрямую конкурируют с сородичами, в то время как другие организмы образуют тесные социальные связи и работают сообща, чтобы обезопасить ресурсы.Раздел экологии, социальная экология, изучает такие организмы, как пчелы и волки, которые работают вместе, чтобы обеспечить колонию или стаю. Сложные взаимодействия между этими организмами и окружающей средой приводят к различным силам отбора, чем у животных, которые конкурируют с аналогами. Фактически, ученые выдвигают гипотезу о том, что возросший успех, достигнутый в человеческом обществе, мог быть причиной того, что люди стали такими коммуникативными. Эколог-популяционист изучает популяции организмов и их сложные взаимодействия с окружающей средой и другими популяциями.

Различные популяции, живущие в одной среде, создают сообщества организмов. Эти сообщества создают ниши или различные пространства, которые могут занять организмы. Например, на пшеничном поле можно найти несколько ниш. Пшеница существует за счет солнечных лучей и питательных веществ в почве. Различные насекомые питаются питательными веществами, собранными пшеницей. Некоторые бактерии занимают нишу в корнях, где они превращают азот для растений. Местные экологи изучают эти сложные взаимодействия и производимое ими давление отбора.Иногда организмы в сообществах начинают испытывать коэволюцию , когда один или несколько видов развиваются в ответ друг на друга. Это можно увидеть у многих видов, от пчел и цветов, которые они опыляют, до хищников и добычи, которую они едят.

Экология экосистемы

Самым крупным масштабом организации организма является экосистема. Экосистема — это сеть взаимосвязанных биологических сообществ. Самая большая экосистема, биосфера, включает в себя все экосистемы внутри нее.Экосистемный эколог изучает сложные закономерности, создаваемые взаимодействующими экосистемами и абиотическими факторами окружающей среды. Они могут изучать воду, питательные вещества или другие химические вещества, циркулирующие в экосистеме. Экология экосистемы — очень сложная и масштабная наука, включающая множество дисциплин.

Примеры экологии

Экология человека

Некоторые экологи изучают людей, их влияние друг на друга и другие организмы, а также их влияние на окружающую среду. Люди оказывают огромное влияние на земной шар, и некоторые сооружения можно увидеть из космоса.Некоторые экологи изучают это явление и его возможные последствия для биома. Другой эколог изучает человеческое поведение, откуда оно взялось, и связанные с ним эволюционные факторы. Экология человека также является дисциплиной, необходимой в антропологии. Это гигантская область, которая анализирует эволюцию человека и наше взаимодействие с природой.

Строительство ниши в термитах

Экологи самых разных специальностей изучают строительство ниши, или процесс, с помощью которого организмы изменяют свою среду обитания.Примером этого является конструкция ниши у термитов. Термиты строят курганы высотой более 6 футов и могут уходить гораздо глубже под землю. Чтобы доставить кислород к внутренним частям следующего, термиты формируют гнездо, в котором воздух течет глубоко под землей. Такое поведение можно изучить разными способами. В рамках эволюционной экологии они будут изучать белки, которые заставляют термитов строить гнезда, и то, как они меняются с течением времени в зависимости от окружающей среды. В области общественной экологии ученый может изучить, как термитники влияют на окружающую среду и как они меняются в ответ на окружающую среду.В экосистемной экологии внимание может быть сосредоточено на питательных веществах, которые термиты перерабатывают под землей, чтобы поддерживать близлежащие деревья. Несмотря на огромные масштабы, все аспекты считаются экологией термитов.

• Первичное производство — Процесс преобразования неорганической энергии, такой как солнечный свет, в биологическую энергию, обычно глюкозу.
• Ниша — Роль или положение, которое существо может выполнять в экосистеме.
• Круговорот питательных веществ — Процесс, посредством которого различные элементы переходят от организма к организму и используются по-разному или возвращаются в окружающую среду.
• Биосфера — Сумма всех экосистем на планете, действующих как одна экосистема.

Викторина

1. Ученый изучает структуру определенного белка. Он пишет о его форме и о том, какую молекулу он изменяет. Это экология?
A. Да
B. Нет

Ответ на вопрос № 1

B правильный. Говорить только о протеине — это не экология. Изучение экологии касается того, как организмы реагируют на окружающую среду.Чтобы быть экологом, ученый должен был бы обсудить, почему белок важен для организма и как он может измениться в ответ на окружающую среду.

2. Бобр срубает деревья, затаскивает их в ручей и затопляет территорию, чтобы создать пруд, в котором он может жить. Как называется это поведение?
A. Разрушение среды обитания
B. Строительство ниши
C. Прореживание леса

Ответ на вопрос № 2

B правильный.В этом случае бобр меняет среду и создает нишу, которой раньше не было. Экологи изучают это поведение, чтобы увидеть, как оно влияет на другие организмы и окружающую среду в целом.

3. Эколог изучает вьючных гиен и их взаимодействие с местными львами. Какой тип экологии лучше всего описал бы это исследование?
A. Экология организма
B. Экология населения
C. Экология сообщества

Ответ на вопрос № 3

C правильный.Это был бы пример экологии сообщества или изучения взаимодействия различных популяций животных. Хотя им это может не нравиться, гиены и львы являются частью одного сообщества. Популяционная экология могла бы изучать поведение стаи гиен, в то время как экология организмов изучала бы взаимодействие между отдельными гиенами и окружающей их средой, включая взаимодействие с другими гиенами.

Экология человека | Encyclopedia.com

Теории человеческого взаимодействия должны обеспечивать способ осмысления событий, произошедших в прошлом, а затем позволять нам делать прогнозы о том, что может произойти в будущем. Теория экологии человека — это способ взглянуть на взаимодействия человека с окружающей средой и рассмотреть эти отношения как систему. В этой теоретической схеме биологические, социальные и физические аспекты организма рассматриваются в контексте окружающей их среды. Эти среды могут быть природным миром, реальностью, созданной людьми, и / или социальной и культурной средой, в которой существует организм.

Человеческая экологическая теория, вероятно, является одной из самых ранних теорий семьи, и, тем не менее, она также содержит много новых и развивающихся элементов, которые возникли, когда мы начали понимать, как естественная и созданная людьми среда влияет на наше поведение и как отдельные люди и семьи, в свою очередь, влияют на эту среду.В экологии человека человек и окружающая среда рассматриваются как взаимосвязанные в активном процессе взаимного влияния и изменения.

Истоки экологической теории человека

Термин экология происходит от греческого корня oikos , что означает «дом». В результате в области домоводства, которую теперь часто называют экологией человека, была произведена большая часть современных исследований с использованием этой теоретической точки зрения. Маргарет Бубольц и М. Сюзанна Зонтаг (1993) приписывают концепцию экологического подхода работам Аристотеля и Платона, а затем эволюционной теории Дарвина.Они прослеживают слово «экология» от Эрнеста Геккеля, немецкого зоолога, который в 1869 году предположил, что индивид является продуктом сотрудничества между окружающей средой и наследственностью организма, и предложил разработать науку для изучения организмов в окружающей их среде. Первые экономисты, занимающиеся домашним хозяйством, были главными сторонниками этой теории, поскольку их область исследований развивалась в начале двадцатого века, применяя различные дисциплины к изучению семьи. С тех пор эту теорию использовали социологи, антропологи, политологи и экономисты.Эта работа продолжается, и экологическая структура человека является основным направлением исследований и развития теории в двадцать первом веке.

Применение теории систем является основным принципом экологической теории человека. Семья рассматривается как система с границами между ней и другими системами, такими как сообщество и экономическая система. У систем есть входные данные, которые управляют различными процессами и действиями, такими как конечные суммы денег или времени, которыми обладают семьи. У них также есть пропускная способность, которая представляет собой процессы трансформации, происходящие в системе, такие как обмен денег на предоставление основных услуг, таких как еда, в ресторане.Кроме того, у систем есть выходы, которые влияют на другие системы, такие как производство отходов, которые являются побочными продуктами деятельности в семье, которые возвращаются в более крупную среду. Существуют петли обратной связи от конца системы к ее началу, чтобы обеспечить как положительный, так и отрицательный комментарий к процессу и позволить системе адаптироваться к изменениям. В экосистеме части и целое взаимозависимы.

