Когда новорожденные дети начинают видеть и слышать: Когда ребенок начинает слышать и видеть?. Шаги к здоровью. Социальный проект для детей и родителей, врачей-педиатров

Содержание

Когда новорожденный ребенок начинает видеть и слышать и как вовремя определить нарушение?

Новоиспеченные мама и папа начинают общаться со своим малышом с первых дней его жизни. И пока кроха спит, вопросов обычно не возникает. Другая ситуация — во время бодрствования. Глазки малыша мутные, все время куда-то косят, взгляд не фокусируется. Родители нередко задаются вопросом, а видит ли их чадо, узнает ли.

Способность детишек после рождения крепко спать, даже если в комнате шумно, также становится причиной сомнения — а слышит ли малыш? В этой статье мы расскажем, что и как видит и слышит ваш новорожденный.

Слышать дети начинают еще в период беременности: в общих чертах – с 17 недели беременности, а осознанно и отчетливо — на 27 неделе.

Эмбриогенез слуха очень сложный, продолжительный. Формирование зачатки внутреннего уха начинается примерно на 5 неделе. В 8 недель формируются структуры среднего уха, наружное ухо (ушная раковина) оформляется уже в последние три месяца, а отвердевает хрящевая ткань ушной раковины совсем незадолго до родов.

До середины срока вынашивания малыша идет формирование лабиринта. Становится твердым он к 17-18 неделе, продолжается отвердевание слуховых косточек и длится это почти до рождения.

Первые звуки малыш в маминой утробе начинает улавливать на 16-17 неделе, и пока это совсем не те звуки, которые воспринимаем мы с вами.

Кроха улавливает отдельные звуки извне, слушает мамино сердце, перистальтику ее кишечника, ток крови, голос, но его головной мозг пока не анализирует звуки, ведь кора головного мозга еще не сформирована.

Таким образом, плод ловит вибрации, создаваемые звуковыми волнами.

Полноценно улавливать звуки, то есть слышать и анализировать звук, кроха начинает лишь в конце второго триместра. Уже в материнской утробе он может поворачивать головку на звук. Но звуки для него звучат приглушенно, этому способствуют околоплодные воды, плотная брюшная стенка мамы. После рождения слуховым функциям предстоит адаптация к новым условиям существования.

Со зрением все обстоит чуть проще. Зрительные бугорки (прообразы будущих глаз) начинают формироваться со второй недели беременности. С 4 недели начинается формирование хрусталиков, а веки и склеры формируются к середине беременности.

Как и в случае с центром распознавания звука, центр зрения в мозге появляется к началу третьего триместра. С этого момента плод начинает дифференцировать свет и темноту, ночь и день. К моменту рождения глазки крохи сформированы, но отличаются незрелостью всех его отделов.

Таким образом, видеть и слышать ребенок начинает еще внутриутробно, до своего появления на свет. Но это качественно иные зрение и слух.

Ребенок приходит в этот мир хорошо слышащим. У него, если нет патологий или аномалий развития органов слуха, с первых же минут появляется оценить то, в какой чудовищно громкий мир он явился. Звуки обрушиваются неожиданно и повергают малыша в стресс. Любой громкий звук может вызвать рефлекторное вздрагивание.

Первый месяц все ваши сказки и песенки, а также сюсюканья бабушки и деда, для малыша — пустой звук. Он находится в процессе адаптации и не способен пока распознавать знакомые и незнакомые звуки. Но уже в 1 месяц малыш начинает прислушиваться к голосам.

Первое, что он улавливает — интонации. Уже с первых недель жизни кроха будет чувствовать именно интонации. Что именно при этом будет говорить мама — сказку или формулы из области ядерной физики задушевным голосом — значения не имеет.

К трем месяцам у ребенка слуховой центр синхронизируется с речевым, и в ответ на знакомый звук кроха уже сможет ответить приветственным всплеском ручками, интонационными «гуканьями».

К полугоду дети отлично ориентируются в том, откуда идет звук, поворачивают голову на звук, реагируют на собственное имя.

Если очень хочется порадовать малыша нежными песенками и стихами, заучивайте их к полугодовалому возрасту. В 5-6 месяцев кроха сможет по достоинству оценить их.

Новорожденный ребенок воспринимает зрительно мир как скопления тусклых пятен разного размера без выраженных границ. Четкость зрения в первые недели жизни отсутствует. А потому размещать над кроваткой новорожденного яркие игрушки и мобиль как минимум не имеет смысла, во всяком случае до возраста 1 месяца.

Уже в месяц малыш может различать некоторые крупные предметы, отнесенные от его лица на расстояние около 40 сантиметров. Но удерживать на нем взгляд малыш пока не в состоянии. Глазные мышцы слишком слабы для того, чтобы ребенок мог фокусировать взгляд в статичном положении.

Зрение малыша до месяца не является черно-белым, как думают некоторые, а также не является перевернутым. Дети видят все в нормальном положении в пространстве, но размыто (по причине физиологической дальнозоркости). Из-за маленьких глазных яблок формирование образа происходит за пределами сетчатки, а не на ней.

Новорожденный ребенок обладает развитым зрительным рефлексом — если посветить фонариком в лицо ребенку, он дернется, зажмурится и может даже заплакать.

