Муниципальное управление вузы: проходные баллы, стоимость, профили, куда поступить

Рейтинг вузов России, реализующих ОП по направлению «Государственное и муниципальное управление» / Интерфакс

Исследовательская группа «Национальный рейтинг университетов «Интерфакс»» при методической поддержке Секции «Государственное и муниципальное управление» ФУМО по УГСН «Экономика и управления» осуществил второй выпуск рейтинга российских университетов, реализующих образовательные программы высшего образования по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление».

В новом выпуске были расширены методологические подходы к оценке образовательных программ и подразделений университетов, реализующих образовательные программы по ГМУ. В результате был сформирован новый рейтинг российских вузов (ТОП-50).

Методика рейтинга представляет собой комбинацию показателей, использованных в прошлом году, и некоторых анкетных данных по рассматриваемым образовательным программам.

Оценка вузов производилась по пяти показателям.

Показатель 1. Число реализуемых бакалаврских профилей ОП ВО по ГМУ.

Каждый профиль оценивается в 1 балл, но суммарно учитывается не более 25 баллов. Источником данных послужили официальные сайты университетов-участников.

Показатель 2. Число публикаций НПР университета в журналах, индексируемых системой Scopus по тематике Public Administration в период 2016–2019 гг.

Показатель характеризует высокий уровень исследовательской квалификации НПР университета, генерирующего научные результаты международно признанного уровня.

Показатель 3. Число публикаций НПР университета в журналах перечня ВАК по тематике «Государство и право» в период 2016–2019 гг.

Показатель характеризует высокий уровень квалификации НПР университета среди российского академического сообщества.

Показатель 4. Среднее цитирование статей авторов университета по тематике общественных наук, опубликованных в журналах перечня ВАК в период 2014–2018 гг.

Источником необходимых данных для показателей 2–4 послужили международная наукометрическая система Scopus и национальная наукометрическая система РИНЦ.

Показатель 5. Сюда вошли два равновзвешенных показателя:

• число авторских учебников, выпущенных преподавателями, реализующими ОП ГМУ;
• число выпускников-«краснодипломников» 2018 и 2019 гг. (при этом число учитываемых выпускников не должно было превышать 25% от общей численности выпускников по направлению ГМУ).

Источником информации последнего показателя послужили анкетные данные, присланные вузами.

Данные по рассматриваемым образовательным предоставили 37 российских вузов. Не все они вошли в итоговый рейтинг ТОП‐50 лучших вузов. Однако желание сотрудничать и продвигать ОП ВО по ГМУ демонстрирует хороший потенциал развития этих программ в обозначенных ниже вузах.

 Полученные в ходе рейтингового исследования результаты будут полезны потенциальным абитуриентам при выборе образовательных программ и вузов, а также могут послужить ориентиром самим образовательным организациям для дальнейшего развития и совершенствования своих образовательных программ.

Рейтинг вузов России, реализующих образовательные программы бакалавриата по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление»

Рэнк	Университет	Оценка, Балл
1	Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации	1000
2	Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова	638
3	Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»	628
4	Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации	522
5	Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова	466
6	Юго-Западный государственный университет	447
7	Санкт-Петербургский государственный университет	432
8	Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД Российской Федерации	405
9–10	Алтайский государственный университет	403
9–10	Ставропольский государственный аграрный университет	403
11	Кубанский государственный университет	396
12	Российский университет дружбы народов	369
13	Владивостокский государственный университет экономики и сервиса	342
14	Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королёва	339
15	Белгородский государственный национальный исследовательский университет	330
16	Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого	322
17	Сибирский федеральный университет	307
18	Казанский (Приволжский) федеральный университет	301
19	Российский технологический университет МИРЭА	299
20	Кемеровский государственный университет	291
21	Тюменский государственный университет	288
22	Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н. П.Огарева	283
23	Новосибирский государственный университет экономики и управления	282
24	Российский государственный социальный университет	274
25	Государственный университет управления	271
26	Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С. О. Макарова	267
27	Псковский государственный университет	264
28	Московский городской педагогический университет	256
29	Нижегородский государственный университет имени Н. И. Лобачевского	253
30–31	Южный федеральный университет	245
30–31	30–31 Ростовский государственный экономический университет	245
32	Пензенский государственный университет	244
33	Карачаево-Черкесский государственный университет имени У. Д. Алиева	242
34	Воронежский государственный университет	241
35	Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики	238
36	Пятигорский государственный университет	237
37	Нижегородский государственный лингвистический университет имени Н. А.Добролюбова	235
38	Московский государственный областной университет	233
39	Сибирский государственный университет путей сообщения	230
40	Северо-Кавказский Федеральный университет (г. Ставрополь)	302
41	Магнитогорский государственный университет имени Г.И.Носова	227
42	Байкальский государственный университет	226
43	Уральский государственный экономический университет	224
44	Омский государственный университет имени Ф. М. Достоевского	222
45	Ярославский государственный университет имени П. Г. Демидова	221
46	Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова	218
47	Российский государственный гуманитарный университет	215
48	Самарский государственный экономический университет	215
49	Волгоградский государственный университет	214
50	Уральский федеральный университет имени первого Президента Российской Федерации Б. Н.Ельцина	211
51	Санкт-Петербургский государственный экономический университет	210
52	Чувашский государственный педагогический университет имени И.Я.Яковлева	208
53-54	Дагестанский государственный университет	204
53-54	Московский педагогический государственный университет	204
55	Забайкальский государственный университет	201
56	Крымский федеральный университет имени В. И.Вернадского	200
57	Оренбургский государственный университет	197
58	Коми республиканская академия государственной службы и управления	188
59	Сургутский государственный университет	184
60	Поволжский государственный технологический университет (Волгатех)	183
61	Северо-Восточный федеральный университет имени М. К.Аммосова	179
62	Пермский национальный исследовательский политехнический университет	178
63	Северный (Арктический) федеральный университет	175
64	Московский политехнический университет	170
65	Курский государственный университет	166
66	Калмыцкий государственный университет имени Б. Б.Городовикова	162
67	Ульяновский государственный университет	135
68	Чеченский государственный университет	126
69	Орловский государственный университет имени И.С.Тургенева	98
70	Северо-Восточный государственный университет	56

Вузы, предоставившие анкетные данные для участия в рейтинге:

• Алтайский государственный университет (г. Барнаул)
• Белгородский государственный национальный исследовательский университет
• Владивостокский государственный университет экономики и cервиса
• Волгоградский государственный университет
• Воронежский государственный университет
• Вятский государственный университет
• Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С. О. Макарова (г. Санкт-Петербург)
• Государственный университет управления (г. Москва)
• Карачаево-Черкесский государственный университет имени У. Д. Алиева (г. Карачаевск)
• Кемеровский государственный университет
• Коми республиканская академия государственной службы и управления (г. Сыктывкар)
• Кубанский государственный университет (г. Краснодар)
• Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарева (г. Саранск)
• Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД РФ
• Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова
• Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
• Нижегородский государственный лингвистический университет имени Н. А. Добролюбова
• Новосибирский государственный университет экономики и управления
• Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева
• Пермский национальный исследовательский политехнический университет
• Псковский государственный университет
• Пятигорский государственный университет
• Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ 
  (г. Москва)
• Российский государственный гуманитарный университет (г. Москва)
• Российский университет дружбы народов (г. Москва)
• Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова (г. Москва)
• Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева
• Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики
• Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова (г. Якутск)
• Северо-Кавказский федеральный университет (г. Ставрополь)
• Сибирский государственный университет путей сообщения (г. Новосибирск)
• Сибирский федеральный университет (г. Красноярск)
• Ставропольский государственный аграрный университет
• Ульяновский государственный университет
• Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (г. Москва)
• Чеченский государственный университет (г. Грозный)
• Юго-Западный государственный университет (г. Курск)

38.03.04 Государственное и муниципальное управление в вузах Ростова-на-Дону

Список вузов Ростова-на-Дону со специальностью 38.03.04 Государственное и муниципальное управление.

Форма обучения	Бюджетные места	Платное обучение
Очная	+	+
Заочная		+

Подробнее

Форма обучения	Бюджетные места	Платное обучение
Очная		+
Заочная		+
Очно-заочная		+

Подробнее

Форма обучения	Бюджетные места	Платное обучение
Очная		+
Заочная		+
Очно-заочная		+

Подробнее

Форма обучения	Бюджетные места	Платное обучение
Очная		+
Очно-заочная		+

Подробнее

Форма обучения	Бюджетные места	Платное обучение
Очная	+	+

Подробнее

Форма обучения	Бюджетные места	Платное обучение
ДО		+

Подробнее

© 2022 VUZLIST. COM

Каталог государственных и негосударственных вузов, каталог специальностей, календарь дней открытых дверей.

Эл. почта для контактов: [email protected]

Информация получена из открытых источников и не является ни рекламой, ни офертой.

Как поступить на государственное и муниципальное управление

• Главная
• Новости
• Статьи
• Как поступить на государственное и муниципальное управление

Содержание:

1. Особенности обучения профессии
2. Вступительные испытания
3. Перечень подаваемых в вуз документов
4. Последовательность действий для поступления

Востребованность специалистов государственного и муниципального управления в современной России легко объяснима. Квалифицированные управленцы имеют статусную и престижную работу, высокий заработок и серьезные карьерные перспективы. Нередко профессионалы со стажем работы в органах государственного и муниципального управления переходят в бизнес-сферу, где также добиваются немалых успехов. Поэтому вопрос о том, как поступить на специальность 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», актуален для значительной части абитуриентов.

Особенности обучения профессии

Подготовка специалистов в области управления – государственного и муниципального – ведется на базе среднего или высшего образования. Это означает, что в вуз принимаются выпускники школ (после 11-го класса), колледжей, других институтов и университетов.

Обучение ведется как в очном, так и очно-заочном формате. Во втором случае активно применяются методы дистанционной подготовки, которые становятся всё популярнее за счет ряда очевидных достоинств. Главным из них выступает доступность – как в географическом плане, так и в части сопутствующих финансовых расходов.

Общий порядок поступления абитуриентов регламентируется на федеральном уровне. Но в последние годы значительная часть вопросов, например, по определению дополнительных учебных дисциплин для вступительных испытаний, отдана на откуп непосредственно вузам. В результате правила приема абитуриентов в конкретном институте или университете могут заметно отличаться.

В то же время некоторые важные аспекты поступления – дата вступительных экзаменов или зачисления студентов, минимальный проходной балл по каждой дисциплине – по-прежнему определяет контролирующее федеральное ведомство. В этом статусе выступает Рособрнадзор.

Вступительные испытания

Действующие сегодня правила приема абитуриентов на обучение специальности «Государственное и муниципальное управление» после окончания 11 классов школы предусматривают необходимость сдачи двух обязательных вступительных испытаний. Первым из них становится профильный предмет – обществознание. Минимальный балл для поступления составляет 42 балла.

Второй обязательный предмет для вступительного экзамена – русский язык. В этом случае необходимо подтвердить знание дисциплины на уровне 36 баллов.

Количество и перечень дополнительных предметов для вступительных испытаний будущих специалистов муниципального и государственного управления определяются непосредственно вузом. Например, абитуриенты при поступлении в ИМЭС выбирают любую из пяти дисциплин:

1. Иностранный язык. Речь идет о четырех языках – английском, немецком, французском или испанском. Минимальный балл для поступления равняется 22.
2. Математика. Проверяется базовый уровень знаний абитуриента. Для приема в вуз он должен соответствовать 27 или большему количеству баллов.
3. История. Длительное время предмет входил в перечень обязательных для подобных специальностей. Сегодня переведен в дополнительные. Проходной балл равняется 32.
4. Информатика. Для поступления требуется сдать вступительный экзамен как минимум на 40 баллов.
5. География. Для этого предмета минимум установлен на уровне 37 баллов.

Абитуриенты, поступающие в вуз после окончания школы, представляют в качестве вступительных испытаний результаты ЕГЭ. Если речь идет о выпускниках колледжей, высших учебных заведений или иностранцах, правила приема предусматривают обязательную сдачу трех экзаменов: Основы экономики и права (42 балла), Русский язык (36 баллов) и Математика в экономике (27 баллов) или Английский язык в экономике и управлении (22 балла).

