Когда новорожденный начинает узнавать маму: Нерво-психическое развитие детей первого года жизни

Нерво-психическое развитие детей первого года жизни

Нервно-психическое развитие детей первого года жизни

Автор статьи: Бородулина Татьяна Викторовна, доцент кафедры пропедевтики детских болезней УГМА, к.м.н., врач-педиатр высшей категории

С первых месяцев жизни малыша очень важно установить эффективные эмоциональные и социальные связи между ребенком и его мамой, а также с другими окружающими его людьми. Родители должны четко представлять себе особенности развития малыша в различные возрастные периоды – знать, какие умения и навыки могут быть выработаны и какие требования можно предъявлять ребенку в соответствии с возрастом, чтобы не вызывать переутомления.

Важнейшим параметром гармоничного развития малыша первого года жизни является оценка нервно-психического развития. Она проводится врачами- педиатрами по следующим показателям:

•    Зрительно-ориентировочные и слуховые ориентировочные реакции;
•    Эмоции;
•    Общие движения;
•    Движения руки и действие с предметами;

•    Подготовительные этапы развития речи и понимание речи;
•    Навыки и умения.

Развитие этих показателей в зависимости от возраста наглядно представлены в таблицах.

Таблица 1. От 0 до 6 месяцев

Показатель	1 месяц	2 месяц	3 месяц	4 месяц	5 месяц	6 месяц
Зрительно- ориентировочные реакции	Кратковре- менно фиксирует взгляд на блестящем предмете и следит за ним	Следит взглядом за движущейся перед глазами игрушкой	Фиксирует взгляд на неподвижных предметах, в любом положении	Узнает мать	Отличает чужих от близких
Слуховые ориентировочные реакции	Вздрагивает при резком звуке и мигает	Прислушива- ется	Отчетливое слуховое сосредото- чение	Поворачивает голову на звук	Различает тон, с которым к нему обращаются
Эмоции	Первая улыбка	Улыбается в ответ на речь взрослого	В ответ на разговор отвечает радостью улыбкой и движением ножек	Громко смеется
Движения общие	Пытается держать голову лежа на животе	Хорошо держит голову в (1-2 мин. ) вертикальном положении	Хорошо удерживает голову лежа на животе. Есть упор ног.	Поворачивает- ся со спины на живот	Стоит, не подгибая ног при поддержке. Поворачивает- ся со спины на живот	Поворачива- ется с живота на спину. Подползает к игрушке.
Движения руки и действия с предметами				Захватывает подвешенную игрушку	Четко берет игрушку, которую держит взрослый над грудью ребенка	Свободно берет игрушки из разных положений
Подготовительные этапы развития речи. Понимание речи			Начинает гулить	Продолжи-тельно гулит	Продолжает долго гулить	Произносит слоги «ма», «ба». Начало лепета
Навыки и умения в процессах						Берет пищу губами с ложки для кормления

Таблица 2. От 6 до 12 месяцев

Показатели	7 месяцев	8 месяцев	9 месяцев	10 месяцев	11 месяцев	12 месяцев
Движения общие	Хорошо ползает	Самостоя- тельно садится. Сидит. Самостоя- тельно встает у опоры и ходит, держась за нее	Ходит при поддержке за обе руки	Влезает на невысокую поверхность и слезает с нее.	Самостоя-тельно стоит без опоры	Самостоя-тельно ходит
Движения руки с предметами действия	Постукивает игрушкой об игрушку; перекладывает игрушки из одной руки в другую	Долго занимается игрушками	Действует с предметами     по разному, в зависимости от свойств: катает, вынимает, перекладывает	Открывает, закрывает коробочку или матрешку, вкладывает один предмет в другой	Ставит кубики один на другой, снимает и надевает кольца пирамидки
Подготовитель- ные этапы развития речи	Произносит слоги многократно (лепечет)	Громко, повторно произносит различные слоги	Подражает слышимым слогам, которые имелись в его лепете	Подражает разным слогам взрослого	Произносит первые слова обозначения: «мама», «ав-ав», «кис-кис»	Произносит 8-10 слов
Понимание речи	На вопрос «где» находит предмет, лежащий в определенном месте	По просьбе взрослого делает «Ладушки», «До свидания»	Знает свое имя. На вопрос «Где?» находит предмет и достает его из множества игрушек	Знает название частей тела, дает знакомый предмет по просьбе взрослого	Выполняет элементар- ные требования взрослых	Выполняет элементарные требования взрослых. Увеличива-  ется запас понимаемых слов
Навыки и умения в процессах	Пьет из чашки, которую держит взрослый	Сам держит сухарик или корочку хлеба	Умеет пить из чашки, слегка придерживая его руками.	Пьет из чашки	Пьет из чашки	Сам берет чашку и пьет из нее