Большинство теоретиков выделяют экосистему, в частности экосистему человека или экосистему семьи, как состоящую из трех организующих концепций: людей, их окружение и взаимодействия между ними.Люди могут быть любой группой людей, существование которых зависит от окружающей среды. Окружающая среда включает естественную среду, состоящую из атмосферы, климата, растений и микроорганизмов, поддерживающих жизнь. Другая среда, созданная людьми, включает дороги, машины, укрытия и материальные блага. Как обсуждают Зонтаг и Бубольц (1996), в естественную и созданную людьми среду встроена социально-культурная среда, которая включает других людей; культурные конструкции, такие как язык, закон и ценности; и социальные и экономические институты, такие как наша рыночная экономика и системы регулирования.Экосистема взаимодействует на границах этих систем по мере их взаимодействия, но также может происходить в любой части экосистемы, которая вызывает изменение или воздействует на любую другую часть системы. Изменения в любой части системы влияют на систему в целом и другие ее части, создавая необходимость адаптации всей системы, а не второстепенного внимания только к одному ее аспекту.

Существуют также системы, вложенные в системы, которые разграничивают факторы все дальше и дальше от индивидуального контроля и демонстрируют влияние действия, происходящего в одной системе, на несколько других.Проведенный Ури Бронфенбреннером анализ таких систем, как микросистема , мезосистема, экзосистема, и макросистема , являются неотъемлемой частью теории. Микросистема — это наш ближайший контекст, и для большинства детей она представлена ​​их семьей и домом. Маленькие дети обычно общаются только с одним человеком, пока не разовьются и их мир не расширится. Мезосистема — это место, где ребенок переживает реальность, например, в школе или в детском саду. Связи между институтами мезосистемы и семьей ребенка способствуют развитию академической компетентности.Экзосистема — это такая система, в которой ребенок не участвует напрямую, но влияет на его жизненный опыт. Это может быть рабочее место родителей и деятельность на нем или бюрократия, влияющая на детей, например, решения школьных советов о внеклассных мероприятиях. Наша самая широкая культурная идентичность составляет макросистему. Эта система включает в себя наши идеологии, наши общие представления о том, что правильно, и общую организацию мира. На детей влияет война, религиозная деятельность, расизм и сексистские ценности, а также сама культура, в которой они растут.Ребенок, который способен понимать и иметь дело с постоянно расширяющимися системами в своей реальности, является продуктом здоровой микросистемы.

Бубольц и Зонтаг (1993) очерчивают пять широких вопросов, на которые лучше всего ответить с помощью этой теории, что помогает определить области, в которых теория может внести полезный вклад в наши знания. Это:

1. Чтобы понять процессы, с помощью которых семьи функционируют и адаптируются — как они обеспечивают выживание, улучшают качество своей жизни и сохраняют свои природные ресурсы?
2. Чтобы определить, каким образом семьи распределяют ресурсы и управляют ими для удовлетворения потребностей и целей отдельных лиц и семей как группы.Как эти решения влияют на качество жизни и качество окружающей среды? Как на семейные решения влияют другие системы?
3. Как различные виды и уровни окружающей среды и их изменения влияют на человеческое развитие? Как адаптируется семейная система, когда один или несколько ее членов переходят в другие условия окружающей среды, такие как детские сады, школы и дома престарелых?
4. Что можно сделать для создания, управления или улучшения окружающей среды для улучшения как качества жизни людей, так и для сохранения окружающей среды и ресурсов, необходимых для жизни?
5. Какие изменения необходимы, чтобы улучшить жизнь людей? Как семьи и семейные специалисты могут внести свой вклад в процесс изменений?

Рамки исследования

Исследования и разработка концепций, основанных на экологической теории человека, варьируются от очень абстрактных до конкретных.Бронфенбреннер (1979), один из первых исследователей, широко опирающихся на теорию экологии человека при изучении детей и семей, определил экологическую перспективу, сосредоточив внимание на развитии как функции взаимодействия между развивающимся организмом и устойчивой средой или контекстами, в которых он живет своей жизнью. Он применяет теорию на практике для объяснения факторов качества в дневном уходе за детьми, ценности гибких графиков занятости для родителей и улучшения положения женщин.Бронфенбреннер утверждает, что ребенок всегда развивается в контексте семейных отношений и что развитие является результатом генетических характеристик ребенка в сочетании с его ближайшими родственниками и, в конечном итоге, с другими компонентами окружающей среды. Эта работа контрастирует со многими психологическими исследованиями, которые объясняют индивидуальное поведение исключительно с учетом индивидуальных особенностей и способностей.

Джеймс Гарбарино (1997) использует экологическую теорию человека для объяснения жестокого обращения в семье, особенно по отношению к детям.Он рассматривает дилемму «природа или воспитание» — может ли мощное влияние окружающей среды преодолеть условия нашей биологии. Взаимодействие между этими факторами трудно исследовать, потому что часто один остается постоянным, чтобы оценить вариации другого. Например, изучение генетически идентичных близнецов, выращенных отдельно, чтобы показать влияние природы или воспитания на интеллект, или наблюдение за тем, как разные новорожденные реагируют на раздражитель улыбающегося человеческого лица, — это одномерные перспективы.Гарбарино сотрудничал с другими авторами в 1994 и 1996 годах при рассмотрении влияния политической среды в Палестине на проблемы поведения детей.

Модель использовалась исследователями для исследования проблем в различных культурных контекстах. Бенгт-Эрик Андерссон (1986) показывает, как различная социальная среда детей в Швеции влияет на их развитие, особенно среда, представленная их группой сверстников, их соседством, и были ли они детьми, находящимися на замке, детьми.Эми Авгар, Ури Бронфенбреннер и Чарльз Р. Хендерсон (1977) рассматривают практику воспитания детей в Израиле в трех различных сообществах — общинном кибуце, кооперативном мошаве и городе. В рамках исследования опрашиваются подростки до подросткового возраста, их просят ответить от имени своей матери, отца, сверстника и учителя. Было обнаружено, что традиционная структура семьи оказывает большое влияние на прогнозируемые модели социализации, хотя также отмечается влияние более широкого общества со значительными различиями между тремя сообществами.

Зонтаг и Бубольц (1996) используют модель экосистемы, чтобы концептуализировать взаимодействие между фермерскими предприятиями и семейной жизнью. Семья, ферма и другие компоненты взаимозависимы и не могут рассматриваться отдельно. Например, они рассматривают производство, а также деятельность по принятию решений и управлению с точки зрения как сельскохозяйственного, так и домашнего производства. Маргарет Бубольц и Элис Уирен (1984) используют модель экологической системы для анализа семьи с членом-инвалидом.Они показывают, что эти семьи уязвимы для стресса из-за требований, предъявляемых к ним в отношении физического ухода, удовлетворения эмоциональных потребностей, а также поиска и получения доступа к службам поддержки. Они приходят к выводу, что при разработке политических решений и программ необходимо учитывать общие потребности семьи, а не сосредотачиваться только на члене семьи с ограниченными возможностями.

Заключение

Основная предпосылка человеческой экологической теории — это взаимозависимость всех народов мира с ресурсами земли.Экологическое здоровье мира зависит от решений и действий, предпринимаемых не только странами, но и отдельными людьми и семьями, и этот факт все чаще осознается. Хотя концепция семейной экосистемы не является точной, а некоторые термины не получили четкого и последовательного определения, экологическая теоретическая перспектива человека дает возможность рассматривать сложные, многоуровневые отношения и интегрировать многие виды данных в анализ. По мере развития новых способов анализа и комбинирования данных как качественных, так и количественных измерений взаимосвязанных переменных, эта теоретическая перспектива станет более точной и продолжит улучшать понимание реалий семейной жизни.

См. Также: Семейная теория систем; Семейная теория; Домашняя экономика; Район; Управление ресурсами

Библиография

andersson, b. е. (1986). «Исследование детей: некоторые мысли о развивающе-экологической модели». forskning-om-utbildning 13 (3): 4–14.