Перечень подаваемых в вуз документов

Зачисление в институт или университет предусматривает предоставление абитуриентом комплекта документации. В его состав обычно входят:

• заявление о поступлении в вуз, в котором указывается специальность;
• паспорт или иной документ, необходимый для удостоверения личности и гражданства потенциального студента;
• документ об образовании – аттестат об окончании школы или диплом о завершении учебы в ссузе/вузе;
• документы, которые подтверждают право на льготы и другие преференции при поступлении (обычно речь идет об индивидуальных достижениях абитуриента, например, золотой медали или победе в каком-либо конкурсе).

Перечисленный выше список документов следует считать обычным. В некоторых вузах он дополняется, например, двумя фотографиями для сдающих внутренние вступительные испытания.

Последовательность действий для поступления

Чтобы стать студентом специальности государственного и муниципального управления, необходимо не только знать, но и умело применять правила приема абитуриентов в вуз. Для этого нужно:

• определиться с направлением подготовки, например, служба в государственных и муниципальных органах;
• выбрать институт или университет для поступления. Ключевые критерии выбора – престижность, стоимость подготовки, уровень конкурса, возможность удаленного обучения и т. д.;
• изучить правила приема конкретного вуза. Самый простой способ посетить официальный сайт, где подобная информация публикуется в обязательном порядке;
• подготовить и подать документы для поступления. В большинстве случаев это можно сделать дистанционно.

Далее остается дождаться приказа о зачислении абитуриента на обучение. Важно отметить, что действующее законодательство предоставляет возможность подать документы сразу в пять вузов, причем сразу по нескольким направлениям подготовки. Последний параметр определяется непосредственно институтом или университетом, что становится дополнительным критерием выбора высшего образовательного учреждения для поступления.

Государственное и муниципальное управление — Санкт-Петербургский государственный университет

Этот сайт использует cookies для сбора статистики и анализа работы сайта. Мы стараемся улучшить нашу работу, для этого мы подключили аналитические инструменты. Просим согласиться на сбор и обработку ваших метаданных или отключить cookies в настройках браузера.

Уровень обучения Бакалавриат

Форма обучения Очная

Продолжительность обучения 4 года

Описание программы

Это наилучший выбор для тех, кто хочет связать свою карьеру с вопросами устойчивого развития и повышения качества жизни, работая в организациях общественного сектора, некоммерческих организациях, социальном предпринимательстве или в сфере управления развитием территорий (органах исполнительной власти различного уровня, консалтинговых агентствах и проектных организациях, GR-департаментах российских и международных компаний)

Выпускники программы обладают всеми необходимыми компетенциями для управленческой, аналитической и консультационной деятельности, а также для поступления на магистерские программы ведущих международных вузов

В рамках программы обучающиеся имеют возможность за счет выбора учебных дисциплин сформировать индивидуальную образовательную траекторию с развитием компетенций в области:

• менеджмента в организациях общественного сектора
• устойчивого развития территорий
• научно-практических исследований

Основные учебные курсы

• Система государственного и муниципального управления
• Политология
• Конституционное и публичное право
• Этика управления
• Деловые коммуникации
• Менеджмент
• Макроэкономика
• Микроэкономика
• Финансовый учет и анализ
• Цифровые инструменты в менеджменте
• Организационное поведение
• Управление человеческими ресурсами
• Маркетинг
• Управление проектами
• Управление бизнес-процессами
• Экономика общественного сектора
• Public management
• Digital transformation in public management
• Экономический анализ рынков и политики регулирования
• Государственные закупки
• Государственно-частные партнёрства
• Econometrics
• Quantitative methods for market and policy research
• New institutional economics
• Управление развитием территорий
• Управление организациями общественного сектора
• Social innovation and entrepreneurship
• Global cities and sustainable city management

Аккредитация

Программа прошла международную аккредитацию European Quality Improvement System (EQUIS) в рамках институциональной аккредитации Института «Высшая школа менеджмента», сертификат от 16. 11.2021

Преимущества обучения

• Синтез классических образовательных традиций СПбГУ и современного подхода к образованию в области управления в частном и государственном секторе
• Аналитический фокус программы: широкий перечень дисциплин, направленных на формирование навыков экономического и управленческого анализа; вовлечение студентов в проведение исследований по актуальным проблемам устойчивого развития 
• Передовые образовательные технологии и методики, в т.ч. использование проектного метода и кейс-методологии в обучении
• Разнообразие и активное использование информационно-коммуникационных технологий в обучении (в том числе гибридный формат, сочетающий оффлайн и онлайн преподавание), передовая цифровая образовательная среда
• Возможность участия в профессиональных конкурсах и кейс-чемпионатах, организованных Высшей школой менеджмента СПбГУ и организациями частного и государственного сектора (Bachelor Challenge)
• Уникальный преподавательский состав, объединяющий преподавателей с опытом преподавания в ведущих российских и зарубежных университетах и практиков в сфере бизнеса и государственного и муниципального управления
• Развитие языковых компетенций и обучение в кросс-культурной среде за счёт двуязычного формата обучения (русский и английский языки)
• Включенное обучение за рубежом в одной из ведущих бизнес-школ и школ государственного управления Европы, Азии, Северной и Южной Америки
• Разнообразие форматов учебной и производственной практики: реализация консалтинговых проектов по заказу органов власти, организаций общественного сектора, исследовательских центров, участие в проектах ВШМ СПбГУ по вопросам умного и устойчивого развития
• Сопровождение профессионального развития студентов и выпускников за счёт регулярных совместных мероприятий с компаниями-партнёрами, работы Центра карьер, поддержки Ассоциации выпускников, коучинга и менторства
• Участие представителей государственной власти, подразделений по связям с органами государственного управления российских и международных компаний, аналитических центров, руководителей государственных учреждений в проведении гостевых лекций и реализации модулей обучения, руководстве производственной практикой и исследовательской работой обучающихся

Известные преподаватели

• Н. П. Дроздова — кандидат экономических наук, автор более 90 публикаций по истории экономической политики и государственного управления, главный редактор журнала «Вестник Санкт-Петербургского университета. Менеджмент»
• А. Е. Иванов — кандидат физико-математических наук, автор более 50 публикаций по государственным закупкам и антикоррупционной политике, руководитель программы профессиональной переподготовки «Менеджмент в здравоохранении», главный научный сотрудник Лаборатории «Центр исследования государственно-частного партнерства»
• С. В. Маслова — кандидат юридических наук, автор более 50 публикаций по государственно-частному партнерству, руководитель Лаборатории «Центр исследования государственно-частного партнерства»
• Е.В. Гиленко — кандидат экономических наук, доцент кафедры государственного и муниципального управления, Лауреат Премии им. профессора Б.Л. Овсиевича за фундаментальные экономико-математические исследования

Международные связи

Около 90 партнеров в Европе, Азии, Северной и Латинской Америке, в том числе:

• Высшая коммерческая школа Парижа (Франция)
• Университет Квинсленда (Австралия)
• Школа бизнеса ESADE (Университет им. Рамона Ллулла) (Испания)
• Венский университет экономики и бизнеса (Австрия)
• Тринити-колледж, Университет Дублина (Ирландия)
• Университет коммерции им. Луиджи Боккони (Италия)
• Университет Сент-Галлена (Швейцария)
• Стокгольмская школа экономики (Швеция)
• Университет Южной Каролины, Школа бизнеса им. Дарлы Мур (США)
• Роттердамская школа менеджмента Университета Эразмус (Нидерланды)
• Университет Макгилла (Канада)
• Национальный университет Сингапура
• Бизнес школа университета Уорвика (Великобритания)

Практика и будущая карьера

Места прохождения практики

Студенты проходят практику в органах государственной власти и ведущих российских и международных компаниях: Министерство экономического развития РФ, Министерство транспорта РФ, Правительство Санкт-Петербурга, Правительство Ленинградской области, Пулково, ЗАО «БИОКАД», Комитет по промышленной политике и инновациям Санкт-Петербурга, Газпром, Банк России, РЖД, Роснефть, Сбербанк, PricewaterhouseCoopers и др.

Перечень ключевых профессий

• Специалисты и руководители отделов федеральных и территориальных органов исполнительной власти и их структурных подразделений
• Специалисты и руководители служб органов местного самоуправления
• Сотрудники и руководители подразделений некоммерческих организаций
• Сотрудники и руководители подразделений аналитических центров
• Сотрудники и руководители служб консалтинговых компаний
• Сотрудники и руководители отделов по связям с государством

Перечень известных организаций, в которых работают выпускники

Выпускники программы работают в государственных органах власти и ведущих российских и международных компаниях: Газпром, PricewaterhouseCoopers, Правительство Санкт-Петербурга, Правительство Ленинградской области, Министерство экономического развития РФ, Управление ФАС по Санкт-Петербургу, МЦСЭИ «Леонтьевский центр», Санкт-Петербургский информационно-аналитический центр

Государственное и муниципальное управление (Бакалавр)

расширенный
поиск

Название вуза

Город

Любой

Регион

ЛюбойКабардино-Балкарская РеспубликаБелгородская областьКировская областьИвановская областьКурганская областьКурская областьНижегородская областьОрловская областьПермский крайПриморский крайПсковская областьРеспублика БурятияРеспублика ИнгушетияНовосибирская областьРеспублика ХакасияСтавропольский крайЧеченская РеспубликаАмурская областьВоронежская областьИркутская областьКалининградская областьЛипецкая областьМурманская областьНовгородская областьОмская областьРеспублика ТываРостовская областьРязанская областьУдмуртская РеспубликаХабаровский крайЧувашская РеспубликаВолгоградская областьАлтайский крайКамчатский крайРеспублика КомиПензенская областьРеспублика МордовияРеспублика АдыгеяКалужская областьКраснодарский крайРеспублика Марий ЭлРеспублика ДагестанРеспублика Саха (Якутия)Вологодская областьКрасноярский крайРеспублика КалмыкияАрхангельская областьРеспублика БашкортостанРеспублика АлтайРеспублика КарелияРеспублика ТатарстанАстраханская областьКемеровская областьМагаданская областьМосковская областьОренбургская областьСмоленская областьКостромская областьБрянская областьРеспублика КрымЧукотский автономный округВладимирская областьЕврейская автономная областьРеспублика Северная Осетия — АланияСаратовская областьСахалинская областьТамбовская областьТульская областьТюменская областьЧелябинская областьТомская областьНенецкий автономный округУльяновская областьЯрославская областьМоскваЛенинградская областьСевастопольСанкт-ПетербургСамарская областьЗабайкальский крайКарачаево-Черкесская РеспубликаСвердловская областьТверская областьЯмало-Ненецкий АОХанты-Мансийский автономный округ — Югра

Выбрать специальность /
направление подготовки (ФГОС)

Любая

Форма обучения

ЛюбаяОчнаяОчно-заочнаяЭкстернатЗаочнаяДистанционное

Военные центры и кафедры

Организационно-правовая
форма

ЛюбаяГосударственный вузНегосударственный вузМуниципальный вуз

Основной (филиал)

ЛюбойОсновнойФилиал

Группа направлений подготовки и специальностей (ФГОС):

Экономика и управление

Государственное и муниципальное управление (Бакалавр)

Область профессиональной деятельности бакалавров включает профессиональную служебную деятельность граждан Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях
государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
федеральные государственные органы, органы власти субъектов Российской Федерации;
органы местного самоуправления;
государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные организации;
институты гражданского общества;
общественные организации;
некоммерческие организации;
международные организации и международные органы управления;
научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы (ООП) подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 4 года. Срок освоения ООП подготовки бакалавра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения может быть увеличен на один год относительно нормативного срока для очной формы обучения на основании решения ученого совета вуза.

---

Источник: ФГОС ВПО Государственное и муниципальное управление.