С первых месяцев жизни малыша очень важно установить эффективные эмоциональные и социальные связи между ребенком и его мамой, а также  с другими окружающими его людьми. Это самый необходимый фактор для развития зрительных и слуховых восприятий, для формирования положительных эмоций, основных движений, и является подготовительным этапом для развития речи.

Развитие зрения и слуха

У новорожденного ребенка зрительный и слуховой анализаторы развиты лучше, чем анализаторы, обеспечивающие движение. Уже в первые дни после рождения ребенок начинает фиксировать взгляд на объектах, которые расположены на линии его зрения.  Малыш может проследить глазами за движущимся предметом, но это действие еще очень кратковременно и неустойчиво. На десятый-пятнадцатый день жизни дети способны более долго удерживать движущийся предмет в поле зрения. И только со второго месяца жизни они  уже сосредоточивают взгляд на  неподвижном предмете.

Постепенно малыш начинает следить за многими движущимися объектами и окружающими его людьми. В четыре месяца он уже узнает свою маму, а в пять способен отличить близких родственников от незнакомых ему людей.
Деятельность слухового анализатора развивается так же быстро, и, уже с трехнедельного возраста ребенок начинает прислушиваться к звукам.  К пяти месяцам он определяет направление звука и поворачивает головку в сторону его источника.

Так же малыш по-разному реагирует на неодинаковый тон обращения к нему.

Развитие эмоциональных реакций

Эмоции новорожденного ребенка всегда исключительно отрицательные и однообразные. Свое недовольство к внешнему или внутреннему дискомфорту он выражает криком и плачем.  Но эти эмоции всегда рациональны, поскольку служат сигналом для мамы. Мама, прекрасно ориентируясь в ситуации, способна вернуть малышу комфорт ? поменять пеленки, накормить, успокоить и пр.

Установлено, что уже в первые дни жизни приближение взрослого человека вызывает у малыша повышение двигательной активности и сосательных движений — это реакция предвосхищения кормления.

На второй-третьей неделе жизни малыш внимательно осматривает лицо матери и ее руки, пытается ощупывать грудь. Потом такой интерес к маме возникает уже во время бодрствования.

На втором месяце жизни малыш улыбается на приближение и разговор взрослого, а с третьего месяца начинает смеяться. У него появляется интересная реакция на приближение взрослого человека — он вскидывает ручки, перебирает ножками и радостно гулит. Врачи называют эти эмоции  «комплексом оживления».

К четырем-пяти месяцам развивается ориентировочная реакция — малыш начинает реагировать на знакомых и незнакомых ему людей. Он уже хорошо отличает мать среди других взрослых, по-разному реагирует на ее появление и исчезновение. По отношению к людям, с которыми у ребенка сложился хороший контакт, может возникнуть и дополнительный эмоциональный компонент — бурная негативная реакция на прекращение общения или на уход любимого человека. Малыш огорчается, если кто-то неожиданно перестал уделять ему внимание.

Постепенно ребенок начинает интересоваться и другими, незнакомыми ему людьми. При этом кроме оживления и радости, может последовать и противоположная реакция, например, страха и негативизма. Не стоит пугаться, если малыш плачет при виде постороннего человека — это совершенно нормальное поведение. При этом, чем старше становится ребенок, тем сильнее он выражает свои эмоции.

После шести-семи месяцев формирование активной познавательной деятельности ребенка требует непрерывного манипулирования с предметами и игрушками. Поэтому и первая негативная реакция на незнакомого человека легко подавляется естественным любопытством по отношению ко всему новому и неисследованному.

К девяти месяцам эмоциональная жизнь малыша существенно обогащается. Усиливаются и проявления эмоций. Контакт с незнакомым человеком устанавливается значительно труднее, реакции на людей бывают очень различными. Возникает робость и стеснительность. Однако налаживание отношений все же удается благодаря любопытству малыша.