Эндрюс, г. п.; Буболз, м. м .; и Паолуччи, р. (1980) «Экологический подход к изучению семьи». обзор брака и семьи 3 (1/2): 29–49.

avgar, а .; бронфенбреннер, u.; и Хендерсон, гр. р. (1977). «Практика социализации родителей, учителей и сверстников в Израиле: кибуц, мошав и город». развитие ребенка 48 (4): 1219–1227.

bronfenbrenner, u. (1975). «Реальность и исследования в области экологии человеческого развития». труды американского философского общества 119 (6): 439–469.

bronfenbrenner, u. (1979). экология человеческого развития. Кембридж, Массачусетс: издательство Гарвардского университета.

Буболз, м. м., и Зонтаг, м. с. (1993). «Теория экологии человека.»в справочнике по семейным теориям и методам: контекстуальный подход, под ред. П. Босса, Уидже Догерти, Р. Ларосса, Шумма и Ск Штайнмец. Нью-Йорк: Пленум Пресс.

bubolz, mm; и Whiren, ap ( 1984). «Семья инвалидов: экологическая модель для политики и практики». Семейные отношения 33: 5–12.

garbarino, j. (1997). Понимание жестоких семей: экологический подход к теории и практике. San francisco: jossey-bass.

клейн, дм (1995).»теория семьи». в энциклопедии брака и семьи, под ред. Дэвид Левинсон. нью-йорк: саймон и шустер макмиллан.

Клейн, д. м., а белая, j. м. (1996). семейные теории. тысяча дубов, ок. шалфей.

зонтаг, м. с., и буболз, м. м. (1996). семьи на небольших фермах. Ист-Лансинг: пресса Мичиганского государственного университета.

рут е. berry

Международная энциклопедия брака и семьи BERRY, RUTH E.

Экология: определение, типы, значение и примеры

Понимание этих взаимодействий между организмами и окружающим их миром имеет решающее значение для понимания самих организмов, а также того, как экосистемы форма.

Изучение всего этого называется экология .

Определение и важность экологии

Экология — это изучение взаимоотношений между организмами и их физическим окружением. Это включает в себя то, как организмы взаимодействуют друг с другом (жук ест траву, птица ест жуков, бобры рубят деревья, черви разлагают мертвые растения) и как организмы взаимодействуют со своей физической средой (сурикаты создают туннели в земле, рыбы живут в некоторые виды воды, растения растут навстречу солнечному свету).

Почему это так важно? Что ж, изучение экологии и экологических систем может научить нас тому, как организмы взаимодействуют друг с другом и с миром природы. Это может научить нас, почему организмы живут в определенных областях; он может научить нас, как изменения в физической среде (например, изменение климата, новые интродуцированные организмы, стихийные бедствия, вмешательство человека) повлияют на организмы и естественный мир в экосистеме.

Короче говоря, экология — это изучение взаимосвязей между всем, что находится в биосфере .Он учит нас, как все организмы на Земле взаимодействуют друг с другом и с Землей вокруг них, что показывает:

• Как формируются экосистемы.
• Как и почему организмы действуют / ведут себя / распространяются именно так.
• Как мы, люди, влияем на мир вокруг нас.
  

Это может помочь нам понять биологию сохранения, инвазивные виды, изменение климата и многое другое.

Ключевые экологические термины, которые необходимо знать

В рамках научного изучения экологии необходимо знать несколько важных терминов:

Биотические факторы и абиотические факторы. Биотические факторы относятся к живым (или некогда живым) организмам в определенной среде. Это могут быть такие вещи, как:

• Деревья.
• Трава.
• Животные.
• Грибы.
• Бактерии.

Абиотические факторы, с другой стороны, относятся к неживым или физическим факторам окружающей среды. Это могут быть такие вещи, как:

• Солнечный свет.
• Наличие воды.
• Состав почвы.
• Температура.
• Качество воздуха.

И биотические, и абиотические факторы являются важными компонентами экологии, поскольку они могут влиять на то, какие организмы живут в определенных средах, на их распространение и количество организмов, которые может поддержать территория.

Биосфера. Биосфера, впервые придуманная геологом Эдуардом Зюссом, относится ко всему живому на Земле. Это включает литосферу (скала), атмосферу (воздух) и гидросферу (воду).

Население. Популяция — это группа отдельных организмов одного и того же вида, обитающих на одной и той же территории. Примером популяции может быть вся рыба-клоун, обитающая на определенном коралловом рифе, все маргаритки в поле или все кишечные палочки, обнаруженные в луже с водой.

Сообщество. Сообщество — это все популяции разных видов, которые живут в определенной среде или среде обитания в одной и той же области. Например, лесное сообщество будет включать всех оленей, деревьев, пчел, клещей, лисиц, волков, лосей, белок, мох, плесень, грибы и цветы, которые существуют в этом лесу.

Экосистема. Сюда входят сообщества организмов и их физическая среда, а также биотические и абиотические факторы.

Экологическая ниша. Внутри экосистемы разные организмы будут выполнять определенную роль или работу, которая называется их «нишей». Он классифицирует каждый отдельный вид или организм в сообществе с определенной ролью, которая позволяет экосистеме (и этому единственному виду) существовать.

Это может зависеть от их роли в пищевой цепи или пищевой сети, условий, необходимых им для выживания (солнечный свет, тип воды, укрытие, питательные вещества) и необходимых взаимодействий с другими организмами (такими как паразиты или мутуализм).

Типы экологической науки и экологических исследований

Для каждого из вышеперечисленных ключевых экологических терминов вы найдете определенную подгруппу экологической науки, которая сосредоточена на изучении этого термина. «Экология» относится к общему исследованию взаимоотношений организмов и их взаимодействий друг с другом и с окружающей средой. Каждое из следующих экологических исследований рассматривает отдельные и специфические аспекты.

Молекулярная экология. Молекулярная экология — наименьший масштаб экологических исследований.Молекулярные экологи в основном сосредотачиваются на ДНК и белках, которые производят организмы, как они влияют на среду, в которой они живут, и как среда влияет на эту ДНК и производство белка. Эти экологи могут также учитывать такие факторы, как поток генов, генетический дрейф в популяциях, коэволюция и генетическое разнообразие внутри популяций.

Экология организмов. Органические экологические исследования сосредоточены на конкретных, индивидуальных организмах. Ученые будут изучать очень конкретные организмы и все их специфические взаимодействия с их физической средой и другими организмами.

Зоологи, например, экологи по организмам, изучающие животных. Многие выберут один вид животных, как, например, ученые, которые изучают косаток конкретно, или некоторые могут рассмотреть группы видов, как ученые, изучающие акул в целом. Они могут изучать поведение животных, взаимодействие животных с биотическими и абиотическими факторами, а также то, как эти факторы изменяют или влияют на их поведение.

Однако это не только изучение животных. В рамках биологии организма можно изучать любой организм, включая бактерии, грибы и растения.

Экология населения. Популяционная экология — это исследование того, как биотические и абиотические факторы влияют на размер популяции, рост популяции, плотность популяции и дисперсию популяций организмов. Ученые часто изучают популяции и то, как эти особенности популяции меняются с течением времени и на них влияют изменения:

• Климат.
• Атмосфера.
• Температура.
• Прочие группы населения.

Например, ученые изучали популяции оленей и волков в Йеллоустонском национальном парке после того, как волки были повторно введены в этот район.Они видели, как популяция волков увеличивалась с течением времени, а популяция оленей контролировалась (и уменьшалась) с течением времени.

Другой пример — ученые, изучающие популяцию определенных видов водорослей в коралловых рифах. Со временем численность и плотность населения многих видов в сообществах коралловых рифов резко сократилась, что многие связывают с изменением климата.

Экология сообщества. Экология сообществ, очень похожая на популяционную экологию, рассматривает общую структуру и организацию различных сообществ, включая как биотические, так и абиотические факторы.

Это часто приводит к построению пищевых цепочек и пищевых цепочек, связывающих различные популяции организмов друг с другом. Ученые также изучат видовое богатство, видовое разнообразие и различные виды взаимодействия, и эти категории помогут определить экологическую нишу каждого вида в сообществе.