Когда ему исполнится полных три недели, малыш начнет видеть размытые пятна практически в цвете — начинается становление цветового зрения.

Это означает, что грудничок пока не может видеть маму и отличать ее от других людей визуально, но это вовсе не означает, что он ее знает, просто воспринимает самого близкого человека кроха при помощи тактильных ощущений и знакомого запаха.

После месяца кроха начинает удерживать взгляд на статичном предмете, правда, он на это способен лишь совсем ненадолго. В 2 месяца фокусировка взгляда на предмете становится более длительно и, ура — малыш начинает видеть лицо мамы и отличать ее от других лиц. В этом же возрасте приходит возможность распознавания красного цвета.

В три месяца малыш начинает следить за предметом глазками, ему это хорошо удается, если сам интересующий его предмет перемещается плавно. К цветам, которые видит и различает малыш, добавляется желтый.

К концу пятого месяца жизни ребенок может различать цвета спектра, включая зеленый и синий, он узнает близких и может рассматривать предметы на расстоянии метра от себя.

В 6 месяцев ребенок смотрит разумно и фиксированно, зрение становится стереоскопическим, объемным.

Начиная с 7 месяцев, ребенок осознанно оценивает предметы, расстояние между ними, переключает свое внимание с ближних предметов на удаленные и наоборот.

Таким образом, после рождения малыш каждый день будет совершенствовать свое восприятие мира — слуховое и зрительное. Задача любящих родителей на этом этапе – помочь ребенку, чтобы процессы адаптации были более комфортными.

Для развития слуха нужно чаще разговаривать с малышом, давать ему прослушивать различные звуки — высокочастотные, среднечастотные и низкочастотные. Включайте малышу музыку, лучше — классическую. Старайтесь исключить слишком громкие и резкие звуки, но совсем в тишине ребенка также оставлять не стоит.

Все развивающие занятия, купание, массаж, ежедневную гимнастику сопровождайте беседами с крохой, песенками и стишками, прибаутками, пойте ему колыбельные. Сначала кроха будет лишь воспринимать интонационные нюансы, но постепенно научится слушать слова.

Нужно отметить, что развитие умения слушать и слышать развивает речевые навыки, ведь большинство малышей уже к 3-4 месяцам пытают гулить, повторять услышанные комбинации звуков.

Для развития зрения необходимо, чтобы комната малыша была достаточно хорошо освещена естественным солнечным светом. Полумрак замедляет развитие органов зрения.

Игрушки и погремушки нужно подвешивать на расстоянии от 40 до 60 сантиметров от уровня лица. Кроватку в комнате надо поставить так, чтобы подойти к ней мама могла и справа, и слева. Тогда малыш будет воспринимать окружающий мир с двух сторон.

Погремушки и другие игрушки нужно выбирать того цвета, который малыш уже умеет видеть, с 2 месяцев — красные, с трех — красные и желтые, с полугода — всех цветов. Рядом с кроваткой в детской не должно быть зеркал и источников искусственного освещения.

С полутора месяцев можно показывать ребенку контрастные черно-белые геометрические фигуры, нарисованные мамой на листе бумаги или распечатанные из интернета. С трехмесячным крохой занятия должны проводить при использовании ярких и цветных предметов и рисунков.

Гуляя на свежем воздухе, нужно обращать внимание малыша на птиц, животных, автомобили и людей. Так кроха быстрее научится уверенно следить за движущимися объектами.

Главное, что могут сделать родители для развития детских органов чувств, — внимательно наблюдать за поведением ребенка. При обнаружении тревожных симптомов нужно обязательно показать ребенка соответствующему специалисту.

Заподозрить проблемы со слухом можно по отсутствию реакции на резкий звук. Новорожденный обязательно должен реагировать на него испугом, вздрагиванием, закрыванием глаз.

Если малыш в 2-3 месяца не реагирует на обращенный к нему голос, на звук погремушек, это является веским основанием для визита к узкому специалисту — врачу-сурдологу.

Иногда малыши могут слышать только низкие и средние частоты, а высокие не воспринимать. Это будет свидетельствовать об определенной степени тугоухости. Проверить это можно, насыпав немного манной крупы в стеклянную или металлическую банку.

Потрясите банкой над головой малыша. Если он демонстрирует реакцию на звук, со слухом все в порядке.

Проблемы со зрением хуже поддаются самостоятельной домашней диагностике. Но обратиться к офтальмологу родители обязаны, если у ребенка в возрасте 1 месяца отсутствует реакция зрачка на яркий свет (зрачок не сужается), если в трехмесячном возрасте он не фиксирует взгляд и не пытается посмотреть на беззвучные предметы.

О проблемах может говорить отсутствие способности следить взглядом за матерью, перемещающейся по квартире и за движущими игрушками над кроваткой. А в полгода ребенок с проблемами визуального восприятия может не узнавать маму и не отличать ее от чужих людей.

Чтобы вовремя заметить имеющиеся или развившиеся отклонения, родители не должны пренебрегать обязательными медицинскими осмотрами ребенка.