Вступительные испытания по направлению 081100 (38.03.04) в 2014 году:

Обязательные предметы: Русский язык, Математика

По выбору вузов (обязательный): Физика, География, Химия, Биология, Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

По усмотрению вуза: Иностранный язык

Вузы в регионах по данному направлению:

^*

Москва (60) | Московская область (22) | Краснодарский край (22) | Санкт-Петербург (17) | Тюменская область (12) | Республика Татарстан (11) | Республика Башкортостан (10) | Самарская область (9) | Ставропольский край (9) | Свердловская область (9) | Алтайский край (8) | Челябинская область (8) | Кемеровская область (8) | Республика Дагестан (7) | Омская область (7) | Брянская область (5) | Удмуртская Республика (5) | Воронежская область (5) | Архангельская область (5) | Чувашская Республика (5) | Владимирская область (5) | Новосибирская область (5) | Оренбургская область (5) | Тульская область (5) | Курская область (5) | Приморский край (4) | Рязанская область (4) | Ростовская область (4) | Тамбовская область (4) | Пермский край (4) | Калининградская область (4) | Нижегородская область (4) | Иркутская область (3) | Республика Марий Эл (3) | Республика Саха (Якутия) (3) | Хабаровский край (3) | Липецкая область (3) | Псковская область (3) | Томская область (3) | Ярославская область (3) | Вологодская область (3) | Саратовская область (3) | Республика Северная Осетия — Алания (3) | Курганская область (3) | Ивановская область (3) | Красноярский край (3) | Республика Бурятия (3) | Ульяновская область (3) | Мурманская область (3) | Сахалинская область (3) | Смоленская область (3) | Новгородская область (2) | Кировская область (2) | Республика Адыгея (2) | Ленинградская область (2) | Магаданская область (2) | Чеченская Республика (2) | Орловская область (2) | Тверская область (2) | Забайкальский край (2) | Астраханская область (2) | Республика Мордовия (2) | Белгородская область (2) | Республика Карелия (2) | Калужская область (2) | Карачаево-Черкесская Республика (2) | Камчатский край (1) | Амурская область (1) | Республика Калмыкия (1) | Костромская область (1) | Волгоградская область (1) | Пензенская область (1) | Республика Коми (1) | Республика Ингушетия (1) | Кабардино-Балкарская Республика (1) | Еврейская автономная область (1) | Республика Хакасия (1)

^* В скобках показано количество университетов, академий и институтов в регионе по направлению «Государственное и муниципальное управление»

Вузы Екатеринбурга по направлению государственное и муниципальное управление 2022, рейтинг, поступление, проходные баллы, стоимость обучения

Вузы Екатеринбурга по направлению государственное и муниципальное управление 2022, рейтинг, поступление, проходные баллы, стоимость обучения

Поступление 9/11 Екатеринбург Вузы

Программы обучения

• дизайн
• программирование
• системное администрирование
• туризм
• бухгалтерский учет
• торговое дело
• автоматизация производства
• пищевое производство
• товароведение
• информационная безопасность
• гостиничный бизнес
• геодезия и землеустройство
• управление
• реклама и PR
• сфера услуг
• юриспруденция
• управление персоналом
• государственное и муниципальное управление
• топ-менеджмент
• русский язык
• обществознание
• социальная сфера
• международные отношения
• экология и защита окружающей среды
• безопасность предприятия
• судебная экспертиза
• пожарная безопасность

---

Последние новости

В Хакасии продолжается работа по открытию новых образовательных организаций

В 2022 году в Хакасии по нацпроекту «Образование» будут открыты две новые школы. …
02.05.2022 11:40:28

Студенты педагогических вузов проводят акции, приуроченные ко Дню Победы

В преддверии Дня Победы студенты педагогических университетов принимают участие во всероссийских акциях, организуют тематические мероприятия как в са…
01.05.2022 12:00:00

Поздравление Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова с 1 Мая – Праздником Весны и Труда

Дорогие друзья! …
30.04.2022 13:40:00

Минпросвещения России намерено сохранить поставку компьютеров в школы на запланированном уровне в условиях санкций

Министерство просвещения Российской Федерации будет способствовать сохранению объёмов поставок компьютерного оборудования в школы на плановом уровне …
29.04.2022 20:46:33

Прием заявок на Всероссийский конкурс «Воспитать человека» продлен до 15 мая

Продолжается прием заявок на Всероссийский конкурс педагогических работников «Воспитать человека». Конкурс проводит Минпросвещения России при поддерж…
29.04.2022 18:01:41

Выберите категорию

• Государственные
• Математические
• Экономические
• Машиностроительные
• Финансовые
• Биотехнологические
• Биологические
• Педагогические
• Психологические
• Исторические
• Литературные

---

Екатеринбург

Уральский государственный экономический университет

31 программ

Екатеринбург

Уральский государственный педагогический университет

36 программ

Екатеринбург

Уральский институт Государственной противопожарной службы МЧС России

13 программ

Екатеринбург

Уральский институт управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при

9 программ

Образование, которое дают вузы в Екатеринбурге – это составная часть профессионального обучения, в ходе которого учреждение готовит квалифицированных специалистов для различных отраслей. Вузы в Екатеринбурге предлагают программы, которые способствует интеллектуальному, нравственному и культурному развитию, позволяет получить информацию о научной и педагогической сфере. Для поступления в учебное заведение необходимо собрать документы о среднем образовании и другие, пройти вступительные экзамены. Некоторые вузы в Екатеринбурге предоставляют общежитие для студентов и большой выбор образовательных программ. Наблюдается оптимальное соотношение цены и качества образования.

Программы и специальности

Бизнес-информатика

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
8	4 года	—	Очная	124000 р.	237
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—

Помощь в поступлении

Биотехнология

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
11	4 года	—	Очная	137000 р.	207
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—

Помощь в поступлении

Вузы Екатеринбурга по направлению государственное и муниципальное управление имеют различные программы обучения. Есть возможность получить различные специальности и профессии. Кроме того, Вузы Екатеринбурга по направлению государственное и муниципальное управление предлагают различную стоимость обучения в 2022 году, а также предоставляют бюджетные места. Выбирайте нужные программы в зависимости от стоимости и сроков обучения.

Гостиничное дело

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
6	4 года	—	Очная	124000 р.	242
22	5 лет	—	Заочная	60000 р.	190

Помощь в поступлении

Государственное и муниципальное управление

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
8	4 года	—	Очная	124000 р.	236
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—
—	5 лет	—	Очно-заочная	70000 р.	—

Помощь в поступлении

Заочные Вузы Екатеринбурга по направлению государственное и муниципальное управление проводят обучение по тому же учебному плану, что и на очном отделении. Дипломы после такого обучения обладают такой же ценностью, как и обычные. Определяющая особенность заочной формы заключается в том, что студент самостоятельно осваивает 70% информации.

Землеустройство и кадастры

—

5 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
20	5 лет	—	Заочная	60000 р.	147

Помощь в поступлении

Информатика и вычислительная техника

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
18	4 года	—	Очная	137000 р.	215
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—

Помощь в поступлении

На территории России действуют бесплатные Вузы Екатеринбурга по направлению государственное и муниципальное управление. Для поступления на бюджетные места абитуриент должен сдать ЕГЭ или вступительные экзамены. Правительство каждый год выделяет гарантированно бюджетные места.

Информационная безопасность

—

4 года

137000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
—	4 года	—	Очная	137000 р.	—

Помощь в поступлении

Математическое обеспечение и администрирование информационных систем

—

4 года

124000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
18	4 года	—	Очная	124000 р.	214

Помощь в поступлении

Менеджмент

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
16	4 года	—	Очная	124000 р.	236
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—
—	5 лет	—	Очно-заочная	70000 р.	—

Помощь в поступлении

Прикладная информатика

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
18	4 года	—	Очная	137000 р.	215
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—

Помощь в поступлении

Сервис

—

4 года

124000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
7	4 года	—	Очная	124000 р.	233

Помощь в поступлении

Технологические машины и оборудование

—

4 года

137000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
15	4 года	—	Очная	137000 р.	192

Помощь в поступлении

Технология продукции и организация общественного питания

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
11	4 года	—	Очная	137000 р.	213
22	5 лет	—	Заочная	60000 р.	125

Помощь в поступлении

Товароведение

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
8	4 года	—	Очная	124000 р.	226
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—
—	5 лет	2 сен 2019	Очно-заочная	—	—

Помощь в поступлении

Торговое дело

от4 лет

60000 р. /год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
8	4 года	—	Очная	124000 р.	233
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—
—	5 лет	2 сен 2019	Очно-заочная	—	—

Помощь в поступлении

Туризм

—

от4 лет

60000 р. /год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
7	4 года	—	Очная	124000 р.	226
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—

Помощь в поступлении

Управление качеством

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
20	4 года	—	Очная	137000 р.	163
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—

Помощь в поступлении

Управление персоналом

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
8	4 года	—	Очная	124000 р.	234
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—
—	5 лет	—	Очно-заочная	70000 р.	—

Помощь в поступлении

Экономика

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
34	4 года	—	Очная	124000 р.	240
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—
—	5 лет	—	Очно-заочная	70000 р.	—

Помощь в поступлении

Юриспруденция

—

от4 лет

60000 р./год

Бакалавриат

Уральский государственный экономический университет

После 11 классов
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
17	4 года	—	Очная	124000 р.	245
—	5 лет	—	Заочная	60000 р.	—
17	5 лет	—	Очно-заочная	70000 р.	—

Помощь в поступлении

Бизнес-информатика

30 месяцев

Магистратура

Уральский государственный экономический университет

Второе высшее
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
5	30 месяцев	2 сен 2019	Очно-заочная	—	—

Помощь в поступлении

Государственное и муниципальное управление

—

30 месяцев

70000 р. /год

Магистратура

Уральский государственный экономический университет

Второе высшее
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
—	30 месяцев	—	Очно-заочная	75000 р.	—
7	30 месяцев	—	Заочная	70000 р.	—

Помощь в поступлении

Государственный аудит

—

30 месяцев

Магистратура

Уральский государственный экономический университет

Второе высшее
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
5	30 месяцев	—	Очно-заочная	—	—

Помощь в поступлении

Менеджмент

—

от2 лет

70000 р. /год

Магистратура

Уральский государственный экономический университет

Второе высшее
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
16	2 года	—	Очная	134000 р.	—
6	30 месяцев	—	Очно-заочная	75000 р.	—
—	30 месяцев	—	Заочная	70000 р.	—

Помощь в поступлении

Прикладная информатика

—

2 года

147000 р./год

Магистратура

Уральский государственный экономический университет

Второе высшее
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
15	2 года	—	Очная	147000 р.	—

Помощь в поступлении

Технология продукции и организация общественного питания

—

2 года

147000 р./год

Магистратура

Уральский государственный экономический университет

Второе высшее
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
15	2 года	—	Очная	147000 р.	—

Помощь в поступлении

Торговое дело

—

от2 лет

75000 р./год

Магистратура

Уральский государственный экономический университет

Второе высшее
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
10	2 года	—	Очная	134000 р.	—
5	30 месяцев	—	Очно-заочная	75000 р.	—

Помощь в поступлении

Управление качеством

30 месяцев

Магистратура

Уральский государственный экономический университет

Второе высшее
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
—	30 месяцев	2 сен 2019	Очно-заочная	—	—

Помощь в поступлении

Управление персоналом

от2 лет

70000 р. /год

Магистратура

Уральский государственный экономический университет

Второе высшее
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
10	2 года	—	Очная	134000 р.	—
—	30 месяцев	—	Заочная	70000 р.	—
—	30 месяцев	2 сен 2019	Очно-заочная	—	—

Помощь в поступлении

Финансы и кредит

—

от2 лет

70000 р. /год

Магистратура

Уральский государственный экономический университет

Второе высшее
Мест бюджет	Срок обучения	Начало занятий	Форма обучения	Стоимость, за год	Проходной балл бюджет
10	2 года	—	Очная	—	—
—	30 месяцев	—	Заочная	70000 р.	—

Помощь в поступлении

Когда университет сотрудничает с местными органами власти в инновационных подходах

Широко признано, что университеты могут быть важными местными активами и вносить разнообразный вклад в местную и региональную экономику. Прежде всего, они обучают и обучают студентов и воспитывают таланты, которые могут принести пользу местной рабочей силе. Они также покупают местные товары и услуги и нанимают людей, которые тратят деньги на местном уровне.

Некоторые из исследований и инноваций, которые происходят в кампусе, могут быть коммерциализированы и привести к созданию дополнительных предприятий, которые будут способствовать развитию местной экономики. Университеты, часто через свои бизнес-школы, оказывают прямую поддержку фирмам и предпринимателям в форме обучения, технической помощи, студенческих стажировок и бизнес-инкубаторов. Инициативы городского типа, включающие инвестиции университетов в районы, непосредственно прилегающие к университету, также привели к возрождению некоторых местных студенческих городков.

Эти взносы хороши для близлежащих органов местного самоуправления. Но может ли участие университетов в местном экономическом развитии выходить за рамки передачи технологий, помощи бизнесу и усилий городских властей, включая прямую поддержку местных органов власти, расположенных дальше от кампуса?

Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл (UNC) обнаружил, что прямое взаимодействие университета с местными органами власти может быть особенно полезным во время острого экономического и финансового кризиса, для установления связей с хронически бедствующими сообществами, а также когда сообществу требуются специальные знания для продвижения вперед проекта развития или возрождения.

В этой статье рассматриваются способы, с помощью которых университеты могут помочь местным органам власти в достижении их приоритетов в области развития и стать партнером в возрождении общества. Он использует недавний опыт UNC в работе напрямую с местными органами власти по всему штату, чтобы продемонстрировать возможности.

Хотя UNC не занимается предоставлением земельных участков, он имеет долгую историю государственной службы и участия в жизни общества, в частности, через свою Школу государственного управления (SOG). В последние годы SOG расширила свои возможности для прямой помощи и партнерства с местными органами власти в реализации проектов общественного и экономического развития.

Помощь в подаче заявок на получение грантов ARRA

Великая рецессия привела к тому, что города и округа, испытывающие нехватку денежных средств, оказались в тяжелом финансовом положении, и они столкнулись с нехваткой бюджета, что могло значительно помешать усилиям по экономическому развитию. В феврале 2009 года Закон о восстановлении и реинвестициях Америки предоставил федеральный стимул усилиям по восстановлению экономики.

Местные чиновники в Соединенных Штатах пытались подать заявку на стимулирующее финансирование. Не всегда было ясно, какие средства имеются в наличии; сроки подачи заявок были сжатыми, а управление средствами осуществлялось через несколько федеральных агентств. Небольшие, недоукомплектованные местные органы власти иногда оказывались в невыгодном положении при подаче заявок и управлении программами стимулирования.

В рамках своей приверженности экономическому развитию UNC-Chapel Hill выделила средства и быстро разработала программу, чтобы помочь местным органам власти пройти через лабиринт, чтобы получить доступ к федеральным стимулирующим долларам. Корпус экономического восстановления Каролины (CERC) направил девять аспирантов и недавних выпускников по всему штату для работы с советами правительств (COG), помогая населенным пунктам подавать заявки на получение средств.

CERC оплатил летние стажировки для студентов, изучающих такие профессиональные области, как планирование, государственное управление, юриспруденция и социальная работа. Восемь стажеров были назначены в COG для оказания помощи в изучении возможностей получения грантов и написании заявок. Один стажер CERC работал с Лигой муниципалитетов Северной Каролины над составлением перечня стимулирующего финансирования по всему штату.

Большинство стажеров работали в сельских районах, где наблюдался высокий уровень безработицы и экономические трудности. Они обнаружили, что некоторые сообщества не хотели подавать заявки на федеральные гранты из-за опасений по поводу авансовых расходов, обеспечения местных долевых фондов и отсутствия возможности реализовать гранты.

Несмотря на эти проблемы, стажеры CERC помогли составить 22 заявки на получение грантов; оказывать техническую помощь примерно по 100 потенциальным приложениям; предоставить 3500 часов помощи COG, городам и округам Северной Каролины; и создать перечень заявок на финансирование местных органов власти.

Подключение сообществ к университетским ресурсам

В рамках других информационно-разъяснительных мероприятий Партнерство сообществ и университетских городков Университета Северной Каролины (CCP) предоставило экономически неблагополучным сообществам в Северной Каролине ресурсы, опыт и текущие исследования преподавателей, студентов и сотрудников университета. CCP возникла в 2009 году как реакция кампуса UNC-Chapel Hill на инициативу UNC Tomorrow, которая поощряла государственные высшие учебные заведения к более непосредственному участию в решении некоторых насущных проблем штата.

Двухлетняя пилотная фаза CCP была сосредоточена на двух округах со значительным уровнем постоянных экономических трудностей — округе Касвелл и округе Ленуар. CCP начала с работы с лидерами сообщества, чтобы помочь определить ключевые местные приоритеты посредством серии встреч с заинтересованными сторонами. После определения местные приоритеты были сопоставлены с текущей или новой университетской работой, которую можно было бы проводить в двух округах. Студенты-стажеры были назначены для оказания помощи округам в отдельных проектах.

CCP создала программу малых грантов для предоставления финансирования в размере от 500 до 20 000 долларов США для поддержки исследований, семинаров, консультаций, стажировок и обучения, проводимых преподавателями/сотрудниками, которые касаются приоритетов сообщества.

Финансирование было использовано для запуска проектов, привлечения других ресурсов и создания импульса для долгосрочного партнерства между округами и университетом. Финансируемые проекты включали исследование потребностей в кадрах здравоохранения, оценку развития коридора в центре города, предложение о предоставлении гранта для более эффективного уличного освещения, а также планирование музыкальной тропы афроамериканцев и галереи ремесленников.

После Великой рецессии финансирование университетов для такой работы с общественностью и вовлечения было значительно сокращено.

Извлеченный урок: по завершении двухгодичного пилотного проекта стало очевидно, что некоторые из проектов потеряли импульс после того, как университет прекратил прямое содействие процессу. Руководители округов приветствовали поддержку и внимание университета, но у них не было ни возможностей, ни ресурсов для продолжения координирующей функции.

Для поддержания долгосрочных партнерских отношений между местными органами власти и университетом в будущем необходима финансово устойчивая модель. Такая модель демонстрируется в следующем разделе.

Поддержание долгосрочных обязательств

Местные органы власти занимаются развитием недвижимости и возрождением сообществ. Они приобретают недвижимость в неблагополучных районах, владеют ею и сами улучшают недвижимость или передают ее квалифицированным застройщикам, которые соглашаются на ее перепланировку. Есть надежда, что коммерческие районы и районы преобразятся, вдохнув новую жизнь в депрессивные районы и увеличив доходы от налога на недвижимость для поддержки услуг.

Выполнение крупных девелоперских проектов, таких как повторное использование исторических построек на главных улицах, возрождение обветшавших территорий и реконструкция заброшенных участков, требует специальных знаний в области финансов и развития.

Кроме того, требуется огромное количество инвестиционного капитала, который может быть предоставлен частным сектором. В ответ на просьбы менеджеров об экспертной технической помощи в привлечении необходимого капитала для этой деятельности Школа государственного управления UNC учредила Инициативу по финансированию развития (DFI).

Идея, лежащая в основе DFI, заключается в том, что руководителям местных органов власти требуется доступ к специализированным знаниям в области государственных и частных финансов и методов развития, а поскольку менеджеры обычно не имеют таких знаний в своем штате, альтернативой является работа с университетом или другим надежным учреждение для создания группы экспертов, которой местные органы власти будут делиться по мере необходимости. Как только команда экспертов будет собрана, высокий спрос на их опыт может стать основой устойчивой финансовой модели на основе вознаграждения.

В 2010 году щедрый подарок Федерального кредитного союза местного самоуправления Северной Каролины позволил сформировать такую ​​команду в Школе государственного управления Университета Северной Каролины, и так родилась DFI. Команда DFI опиралась на опыт преподавателей и сотрудников Школы государственного управления в области экономического развития сообщества и была усилена за счет найма или заключения контрактов на услуги других частных специалистов по развитию.

Теперь, спустя почти три года после основания, команда специалистов по развитию DFI может выполнить финансовый анализ и анализ развития для некоторых из самых сложных проектов развития в штате. Выпускники курсов по возрождению сообщества бесплатно анализируют проекты возрождения для местных органов власти, в то время как более сложные долгосрочные проекты выполняются профессионалами DFI за плату.

Это уникальное сотрудничество между местными органами власти и университетом уже дало многообещающие результаты. DFI достигла финансовой самоокупаемости на два года раньше запланированного срока и работала над многочисленными проектами местных органов власти.

Большинство проектов DFI можно разделить на три основные категории: 1) предварительный анализ сложных проектов развития, 2) формирование или оценка государственно-частных партнерств для сложных проектов развития и 3) районный анализ проблемных районов.

Предварительный анализ. Время от времени менеджеры пытаются реконструировать ветхий участок, принадлежащий городу, но проблемы с застройкой на таких участках могут помешать разработчикам проявить интерес. Для этих участков DFI выполнит первый этап анализа частного застройщика — создаст концепцию реконструкции, которая является финансово осуществимой и приемлемой для городских властей — как средство доказательства жизнеспособности проекта и привлечения частных застройщиков. Если бы разработчик выполнял этот анализ самостоятельно, это потребовало бы значительного количества времени и ресурсов, что поставило бы проект за пределы допустимого риска, характерного для типичного частного разработчика.

В одном случае DFI работал с городом, чтобы доказать осуществимость концепции реконструкции парковочной площадки. Подход, похоже, сработал — несколько застройщиков сейчас подают предложения, чтобы побороться за право перепланировки места стоянки.

Содействие государственно-частному партнерству. Во многих небольших городах застройщики обращаются к менеджерам и просят финансовую помощь или участие в частном девелоперском проекте, «чтобы заставить цифры работать». Обычно возникают две проблемы. Во-первых, DFI обнаружил, что частные застройщики часто не понимают ограничений, в которых действуют местные органы власти, поэтому они просят слишком много неправильных вещей (например, наличных). Во-вторых, у менеджеров нет опыта работы с персоналом, чтобы оценить запрос разработчика или проверить необходимость помощи, поэтому им трудно договориться о более сбалансированном соглашении.

Такая ситуация может породить недоверие и помешать совместной работе над проектом, который может отвечать интересам как местного самоуправления, так и частного застройщика. В этих ситуациях DFI выступает в качестве партнера местного правительства и оценивает предложение застройщика, иногда демонстрируя, что запрошенная застройщиком субсидия является чрезмерной, а иногда и предлагая решение, которое ранее не рассматривалось.

Анализ проблемных зон. Города по всей стране прилагают все усилия, чтобы оживить бедствующие районы в своих сообществах. Из-за финансовых рисков, связанных с развитием этих проблемных районов, правительствам иногда необходимо делать государственные инвестиции в эти районы раньше или одновременно с частными инвесторами.

Частные застройщики, со своей стороны, вряд ли будут вкладывать время и ресурсы в проблемные районы, пока не убедятся, что у них есть преданный и заинтересованный партнер из местного правительства. Чтобы продемонстрировать приверженность, у местных органов власти есть ряд инструментов, которые могут посылать сигналы рынку о своем намерении сосредоточиться на конкретной области.

DFI может помочь местному самоуправлению, проводя исследования рынка и анализ определенной области и определяя район, в котором сосредоточить свои усилия и ресурсы. DFI далее определит, какие районы лучше всего подходят для решения задач развития в этой области.

В одном городе, например, DFI продемонстрировал, как три отдельных района застройки — район реконструкции, район специальной оценки и район улучшения бизнеса — можно использовать для привлечения частных инвестиций для оживления нескольких проблемных районов в центре города.

DFI не ограничивается простым анализом. Он остается ресурсом на протяжении всего процесса определения партнеров по развитию, передачи собственности в районах по мере необходимости, переговоров о государственно-частном партнерстве и доведения до завершения ключевых проектов развития.

Работа DFI не только удовлетворяет потребности местных менеджеров, как описано выше, но и способствует реализации образовательной миссии университета. Полевая работа служит лабораторией, которая информирует о публикациях и курсах для аспирантов и государственных служащих. Пока DFI может поддерживать свою финансовую устойчивость, удовлетворяя потребности руководителей местных органов власти и университета, он, вероятно, сохранится в долгосрочной перспективе.

Извлеченные уроки

Опыт UNC в оказании прямой поддержки усилиям местных органов власти по экономическому развитию выявил некоторые уроки, которые могут быть поучительными для других, рассматривающих этот подход.

Во-первых, при построении успешных партнерских отношений с университетами местные органы власти и сообщества должны четко понимать, чего они надеются достичь. Университет может быть важным партнером, но процесс должен определяться местными приоритетами. Важно проявлять гибкость при структурировании партнерских отношений, чтобы коллективно разрабатывать решения, отвечающие особым местным потребностям и предпочтениям.

Второй извлеченный урок заключается в том, что местные органы власти и сообщества должны быть полностью вовлечены в процесс и, когда это возможно, иметь свою долю участия в игре. Отправной точкой является установление хороших отношений между лицами, принимающими решения в местных органах власти, и руководителями университетов.