Общие движения

Координация движений у детей развивается после рождения. Первые дифференцированные движения ручками возникают на втором-третьем месяцах жизни. Малыш приближает руки к к глазам и носу, потирает их, а потом поднимает над лицом и разглядывает. С трех-трех с половиной месяцев он ощупывает свои руки, перебирает пальцами одеяла и край пеленки. В этом возрасте ему понадобятся мелкие игрушки -случайно наталкиваясь на них, ребенок сжимает кисть в кулак  и толкает игрушку, не захватывая ее.

При вкладывании игрушки в руку ребенок долго ее удерживает за счет хорошо развитого хватательного рефлекса, а так же пробует ее на вкус – тянет в рот.

Внимательно следите, чтобы мелкие детали не попали в рот малыша!

С пятого месяца жизни движения рук малыша  уже напоминают движения взрослого человека. Однако он совершает  массу сопутствующих нерациональных движений,  и  параллельно двигает второй ручки. При захвате игрушки ребенок, он двигает еще ножками и туловищем. А сама хватающая рука совершает много лишних ненужных движений.

Более прицельные движения руки формируются  только к восьми- девяти месяцам жизни.

Развитие речи

Важным на первом году жизни является развитие речи. На втором месяце ребенок начинает произносить отдельные звуки — «а-а-а», » а-бы-ы», » е-ее» и др. Однако сначала гуление бывает кратковременным, потому что всегда происходит на фоне оживления и радости. Это свидетельствует о хорошем самочувствии и о положительном эмоциональном настроении малыша.

К четырем-пяти месяцам формируется длительное певучее гуление с большим разнообразием звуков, иногда труднодоступных для воспроизведения взрослым человеком. А в возрасте семи месяцев появляется лепет. Детский лепет – это произношение во время гуления слогов  – «ба-ба-ба», «да-да-да», «ма-ма-ма». Малыш может подолгу «разговаривать» подобным способом, вызывая радость родителей.

В семь-восемь месяцев ребенок уже понимает отдельные элементы речи взрослых и способен установить связь между услышанным словом и конкретным образом. Так, на вопрос «Где мама?», он поворачивает голову и смотрит в сторону мамы (поисковая зрительная реакция). На просьбу поиграть в «ладушки», помахать ручкой, малыш отвечает соответствующими действиями — хлопает в ладоши и машет ручкой. Также в этом возрасте интенсивно развивается лепет, элементы подражания звукам. Ребенок часто повторяет слоги с разнообразными интонациями.

Обычно первые слова малыш произносит в десять-одиннацать месяцев. Эти слова состоят из простых для произношения однообразных слогов (ма-ма, па-па, дя-дя, ба-ба) или упрощенных звуковых подражаний (кс-кс), а также слов традиционного детского языка (ав-ав).

К году ребенок  умеет произносить десять-двенадцать слов, знает названия многих детских игрушек, имена близких людей и несколько просьб — дай, покажи, закрой. Понимает слова -«надо» и «нельзя».

Советы родителям

Гармоничность нервно-психического развития во многом зависит от внимания взрослых. Дети, которых любят, с которыми много разговаривают и играют, развиваются быстрее тех, которые лишены такого интенсивного внимания.

Почаще разговаривайте с ребенком,  вызывая у него улыбку и поддерживая его в оживленном состоянии. Перед каждым кормлением и во время бодрствования выкладывайте ребенка на животик — это развивает умение поднимать и удерживать голову, укрепляет тонус брюшных мышц. Так же рекомендуется брать малыша на руки, сначала в горизонтальном положении, а с полутора месяцев — в вертикальном, для поднятия эмоционального тонуса и умения держать головку.

Для игр с малышом используйте яркие погремушки простой формы. Медленно двигайте ими и стороны в сторону, заставляйте их звучать — так вы будете стимулировать развитие зрительного и слухового восприятия.
В возрасте с трех до шести месяцев родители, разговаривая с малышом, должны стремиться вызывать ответные звуки и смех. Нужно как можно чаще выкладывать ребенка на живот, помещать перед ним на близком расстоянии игрушки, чтобы малыш учился ползать.

Показывайте малышу яркие игрушки  с разных сторон – пусть он как можно чаще переворачивался со спины на живот и обратно. А также предложите ребенку игрушки, удобные для захватывания ручками. Общая активность малыша способствуют развитию его эмоций и речи.