Первый осмотр проводится в 1 месяц. В рамках этого обследования ребенку проверяют слуховые и зрительные рефлексы.
Второй осмотр нужно пройти в полгода. Недоношенным детям рекомендуется сделать это раньше — в три месяца.
Третий обязательный медосмотр ребенку проводится в возрасте 1 года. В ходе этого мероприятия ребенка осматривает и ЛОР, и окулист. Если есть проблемы, то отоларинголог дает направление на консультацию к сурдорогу, а окулист назначает дополнительные аппаратные диагностические обследования.

Нужно отметить, что в большей мере проблемам со зрением и слухом от рождения подвержены недоношенные дети, малыши, пережившие состояние острой гипоксии в родах, имеющие ишемические поражения головного мозга.

Довольно часто проблемы со слухом и зрительной функцией проявляются у детей, родившихся от беременности, сопровождавшейся резус-конфликтом. Также заболевания органов слуха и зрения очень часто передаются по наследству, если у родителей или в третьем поколении есть родственники с тугоухостью, глаукомой, катарактой, врожденной слепотой или дистрофией сетчатки или глазного нерва.

О том, когда новорожденные начинают слышать и видеть, смотрите в следующем видео.

Когда новорождённый начинает видеть и слышать: всё о зрении и слухе ребенка в первый год жизни

Про зрительные и слуховые способности новорожденных чего только не рассказывают. Например, что они видят мир перевернутым, черно-белым и размытым, а слышат идеально уже в животе у мамы. Предлагаем выяснить, что из этого миф, а что — правда. А заодно узнаем, как помочь малышу развить зрение и слух с учетом имеющихся возможностей.

Зрение младенца

Новорожденный начинает видеть сразу после появления на свет, но совсем не так, как взрослые. Новый мир предстает перед ним в виде размытых черно-белых пятен.

Все потому, что мозг, который участвует в построении визуальных образов, и сам зрительный аппарат пока еще недостаточно развиты.

Однако в первый год жизни система зрения будет так стремительно совершенствоваться, что вместо мутных очертаний малыш в итоге увидит четкую разноцветную картинку. Поэтапно, месяц за месяцем у малыша будут появляться новые визуальные возможности.

Первые дни жизни

Новорожденный видит нечетко, без объема и только то, что находится от него не дальше 30 сантиметров. И это не удивительно, ведь глазное яблоко еще такое маленькое, что изображение формируется не на сетчатке, как должно быть, а за ее пределами. К тому же на сетчатке пока еще нет желтого пятна — участка, отвечающего за остроту зрения.

Глазные мышцы пока не окрепли, поэтому у малыша проблемы с фокусировкой взгляда. По этой же причине глазки могут быть сведены к носу или смотреть в разных направлениях — обычное младенческое косоглазие.

Новорожденный не различает цветов, кроме черного и белого. Зато отлично разделяет свет и тьму. На яркий свет реагирует сразу — зажмуривается, пытается спрятаться, может заплакать — так проявляется безусловный зрительный рефлекс. Его наличие врач проверяет во время первого осмотра ребенка, когда направляет в каждый глаз свет от фонарика — в норме зрачки в ответ должны сузиться.

Новорожденные видят мир перевернутым — есть такое мнение, но оно из разряда мифов. С самого рождения человек, если у него нет патологий головного мозга, видит изображение «правильно».

Сейчас уже можно начать тренировать зрение ребенка. Для этого пока достаточно просто чаще с ним общаться: наклоняться к малышу ближе, разговаривать с ним, чтобы он обратил на вас внимание и попытался сфокусировать взгляд на вашем лице. Можно продолжить общение, взяв ребенка на ручки — есть мнение, что младенцам легче задерживать взгляд на предметах, находясь в вертикальном положении.

1 месяц

Новорожденный уже лучше видит крупные предметы, продолжает учиться фокусировать взгляд и совершать координированные движения глаз из стороны в сторону.

К концу первого месяца можно показывать малышу контрастные черно-белые рисунки — специальные подборки для самых маленьких есть в интернете, остается только распечатать их на принтере. И конечно полезно гулять, потому что естественный свет способствует развитию зрительной системы. К тому же выходы в большой мир дают ребенку много визуальной информации.

2 месяца

Младенец способен ненадолго удерживать взгляд на статичном предмете. Пытается следить глазами за движущимися вблизи объектами, но пока только по горизонтали. Окружающая картинка становится более четкой, наступает радостный момент, когда малыш наконец-то может разглядеть лицо мамы и отличить его от других лиц.

Жизнь потихоньку наполняется красками: ребенок начинает распознавать цвет, имеющий самую длинную световую волну — красный.

Самое время разместить над детской кроваткой мобиль. В качестве подвесок идеально подойдут крупные игрушки с черно-бело-красными геометрическими орнаментами. Находиться они должны на расстоянии 40-50 сантиметров от глаз малыша. Ребенок будет пытаться рассмотреть контрастные рисунки, отрабатывая фокусировку взгляда, а также следить за движущимися подвесками, тренируя тем самым глазные мышцы.

3 месяца

Малыш с интересом рассматривает окружающие его предметы, следит за движущимися объектами. Теперь он может различать еще один цвет — желтый, и распознает лица людей, которых часто видит.