Местным должностным лицам полезно определить отдельные проекты с ощутимыми результатами, которые партнерство может помочь в продвижении. Конкретные, ориентированные на результат проекты с большей вероятностью получат местную поддержку и финансирование.

Проекты, которые помогают получить грантовые средства или творческое финансирование, необходимое для продвижения приоритетов местного развития, являются хорошими кандидатами. Местные партнеры с большей вероятностью останутся вовлеченными, если они рассчитывают получить финансовую выгоду от проекта.

В-третьих, студенты университетов могут играть жизненно важную роль в оказании помощи местным органам власти в содействии экономическому развитию. Студенты являются неотъемлемой частью подхода UNC, учитывая то большое значение, которое местные партнеры придают физическому присутствию партнеров по кампусу на местах в сообществе, и их сильное предпочтение встречам лицом к лицу.

В частности, аспиранты программ профессионального обучения являются полезным и адаптируемым ресурсом для участия в жизни общества, поскольку они, как правило, обладают соответствующими навыками и опытом. Они также могут гибко привлекаться к общественным проектам по разумной цене и часто желают и могут проводить время, работая в сообществах.

Наконец, несмотря на то, что местные органы власти могут получить полезную и необходимую краткосрочную помощь от университетов, эту поддержку трудно поддерживать без специального потока доходов. Наиболее значительные возможности для оказания долгосрочного воздействия возникают, когда университеты и местные сообщества берут на себя долгосрочные обязательства по совместной работе над местным экономическим развитием.

Долгосрочные партнерства, подобные этому, должны стремиться к финансовой устойчивости и потребуют сильной административной функции для управления коммуникациями и логистикой, поддержки разработки проектов и обеспечения достаточного личного времени между партнерами.

Местное самоуправление 2030 | Школа государственного управления

Местное самоуправление 2030

Местное самоуправление 2030 – Уроки на будущее: собрание практиков состоится 4–6 ноября 2022 г. в кампусе ООН в Омахе, штат Небраска. В мероприятии примут участие 50 практикующих в возрасте до 40 лет из городов, округов и региональных советов Соединенных Штатов.

Местное самоуправление 2030

Местное самоуправление 2030 – «Уроки на будущее: собрание практиков» соберет 50 делегатов в возрасте до 40 лет, представляющих города, округа и региональные советы по всей территории Соединенных Штатов, чтобы помочь сформировать Будущее местного самоуправления. Мероприятие состоится 4–6 ноября 2022 года в кампусе Университета Небраски в Омахе.

Это уникальная возможность для делегатов, которые разработают идеи о том, как местные органы власти предоставляют услуги, чтобы гарантировать, что мы удовлетворяем текущие и будущие потребности наших сообществ.

Делегаты будут лучшими и самыми яркими практиками, которые представляют все услуги, предоставляемые местным самоуправлением. Их задача: сломать разрозненность и создать основу для перемен.

Грандиозные вызовы

В 2019 году Национальная академия государственного управления призвала всех государственных служащих решать «грандиозные вызовы», стоящие перед нашей страной. В ответ на это в 2020 году специальная группа специалистов местных органов власти по всей стране начала собираться для разработки практических проектов для решения этих грандиозных задач.

В ходе этих дискуссий появился один последовательный вывод: нам нужно, чтобы представители всех профессий местных органов власти собрались вместе, чтобы обеспечить лидерство в реализации решений. Ни одна группа не может сделать это в одиночку.

Теперь коалиция профессионалов местного самоуправления, к которой присоединились более 25 профессиональных ассоциаций, готова сделать следующий шаг.

Созыв проводится по образцу конференций Минноубрука, которые начались в 1968 году и продолжились в 1988 и 2018 годах, чтобы переосмыслить сферу государственного управления.

Делегаты

Для участия в совещании выбран пятьдесят один делегат. Делегаты разделены на семь групп по дисциплинам местного самоуправления:

• Общее управление (менеджеры, адвокаты и клерки)
• Финансы или бюджетирование
• Общественные работы или коммунальные услуги (включая водоснабжение, водоотведение и транспорт)
• Административные услуги (включая управление персоналом, информационные технологии, коммуникации, акции и устойчивое развитие)
• Общественные услуги (включая парки, зоны отдыха, библиотеки и искусство)
• Общественная безопасность и социальные службы (включая полицию, пожарную службу, здравоохранение и социальные службы)
• Планирование и экономическое развитие (включая развитие сообществ и жилищное строительство)

Участники:

• Встретят новых коллег со всей страны с такой же страстью к служению.
• Получите стипендию в размере 500 долларов на оплату проезда и проживания во время собрания в Омахе.
• Несмотря на то, что участие в созыве бесплатное, делегаты несут ответственность за транспортные расходы и расходы на проживание. Некоторые блюда будут предоставлены.

Хронология

Совещание в ноябре 2022 года положит начало годичному процессу. Делегаты будут работать со своими профессиональными коллегами в течение 2023 года, чтобы доработать свои инициативы. Осенью 2023 года большая группа лидеров ассоциаций местных органов власти соберется с делегатами, чтобы предоставить отзывы о предложенных делегатами новых инициативах и формализовать следующие шаги.

Июль 2022 г.

• Делегаты выбраны

август 2022 г.

• Делегаты, объединенные в подгруппы для предварительной работы перед созывом

Сентябрь 2022 г.

• Делегаты будут работать в подгруппах над составлением кратких докладов об их видении будущего местного самоуправления
• Первый 90-минутный видеосеминар перед созывом

октябрь 2022 г.

• Подготовить документы с концепцией и разослать всем делегатам
• Второй 90-минутный видеосеминар перед созывом

ноябрь 2022 г.

• Встреча делегатов на Национальном собрании 4-6 ноября в Университете Небраски, Омаха

Первый и второй квартал 2023 г.

• Делегаты работают над инициативами, определенными на Национальном совещании, и разрабатывают повестку дня для второго созыва с группами заинтересованных сторон

Третий квартал 2023 г.

• Окончательная повестка дня второго созыва

Четвертый квартал 2023 г.

• Второе совещание групп заинтересованных сторон для начала реализации определенных инициатив

Спонсорство

Платиновые спонсоры

• MissionSquare Retirement
• Рафтелис
• Школа государственного управления, Университет штата Небраска, Омаха

Золотые спонсоры

• GovHR США
• Международная ассоциация управления городами/районами
• Полько
• Стратегические государственные ресурсы
• ЗенСити

Бронзовый спонсор

• Лига женщин в правительстве

Организационные спонсоры

• Альянс за инновации
• Американская ассоциация планирования
• Американская ассоциация общественных работ
• Американская ассоциация водопроводных сооружений
• Центр передового опыта общественной безопасности
• Городско-окружная ассоциация коммуникаций и маркетинга
• CivicPRIDE
• Привлечение руководителей местных органов власти
• Ассоциация государственных финансистов США и Канады
• Иллинойсская ассоциация помощников муниципального управления
• Международная ассоциация пожарных
• Международный совет экономического развития
• Международный институт муниципальных служащих
• Международная ассоциация муниципальных юристов
• Международная сеть азиатских государственных администраторов
• Испаноязычная сеть местных органов власти
• Помощники муниципального управления Северной Калифорнии
• Помощники муниципального управления Южной Калифорнии
• Национальная академия государственного управления
• Национальная ассоциация графств
• Национальная ассоциация администраторов округов
• Национальная ассоциация региональных советов
• Национальный форум чернокожих государственных администраторов
• Национальная лига городов
• Национальная ассоциация парков и отдыха
• Помощники городского управления Центрального Техаса
• Помощники городского управления Северного Техаса
• Помощники городского управления Юго-Восточного Техаса

Собрание организовано местными властями Big Thinkers, массовой группой профессионалов и ученых местных органов власти, основанной в 2020 году для выявления и реализации инициатив, направленных на решение больших задач NAPA.

Связаться с

Уолли Бобкевич, городской администратор

Город Иссакуа, Вашингтон

Электронная почта : [email protected]

Телефон : 425.837.30203

0. Академия передового опыта в области местного управления, программа профессионального развития.

Свяжитесь с нами

---

Учебная программа Академии

Стипендиаты муниципального образования проходят девять основных курсов, а также пять дополнительных курсов по своему выбору.

Основы управления рисками
Одной из основных обязанностей органов местного самоуправления является защита жителей от риска для них самих и их имущества. Риск может возникать из ряда источников, включая пожар, преступление, автомобильную аварию, повреждение инфраструктуры или удаление отходов. Этот класс предназначен для повышения осведомленности должностных лиц о том, что деятельность местных органов власти подвержена рискам, которые могут привести к значительным потерям. Узнав о шагах по снижению и контролю убытков и инструментах для выявления опасностей, государственные служащие могут узнать, как избежать последствий неоправданного риска.

Проведение эффективных собраний
Ведение государственных дел требует решения вопросов, стоящих перед государственным органом. Составление повестки дня, поощрение полезных дискуссий и обеспечение структуры для принятия решений являются ключевыми целями эффективного собрания и эффективных государственных служащих. Инструктор также рассказывает о надлежащем использовании организованных правил порядка, известных как парламентская процедура, которые позволяют всем голосам быть услышанными, но с дебатами, которые остаются сфокусированными и цивилизованными.

Консенсус и создание команды
Этот курс знакомит муниципальных руководителей с основными навыками, необходимыми для успешного разрешения конфликтов и достижения консенсуса в рамках местного самоуправления. Особое внимание уделяется разработке способов улучшения структуры общественных процессов для повышения вовлеченности и удовлетворенности населения. Этот класс очень интерактивен и включает в себя ролевую игру и работу в малых группах, построенную вокруг гипотетических ситуаций, которые покажутся знакомыми любому, кто работал чиновником местного правительства.

Проблемы с трудоустройством
В этом курсе представлен обзор предпочтительной практики трудоустройства и правовых ограничений, связанных с наймом, увольнением, продвижением по службе и дисциплинарным взысканием сотрудников. Инструктор обращается к тому, как следует рекламировать вакансии и проводить собеседования. Также включены методы управления рисками, касающиеся надлежащего надзора за сотрудниками.

Этика
Должностные лица должны быть осведомлены о своих постановлениях об общественной этике, как это обычно требуется по закону штата. Многие чиновники заполняют необходимые формы и считают, что соблюдали закон. Но соответствуют ли их повседневные действия намерениям закона? Часто существует тонкая грань между законным и этическим поведением, и этот класс иллюстрирует различия с помощью сценариев из реальной жизни и обсуждений в небольших группах.

Муниципальное бюджетирование
Этот курс предоставляет обзор муниципального бюджетирования, включая: правовую, политическую и процедурную структуру муниципальных бюджетов; каким образом бюджет является инструментом распределения ресурсов и финансового управления; этапы бюджетного процесса; и ключевые вопросы, связанные с подготовкой, принятием и исполнением бюджета. Также рассматриваются организация и форматы бюджета, источники доходов и прогнозирование расходов доходов.

Открытые собрания
В этом курсе представлен обзор Закона штата Мэриленд об открытых собраниях, который служит руководством для государственных должностных лиц в отношении требований публичного уведомления о функциях принятия решений и закрытия собраний, когда это уместно. Знающий эксперт фокусируется на применении закона к муниципалитетам, в том числе на некоторых делах и жалобах, поступивших в Совет по соблюдению.

Закон об общественной информации
Какая информация должна предоставляться общественности по запросу? Многих трудностей можно избежать, зная ответ. Этот класс помогает должностным лицам и сотрудникам всех уровней, которые должны иметь дело с общественностью, обучая их закону штата, регулирующему обращение с публичными документами. Класс включает в себя небольшие обсуждения за круглым столом с использованием сценариев из реальной жизни, чтобы дополнительно проиллюстрировать соответствующие ответы на запросы общественности или прессы.

Структура муниципального управления
Этот класс рассматривает различные формы муниципального управления, практикуемые в Мэриленде, и связывает структуры с деятельностью муниципального управления, включая отношения между законодательными и административными функциями. Класс также охватывает муниципальные хартии и полномочия и ограничения муниципалитетов.

Нажмите здесь, чтобы ознакомиться с расписанием семинаров MML, MACo и LGIT на 2022–2024 годы.