В возрасте от шести месяцев до года нужно «поощрять» у ребенка лепет, почаще вступать в «переговоры», вызывать подражание слогам и простым словам. В семь- восемь месяцев можно выучить игру » Ладушки», «Сорока» и другие пальчиковые игры. Ребенок должен уметь по просьбе взрослых давать руку или нужную игрушку.

Игрушки лучше класть в кроватку или манеж. Показывайте малышу элементарные действия с предметами, побуждая его повторять за вами. Для развития действия с предметами давайте ему открывающиеся коробочки, детские ведерки, корзиночки и пирамидки  и мячи.

Помните, что игры-занятия с детьми первого года жизни должны носить эмоциональный характер и обязательно сопровождаться разговором.

С рождения относитесь к ребенку как к мыслящему существу — ведь он наблюдает за происходящим в окружающем его мире более внимательно и сознательно, чем мы себе представляем.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ

 

Что знает новорожденный

12:1827 января 2009

34646просмотров

12:1827 января 2009

В течение последних 30 лет ученые все чаще заглядывают в детские кроватки, игровые манежи, ясли и детские сады. На свет появились уже сотни скрупулезных научных исследований, рассказывающих о том, как мыслят и учатся маленькие дети. Эти труды перевернули наши представления о младенцах, природе сознания и мозга человека.

Если вы заглянете в детскую кроватку, что предстанет вашему взору? Большинству из нас — картина невинности и беспомощности, состояние чистоты. Однако на самом деле перед нами — величайший ум, самый мощный механизм познания, когда-либо существовавший во Вселенной. Крохотные пальчики и рот – это исследовательское оборудование, зондирующее окружающий чуждый мир с еще большей точностью и методичностью, чем какой-нибудь исследователь Марса. Сморщенные уши воспринимают шум невразумительных звуков и безошибочно превращают их в осмысленный язык. Огромные глаза, которые, кажется, смотрят вам в самую душу, и вправду глядят именно туда, распознавая ваши самые глубокие переживания. В покрытой пушком голове находится мозг, ежедневно устанавливающий миллионы новых связей. Младенцы изумительны, таинственны и по-настоящему фантастичны.

Врожденные знания

У ученых лишь относительно недавно появилась возможность изучать живой мозг, в результате чего был сделан целый ряд важных научных открытий. Последние исследования в области психологии развития свидетельствуют о том, что буквально с первой встречи с людьми младенец начинает воспринимать их как людей.

Ученые доказали, что новорожденные отличают человеческие лица и голоса от других звуков и изображений и предпочитают их остальным. Уже через несколько дней после рождения они начинают узнавать лица близких людей, голоса и даже запахи и предпочитать их незнакомым. Похоже, что новорожденный узнает голос своей матери даже сразу после рождения благодаря тем приглушенным, но, тем не менее, достаточно внятным звукам, которые он слышит в утробе. Младенцы поворачиваются к знакомому лицу или на звук знакомого голоса и даже к подушке, с которой соприкасалась кожа матери, и отворачиваются от других лиц, голосов и запахов.

Читайте также:

Здоровую уверенность в себе закладывают родители

Уже в первые девять месяцев, еще до того как ребенок овладевает навыком ходить, говорить и даже ползать, он может различать выражения счастья, печали и гнева. Даже ограничения зрения новорожденных способствуют их особому вниманию к людям. То, что новорожденные младенцы не видят — это миф, но с точки зрения взрослой нормы они очень близоруки, и им трудно менять фокус, так чтобы он годился и для близких, и для отдаленных объектов. А это означает, что в фокусе у них находятся лишь те объекты, которые отдалены от них на расстояние вытянутой руки, остальные — и более близкие, и более отдаленные — они видят размыто. А это и есть то самое расстояние, которое отделяет лицо новорожденного от лица человека, который держит его. Похоже, что младенцы с самого начала устроены таким образом, чтобы видеть лица любящих их людей более отчетливо, чем все остальное.