4–5 месяцев

Ребенок хорошо видит даже на расстоянии метра от себя, способен разглядеть детали и уже четко различает черты лиц и мимику. Картина мира окрашивается в еще один цвет — зеленый.

Пространство получает глубину: малыш может следить не только за предметами, которые двигаются из стороны в сторону, но и теми, которые перемещаются от него и к нему.

Развивается хватательный рефлекс, и ребенок активно учится оценивать расстояние до предметов, пытаясь их схватить.

Он берет игрушки ручками, приближает и отдаляет их от лица, ощупывает, облизывает, грызет — все это помогает ему постигать объемность предметов.

6 месяцев

Малыш легко фокусирует взгляд, зрение становится четким и объемным. Теперь он различает все цвета, поэтому самое время знакомить его с их названиями.

В полгода, как правило, проходит младенческое косоглазие. Если этого не произошло, ребенка необходимо показать офтальмологу.

7–8 месяцев

Ребенок уже неплохо анализирует всю визуальную информацию. Люди для него делятся на своих и чужих: своим он обычно улыбается, незнакомца может напугаться. Понимает разницу в форме предметов, распознает геометрические фигуры. Различает не только цвета, но и многие их оттенки.

Младенец уже хорошо видит объекты, находящиеся вдали и спокойно переключает внимание с ближних предметов на удаленные и наоборот.

9–12 месяцев

Ребенок уже видит как взрослый. Теперь ему легче изучать пространство и находящиеся в нем предметы, ведь он уже ходит или активно пытается это сделать. Сейчас родителям важно поддерживать страсть малыша к познанию: знакомить с разными по цвету, размеру, структуре и форме объектами.

Слух младенца

Ребенок начинает слышать задолго до своего рождения. На 17 неделе внутриутробного развития малыш уже прислушивается к стуку маминого сердца, шуму бегущей по ее сосудам крови и работающих органов.

Чуть позже он начинает улавливать звуки из «большого мира» — прежде всего голос мамы. Поэтому нет ничего странного в том, чтобы разговаривать с собственным животом, петь ему песенки и рассказывать стишки.

Малыш не может воспринимать музыку, которую беременная слушает через наушники. Но если надеть наушники на живот — концерт по заявкам юных меломанов состоится.

Слуховой аппарат малыша уже готов принимать информацию. Но это не значит, что при рождении ребенок сразу будет слышать как взрослый — для настройки слуха понадобится несколько этапов.

Первые дни жизни

Сразу после рождения слух ребенка немного притупляется. Здесь не обошлось без разумного замысла природы, которая защищает младенца от звуковой лавины нашего мира, готовой обрушиться на него одномоментно.

Разнообразные негромкие звуки и шумы пока не досаждают его ушам и не мешают беспечно спать. В первые дни жизни малыш лучше всего реагирует на громкие и резкие звуки.

Причем реагирует бурно — может вздрогнуть и даже заплакать.

1 месяц

Малыш начинает четко слышать окружающие его звуки, привыкает к ним и уже не пугается случайного грохота так сильно, как в первые дни после рождения. Ребенок прислушивается к голосам и отлично улавливает интонации. Сейчас важно чаще беседовать с ним, стимулируя развитие речевых навыков.

2–3 месяца

Ребенок внимательно слушает звуки, двигает головой, глазами, стараясь определить, откуда они исходят, и совершенно точно распознает голос мамы. Происходит синхронизация слухового центра с речевым: ребенок пытается произносить гласные звуки и «агукает» в ответ на мамино «агу».

4–5 месяцев

Малыш уже точно определяет, откуда исходит звук и поворачивает в ответ на него голову. Реакции в ответ на звуки становятся более эмоциональными — ребенок может махать ручками и ножками, улыбаться и ворковать.

6 месяцев

В полгода ребенок уже слышит как взрослый. Дальше он активно продолжит познавать мир звуков, будет учиться их различать и воспроизводить.

Когда новорожденный начинает видеть и слышать?

Строго говоря, новорожденный видит и слышит сразу же в момент появления на свет. Более того, его органы чувств работают еще до рождения. Но так как внутри маминого животика темно, а звуки до малыша долетают сильно приглушенные околоплодными водами, крохе после рождения понадобится какое-то время, чтобы его зрение и слух адаптировались к внешнему окружающему миру.

Что видит новорожденный?

Наверное, мамы новорожденных будут расстроены, но вместо самого родного лица и сияющих любовью материнских глаз в момент первой встречи после рождения кроха видит расплывчатое пятно. Различать черты лица он научится к месяцу, а отличать родителей от других людей – лишь к трем.

У новорожденных могут временами косить глазки, это естественное явление. Малыш пока только учится удерживать внимание, и ему еще трудно координировать свои действия. С каждым днем его умения развиваются, постепенно младенец начинает различать не только очертания, но и крупные детали предметов.

С точностью до дня сказать, когда ребенок начнет видеть с той или иной степенью остроты, нельзя. Всё индивидуально. Но есть средние показатели нормы, на которые можно ориентироваться.

Примерно в месяц малыш начинает фокусировать зрение на крупных предметах, которые находятся от него на расстоянии около 30 см. Поэтому именно с месяца можно начинать показывать крохе большие черно-белые картинки.