Экологические исследования сообщества могут также изучить, как изменения в окружающей среде и других видах влияют на структуру сообщества, включая инвазивные виды, события экологической сукцессии, стихийные бедствия, изменение климата и многое другое.

Экология экосистемы. Как вы могли заметить, каждый из этих подмножеств экологии становится шире с каждым из них. Экология экосистемы рассматривает самый широкий и самый широкий масштаб взаимодействий между сообществами, популяциями и видами в их экосистемах.

Часто ученые исследуют сложные циклы и системы и то, как они влияют на сообщества и популяции. Например, экологическое исследование экосистемы может изучить:

• Круговорот питательных веществ углерода и углекислого газа.
• Азотный цикл.
• Круговорот воды.
• Погодные модели.

Эти исследования и практики применяются во всем мире от Соединенных Штатов до Канады, от всей Северной Америки до Азии и т. Д.

Экология человека. Вы также могли заметить, что «изменение климата» упоминалось довольно часто. Это потому, что человеческая деятельность и наше влияние на Землю и экосистемы внутри нее во многом связаны с нашим влиянием на климат и изменение климата.

Существует подмножество экологии, называемое «экологией человека», которое более подробно рассматривает то, как люди и деятельность человека, в частности, влияют на экосистемы, сообщества и население вокруг нас. Это может быть через:

• Наше землепользование.
• Использование природных ресурсов.
• Вырубка лесов.
• Сжигание ископаемого топлива.
• Интродукция инвазивных видов.

Человеческие экологические исследования могут также относиться к изучению того, как люди эволюционировали, как эволюционировало человеческое поведение и как эти две вещи влияют и на них влияет наша среда.

Статья, связанная с экологией:

Gerry Marten | Экология человека

Истории успеха в области защиты окружающей среды со всего мира с их уроками о том, как перейти от упадка к восстановлению и устойчивости.

ecotippingpoints.org

Автор : Джеральд Г. Мартен
Издатель : Earthscan Publications
Дата публикации : ноябрь 2001 г., 256 стр.
Мягкая обложка ISBN : 1853837148
SBN в твердой обложке : 185383713X

Информация для покупки этой книги :
США / Канада — Stylus Publishing
В другом месте — Earthscan Publications
Японская версия — Amazon Japan

Назад к экологии человека — содержание

Глава 1 — Введение

Что такое экология человека?

Экология — это наука о взаимоотношениях между живыми организмами и окружающей их средой. Экология человека — это отношения между людьми и окружающей их средой. В экологии человека окружающая среда воспринимается как экосистема (см. Рисунок 1.1). Экосистема — это все в определенной области: воздух, почва, вода, живые организмы и физические структуры, включая все, что построено людьми. Живые части экосистемы — микроорганизмы, растения и животные (включая человека) — это ее биологическое сообщество .

Экосистемы могут быть любого размера.Небольшой пруд в лесу — это экосистема, а весь лес — это экосистема. Отдельная ферма — это экосистема, а сельский пейзаж — это экосистема. Деревни, поселки и большие города представляют собой экосистемы. Территория в тысячи квадратных километров — это экосистема, а планета Земля — ​​это экосистема.

Хотя люди являются частью экосистемы, полезно рассматривать взаимодействие человека и окружающей среды как взаимодействие между социальной системой человека и остальной частью экосистемы (см.рисунок 1.1). Социальная система — это все о людях, их населении и психологии и социальной организации , которые формируют их поведение. Социальная система является центральным понятием в экологии человека, потому что деятельность человека, которая влияет на экосистемы, находится под сильным влиянием общества, в котором люди живут. Ценности и знания, которые вместе формируют наше мировоззрение как людей и как общество, формируют то, как мы обрабатываем и интерпретируем информацию и претворяем ее в действия.Технологии определяют наш репертуар возможных действий. Социальная организация и социальные институты, определяющие социально приемлемое поведение, формируют возможности того, что мы на самом деле делаем. Как и экосистемы, социальные системы могут быть любого масштаба — от семьи до всего человеческого населения планеты.

Рисунок 1.1 — Взаимодействие социальной системы человека с экосистемой

Экосистема предоставляет услуги социальной системе, перемещая материалы, энергию и информацию в социальную систему для удовлетворения потребностей людей.Эти экосистемные услуги включают воду, топливо, продукты питания, материалы для одежды, строительные материалы и отдых. Движение материалов очевидно; энергия и информация в меньшей степени. Каждый материальный объект содержит энергию, особенно заметную в продуктах питания и топливе, и каждый объект содержит информацию в том виде, в каком он структурирован или организован. Информация может перемещаться из экосистем в социальные системы независимо от материалов. Открытие охотником своей добычи, наблюдение фермера за своим полем, оценка городского жителя движения транспорта при переходе улицы и освежающая прогулка по лесу — все это передача информации от экосистемы к социальной системе.

Материал, энергия и информация перемещаются из социальной системы в экосистему в результате деятельности человека, влияющей на экосистему:

• Люди влияют на экосистемы, когда они используют такие ресурсы, как вода, рыба, древесина и пастбища для домашнего скота.
• После использования материалов из экосистем люди возвращают эти материалы в экосистемы как отходы.
• Люди намеренно модифицируют или реорганизуют существующие экосистемы или создают новые, чтобы лучше удовлетворять свои потребности.

С помощью машин или человеческого труда люди используют энергию для изменения или создания экосистем, перемещая материалы внутри них или между ними. Они передают информацию из социальной системы в экосистему всякий раз, когда модифицируют, реорганизуют или создают экосистему. Урожай, который выращивает фермер, расположение растений на поле, изменение биологического сообщества поля путем прополки и изменение химического состава почвы с внесением удобрений — это не только передача материала, но и передача информации по мере того, как фермер реструктурирует организацию своей фермы. экосистема.

Пример взаимодействия социальной системы и экосистемы: уничтожение морских животных промысловым рыболовством

Экология человека анализирует последствия человеческой деятельности как цепочку эффектов через экосистему и социальную систему человека. Следующий рассказ о рыбалке. Рыболовство направлено на одну часть морской экосистемы, а именно на рыбу, но рыболовство оказывает непреднамеренное воздействие на другие части экосистемы. Эти эффекты запускают серию дополнительных эффектов, которые переходят между экосистемой и социальной системой (см. Рисунок 1.2).

Сетки для дрифта — это нейлоновые сети, которые не видны в воде. Рыбы запутываются в дрифтерных сетях, когда они пытаются проплыть через них. В 1980-х годах рыбаки использовали тысячи километров дрифтерных сетей для ловли рыбы в океанах по всему миру. В середине 1980-х годов было обнаружено, что дрейфующие сети убивают большое количество дельфинов, тюленей, черепах и других морских животных, которые тонули, запутавшись в сетях, — передача информации от экосистемы к социальной системе, как показано на рисунке 1.2.

Рисунок 1.2 — Цепочка эффектов через экосистему и социальную систему (коммерческое рыболовство в океане)

Когда природоохранные организации поняли, что сети делают с морскими животными, они начали кампанию против дрифтерных сетей, мобилизуя общественное мнение, чтобы оказать давление на правительства, чтобы заставить своих рыбаков прекратить использование сетей. Правительства некоторых стран не ответили, но другие страны передали проблему в ООН, которая приняла резолюцию о том, что все страны должны прекратить использование дрифтерных сетей.Поначалу многие рыбаки не хотели отказываться от использования дрифтерных сетей, но их правительства заставили их измениться. Через несколько лет рыбаки перешли с дрифтерных сетей на ярусы и другие методы лова. Длинные лески с крючками с наживкой, свисающими с основной лески, зачастую длиной в несколько километров, были обычным методом ловли на протяжении многих лет. Длинные лески, которые сейчас используют рыбаки, позволяют поймать в Мировом океане в общей сложности несколько сотен миллионов крючков.