Тридцать лет тому назад американский психолог Эндрю Н. Мелтзофф сделал поразительное открытие. Дети в возрасте одного месяца подражают различным выражениям лиц. Если вы покажете ребенку язык, он ответит вам тем же, если вы откроете рот, он откроет свой. Сначала Эндрю проводил эти опыты с трехнедельными младенцами. Однако для того чтобы доказать, что эта способность действительно является врожденной, ему нужно было продемонстрировать, что к подражанию способны и новорожденные. Поэтому он организовал лабораторию по соседству с родильным отделением местной больницы и мог изучать младенцев, которым не было еще и суток от роду; самому младшему было всего сорок две минуты. И новорожденные тоже подражали взрослым.

Однако это поведение ребенка пока еще адресуется человеку вообще. Мама пока не имеет преимущества. Несмотря на то, что в первый месяц ребенок много спит, у него не прекращается положительная реакция на человеческий голос и человеческое лицо. Плачущего ребенка может успокоить приветливое лицо, склоняющееся над ним. Однако еще лучше его успокаивает ласковый голос, причем установлено, что женский голос действует лучше, чем мужской. Так как чаще всего человеком, успокаивающим ребенка, бывает мама, то уже в месячном возрасте в 20% случаев ребенок предпочитает маму другим окружающим. А в трехмесячном возрасте это явление наблюдается уже в 80% случаев. Ребенок дольше смотрит на маму, начинает узнавать ее по голосу, запаху, по звуку ее шагов.

Младенец настроен на общение

Выявление признаков поведения ребенка, демонстрирующих его привязанность к маме, позволило сделать важный шаг в изучении того, что такое любовь ребенка к матери. Всем понятно, что мама должна ухаживать за ребенком: кормить его, менять подгузники, купать, носить гулять и т.д. Еще в 60-е годы во всем мире считалось, что все, что ребенку нужно от мамы – это хороший уход и забота о его здоровье. Логично было бы предположить, что и ребенок любит маму, прежде всего за то, что она его кормит и ухаживает за ним. Однако это предположение совершенно не подтверждается. Из многих проверявшихся факторов – характеристик материнского поведения — в ходе изучения только две оказались отчетливо связанными с силой любви ребенка. Первая – это готовность мамы придти на помощь ребенку, когда он плачет, а вторая – желание и способность мамы общаться и взаимодействовать с ребенком.

Наверное, многие мамы огорчатся, узнав, что их самоотверженный уход за физическим здоровьем ребенка еще не гарантирует им его любви. Ученые наблюдали семьи, где мамы, находившиеся с ребенком весь день, придерживались политики не избаловать ребенка или по каким-то другим причинам не уделяли достаточно времени для игр и общения с малышом. При этом папы, которых дети видели гораздо реже, в основном по вечерам, после работы, с удовольствием общались и баловались с детьми. Наблюдения показали, что в присутствии мам, дети были пассивными и не очень обращали на них внимание. Однако они совершенно преображались во время общения с папами, становились активными, оживленными, постоянно ищущими контакта. Поэтому родителям очень важно помнить о том, что их младенец с первых минут рождения настроен на то, чтобы общаться, но только благодаря их поддержке он сумеет в полной мере реализовать эти способности, предусмотрительно заложенные природой, и овладеть всеми необходимыми ему в жизни навыками.

Продолжение следует…

Серия статей подготовлена специалистами Санкт-Петербургского Института раннего вмешательства

Лента новостей

Только бизнес новости

Показать ещё

Здоровую уверенность в себе закладывают родители

Самое читаемое

1. В Финляндии озаботились судьбой Сайменского канала из-за рисков разрыва договора с РФ

2.РИА «Новости»: под Херсоном захватили первый немецкий танк Leopard

3.Около 70 кг взрывчатки сдетонировало возле ТЭЦ под Петербургом

Мой ребенок узнает меня? – Yale Baby School

С момента рождения вашего ребенка вы проводите первый год и далее, знакомясь с ним. Вы узнаете, что заставляет их смеяться, когда они голодны, как звучат их разные крики и многое другое. В то же время ваш ребенок делает то же самое, что и вы! Ваш ребенок учится узнавать вас через свои чувства. При рождении они начинают узнавать ваши голоса, лица и запахи, чтобы понять, кто о них заботится.