Цвета он различает еще слабо, а вот крупные контрастные очертания его заинтересуют.

К трем месяцам зрение ребенка будет более развитым, он начнет видеть разные оттенки, интересоваться яркими игрушками. Первыми ему станут доступны красный и желтый цвет. Не стремитесь окружать малыша игрушками пастельных тонов. Для тренировки зрения ему полезны сочные насыщенные цвета.

Что слышит новорожденный

Слух малыша при рождении более развит, чем зрение. Он уже различает все звуки, может узнавать мамин голос, отличать по тембру другие голоса, но вот реагирует он только на внезапные громкие звуки.

Хотя новорожденный слышит и различает всё, звуки разговора, работающих бытовых приборов, телевизора не помешают ему спать.

Они будут выполнять роль “белого шума”, то есть звукового фона, который малыш слышал во внутриутробном периоде. Можете спокойно выполнять свои дела и не ходить на цыпочках вокруг кроватки.

Если вы начнете сразу же создавать вокруг младенца обстановку абсолютной тишины, скоро он начнет просыпаться от малейшего шума.

На звуки новорожденный может реагировать так:

двигать ручками и ножками;
поворачивать голову к источнику звука;
искать его глазами;
замирать или вздрагивать;
плакать.

Фоновые звуки в первый месяц жизни таких реакций у ребенка могут не вызвать. Но если сосед включил перфоратор или на кафель упала кастрюля, а малыш не проявил никаких признаков беспокойства, обеспокоиться нужно родителям. Покажите ребенка врачу, чтобы убедиться, что с его слухом все в порядке.

Признаки нарушений зрения и слуха у ребенка первого года жизни:

О том, что у малыша могут быть проблемы со зрением или слухом, можно судить по таким признакам:
· в три месяца ребенок не фокусирует взгляд на предметах, не смотрит на лица взрослых, не проявляет эмоций при виде мамы;
· на третьем месяце малыш не реагирует на голоса и непривычные звуки;
· ребенок продолжает скашивать глаза в возрасте 6 месяцев и старше.

Если вы заметили у ребенка какие-то из этих признаков или у вас появились сомнения по поводу того, что его зрение и слух развиваются нормально, сразу же проконсультируйтесь со своим педиатром и при необходимости возьмите направление к врачам-специалистам. Вовремя начатое лечение намного повышает шансы полностью исправить проблему.

Упражнения для развития зрения

Чтобы тренировать зрение крохи, попробуйте выполнять с ним между делом несложные упражнения:

В течение первого месяца жизни чаще носите малыша вертикально, “столбиком”. В таком положении ему легче воспринимать окружающие предметы. Не спешите, дайте ребенку время, чтобы он успел разглядеть новый мир.
К концу первого месяца жизни начинайте показывать малышу яркие игрушки на расстоянии порядка 30 см от глаз. Водите игрушкой из стороны в сторону, стимулируя малыша следить за предметом. Так он будет учиться фокусировать взгляд. Можно повесить модуль над кроваткой, чтобы малыш мог самостоятельно разглядывать движущиеся подвески.
Больше разговаривайте с крохой, улыбайтесь, читайте стишки, рассказывайте истории, чтобы он учится находить вас глазами по голосу, удерживал внимание на вашем лице.

Первую проверку слуха – так называемый аудиологический скрининг – новорожденному проводят еще в роддоме. В месяц его зрение оценивает офтальмолог. В год зрение и слух малыша снова проверяется в рамках обязательного медосмотра.

Этих обследований достаточно, чтобы своевременно выявить любые отклонения. Для профилактики нарушений не включайте ребенку до года телевизор и другие гаджеты, громкую музыку.

Нарушения слуха – одно из распространенных осложнений простудных заболеваний, поэтому закаляйте ребенка и укрепляйте его иммунитет.

Доктор Комаровский о неврологических проблемах у детей

Доктор, посещение которого вселяет в большинство российских родителей страх, — невролог. Мамы и папы боятся, что именно этот специалист обязательно найдет какое-то неврологическое отклонение у их ненаглядного чада.

И эти опасения не так уж беспочвенны — по статистике, у 90% малышей в нашей стране есть тот или иной неврологический диагноз.

Всегда ли этот диагноз достоверен и так ли распространены неврологические проблемы на самом деле, родителям рассказывает известный детский врач Евгений Комаровский.

Особенности детской нервной системы

Нервная система у новорожденного претерпевает самые существенные изменения в процессе роста. Дети рождаются с незрелой нервной системой, и ей еще только предстоит сформироваться, окрепнуть.

Самые интенсивные изменения приходятся на период новорожденности и первый год жизни, а потому найти те или иным неврологические симптомы у малыша в 2 месяца или в 6 месяцев любому доктору-неврологу не составит никакого труда.

В период становления функций нервной системы не все идет гладко, говорит Евгений Комаровский, отсюда и непонятный крик по непонятному поводу, спазмы и тики, икание и срыгивание, которые доставляют столько переживаний родителям и богатую пищу для деятельности докторов.
Если мамы поймут всю серьезность происходящих с ребенком процессов, вопросов, страхов и сомнений станет значительно меньше.
Головной мозг новорожденного по сравнению с телом довольно большой, по мере роста чада пропорции меняются, усложняется структура мозга, появляются дополнительные борозды.
Самые активные перемены происходят в период с рождения до 5 месяцев.