История дрейфующей сети показывает, как деятельность человека может порождать цепочку эффектов, которые переходят туда и обратно между социальной системой и экосистемой.Рыболовство повлияло на экосистему (убивая дельфинов и тюленей), что, в свою очередь, привело к изменению социальной системы (технологии рыболовства). И история продолжается сегодня. Около шести лет назад было обнаружено, что длинные лески убивают большое количество морских птиц, особенно альбатросов, когда лески спускаются в воду с рыбацких лодок. Сразу после того, как крючки намотаны с кормы лодки в воду, птицы прилетают вниз, чтобы съесть приманку на крючках, плавающих за лодкой у поверхности воды (см. Рисунок 1.3). Птиц ловят на крючки, затаскивают в воду и тонут. Поскольку некоторые виды птиц могут исчезнуть на местном уровне, если не прекратить умерщвление, правительства и рыбаки исследуют модификации длинных ярусов, которые защитят птиц. Некоторые рыбаки используют укрытие в задней части лодки, чтобы птицы не дотянулись до крючков, а другие добавляют к крючкам утяжелители, чтобы они не попадали в досягаемость птиц, прежде чем птицы успеют добраться до них. Также было обнаружено, что птицы не охотятся за приманкой, окрашенной в синий цвет.

Рисунок 1.3 — Ловля длинной леской

Эта история будет продолжаться еще много лет, поскольку новые эффекты будут меняться между экосистемой и социальной системой. Другая часть истории касается тюленей и других рыбоядных животных, которые, возможно, находятся на грани исчезновения в некоторых районах из-за того, что интенсивный промысел сократил их запасы пищи. Эффекты могут отражаться во многих направлениях через морскую экосистему. Похоже, что сокращение численности тюленей в прибрежных водах Аляски является причиной исчезновения впечатляющих лесов водорослей в этом регионе.Косатки, которые раньше охотились на тюленей, адаптировались к сокращению численности тюленей, переключившись на каланов, тем самым уменьшив популяцию каланов. Морские ежи — основная пища каланов, а морские ежи едят водоросли. Уменьшение численности каланов привело к увеличению численности морских ежей, и они уничтожили леса водорослей, которые обеспечивают уникальную среду обитания для сотен видов морских животных. (Еще один эпизод из истории коммерческого рыболовства и морских животных представлен в конце главы 11.)

Приготовление топлива и вырубка лесов в Индии

Проблема вырубки лесов в Индии является еще одним примером деятельности человека, которая порождает цепочку эффектов взад и вперед через экосистему и социальную систему. Следующая история показывает, как новая технология (генераторы биогаза) может помочь решить экологическую проблему.

Тысячелетиями люди в Индии срезали ветви с деревьев и кустов, чтобы добывать топливо для приготовления пищи. Это не было проблемой, пока людей не было слишком много; но ситуация изменилась с радикальным увеличением населения Индии за последние 50 лет (см. диаграмму 1.4). Многие леса исчезли в последние годы, потому что люди вырубили так много деревьев и кустов для приготовления топлива. Сейчас не хватает деревьев и кустов, чтобы обеспечить людей всем необходимым топливом. Люди отреагировали на этот «энергетический кризис», заставив своих детей искать все, что можно сжечь, например, веточки, растительные остатки (кусочки растений, оставленные на сельскохозяйственных полях после сбора урожая) и коровий навоз. Сбор топлива делает детей еще более ценными для их семей, поэтому у родителей появляется больше детей.В результате рост населения приводит к увеличению спроса на топливо.

Рисунок 1.4 — Топливо для обезлесения и приготовления пищи (цепочка эффектов через экосистему и социальную систему)

Интенсивный сбор топлива для приготовления пищи имеет ряд серьезных последствий для экосистемы. Использование коровьего навоза в качестве топлива снижает количество навоза, доступного для использования в качестве навоза на сельскохозяйственных полях, и сокращается производство продуктов питания. Кроме того, поток воды с холмов для орошения сельскохозяйственных полей в сухой сезон меньше, когда холмы больше не засажены деревьями.Качество воды хуже, потому что на обезлесенных холмах больше нет деревьев, защищающих землю от сильных дождей, поэтому эрозия почвы усиливается, а вода для полива содержит большое количество грязи, которая оседает в оросительных каналах и забивает каналы. Это снижение количества и качества поливной воды еще больше снижает производство продуктов питания. Результат — плохое питание и плохое здоровье людей.

Эта цепочка эффектов, включающая рост населения, вырубку лесов, нехватку топлива и сокращение производства продовольствия, представляет собой порочный круг, из которого трудно выйти.Однако генераторы биогаза — это новая технология, которая может помочь улучшить ситуацию. Генератор биогаза — это большой резервуар, в который люди помещают для гниения человеческие отходы, навоз животных и растительные остатки. В процессе гниения образуется большое количество метана, который можно использовать в качестве топлива для приготовления пищи. Когда гниение закончится, отходы растений и животных из резервуара можно удалить и положить на поля фермы в качестве удобрения.

Если правительство Индии представит биогазовые генераторы в фермерских деревнях, у людей будет метан для приготовления пищи, поэтому им больше не нужно будет собирать дрова (см. Рисунок 1.5). Леса могут снова расти, чтобы обеспечить изобилие чистой воды для орошения. После использования в генераторах биогаза отходы растений и животных можно использовать для удобрения полей, производство продуктов питания увеличится, люди будут лучше питаться и станут здоровее, и им не понадобится большое количество детей для сбора дефицитного топлива для приготовления пищи.

Рисунок 1.5 — Цепочка эффектов через социальную систему и экосистему, когда генераторы биотоплива вводятся в деревни

Однако способ внедрения генераторов биогаза в деревнях может определить, действительно ли эта новая технология принесет ожидаемые экологические и социальные выгоды.В большинстве индийских деревень есть несколько богатых фермеров, которым принадлежит большая часть земли. Остальные люди — бедные фермеры, у которых очень мало земли, если таковая имеется. Если люди должны платить высокую цену за генераторы биогаза, только богатые семьи могут позволить себе их покупать. Бедные люди, у которых нет генераторов биогаза, будут зарабатывать деньги, собирая коровий навоз, чтобы продавать богатым людям их генераторы биогаза. Бедных людей может не волновать экологическая выгода от генераторов биогаза, потому что лучшая подача воды для орошения дает самые большие выгоды для богатых фермеров, у которых есть больше земли.

Как следствие, выгоды от генераторов биогаза могут достаться в основном богатым, увеличивая разрыв между богатыми и бедными. Бедные фермеры, которые не видят пользы для себя, могут продолжать уничтожать леса, а общество в целом может получить мало пользы от новой технологии. Чтобы улучшить ситуацию, важно убедиться, что каждый может получить генератор биогаза. Тогда все будут пользоваться преимуществами, и порочный круг нехватки топлива и вырубки лесов будет разорван.

Устойчивое развитие

Непредвиденные последствия, подобные тем, что описаны в рассказе о рыбной ловле и морских животных, не являются чем-то необычным. Многие виды деятельности человека воздействуют на окружающую среду незаметным или незаметным образом или включают изменения, которые происходят настолько медленно, что люди не замечают происходящего до тех пор, пока проблема не станет серьезной. Проблемы могут возникать внезапно, а иногда и на значительном расстоянии от действий человека, которые их вызывают.

Болезнь Минамата — типичный пример непредвиденных последствий.До 1960-х годов ртуть широко использовалась в таких промышленных процессах, как производство бумаги и пластмасс. Пластмассовые фабрики в японском регионе Минамата обычно сбрасывают ртутные отходы в прилегающие прибрежные воды. Хотя было известно, что ртуть очень токсична, никто не беспокоился, потому что океан был таким большим. Однако бактерии вокруг заводских торговых точек превращали ртуть в еще более токсичную метановую ртуть, которая год за годом накапливалась в прибрежной экосистеме. Ртуть была биологически сконцентрирована, когда она проходила по каждой ступени пищевой цепи от фитопланктона (микроскопические растения) до зоопланктона (крошечные животные), мелкой рыбы и, наконец, рыбы, достаточно крупной, чтобы ее могли есть люди.Никто не осознавал, что концентрация ртути в рыбе более чем в миллион раз превышает концентрацию в окружающей океанской воде.