Основы управления рисками
Одной из основных обязанностей органов местного самоуправления является защита жителей от риска для них самих и их имущества. Риск может возникать из ряда источников, включая пожар, преступление, автомобильную аварию, повреждение инфраструктуры или удаление отходов. Этот класс предназначен для повышения осведомленности должностных лиц о том, что деятельность местных органов власти подвержена рискам, которые могут привести к значительным потерям. Узнав о шагах по снижению и контролю убытков и инструментах для выявления опасностей, государственные служащие могут узнать, как избежать последствий неоправданного риска.

Проведение эффективных собраний
Ведение государственных дел требует решения вопросов, стоящих перед государственным органом. Составление повестки дня, поощрение полезных дискуссий и обеспечение структуры для принятия решений являются ключевыми целями эффективного собрания и эффективных государственных служащих. Инструктор также рассказывает о надлежащем использовании организованных правил порядка, известных как парламентская процедура, которые позволяют всем голосам быть услышанными, но при этом дебаты остаются сфокусированными и цивилизованными.

Консенсус и построение команды
Успех в создании хорошего правительства часто достигается путем достижения компромисса и консенсуса. Разделение ответственности за идеи и программы с широкой группой заинтересованных сторон может способствовать укреплению рабочих отношений, которые имеют далеко идущие положительные результаты. Этот практический класс включает интерактивное обсуждение основных элементов достижения консенсуса и построения команды.

Управление финансами округа
Задача, с которой сталкиваются новые и опытные должностные лица округа, заключается в понимании и эффективном использовании процесса составления государственного бюджета, Всеобъемлющего годового финансового отчета и других финансовых документов в качестве инструментов для установления приоритетов и управления правительством при сохранении финансового положения. целостность юрисдикции. Фискальное управление может быть наполнено экономическими предположениями, техническим жаргоном и процессом, который кажется чуждым непосвященным. На этом занятии опытные государственные администраторы обсуждают бюджетный процесс и финансовую отчетность, а также дают практические советы чиновникам округов.

Проблемы с трудоустройством
Создание эффективной рабочей силы и управление ею имеет решающее значение для эффективного управления. В то же время государственные работодатели сталкиваются с широко распространенными правовыми ограничениями при найме, увольнении, продвижении по службе и дисциплинарном взыскании сотрудников. Обсуждаются многие аспекты государственной занятости и вопросы, часто поднимаемые должностными лицами уездных органов власти.

Этика
Выборные должностные лица округа каждый день сталкиваются с этическими дилеммами в атмосфере все более пристального внимания государственных и частных действий. Многие этические проблемы, с которыми сталкиваются выборные должностные лица, связаны со здравым смыслом, но более сложные ситуации могут попасть в «серые» зоны. Этот класс под руководством опытного эксперта по правительственной этике исследует закон, применяя его к гипотетическим, но реалистичным ситуациям.

Открытые собрания
Закон штата Мэриленд об открытых собраниях содержит инструкции для государственных должностных лиц в отношении требований публичного уведомления о функциях принятия решений и закрытия собраний, когда это уместно. В законе есть нюансы для различных форм управления графствами, особенно для уполномоченных графств, которые выполняют двойную законодательную и исполнительную функции. Закон об открытых собраниях был пересмотрен, чтобы лучше учесть «административные функции» и другие процедуры государственных органов. Знающий эксперт сосредоточится на применении закона к округам, в том числе на некоторых делах и жалобах, поступивших в Совет по соблюдению.

Закон об общественной информации
Какая информация должна предоставляться общественности по запросу? Этот класс помогает должностным лицам и сотрудникам всех уровней, которые должны иметь дело с общественностью, информируя их о требованиях закона Мэриленда по обращению с публичными документами. Этот класс включает сценарии из реальной жизни, чтобы дополнительно проиллюстрировать соответствующие ответы на запросы общественности или прессы.

Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с расписанием семинаров MML, MACo и LGIT на 2022–2024 гг.

Факультативные занятия разработаны вокруг широких категорий тем, которые могут укрепить способность местных чиновников эффективно управлять. Темы касаются развития практических и административных навыков, основ для понимания вопросов предоставления услуг и планирования с точки зрения местных органов власти штата Мэриленд, а также правовых вопросов и вопросов управления рисками в штате Мэриленд. Выбранные темы актуальны и важны для изменений и проблем, с которыми сталкивается Мэриленд в любой конкретный год (например, кибербезопасность, опиоидный кризис и т. д.). Занятия по выбору предоставляют местным чиновникам возможность изучать области интересов, выходящие за рамки основных тем. При выборе факультативных занятий учитываются следующие факторы:

• Тема относится к одной из широких факультативных категорий муниципального или окружного курса.
• Содержание класса имеет большое значение для местных чиновников при выполнении ими своих служебных обязанностей.
• Курс предназначен для местных чиновников Мэриленда.
• Класс не дублирует другие существующие классы Академии.
• Преподаватель имеет опыт и образование, необходимые для качественного проведения занятий.

Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с расписанием семинаров MML, MACo и LGIT на 2022–2024 гг.

Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с расписанием семинаров MML, MACo и LGIT на 2022–2024 гг.

Как зарегистрироваться

Шаг 1
Загрузите и распечатайте регистрационную форму

• Общая регистрационная форма
• Регистрационная форма только для выборных должностных лиц округа

Шаг 2
Заполните регистрационную форму и подготовьте платеж

Оплата может быть произведена личным чеком или денежным переводом. Сделайте чек или денежный перевод: Университет Мэриленда. Пожалуйста, не отправляйте наличные по почте.

Регистрационный взнос составляет 250 долларов США. Если вы являетесь выборным должностным лицом округа, MACo вносит 150 долларов США в счет этого сбора.

Шаг 3
Отправьте чек на регистрационный взнос по адресу:

School of Public Policy
7805 Regents Drive (вниманию: Элизабет Хинсон)
College Park, MD 20742.

Для получения дополнительной информации свяжитесь с регистратором Академии по телефону 301-405-6227 или напишите Элизабет Хинсон по адресу [email protected].

Крайний срок регистрации
Вы можете записаться до начала занятий или в течение 30 дней после посещения одобренного курса Академии. Однако вы получите кредит для этого класса только после того, как ваша форма оценки класса и подтверждения посещаемости, ваша форма регистрации в академии и платеж будут получены Элизабет Хинсон в UMD.

Часто задаваемые вопросы

Академия — это добровольная программа, открытая для всех местных чиновников в Мэриленде. Особенно рекомендуется участие вновь избранных местных должностных лиц. Физические лица могут посещать отдельные занятия по своему выбору или зарегистрироваться в программе сертификации. Участники, зачисленные в программу сертификации, называются «стипендиатами».

Целями Академии являются:

1. Расширение знаний о местном самоуправлении и его функционировании
2. Продвижение высоких этических стандартов на государственной службе
3. Обеспечьте информационную базу для более обоснованной разработки политики
4. Развивать способность местных чиновников эффективно управлять и
5. Признайте местных чиновников за их образовательную деятельность.

После зачисления в Академию местные чиновники становятся членами Академии передового опыта в области местного управления. Чтобы получить сертификат об окончании Академии, участники должны пройти определенные основные и факультативные занятия либо на муниципальном, либо на окружном уровне. Занятия в Академии ведут опытные чиновники, проверенные практики и преподаватели университетов. Чтобы считаться активным членом Академии передового опыта в области местного управления, человек должен соответствовать следующим критериям:

• Действующее избранное или назначенное должностное лицо округа или муниципалитета
• Плата за подачу заявления в Академию оплачена полностью
• Завершить курс с кредитом, полученным в течение пяти лет (с продлением на 1 год, предоставленным при смягчающих обстоятельствах, по запросу и в каждом конкретном случае с одобрения Совета Академии)

Участники, выполнившие ряд основных и факультативных требований на муниципальном или окружном уровне, становятся «стипендиатами Академии передового опыта в области местного управления» и получают соответствующий сертификат Академии. Академия разработана как двухгодичная программа. Однако участники могут выполнить требования раньше. Участники должны завершить программу в течение пяти лет, чтобы получить сертификат об участии в программе.

Академия передового опыта в области местного управления была основана в 1998 году в результате совместных усилий Института государственной службы и исследований Университета Мэриленда, Муниципальной лиги Мэриленда (MML) и Ассоциаций округов Мэриленда (MACo). В 2013 году Мэрилендская школа государственной политики присоединилась к сотрудничеству и продолжает сотрудничать с MML и MACo для обеспечения постоянной поддержки программы. Академия также пользуется щедрой поддержкой Страхового фонда местного самоуправления (LGIT). Благодаря совместным усилиям этих организаций Академия передового опыта в области местного управления процветает.

Наши партнеры

Муниципальная лига Мэриленда (MML) — это добровольная, некоммерческая, беспартийная ассоциация, контролируемая и поддерживаемая городскими властями. MML работает над укреплением и поддержкой муниципального управления посредством защиты интересов и развития эффективного руководства. MML — единственная организация штата Мэриленд, состоящая исключительно из муниципальных чиновников и занимающаяся продвижением всех ветвей муниципальной администрации.

Ассоциация округов Мэриленда (MACo) — это некоммерческая и беспартийная организация, которая обслуживает округа Мэриленда, формулируя потребности местных органов власти на Генеральной ассамблее Мэриленда. В состав Ассоциации входят выборные должностные лица округов и представители 23 округов Мэриленда и города Балтимора. Члены MACo определяют политику Ассоциации и позиции по исполнительным и законодательным предложениям через избранный Совет директоров и добровольный Законодательный комитет. Благодаря информационно-пропагандистской работе, программам обучения, образовательным программам и ежегодным конференциям MACo членам предоставляются бесконечные возможности для повышения их способности служить своим жителям. MACo — единственная организация, обслуживающая нужды выборных должностных лиц графств и правительств штата.

Вебинары

Посмотреть все вебинары

---

За Академией

Те, кто уже прошел учебную программу Академии, могут участвовать в специализированной программе для выпускников Академии. Программа предлагает концентрации в четырех различных тематических областях:

• Лидерство
• Бюджет и финансы
• Структура правительства
• Землепользование

Эти дополнительные занятия предоставляют должностным лицам местных органов власти дополнительные возможности для расширения своей базы знаний с помощью тематических и соответствующих занятий и дальнейшего развития сети сверстников и коллег.

Онлайн-сертификат лидерства и инноваций местного самоуправления

Перейти к: 

• Требования к поступающим
• Обзор программы
• Снимок учебной программы
• Внешний вид

Онлайн-сертификат Pepperdine School of Public Policy в области лидерства и инноваций местного самоуправления использует инновационный подход к созданию сообщества, который сохраняет ресурсы, интегрирует интеллектуальные технологии и защищает граждан. Этот специализированный учебный план можно использовать в качестве отдельного сертификата или в сочетании с основным сертификатом лидерства в области государственной политики для получения всеобъемлющей онлайн-степени магистра государственной политики и лидерства.

Пять курсов по лидерству и инновациям в местных органах власти представляют собой исчерпывающую учебную программу для получения этого специализированного сертификата.

• Учащиеся изучат лидерство через общественное участие и инновации и поймут главный вопрос любой демократической республики: какова роль гражданина? Подробно рассматривается построение устойчивых сообществ с особым акцентом на жилищную и экологическую политику.
• Учащиеся узнают, как местные органы власти расставляют приоритеты, планируют и распределяют свои ресурсы, а также как технологии и инновации используются для сохранения этих ресурсов и защиты граждан. Кроме того, будет обсуждаться лидерство во время кризиса — защита общественной безопасности и реагирование на стихийные бедствия.

20 лучших колледжей Калифорнии согласно рейтингу College Factual

50 лучших национальных университетов согласно рейтингу US News & World Report

Университет Пеппердайн аккредитован Комиссией WASC по старшим колледжам и университетам (WSCUC). Этот сертификат был рассмотрен и одобрен WSCUC.

10 лучших программ политики на Западе согласно рейтингу Новости США и мировой отчет

Топ-5 политических программ в Калифорнии согласно рейтингу US News & World Report

MPPL 620: Лидерство через участие общественности и инновации

Одна из самых быстрорастущих областей государственного и местного управления известна по-разному как участие общественности, совещательная демократия или демократическое управление. Основанные на центральной предпосылке получения информации о сложных вопросах государственной политики от неизбираемых, «обычных» граждан, за последние три десятилетия было разработано несколько различных методологий для получения этих мнений. С его растущей популярностью пришла критика совещательной демократии со стороны уважаемых консервативных и либеральных политических мыслителей. Эти нападки варьируются от конституционных до философских и практических и затрагивают такие вопросы, как законность принятия неизбираемыми гражданами политических решений в условиях представительной демократии, можно ли ожидать от них формулирования решений чрезвычайно сложных проблем государственной политики и как будут выбираться эти совещательные органы.