Спинной мозг и позвоночник у крохи растут неравномерно, и их рост выравнивается в своих темпах только к 5-6 годам. Скорость передачи нервных импульсов в нервной системе ребенка иная, чем у взрослого, и в соответствие с маминой и папиной она придет только к 6-8 годам.

Некоторые рефлексы, которые есть у новорожденного, уходят со временем и уже к году от них не остается следа, им на смену приходят рефлексы постоянные. Органы чувств у новорожденных функционируют с первых минут после появления на свет, но не так, как у взрослых. К примеру, четко видеть малыш начинает примерно в 1,5-2 месяца, а хорошо слышать он может уже на третий день после рождения.

Неврологические проблемы

Когда мамы с жалобами на дрожащий подбородок чада, на трясущиеся ручки или регулярную икоту приходят к врачу, тот прекрасно понимает, что в 99% случаев такие симптомы являются вариантом нормы, учитывая интенсивный процесс совершенствования нервной системы.

Доктор знает, что эти маленькие «неприятности», скорее всего, пройдут сами по себе, и возможно, уже очень скоро.

Но он, по мнению Комаровского, не хочет брать на себя ответственность за вашего ребенка, а потому ему проще сказать, что трясущийся подбородок — неврологический симптом, и назначить определенное лечение, от которого вреда не будет (массаж, плавание в надувном круге на шею, витамины).

Реальные проблемы неврологического плана, конечно, существуют, и они все без исключения являются очень серьезными, говорит Комаровский, но встречаются они всего у 4% детей.
Поэтому большинство неврологических диагнозов, поставленных малышам неврологами в поликлинике на очередном плановом осмотре, мало что общего имеют с настоящими заболеваниями.
Хуже всего, если доктор назначает ребенку медикаменты для устранения неврологических симптомов, которые по большому счету существуют только на бумаге.

Реальных ситуаций, когда такие таблетки нужны — не более 2-3% от всех установленных диагнозов. Но принимают их все, кому они прописаны.

Эффективным медикаментозное лечение Комаровский считает только для детей первого месяца жизни, если у них действительно в процессе родов возникли серьезные нарушения. Затем даже им показаны только массаж и физиопроцедуры.

Когда проблема действительно существует?

Внутричерепное давление — диагноз, который очень любят ставить детям в российских поликлиниках. Тогда, когда оно действительно есть, ребенок нуждается в срочной госпитализации, а не в домашнем лечении таблетками, говорит Комаровский. Если ребенок весел, бодр, активен, общителен, не надо лечить ему внутричерепное давление, поскольку его с огромной долей вероятности, вообще нет.

Самая частая жалоба, с которой родители обращаются к детскому неврологу, — ор ребенка.

С этого в большинстве случаев и начинается поиск заболевания, которое, скорей всего, будет найдено.

Комаровский призывает мам перестать искать болезни у чада и просто понять, что для крика у ребенка есть масса других причин — голод, жара, желание общаться, желание обратить на себя внимание, неудобный подгузник и так далее. Все эти причины не имеют никакого отношения к неврологическим заболеваниям.

К больным причисляют очень активных детей, им немедленно ставят диагноз «гиперактивность», нездоровыми считают и спокойных и медлительных ребятишек, им ставят клеймо «заторможенность», неврологическими проблемами пытаются объяснить плохой сон и аппетит. Делать этого не надо, говорит Евгений Комаровский, поскольку настоящие неврологические болезни случаются редко, и звучат они грозно, пробиотики и гимнастика их не лечат.

К ним относятся эпилепсия, детский церебральный паралич, неврозы разной степени выраженности, болезнь Паркинсона, энцефалопатия, патологические непроизвольные нервные тики и другие состояния, многие из которых имеют врожденный характер.

Советы доктора Комаровского

Не нужно сравнивать своего ребенка с другими детьми и существующими в теории нормами развития малышей. Ваш ребенок — личность, которая развивается в соответствии со своими внутренними «настройками», они сугубо индивидуальны.

Лучшая профилактика, а заодно и лечение неврологических якобы «проблем», которые существуют только на бумаге врача и в головах у беспокойных мамы и бабушки, — правильный образ жизни ребенка.

Длительные и регулярные прогулки, купание, закаливание, разумное питание (без перекорма), удобный для мамы и ребенка режим дня, который неукоснительно соблюдается, укрепляющий массаж каждый день, помогут справиться и с гиперактивностью, и с дрожащим подбородком, и нарушениями сна у ребенка.

Не допускайте передозировки кальция и витамина D, поскольку такие состояния действительно могут вызывать определенные проблемы с нервной системой. Об этом более детально следует поговорить с лечащим педиатром, который определит необходимые дозировки для вашего конкретного ребенка, учитывая возраст, вес и состояние здоровья малыша.

Источник: o-krohe

Детское зрение

Зрительные органы и зрительная область мозга начинают развиваться в утробе матери задолго до рождения малыша. У эмбриона формирование глазных органов начинается в 8-10 недель беременности. Уже в возрасте шестнадцати недель плод реагирует на свет.