Поскольку материнский голос слышен внутриутробно, младенец начинает узнавать голос своей матери с третьего триместра. Голос, который они слышат, приглушенный и низкий, и они также могут слышать сердцебиение своей матери. Исследования показали, что вскоре после рождения ребенок узнает голос своей матери и прилагает большие усилия, чтобы лучше слышать ее голос по сравнению с незнакомыми женскими голосами. Это говорит о том, что пренатальный опыт влияет на способность ребенка распознавать голос своей матери. При продолжительном воздействии ваш младенец станет более привычным к звукам других голосов. Они начнут узнавать и формировать предпочтение голоса своего отца, а также других членов семьи и друзей.

Если вы помните из предыдущего модуля курса, зрение новорожденного довольно нечеткое. Они могут видеть достаточно далеко, чтобы видеть и изучать ваши лица, когда их держат. В первые несколько месяцев жизни вашего ребенка лица, которые он видит чаще всего, — ваши! При таком воздействии ваш ребенок учится узнавать ваше лицо. Исследования показали, что к трем месяцам ребенок может различать лицо своей матери и лицо незнакомца. Как и в случае с вашим голосом, с большим опытом ваш ребенок будет отдавать предпочтение вашим лицам и тем, кто вас окружает. Вы можете начать испытывать чувство волнения, когда увидите улыбку, которая появляется на лице вашего ребенка, когда он узнает вашу.

Вскоре после рождения ваш ребенок предпочтет ваше лицо лицу незнакомца и может даже улыбнуться вам!

Кроме того, ваш ребенок использует свое обоняние, чтобы узнавать свою мать. Во время кормления или иного тесного контакта с ребенком вы даете ему возможность ближе познакомиться с вашими уникальными запахами. Исследователи обнаружили, что младенцы способны различать запахи своей матери и запахи, исходящие от незнакомых кормящих самок и самок, которые никогда не рожали. Новорожденные начинают предпочитать запахи своей матери, и этот знакомый запах может даже помочь успокоить или успокоить вашего ребенка.

Как новые родители, вы можете беспокоиться о том, что ваш младенец еще не узнает вас, или вы не сможете сказать, когда он это сделает. Помните, что все дети разные, и их предпочтения будут развиваться в своем собственном уникальном темпе. Кроме того, вам может потребоваться время, чтобы изучить сигналы и привычки вашего ребенка. В течение этих нескольких месяцев и далее они будут постоянно видеть ваши лица и голоса, что даст им возможность узнать о вас все! Используйте это время, чтобы сблизиться со своим новым ребенком!

Дополнительный материал

Для получения дополнительной информации и ресурсов см. следующее.

1. В течение первых нескольких месяцев жизни ваш ребенок будет очарован вашими лицами и голосами. Они разработают различные способы общения и покажут вам, что знают, кто вы. Все дети разные и достигают этих вех в разное время. Посмотрите это видео от Pathways, одобренного Американской академией педиатрии, чтобы представить себе, как выглядят эти различные вехи общения!

2. Энни Мерфи Пол выступил на TED Talk о том, чему младенцы учатся в утробе матери. Ознакомьтесь с ним, чтобы узнать больше о том, как предпочтения вашего ребенка в отношении вашего голоса и многое другое начинают развиваться еще до его рождения!

3. В течение первых нескольких месяцев у вашего ребенка формируются предпочтения в отношении вашего голоса, лица и запаха. Узнайте больше об этих и других характеристиках в этой статье от Parenting Science.

4. Для некоторых родителей формирование особой связи с ребенком происходит сразу после рождения. Но у некоторых он может развиваться медленнее с течением времени. Доктор Гейл Гросс дает родителям несколько полезных советов о том, как вы можете сформировать привязанность к своему ребенку. Создание таких близких отношений с ребенком поможет ему лучше узнать вас!

Ссылки

Баррера, М.Е., и Маурер, Д. (1981). Распознавание сфотографированного лица матери трехмесячным младенцем,

Society for Research in Child Development,  52(2), 714-716.

Чернок, Дж. М. и Портер, Р. Х. (1985). Распознавание материнских подмышечных запахов младенцами.

Развитие ребенка, 56(6), 1593-1598.

ДеКаспер А. Дж. и Спенс М. Дж., (1986). Пренатальная материнская речь влияет на восприятие новорожденными звуков речи.

Поведение и развитие младенцев, 9, 133-150.

Филд Т. М. и др. (1984). Мать-чужая сталкивается с дискриминацией новорожденного.

Поведение и развитие младенцев, 7, 19-25.