В 1950-х годах более 1000 человек в районе Минаматы заболели болезнью, от которой погибло несколько сотен человек, выжившие получили разрушительные неврологические повреждения и привели к серьезным деформациям у младенцев. После того, как загрязненная ртутью рыба была определена как причина проблемы, местные жители начали кампанию, призывая фабрики что-то делать.Спустя несколько лет правительство наконец приказало фабрикам прекратить сброс ртути; но большое количество ртути, уже находящейся в прибрежной экосистеме, продолжало циркулировать через пищевую сеть. Прошло почти 50 лет, прежде чем рыба в районе Минаматы снова стала безопасной для употребления в пищу. Этот драматический инцидент в конечном итоге привел к исключению во всем мире ртути из крупномасштабных промышленных процессов, хотя ртуть, к сожалению, все еще используется для добычи золота в некоторых частях Африки, Латинской Америки и Азии.

Недавняя трагедия в Северной Корее показывает, насколько серьезной может быть экологическая ошибка. Несколько миллионов человек умерли от голода за последние пять лет из-за сбоя сельского хозяйства из-за наводнений. Причины сложны, но вырубка лесов, похоже, является основной частью истории. Вырубка лесов началась 100 лет назад с эксплуатации корейских лесов японским колониализмом и продолжилась после раздела Кореи после Второй мировой войны. Поскольку Север был промышленным регионом Кореи, а Юг — сельскохозяйственным регионом, изоляция Севера вынудила его увеличить производство продуктов питания за счет распространения сельского хозяйства на лесные угодья.Широкомасштабное использование древесины в качестве бытового и промышленного топлива, а также вырубка деревьев для экспорта древесины еще больше сократили лесные массивы на Севере.

Леса выполняют важную функцию, собирая дождевую воду и сбрасывая ее в ручьи и реки, которые обеспечивают водой города и сельское хозяйство. Лесные почвы с ковром из разлагающихся листьев впитывают дождевую воду, как губка, удерживая воду для постепенного сброса в ручьи в течение всего года. Когда водоразделов теряют свой лес, почва может потерять способность поглощать дождевую воду, как это было раньше.Дождевая вода быстро стекает с водораздела, вызывая наводнения в сезон дождей и сокращение водоснабжения в сухой сезон. Вырубка лесов в Северной Корее продолжалась почти столетие, прежде чем катастрофические последствия стали очевидны. Разрушительные наводнения и уничтожение урожая стали обычными явлениями. Эту ошибку быстро не исправить, потому что лесовозобновление занимает очень много времени. Хуже того, те же силы, которые вызвали обезлесение, создали порочный круг, который еще больше усиливает обезлесение.Вырубка лесов привела к сокращению сельскохозяйственного производства, что вызвало необходимость в импорте удобрений и продуктов питания и вынудило Северную Корею вырубить еще больше деревьев, чтобы расплачиваться за импортные товары за счет доходов от экспорта древесины.

Устойчивое развитие можно определить как удовлетворение текущих потребностей без ущерба для способности будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности. Речь идет о том, чтобы оставить возможность достойной жизни нашим детям и внукам. Экологически устойчивое развитие — это поддержание здоровья экосистем.Речь идет о взаимодействии с экосистемами таким образом, чтобы они могли поддерживать достаточную функциональную целостность, чтобы продолжать обеспечивать людей и все другие существа в экосистеме пищей, водой, убежищем и другими ресурсами, в которых они нуждаются. Северная Корея не была экологически устойчивой, потому что не могла поддерживать надлежащий баланс лесных водоразделов, необходимых для здорового ландшафта. Экологически устойчивым развитием также не является истребление морских животных, уничтожение лесов для получения топлива для приготовления пищи или загрязнение морских экосистем ртутью.

Устойчивое развитие не означает устойчивый экономический рост. Экономический рост невозможно поддерживать, если он зависит от постоянно увеличивающегося количества ресурсов экосистем с ограниченными возможностями по обеспечению ресурсами. Устойчивое развитие не является роскошью и после достижения экономического развития и других приоритетов, таких как социальная справедливость. Поврежденные экосистемы, теряющие способность удовлетворять основные потребности человека, закрывают возможности для экономического развития и социальной справедливости.В здоровом обществе равное внимание уделяется экологической устойчивости, экономическому развитию и социальной справедливости, потому что все они взаимно усиливают друг друга.

Интенсивность требований к экосистемам

Существует тесная связь между устойчивостью взаимодействия человека и экосистемы и интенсивностью требований, которые люди предъявляют к экосистемам. Все мы зависим от экосистем в плане материальных и энергетических ресурсов. Некоторые ресурсы, такие как месторождения полезных ископаемых и ископаемое топливо, невозобновляемые ; другие ресурсы, такие как продукты питания, вода и лесные продукты, являются возобновляемыми .Люди используют эти ресурсы и возвращают их в экосистему в виде отходов, таких как сточные воды, мусор или промышленные сточные воды (см. Рисунок 1.6).

Рисунок 1.6 — Использование природных ресурсов человеком

В целом, более высокие требования к экосистемам в виде более интенсивного использования ресурсов менее устойчивы. Интенсивное использование невозобновляемых ресурсов быстрее истощает запасы. Интенсивное использование возобновляемых ресурсов может нанести ущерб способности экосистем обеспечивать ресурсы (более подробно описано в главах 6, 8 и 10.) Устойчивое взаимодействие с экосистемами возможно только в том случае, если требования находятся в определенных пределах. В последние десятилетия этого не произошло, поскольку рост населения, а также промышленный и экономический рост и растущее потребление материалов резко увеличили масштабы использования природных ресурсов. По мере роста экологической осведомленности в социальной системе произошли изменения, направленные на снижение интенсивности требований к экосистемам. В последние годы произошел сдвиг от технологий, которые расточают ресурсы, к технологиям, которые используют ресурсы более эффективно и уменьшают загрязнение.

Интенсивность требований к экосистемам = Население x Уровень потребления x Технологии

Интенсивность требований к экосистемам :

• общее количество материальных и энергетических ресурсов, необходимых для промышленного и сельскохозяйственного производства; плюс
• загрязняющих веществ, создаваемых промышленным и сельскохозяйственным производством.

Население : количество людей, употребляющих промышленную и сельскохозяйственную продукцию.

Уровень потребления : душевое количество промышленной и сельскохозяйственной продукции.Это тесно связано с материальным достатком общества.

Технология : количество использованных ресурсов и образовавшееся загрязнение на единицу промышленного и сельскохозяйственного производства.

Вставка 1.1 — Интенсивность требований к экосистемам

Небольшое население может наслаждаться высоким уровнем потребления, не предъявляя чрезмерных требований к окружающей среде. Слишком много людей могут использовать самые эффективные технологии, которые только можно вообразить, и по-прежнему вынуждены предъявлять неустойчивые требования к окружающей среде, живя в бедности.Уровень потребления богатых стран намного выше, чем у бедных. Значение населения в богатых странах заключается не только в большом количестве людей, которые у них уже есть, но и в том факте, что их высокие потребности распространяются на экосистемы за пределами их собственных границ. Развивающиеся страны мира стремятся к экономическому развитию с более высокими уровнями промышленного производства и потребления, и этим чаяниям препятствует быстрый рост населения, который сейчас типичен для этой части мира.

Организация этой книги

В первой половине этой книги объясняется, как экосистемы и социальные системы функционируют и взаимодействуют как самоорганизующиеся сложные адаптивные системы . В нем объясняются системные концепции и экологические принципы, важные для обсуждения взаимодействия человека и экосистемы далее в книге. Глава 2 использует рост и регулирование популяций животных, чтобы проиллюстрировать положительную и отрицательную обратную связь — ключевые концепции для понимания динамики экосистем и социальных систем.В главе 3 рассказывается об истории роста населения, объясняются причины и последствия беспрецедентного роста, который мы наблюдаем сегодня. В главах 4 и 5 объясняется, как экосистемы организуются и как одни и те же принципы организации применяются к человеческим социальным системам. В главе 6 объясняется, как экосистемы постоянно меняются из-за естественных процессов и воздействия человеческой деятельности. Он показывает, как деятельность человека может вызвать непредвиденные изменения в экосистемах — изменения, которые иногда являются нежелательными и необратимыми

Акцент в последней половине книги смещается на взаимодействие между социальными системами и экосистемами.В главе 7 вводится центральная концепция взаимодействия человека и экосистемы — коэволюция и коадаптация социальных систем и экосистем. Как правило, социальные системы, коадаптированные к экосистемам, экологически более устойчивы. В главе 8 описаны биологические процессы, которые перемещают материалы и энергию через экосистемы, а также между людьми и экосистемами. Он объясняет, как количество материалов и энергии, которые экосистемы могут предоставить для использования человеком, зависит от того, как люди их используют.В главе 9 излагаются представления и ценности, которые определяют действия человека в отношении экосистем, а в главе 10 рассматриваются многочисленные причины, по которым современное общество неустойчиво взаимодействует с экосистемами, от которых зависит его выживание. В главе 11 излагаются принципы устойчивого взаимодействия с экосистемами и приводятся примеры социальных институтов, которые делают устойчивое взаимодействие реальностью. Глава 11 завершается акцентом на необходимости встраивать в современное общество динамическую способность к адаптации для устойчивого развития.В главе 12 представлены два тематических исследования, иллюстрирующих экологически устойчивое развитие. Первый посвящен экологическим технологиям, а второй — региональной программе управления окружающей средой.