Конец второго триместра знаменуется полным формированием глаз. В конце срока беременности плод может открывать глаза, моргать и следить за ярким светом вокруг матери.Для правильного развития зрительной системы важно сбалансированное питание мамы во время беременности.

Неоспорима ценность витамина А. Овощи, фрукты, молочные продукты в рационе мамы помогут правильному формированию органов зрения.

Специалисты установили также, что глазам не родившегося еще малыша нужен солнечный свет.

Хотя в утробе матери темно, определенные фотоны света проникают в матку, если женщина находится в лучах солнца.

Зрение новорожденного значительно отличается от зрения взрослого человека. Это объясняется тем, что глаза малыша разнятся физиологически с глазами взрослого.

Груднички не могут различать очертания мелких предметов. Картинка окружающего мира, которую видим мы, для новорожденного представляется набором пятен, имеющих разную степень интенсивности и освещенности. Глаза продолжают формироваться для нормального видения.

Окружающий мир для малыша в первый месяц жизни предстает в черно-белых тонах, яркие краски он не различает. Поэтому разноцветные погремушки в этом возрасте совершенно не к чему. Лицо мамы, на расстоянии не больше 20-30 сантиметров, малыш различает. Тьма и свет младенцу понятны. Яркий свет заставляет его усиленно моргать, зажмуриваться.

Ребенок может вздрагивать, чересчур яркий свет может вызвать плач. Такое поведение относится к безусловным зрительным рефлексам, которые проверяют еще в роддоме.Приблизительно в три недели после рождения младенец начинает различать что-то, кроме света. В этот период начинается формирование цветового и предметного зрения. В возрасте двух месяцев младенец начинает видеть цвета, пока только яркие. Близкие тона пока не различает, например, синий и голубой. Малыш уже замечает и удерживает взгляд на предметах, расположенных на расстоянии до 60 сантиметров. Он улавливает движение предметов (в горизонтальном направлении), может следить за ними глазами. Предметы предстают перед ребенком уже не в таком размытом виде, как прежде. Зрение приобретает резкость. Малыш различает лица людей, которые находятся с ним в одном пространстве.

К трем месяцам младенец следит за передвижением предметов вниз-вверх и вправо-влево. Он повторяет движение глазными яблоками и поворачивая головку на яркие интересующие его предметы.

В этом возрасте малыш уже может определять расстояние до предметов, хватать их. Для развития этих навыков родители должны давать ребенку игрушки, развивая зрение и хватательные навыки. В этом возрасте ребенок гораздо лучше различает движущиеся предметы. Он распознает объект по его частям. Развивается способность различать оттенки, малышу уже подвластно цветное восприятие мира. В шесть месяцев у ребенка уже развито стереоскопическое зрение, что дает возможность видеть окружающий мир объемным. Ребенок учится сидеть и ползать, что способствует развитию корковой части головного мозга, отвечающей, в том числе, за сохранение в памяти зрительных образов. Совершенствуется хватательный рефлекс – обычно малышу дают палец, который он уже держит в своей ручке.Ребенок обладает в этом возрасте глубиной и остротой зрения, которая уже приближается к этим же характеристикам взрослого человека.В восемь месяцев малыш хорошо различает облик предметов, лица взрослых на расстоянии нескольких метров. К этому возрасту окраска радужной оболочки уже становится постоянной, может лишь несколько измениться её оттенок. Малыш в возрасте одного года уже способен с интересом рассматривать книги с цветными картинками. Можно ему читать книжки, показывая иллюстрации. Ребенок, двигаясь по полу ползком или уже ногами, собирает мелкие предметы, с радостью и интересом двигается к яркой игрушке.

Следует помнить, что этапы развития зрения у малышей происходят по-разному. Если что-то в развитии ребенка не совпадает с выше указанными, нет основания бить тревогу. Иногда какие-то навыки и умения запаздывают на несколько недель.

Первое обследование глаз проводится врачом-неонатологом в родильном доме. Затем – плановые проверки в возрасте одного месяца, трех (для недоношенных детей), шести месяцев и года. Если родители заметили какие-либо отклонения в зрительных органах, к врачу следует обратиться в любой срок.

Проверка в роддоме позволяет диагностировать некоторые врожденные патологии зрительной системы. Врач может распознать врожденные катаракту и глаукому, ретинопатию, атрофию зрительного нерва и другие недуги глаз. Болезни характеризуются внешними признаками: подергивание и подрагивание зрачков (нистагм), опущением век (птоз). Тем не менее, осмотр в роддоме не дает полной гарантии отсутствия зрительных недугов, поскольку многие из них развиваются со временем.

Поэтому важны последующие посещения детского офтальмолога. Первый осмотр – в возрасте одного месяца. Врач оценивает зрительные рефлексы (световой тест), производит общий осмотр глаз. Исследуется размер и форма глазных яблок, зрачков, чистота хрусталика.

Посещение офтальмолога в шесть месяцев может дать более полную картину о состоянии зрительных органов ребенка. Они оцениваются визуально и с использованием приборов. Проверяется:

двигательная активность глаз;
фокусировка на предметах;
аккомодация;
рефракция;
синхронность реакции.