Этот курс позволит студентам анализировать и бороться с философскими основами этой области, изучать различные форматы совещательной демократии, используемые в государственном и местном контексте, посредством тематических исследований с действующими практиками, а также разрабатывать ресурсы, жизненно важные для понимания центрального вопроса любая демократическая республика: какова роль гражданина?

---

Стратегическое лидерство с моральной основой

Онлайн-сертификат по лидерству и инновациям в местном самоуправлении в Университете Пеппердайн включает в себя новые технологии и центры анализа на основе данных, междисциплинарных знаний и особого внимания к принятию моральных решений. Программа развивает общественных лидеров, увлеченных созданием продуктивной политики, поддерживающей сообщества и способной адаптироваться к изменениям и инновациям.

Показать все

Национальный лидер в области образования с доказанным успехом

Университет Пеппердайн входит в число 50 лучших университетов страны, обеспечивая связь студентов с текущими дебатами в области государственной политики, а также влиятельную сеть лидеров. Его присутствие в округе Колумбия обеспечивает постоянное понимание развития национальной политики из эпицентра национального управления, а его главный кампус в Южной Калифорнии представляет собой важную политическую лабораторию для политики правительства штата и местного самоуправления.

• Занимает 49-е место в стране и входит в десятку лучших политических программ на Западе по версии US News & World Report

• Более 1000 выпускников Школы государственной политики, работающих на Капитолийском холме и в местных органах власти, крупных аналитических центрах, консалтинговых фирмах и т. д.

• Дом Института Дэвенпорта, некоммерческой организации, работающей над привлечением граждан к принятию политических решений, влияющих на их повседневную жизнь (аффилированная со Школой государственной политики)

Создано для воздействия и инноваций

Инновационные онлайн-учебные программы включают новые технологии, участие сообщества, принятие решений на основе данных и готовность к будущим вызовам. Онлайн-сертификат «Лидерство и инновации в местных органах власти» использует дальновидный междисциплинарный подход для подготовки лидеров с наиболее соответствующими навыками для достижения результатов в любой карьере, которую они выбирают.

• Ориентирован на лидерство с использованием навыков количественного и качественного анализа, чтобы сделать государственные учреждения более эффективными и отзывчивыми к обществу

• Подходит для государственных, некоммерческих и частных организаций или правительственных организаций

На основе Servant Leadership

Учебная программа онлайн-сертификата по лидерству и инновациям в местных органах власти основана на философии, истории, гуманитарных науках и разнообразии точек зрения, привнося чувство человечности в политическое лидерство. Курсовая работа целостно подходит к государственной политике через основы философии и истории, христианские ценности и акцент на нравственном чувстве и служении другим.

• Основанная в традиции церквей Христа, с верой в то, что формирование, оценка и осуществление государственной политики являются священным призванием, посвященным служению

• Приветствует все религиозные убеждения и прославляет культуру разнообразия

• Университет Пеппердин назван 13-м лучшим христианским колледжем в Америке и одним из 100 лучших частных университетов по версии Niche.com

---

Онлайн-сертификат лидерства и инноваций местного самоуправления Описание курсов

Основные факты

*Это текущая ставка, которая может ежегодно меняться.

Получить руководство

MPPL 621: Построение устойчивых сообществ: Планирование жилья и экологическая политика

Вопрос создания устойчивых сообществ, то есть сообществ, которые продолжают сохранять и улучшать качество жизни своих членов, лежит в основе процессов планирования каждой юрисдикции. Эти планы охватывают такие темы, как общественная безопасность и защита, управление транспортом, управление качеством воздуха и воды, экономическое развитие, подготовка кадров, образование и жилье. В каждой из этих областей политики общественные лидеры в партнерстве с частными организациями и агентствами работают над поддержанием и улучшением качества жизни в своих сообществах.

Этот курс исследует, как нормативные и законодательные процессы взаимодействуют с общественностью и сообществами для разработки этих планов и стратегий. Особое внимание будет уделено двум темам, которые стоят во главе списка проблем во многих сообществах: жилищная и экологическая политика. Поскольку доступность жилья, бездомность и изменение климата находятся на переднем крае многих политических дебатов, этот класс исследует, как лидеры работают в этих важнейших областях политики, чтобы найти решения, которые не только решают насущные проблемы, но и создают основу для продолжения этого успеха в будущем. .

---

Требования к поступающим

• Степень бакалавра аккредитованного колледжа или университета
• 95 TOEFL, IELTS 7.0
• Минимальный совокупный средний балл 3,0 

• Опыт работы от 3 до 5 лет
• 1 рекомендательное письмо
• Личное заявление и эссе о морально-этической дилемме
• Стенограммы

MPPL 622: Ведущие умные города: технологии и местное самоуправление

Технологии изменили почти все аспекты повседневной жизни общества. Смартфон в чьей-то руке обладает большей вычислительной мощностью, чем мэйнфреймы размером с комнату всего несколько десятилетий назад. Эта мощность в сочетании с адекватной пропускной способностью данных и доступом в Интернет может определять общее качество жизни пользователя, предоставляя ему мгновенный доступ к качественным ресторанам, медицинским услугам, связям с другими людьми, обновлениям трафика и даже их офисам. Предприятия и общественные организации теперь используют этот доступ в качестве основы своих бизнес-моделей. Правительство только начинает использовать преимущества технологий и в настоящее время быстро расширяет способы использования данных, информации, Интернета вещей, искусственного интеллекта и технологической инфраструктуры для расширения доступа жителей, повышения прозрачности и повышения оперативности и эффективности услуг. они предоставляют.

Этот курс исследует, как правительство решает проблемы, связанные с доступом, стоимостью и конфиденциальностью, одновременно расширяя использование и качество информации и услуг, которые оно предоставляет на технологических платформах. Например, в нем будет рассмотрено, как интеллектуальные системы позволяют городам развертывать полицейские и пожарные ресурсы, легче общаться с более широким кругом жителей, создавать публичный доступ к объемам общественной информации и повышать легкость взаимодействия жителей с их правительство.

MPPL 623: Использование фискальных процессов для инноваций

Государственные финансы являются одним из наиболее важных аспектов руководства и управления местными органами власти. «Следуй за деньгами» — это не только мантра активистов местных органов власти, но и мощный показатель приоритетов и ценностей сообщества. Этот курс исследует, как местные органы власти расставляют приоритеты, планируют и распределяют свои финансовые ресурсы. В нем будет рассмотрено, как эти процессы можно использовать для обеспечения прозрачности, подотчетности и эффективности государственных и местных финансов.

В этом курсе будут рассмотрены как традиционные, так и передовые подходы к составлению бюджета, чтобы показать, как новаторские лидеры используют такие методы, как упражнения по вовлечению общественности, составление бюджета на основе результатов и приоритетов, а также другие фискальные инструменты для переопределения культуры, приоритетов и реагирования. местных юрисдикций своим резидентам.

MPPL 624: Лидерство во время кризиса: защита общественной безопасности и реагирование на стихийные бедствия

Реформа общественной безопасности и COVID-19 изменили политический ландшафт Америки летом 2020 года таким образом, что это будет ощущаться в течение десятилетий на всех уровнях правительства. В центре этих кризисов находятся лидеры и менеджеры, которые должны вести свои сообщества через трясину неразберихи и неопределенности, возникшую в этих двух критических областях. Общественная безопасность почти всегда является крупнейшим расходом местных органов власти. Обеспечение безопасности людей, будь то преступление или насилие, стихийное бедствие или техногенная катастрофа, является одной из основных задач правительства.

Этот курс изучает бюрократические и политические процессы, которые определяют создание и выполнение этих планов. В нем будут рассмотрены ограничения, возможности и проблемы обеспечения общественной безопасности с точки зрения и опыта тех лидеров, которые несли эту ответственность, и с точки зрения тех, кому они служили. Он определит передовой опыт на примере историй успеха и извлечет важные уроки из неудач.

---

Карьерные возможности

Студенты Pepperdine, получившие онлайн-сертификат по лидерству и инновациям в местных органах власти, могут перейти на различные должности государственных администраторов в частном, некоммерческом и государственном секторах. Сообщений о вакансиях за последние 12 месяцев по этим типам должностей было более двух тысяч, с прогнозируемым 10-летним ростом на 4%:

• Городской менеджер
• Городской администратор
• Городской менеджер
• Директор по экономическому развитию

Создан для воздействия и инноваций

В сегодняшней сложной политической и экономической среде профессионалы, которые могут гуманизировать политику, создавать устойчивые политические решения и практиковать эффективное государственное руководство, нужны сейчас как никогда. Три специализации и основная учебная программа (лидерство в области государственной политики) предлагаются в качестве вариантов сертификата выпускника, которые можно комбинировать / складывать для получения полной степени магистра.

Почему Школа государственной политики онлайн?

Pepperdine является одним из 50 лучших университетов США с заметными успехами выпускников и признанным на национальном уровне уровнем образования. Через наши онлайн-программы студенты связаны с разработкой политики в режиме реального времени и влиятельной сетью лидеров. Инновационные учебные программы включают новые технологии, участие сообщества и принятие решений на основе данных.

Подробнее о Школе государственной политики

Финансовая помощь

Отдел финансовой помощи в Pepperdine прилагает все усилия, чтобы предоставить пакеты финансовой помощи, отвечающие потребностям академических целей наших студентов. Студентам рекомендуется обращаться за помощью по крайней мере за восемь недель до начала первого семестра.

Подробнее об обучении и финансовой помощи

Онлайн-опыт

Вы найдете такой же поддерживающий и исключительный академический опыт в наших онлайн-программах сертификации выпускников, как если бы вы посещали аналогичные программы в кампусе. Наш подход к образованию, основанный на ценностях, сочетается с современными технологиями обучения и передовым опытом для создания уникального онлайн-опыта, который является непревзойденным, содержательным и побуждающим к размышлениям.

Подробнее об онлайн-опыте

Поддерживающее онлайн-обучение

Вы новичок в онлайн-обучении или вам нужна помощь в чем-то конкретном? Наша команда по зачислению проводит персонализированные экскурсии по онлайн-кампусу, в котором вы будете учиться. Они могут ответить на ваши вопросы и указать вам правильное направление. Помощь на расстоянии одного клика.

Лидер в области образования с успешным выпускником

Университет Пеппердайн входит в число 50 лучших университетов страны, объединяя студентов с текущими дебатами в области государственной политики вместе с влиятельной сетью лидеров. Его присутствие в округе Колумбия обеспечивает постоянное понимание развития национальной политики из эпицентра национального управления, а его главный кампус в Южной Калифорнии представляет собой важную политическую лабораторию для политики правительства штата и местного самоуправления.

Разработано для воздействия и инноваций

Инновационные онлайн-учебные программы включают новые технологии, участие сообщества, принятие решений на основе данных и готовность к будущим вызовам. Онлайн-сертификат «Лидерство и инновации в местных органах власти» использует дальновидный междисциплинарный подход для подготовки лидеров с наиболее соответствующими навыками для достижения результатов в любой карьере, которую они выбирают.

Сосредоточено на лидерстве на службе

Учебная программа онлайн-сертификата по лидерству и инновациям в местных органах власти основана на философии, истории, гуманитарных науках и разнообразии точек зрения, привнося чувство гуманности в политическое лидерство. Курсовая работа целостно подходит к государственной политике через основы философии и истории, христианские ценности и акцент на нравственном чувстве и служении другим.

---

Подтвержденный успех выпускников

1000+  
Выпускники Pepperdine Public Policy работают в Капитолийском холме, местных органах власти, крупных аналитических центрах, консалтинговых фирмах и т. д.

Агенты перемен

Более 1000 выпускников Школы государственной политики работают по всему миру, работая по разным направлениям, привнося с собой чувство человечности в руководство государственной политикой.

Посетите наш блог Public Policy Meeting

Влияние государственной политики на общество

Преимущества государственной политики в сообществах часто являются результатом совместной работы муниципальных органов власти, некоммерческих организаций и местных предприятий. Поскольку политика в одной области часто совпадает с политикой в ​​других областях, лидерам в этой области требуются особые навыки как для определения, так и для принятия компромиссов, необходимых для создания успешных решений. Эти же лидеры должны иметь возможность работать со многими, разнообразными и часто конфликтующими группами. Эффективные лидеры сотрудничают с этим разнообразием для создания коалиций и решений, которые используют лучшее в каждом сообществе.Подробнее

обзор политики

Подходит ли мне онлайн-мастер государственной политики?