Что нужно подумать

1. На рис. 1.4 представлена ​​история использования топлива для приготовления пищи и вырубки лесов в Индии. Посмотрите на каждую стрелку на рисунке и запишите эффект, который она представляет, чтобы вы могли проследить цепочку эффектов через социальную систему и экосистему деревни.Например, стрелку от «Человеческое население» к «Спрос на топливо для приготовления пищи» можно описать как «Увеличение населения увеличивает потребность в топливе для приготовления пищи». Затем посмотрите на стрелки на рисунке 1.5. Начиная с «Спрос на топливо для приготовления пищи», обратите внимание на то, как направление эффектов на Рисунке 1.5 отличается от Рисунка 1.4, потому что здесь рассматривается биогазовая технология. Начните со стрелки от «Спрос на топливо для приготовления пищи» к «Технология биогаза», которая означает «Высокий спрос на топливо для приготовления пищи приводит к технологии биогаза»; стрелка от «Биогазовые технологии» к «Биогазовые генераторы» означает «Биогазовые генераторы вводятся в деревни»; и так далее.
2. Составьте пример цепочки эффектов через экосистему и социальную систему, используя информацию из газетных или журнальных статей и ваши личные знания. Покажите пример со схемой.
3. Придумайте примеры «неприятных сюрпризов» из окружающей среды, используя информацию из газетных или журнальных статей и свои собственные знания. Почему людям понадобилось так много времени, чтобы понять, что происходит? Почему проблема стала очевидной так внезапно?
4. Посмотрите на уравнение для «интенсивности требований к экосистемам» и подумайте, как в вашей стране меняются население, потребление и технологии.Каковы некоторые важные способы, которыми изменения в населении, потреблении и технологиях меняют требования вашей страны к экосистемам? Каков вклад каждого из них в масштаб изменения требований к экосистемам?
5. Как вы думаете, возможно ли экологически устойчивое развитие для вашей страны? Для мира в целом? Даже если экологически устойчивое развитие возможно, как вы думаете, оно действительно произойдет? Представляется ли, что в одних местах экологически устойчивое развитие более вероятно, чем в других?

В начало

Назад к экологии человека — содержание

Экология — важная наука

Экология — это изучение взаимодействия живых существ и окружающей их среды.Это дает новое понимание этих жизненно важных систем, какими они являются сейчас, и того, как они могут измениться в будущем.

Почему важна экология?

Экология обогащает наш мир и имеет решающее значение для благополучия и процветания людей. Он дает новые знания о взаимозависимости между людьми и природой, что имеет жизненно важное значение для производства продуктов питания, поддержания чистоты воздуха и воды и сохранения биоразнообразия в условиях меняющегося климата.

Можем ли мы сохранить среду обитания и ее биоразнообразие?

Да.Экология — важная основа сохранения природы. Сохранение мозаики местообитаний обеспечивает выживание богатого разнообразия видов. Например, пустоши — ценный ландшафт, который быстро исчезает на большей части территории Западной Европы, но исследования помогли определить, как сохранить его экологические характеристики.

Можем ли мы предсказать экологические последствия загрязнения и изменения климата?

Правительства и граждане всего мира все больше осознают последствия загрязнения атмосферы и изменения климата.В крупномасштабных экспериментах растения и животные подвергаются тщательно контролируемой атмосфере и различным экологическим условиям. Ученые используют эту информацию, чтобы понять, как они реагируют на уровни загрязнения, и делать прогнозы относительно будущего изменения климата.

Можем ли мы ловить рыбу в океане, не истощая его богатства?

Это возможно, но зависит от того, в какой части мира мы находимся. В Антарктике управление морской экосистемой в настоящее время осуществляется в соответствии с международным соглашением о сохранении живых ресурсов.Это упрощает понимание морских сообществ и их взаимодействий, а также помогает более внимательно следить за видами, находящимися под угрозой исчезновения.

Как уничтожение лесов влияет на популяции птиц?

Около трети видов лесных птиц не могут жить в небольших остатках леса. Более мелкие птицы, такие как лесная малиновка, будут использовать участки размером до 10 га, а самым крупным видам, таким как коричневощекая птица-носорог, потребуются участки размером более 10 квадратных километров. Сегодня леса во всем мире продолжают расчищаться и превращаться в различные виды землепользования.Например, к 2005 году более 80% высоких лесов в Гане было вырублено всего за 100 лет. К счастью, исследователи использовали экологические исследования, чтобы выяснить, какое влияние оказывает переустройство земель на местные виды.

Следует ли защищать мангровые заросли?

Мангровые заросли играют ряд экологических ролей от закрепления наносов до работы в качестве рассадников для молоди рыбы. Мангровые леса также являются источником продуктов питания, лекарств и дров для местного населения. Таким образом, мангровые леса представляют собой многоцелевую экосистему, и понимание экологами этой уникальной экосистемы показало, что они очень чувствительны к изменениям и требуют устойчивого управления для сохранения своего биоразнообразия.

Нравится то, что мы стоим?

Поддержите нашу миссию и помогите развить новое поколение экологов, сделав пожертвование Британскому экологическому обществу.

Пожертвовать И, пожалуйста, поделитесь этим

Сфера экологии | Безграничная биология

Введение в экологию

Экология — это изучение организмов, популяций и сообществ, поскольку они связаны друг с другом и взаимодействуют в экосистемах, которые они составляют.

Цели обучения

Опишите исследование экологии

Основные выводы

Ключевые моменты

• В экологии экосистемы состоят из организмов, сообществ, которые они составляют, и неживых аспектов их окружающей среды.
• Четыре основных уровня изучения экологии — это организм, популяция, сообщество и экосистема.
• Экосистемные процессы — это процессы, которые поддерживают и регулируют окружающую среду.
• Экологические области исследования включают темы, начиная от взаимодействия и адаптации организмов в экосистеме до абиотических процессов, которые стимулируют развитие этих экосистем.

Ключевые термины

• экология : раздел биологии, изучающий взаимоотношения организмов с окружающей средой и друг с другом
• экосистема : система, образованная экологическим сообществом и окружающей средой, которая функционирует как единое целое
• экофизиология : изучение взаимосвязи и адаптации физиологии организма и окружающей его среды

Введение в экологию

Экология — это изучение взаимодействия живых организмов с окружающей их средой.В рамках экологической дисциплины исследователи работают на четырех конкретных уровнях, иногда дискретно, а иногда и частично. Эти уровни — организм, популяция, сообщество и экосистема. В экологии экосистемы состоят из динамически взаимодействующих частей, которые включают в себя организмы, сообщества, которые они составляют, и неживые (абиотические) компоненты их окружающей среды. Экосистемные процессы, такие как первичное производство, почвообразование (формирование почвы), круговорот питательных веществ и различные виды деятельности по созданию ниш, регулируют поток энергии и вещества через окружающую среду.Эти процессы поддерживаются организмами с определенными особенностями жизненного цикла. Разнообразие организмов, называемое биоразнообразием, которое относится к разным видам, генам и экосистемам, улучшает определенные экосистемные услуги.