Миллс М. и Мелхуиш Э. (1974). Распознавание голоса матери в раннем детстве.

Природа, 252, 123-124.

 

Назад к модулям 

Когда дети узнают своих родителей и других знакомых?

Ваш комочек радости наконец-то в ваших руках. Вам, наверное, интересно, узнает ли вас ваш малыш! Ну, дело в том, что младенцев естественным образом тянет к лицам, и они предпочитают наблюдать за человеческими лицами, а не за другими вещами. В следующей статье мы обсудим, когда дети узнают своих маму, папу и других знакомых людей.

Младенцы первыми узнают свою маму

Новорожденный ребенок чувствует себя более комфортно рядом с матерью, потому что не только запах и голос матери ему знакомы, но и ребенок чаще видит ее в течение дня. В большинстве случаев ребенок проводит с матерью намного больше, чем другие члены семьи, поэтому дети первыми узнают своих матерей. К тому времени, когда ребенку исполнится три месяца и он сможет различать разные лица, он может начать опасаться незнакомцев и незнакомых лиц. Итак, остается вопрос: узнают ли младенцы свою мать при рождении? Что ж, это еще спорно, но мать, безусловно, входит в число первых людей, с которыми знакомится новорожденный ребенок.

Когда дети начинают узнавать своих отцов?

Нет исследований, анализирующих, когда дети начинают узнавать своих отцов. Однако считается, что младенцы реагируют и узнают голос своего отца еще в утробе матери. Именно по этой причине многие врачи настоятельно рекомендовали будущим папам разговаривать со своими детьми в утробе матери. Младенцы рождаются с нечетким зрением, и к тому времени, когда им исполняется несколько недель (в большинстве случаев к тому времени, когда детям исполняется два года), они, скорее всего, узнают лица обоих родителей.

Определение того, когда ребенок начинает узнавать людей

Хотя нет конкретных доказательств, которые помогли бы родителям понять, когда их ребенок может начать узнавать людей, некоторые исследования показывают, что ребенок может узнавать лицо матери в раннем возрасте по сравнению с другими люди и вещи, что обычно занимает больше времени. Ребенок может довольно рано узнавать лица своих родителей, но для того, чтобы познакомиться с другими членами семьи и близкими друзьями, требуется от пары месяцев до года. Ребенок может быстрее познакомиться с членами семьи, которых он видит регулярно, по сравнению с дальними родственниками, которые редко бывают в гостях.

Как насчет взглядов, когда дело доходит до узнавания людей?

Точно так же, как взрослые находят красивых людей более привлекательными, дети также находят красивых людей более привлекательными. Вы можете обнаружить, что ваш ребенок смотрит или смотрит дольше на лица, которые он может найти более привлекательными, чем другие. Это потому, что дети также очарованы определенными видами лиц.

В ходе исследования, проведенного в 2017 году, исследователи обнаружили, что младенцы способны выбирать лица, которые им нравятся, даже до они рождаются — эти предпочтения присутствуют прямо из утробы! В исследовании наблюдали 39 плодов на 34 неделе беременности — на матку матери проецировались 2 визуальных стимула, представляющих формы лица, из которых один был перевернут. Движение головки плода наблюдали с помощью высококачественного 4-D звука. Было замечено, что плод двигал головой, чтобы отследить проекцию формы лица, но не делал этого для перевернутой формы. Это доказывало, что плод двигал головой не для того, чтобы распознать рисунок, а для того, чтобы распознать форму, которая ему понравилась!

Эффекты незнакомых лиц

Вы можете заметить, что ваш ребенок счастлив и игрив в вашей компании или компании вашей семьи, но ведет себя беспорядочно перед незнакомцами. Это потому, что ваш ребенок чувствует себя комфортно и уютно со знакомыми лицами и настороженно относится к незнакомым лицам. Незнакомые лица или незнакомые люди могут сделать вашего ребенка любознательным и настороженным, что заставит его вести себя странно. Это не обязательно означает, что она встревожена или напугана, но незнакомые лица могут вызвать дискомфорт у вашего ребенка.

Что нужно помнить

Младенцы рождаются с врожденным качеством привязанности к людям. Хотя научных доказательств этому нет, несомненно, что младенцы узнают людей гораздо быстрее, чем места — это происходит потому, что их зрение все еще развивается.