Онлайн-программа магистра государственной политики и лидерства (MPPL) Школы государственной политики Университета Пеппердайн готовит лидеров-слуг, которые готовы оценивать потребности других и работать от их имени, чтобы осмысленно удовлетворять эти потребности. Но может ли онлайн-программа на получение степени подготовить сильных и способных лидеров? Ответ – твердое «да!» На самом деле онлайн-обучение имеет несколько уникальных ключевых преимуществ.Подробнее

Занятость по секторам

• 33% Некоммерческая организация
  Возможные карьеры: фонды, религиозные организации, аналитические центры и образование
• 29% Частный сектор
  Возможные профессии: отношения с государственными органами, корпоративные коммуникации и консультирование
• 28% Государственные
  Возможные профессии: местные и государственные органы власти, выборное должностное лицо или сотрудник по вопросам общественной информации
• 10% Академия
  Аспирантура или докторантура

© 2022 Университет Пеппердин | Школа государственной политики • Все права защищены • Политика конфиденциальности • Уведомление о конфиденциальности штата Калифорния

• Запрос информации
• Живой чат

Онлайн-курс — Центр местного самоуправления

Добро пожаловать в муниципальное правительство Монтаны! Благодаря этому вводному курсу* участники изучат основополагающие элементы местного самоуправления, в том числе его цели, законы, лучшие практики, обязанности избираемых и назначаемых должностных лиц и многое другое. Это отличный практический обзор муниципального управления в Монтане как для новичков, так и для опытных должностные лица.

*Это некредитный курс, предлагаемый через расширение Университета штата Монтана

ФОРМАТ КУРСА  

Этот курс основан на Справочнике муниципальных служащих Монтаны, 3-е издание* и проводится как полуасинхронный курс. Участники выполняют один модуль в неделю к установленному сроку в шесть недель. Участники должны выполнить следующие шаги за каждую единицу до крайнего срока: 

1. Прочтите назначенный раздел текста в справочнике

2. Завершите все действия модуля, такие как викторины и т. д.

3. Примите участие в интерактивной доске обсуждений

 

 

* Справочник муниципальных служащих штата Монтана , 3-е издание можно посмотреть или скачать на сайте Центра местного самоуправления МГУ.

 Просмотреть или скачать справочник

 

ИНСТРУКЦИИ ПО РЕГИСТРАЦИИ

 

1. Создайте дополнительную учетную запись.

Если вы еще этого не сделали, 

Создайте онлайн-учетную запись eXtension.

Пожалуйста, создайте только ОДНУ учетную запись расширения для всего вашего Центра местного самоуправления МГУ онлайн и гибридного образования. ** 

Вы не можете зарегистрироваться на курс, пока не нажмете указанную ссылку подтверждения в инструкции к онлайн-аккаунту.

**Мы НЕ МОЖЕМ отслеживать образовательные кредиты для одного человека в нескольких учетных записях eXtension**

2. Запишитесь на курс.

Нажмите на следующую ссылку и заполните форму:

Регистрация на курс

После завершения всех трех шагов LGC МГУ запишет вас на курс, и вы получит подтверждение по электронной почте от Центра местного самоуправления МГУ с курсом доступ к информации с 1 октября и не позднее 10 октября 2022 г., в зависимости от в день регистрации и оплаты.

3. Оплатите стоимость курса.

Этот курс стоит 25 долларов США на участника. Стоимость курса необходимо оплатить до 10 октября 2022 г. *. Нажмите на следующую ссылку и оплатите стоимость курса с помощью кредита или дебета карточка:

Плата за курс

* Плата за курс возвращается только в случае письменного отказа от участия органом местного самоуправления МГУ до 10 октября 2022 года. 

 

---

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Справочник муниципальных чиновников штата Монтана , 3-е издание , можно просмотреть или загрузить с веб-сайта Центра местного самоуправления МГУ. Участники Вы можете скачать и распечатать руководство по ссылке ниже.

 Просмотреть или скачать справочник

 

Если вы предпочитаете приобрести печатную копию Справочника, нажмите кнопку ниже, чтобы посетить магазин публикаций MSU Extension.

 Справочник по закупкам

---

 

 

ПОДКЛЮЧЕНИЕ

КАК ПОДКЛЮЧИТЬ Если у вас есть вопросы об онлайн-курсах, напишите Лидии Маунц по адресу [email protected] или Эшли Кент по адресу [email protected] или позвоните по телефону 406.994.6694 .

 

 

 

Центр передового опыта в области местного самоуправления – Колледж Олбрайт

Пол Янссен, директор , с августа 2012 года занимал должность директора Центра передового опыта в области местного самоуправления. Пол имеет степень бакалавра политических наук Университета Блумсбурга и степень магистра в области государственного управления Американского университета. До прихода в Центр Пол более 25 лет был городским или городским менеджером в четырех муниципалитетах Пенсильвании. Пол также был консультантом местных органов власти и некоммерческих организаций в течение последних шести лет, включая 30-месячное обязательство в качестве временного управляющего городским округом. Кроме того, Пол работал координатором Консорциума сообществ Монтгомери и округа Честер.

Андреа Вейст является помощником по административным вопросам Центра с декабря 2009 года. Она отвечает за продвижение всех программ и регистрацию; общение с Кооперативным советом по закупкам округа Беркс, Муниципальным партнерством Беркс и Консультативным советом местного самоуправления, а также многие другие административные вопросы.

Андреа женат, имеет трех дочерей и проживает в поселке Мюленберг.

Джон Крамер, почетный директор Центра передового опыта в области местного самоуправления Колледжа Олбрайт. Он основал Центр в сентябре 1994 года и был его директором до выхода на пенсию в августе 2012 года. Джон имеет степень бакалавра делового администрирования Дрексельского университета и степень магистра городского и регионального планирования Корнельского университета. До прихода в Центр Джон занимал должность главного исполнительного директора в Cornell Cooperative Extension, Сиракузы, штат Нью-Йорк, был старшим специалистом по планированию в Комиссии по планированию округа Монтгомери (Пенсильвания) и руководил детскими площадками и общественными центрами для Город чтения.

Представитель округа Беркс

Г -н Кевин С. Барнхардт, председатель сообщества консультативного совета

Комиссар графства Беркс

633 Court Street

, PA 19601

. Леонард Билгер, II

Председатель Ассоциации водоснабжения и канализации округа Беркс, исполнительный директор Управления водоснабжения Западного Беркса

91 Water Road

Sinking Spring, PA 19608

Судебный представитель

Достопочтенный судья Джеймс М. Лиллис

Беркс окружной суд общего питания

633 Court Street

РЕДИЦИЯ, PA 19601

Город. Город. Репрезентативное9

Город. Город. Достопочтенный мэр Эдди Моран

Мэр города Рединга

815 Washington Street

Рединг, Пенсильвания 19601

 

Представитель округа

Гэри Крафт, президент, районов Ассоциации

мэр, район Монтон,

21 North Oneil Street

Mohnton, PA 19540

Первый класс. Совет уполномоченных, городок Мюленберг, главный спонсор, EHD

210 George Street

Reading, PA 19605

 

Представитель городского округа второго класса

Джефф Фиант,

Brecknock Township

889 Alleghenyville Road

Mohnton, PA 19540

Berks Coomepative Council

. 1 Quarry Road

Blandon, PA

 

Бывшие председатели 

Г-н Терренс Ногл

Great Valley Consultants

75 Commerce Drive,

Wyomissing, PA 19610

 

Chairman, CELG Berks Municipal Partnership

Mr. Frederick C. Levering

2213 Quarry Drive

West Lawn, PA 19609

 

CELG Premier Sponsors

г-н Гленн Крафт, президент

Kraft Code Services,

34 East Lancaster Avenue

Shillington, PA 19607

 

г-н Брайан Келли, президент

Spotts Stevens McCoy

1047 North Park Road

Reading, PA 19610

 

Mr. Daniel P. Becker, Esq.

Managing Partner, Kozloff Stoudt Attorneys

2640 Westview Drive

Wyomissing, PA 19610

 

Mr. Jim Gerlach

President and CEO, Greater Reading Chamber Alliance

606 Court Street

Reading, PA

 

Г-н Кристофер Дж. Хартман, эсквайр.

Хартман, Валериано, Маговерн и Лутц

1100 Berkshire Boulevard, Suite 301

P.O. Box 5823

Wyomissing, PA 19610

г -н Билл Мюррей

Управление по водным ресурсам для чтения (RAWA)

1801 Kutztown Road

Рединг, PA 19604

Mike Malinows, EHD (info.

 

Дэвид Тернер

Региональный менеджер по внешним связям, Met-Ed, Потомак Эдисон

2800 Pottsville Pike

Reading, PA  19605

 

Premier Sponsors (Continued) 

 

Government Representative(s) 

John Woodward

Council Member, Wyomissing Borough

22 Reading Blvd,

Wyomissing, PA  19610

 

Г-жа Памела Шупп, AICP, CEcD,

Заместитель CAO/Директор по экономическому развитию

633 Court Street

Рединг, Пенсильвания 19601

Представители Олбрайт

Карен Кэмпбелл, проректор и старший вице-президент по академическим вопросам, декан факультета Комиссия по планированию, Коллегия адвокатов округа Беркс и Образовательный институт муниципального планирования Пенсильвании (PMPEI) для выборных должностных лиц, назначенных должностных лиц по планированию и зонированию, а также других лиц, интересующихся следующими темами:

• Основы зонирования
• Обзор подразделения и землеустройства
• Планирование сообщества

Лица, завершившие все три курса (27 часов), получают сертификат генерального планировщика от Центра передового опыта в области местного самоуправления и Комиссии по планированию округа Беркс.

С момента запуска программы в 2000 году более 130 специалистов из различных областей муниципального образования и развития прошли сертификацию.0015

Лица, прошедшие сертификацию MP, имеют право пройти сертификацию Advanced Master Planner Certification в соответствии со следующими рекомендациями.

Цель и участники:

• Цель: Помочь генеральным планировщикам (и другим должностным лицам) улучшить свои основные знания и понимание принципов планирования, методов и лучших практик, которые они могут применять для продвижения и поддержания сообществ умного роста .
• Целевая аудитория: Первоначально Программа предназначена для должностных лиц, прошедших Программу Генерального Планировщика; другие должностные лица, обладающие достаточными знаниями по данной теме, могут участвовать в образовательных мероприятиях, но не получают зачета за свою работу

Ожидания:

• Должностные лица должны пройти пятнадцать (15) курсов обучения как минимум на двух основных семинарах плюс дополнительные учебные мероприятия для выполнения требований AMPP
• Каждой программе обучения землепользованию, предлагаемой Центром, будет присвоено определенное количество единиц в зависимости от продолжительности мероприятия (например, программа ужина будет стоить одну единицу, вечерний семинар будет стоить 2-3 единицы, а программа PA Институт землепользования будет стоить 3-5 единиц)
• Чтобы получить зачет, официальные лица должны будут посетить образовательное мероприятие и выполнить предсессионные задания (онлайн или в печатном виде), где это применимо

Содержание:

• Основные области (необходимо не менее пяти единиц): Должностные лица должны выполнить требуемое действие по крайней мере в двух из следующих трех основных областей обучения (каждое действие будет стоить от двух до трех единиц )
  • общественное планирование
  • правила землепользования
  • дизайн
• Дополнительное обучение (в дополнение к основной деятельности)
• Эти мероприятия будут включать в себя текущие, регулярные программы, предлагаемые Центром (например, Институт землепользования штата Пенсильвания), а также специальные инициативы, предназначенные для решения современных тем/проблем и передового опыта планирования, экскурсии по объектам и усилия по разумному развитию
• Должностные лица также могут провести независимое тематическое исследование конкретной проблемы или события в своем сообществе; тема будет предварительно одобрена, и чиновник представит свой окончательный отчет Консультативному совету местного самоуправления Центра; максимум три единицы будут получены после завершения исследования
• Максимум три единицы можно заработать, участвуя в программе обучения землепользованию, предлагаемой другой организацией.