Уровни экологического исследования : Экологи изучают на нескольких биологических уровнях организации, которые включают организм, популяцию, сообщество и экосистему.

По сути, экологи пытаются объяснить:

• жизненные процессы
• взаимодействия, взаимосвязи, поведение и адаптации организмов
• движение материалов и энергии через живые сообщества
• сукцессионное развитие экосистем
• изобилие и распространение организмов и биоразнообразие в контексте окружающей среды

Существует множество практических приложений экологии в природоохранной биологии, управлении водно-болотными угодьями, управлении природными ресурсами (агроэкология, сельское хозяйство, лесное хозяйство, агролесоводство, рыболовство), городском планировании (городская экология), здоровье населения, экономике, фундаментальных и прикладных науках и человеческих ресурсах. социальное взаимодействие (экология человека).Организмы и ресурсы включают экосистемы, которые, в свою очередь, поддерживают механизмы биофизической обратной связи, которые сдерживают процессы, воздействующие на живые (биотические) и неживые (абиотические) компоненты планеты. Экосистемы поддерживают функции жизнеобеспечения и производят природный капитал, такой как производство биомассы (продукты питания, топливо, волокна и лекарства), регулирование климата, глобальные биогеохимические циклы, фильтрация воды, почвообразование, борьба с эрозией, защита от наводнений и многое другое. характеристики, имеющие научную, историческую, экономическую или внутреннюю ценность.

Существует также множество подкатегорий экологии, таких как экология экосистем, экология животных и экология растений, в которых рассматриваются различия и сходства различных растений в различных климатах и ​​средах обитания. Кроме того, физиологическая экология или экофизиология изучает реакцию отдельного организма на окружающую среду, а популяционная экология изучает сходства и различия популяций и то, как они сменяют друг друга с течением времени.

Наконец, важно отметить, что экология не является синонимом окружающей среды, защиты окружающей среды, естествознания или науки об окружающей среде.Он также отличается от исследований эволюционной биологии, генетики и этологии, хотя и тесно связан с ними.

Экология организмов и экология населения

Экология организмов и популяций изучает адаптации, которые позволяют организмам жить в среде обитания, и взаимоотношения организмов друг с другом.

Цели обучения

Описать популяции, изученные в области популяционной экологии, и организмы, изученные в области экологии организмов

Основные выводы

Ключевые моменты

• Экология организма фокусируется на морфологических, физиологических и поведенческих адаптациях, которые позволяют организму выжить в определенной среде обитания.
• Популяционная экология изучает количество особей на территории, а также то, как и почему размер их популяции меняется с течением времени.
• Голубая бабочка Карнера, находящийся под угрозой исчезновения вид, является хорошей моделью как для органической, так и для популяционной экологии, поскольку она зависит, как популяция, от определенного растения, которое растет в определенных областях, что, таким образом, влияет на распространение и численность бабочек.

Ключевые термины

• аналог : организм, принадлежащий к тому же виду, что и другой
• популяция : совокупность организмов определенного вида, обладающих определенной представляющей интерес характеристикой, чаще всего живущей на данной территории
• яйцеклад : откладывать яйца

Экология организма

Голубая бабочка Карнера : Голубая бабочка Карнера (Lycaeides melissa samuelis) — редкая бабочка, которая обитает только на открытых участках с небольшим количеством деревьев или кустарников, таких как сосновые пустоши и дубовые саванны.Он может откладывать яйца только на растения люпина.

Исследователи, изучающие экологию на уровне организма, интересуются адаптациями, которые позволяют людям жить в определенных средах обитания. Эти адаптации могут быть морфологическими (относящимися к изучению формы или структуры), физиологическими и поведенческими. Например, голубая бабочка Карнера ( Lycaeides melissa samuelis ) считается специалистом, потому что самки преимущественно откладывают яйца (то есть откладывают яйца) на дикого люпина.Эта предпочтительная адаптация означает, что голубая бабочка Карнера в значительной степени зависит от присутствия диких растений люпина для ее дальнейшего выживания.

Люпин дикий : Люпин дикий (Lupinus perennis) является растением-хозяином голубой бабочки Карнера.

После вылупления личинки гусеницы выходят и проводят от четырех до шести недель, питаясь исключительно диким люпином. Гусеницы окукливаются (претерпевают метаморфоз), превращаясь в бабочек примерно через четыре недели. Взрослые бабочки питаются нектаром цветов дикого люпина и других видов растений.Исследователь, заинтересованный в изучении голубых бабочек Карнера на уровне организма, может не только задавать вопросы о кладке яиц, но и задавать вопросы о предпочтительной температуре бабочек (физиологический вопрос) или о поведении гусениц, когда они находятся на разных личиночных стадиях ( поведенческий вопрос).

Экология населения

Популяция — это группа скрещивающихся организмов, которые являются членами одного и того же вида, живущими на одной территории в одно и то же время.Организмы, которые все являются членами одного вида или популяции, называются конспецификами. Население частично идентифицируется по месту жительства; ареал его проживания может иметь естественные или искусственные границы. Естественными границами могут быть реки, горы или пустыни, а примерами искусственных границ являются скошенная трава или искусственные сооружения, такие как дороги. Изучение популяционной экологии фокусируется на количестве особей в районе и на том, как и почему размер популяции меняется с течением времени. Экологи-популяционеры особенно заинтересованы в подсчете, например, голубой бабочки Карнера, потому что она классифицируется как находящаяся под угрозой исчезновения в федеральном масштабе.Однако на распространение и плотность этого вида сильно влияет распространение и численность дикого люпина. Исследователи могут задавать вопросы о факторах, ведущих к сокращению численности дикого люпина, и о том, как они влияют на голубых бабочек Карнера. Например, экологам известно, что дикий люпин процветает на открытых участках, где деревья и кустарники практически отсутствуют. В естественных условиях периодические лесные пожары регулярно уничтожают деревья и кустарники, помогая поддерживать открытые территории, необходимые дикому люпину.Математические модели можно использовать, чтобы понять, как подавление лесных пожаров людьми привело к упадку этого важного растения для голубой бабочки Карнера.

Экология сообщества и экология экосистем

Экология сообщества изучает взаимодействие между различными видами; абиотические и биотические факторы влияют на них на уровне экосистемы.

Цели обучения

Различать экологию сообщества и экологию экосистемы

Основные выводы

Ключевые моменты

• Экология сообщества фокусируется на процессах, управляющих взаимодействиями между различными видами, и их общих последствиях.
• Экология экосистемы изучает все органические, популяционные и общественные компоненты территории, а также неживые аналоги.
• Мутуалистические отношения между голубой бабочкой Карнера и муравьями представляют интерес для экологических исследований сообщества, поскольку оба вида взаимодействуют в пределах одной области и влияют на выживаемость друг друга; в свою очередь, на них обоих влияют бедные питательными веществами почвы, которые являются частью экологии экосистемы.

Ключевые термины

• сообщество : группа взаимозависимых организмов, населяющих один регион и взаимодействующих друг с другом
• аналог : организм, принадлежащий к тому же виду, что и другой
• гетероспецифический : организм, принадлежащий другому виду к другому

Общественная экология

Биологическое сообщество состоит из различных видов в пределах области, обычно трехмерного пространства, и взаимодействий внутри этих видов и между ними.Экологов сообщества интересуют процессы, управляющие этими взаимодействиями, и их последствия. Вопросы о взаимодействии сородичей часто фокусируются на конкуренции между представителями одного и того же вида за ограниченный ресурс. Экологи также изучают взаимодействия между различными видами; представители разных видов называются гетероспецифическими. Примеры гетероспецифических взаимодействий включают хищничество, паразитизм, травоядность, конкуренцию и опыление. Эти взаимодействия могут оказывать регулирующее воздействие на размеры популяций и влиять на экологические и эволюционные процессы, влияющие на разнообразие.

Например, личинки голубой бабочки Карнера образуют мутуалистические отношения с муравьями. Мутуализм — это форма долгосрочных отношений, которые развиваются одновременно между двумя видами и от которых выигрывает каждый вид. Чтобы мутуализм существовал между отдельными организмами, каждый вид должен получать некоторую выгоду от другого как следствие взаимоотношений.