Врач уже может с полной определенностью сказать — является ли имеющиеся косоглазие безвредным или это недуг, нуждающийся в коррекции.

В этом возрасте возможна проверка зрения с использованием специальной таблицы.

Она представляет собой лист бумаги, на котором одна половина – белая, а вторая – в черно-белых полосках. Малыш с нормальным развитием глаз начинает рассматривать часть полосатую.

Родители должны отвести ребенка на прием к детскому офтальмологу при обнаружении некоторых симптомов и ситуаций:

если у родителей или близких родственников имеются проблемы со зрением, то врача следует посещать чаще, чем предусмотрено;
если ребенок недоношенный;
глаза младенца не чувствительны к свету — в возрасте одного месяца он не реагирует на луч света, направленный ему в лицо;
малыш после трех месяцев реагирует только на игрушки, издающие звуки, не фокусируя взгляд на ярких цветных предметах беззвучных;
в возрасте четырех месяцев не следит обоими глазами за движущимися предметами;
в пять-семь месяцев ребенок не различает лица родных, не пытается взять близко расположенную игрушку;
у малыша различные размеры зрачков;
глазки слезятся или появились какие-либо выделения из них;
веки опухшие, красные;
зрачки мелко подрагивают, мигают, двигаются непроизвольно влево-вправо, вверх-вниз, дергаются;
замечается «выпуклость» глаз;
к возрасту одного года малыш не замечает удаленных предметов, например, не реагирует на взлетающих птиц.

Эти признаки должны насторожить родителей и явиться неоспоримым поводом посещения детского офтальмолога. Травмы глаз у детей – достаточно частое явление. Родители должны тщательно следить за малышами. Ногти у грудничков становятся острыми, даже когда они совсем немного отросли. Потому важно следить, чтобы малыш не оцарапался, в том числе, не повредил глаза. В арсенале маленьких детей должны быть только игрушки без острых краев, которыми можно повредить глаза. Недопустимо нахождение малыша, в пыльном, задымленном помещении. Такая обстановка плохо влияет не только на дыхательные органы, но и на органы зрения.Некоторые мамы, не дожидаясь посещения врача, начинают что-то закапывать в глазки ребенка при появлении гноя или других выделений. Этого ни в коем случае делать нельзя. Только детский офтальмолог способен определить причину и назначить адекватное лечение.

Ребенок до года не способен нормально воспринимать картинки на экране телевизора или различных гаджетов. Пользы от такого просмотра нет, но нагрузка на органы зрения возникает.

Воспалительные процессы часто возникают у малышей после игры в песочнице или пускании мыльных пузырей. Маленькие дети трут глаза грязными руками, что приводит к воспалению глаз. Такие недуги в дальнейшем могут привести к ухудшению зрения.

Развитие зрительных органов у детей до года является одним из важных процессов в жизни малыша.

Родители должны быть внимательны к этому явлению, поскольку хорошее зрение является важным фактором для дальнейшей полноценной и насыщенной жизни своего ребенка.

Когда новорожденный ребенок начинает слышать звуки и видеть?

Когда новорожденный ребенок начинает слышать, он начинает реагировать на изменения в окружающем мире. Многие взрослые уже могут общаться с ним еще в утробе матери, а малыш откликается на определенные звуки беспокойными движениями. Именно поэтому от обстановки вокруг беременной зависит психологическое состояние будущего ребенка.

Первые мироощущения малыша

Часто еще беременная женщина способна почувствовать, когда новорожденный ребенок начинает слышать. Периодически общаясь с животиком, мама в ответ получает толчки от его ножек и ручек. С 20 недель будущим папа и мамам полезно проводить беседы в хорошем тоне, слушать звуки природы и спокойную музыку.

Когда новорожденный ребенок начинает слышать, у него формируются первые впечатления об окружающем мире. Эти знания укореняются где-то глубоко в его сознании и оказывают влияние на всю будущую жизнь. Причем уже на 20 неделях беременности малыш в состоянии отличить журчание воды от сердцебиения матери.

Когда новорожденный ребенок начинает слышать еще в утробе, он вздрагивает от резких хлопков и других звуков. Мама ощущает это и может сделать выводы о том, что у малыша все нормально со слухом. Однако не рекомендуется проверять слух именно таким образом. Лучше включать ему спокойную музыку, напевать песни, находиться в окружении звуковой природной атмосферы.

Как воспринимается мир изнутри?

Когда новорожденный начинает слышать еще в утробе матери, у него все воспринимается несколько искаженным. Это связано с тем, что внутрь не проникают высокие частоты за счет толщины плаценты и околоплодных вод. Воспринимаемая громкость определена учеными и составляет более 30 дБ. До этого порога все остальные колебания звуков глушатся.

Приглушенные звуки малышу слышаться также, как мы воспринимаем мир, когда находимся под водой. Околоплодные воды надежно защищают ушные раковины и амортизируют при агрессивных звуках извне. Постепенно чувствительность органов слуха растет и уже становятся различимы интонации голосов.

Когда новорожденный начинает слышать после рождения голос родной матери, то без труда выделяет его среди множества незнакомых звуков. Поэтому не рекомендуется недооценивать важность общения родителей с животиком беременной женщины. От того, в какой атмосфере протекала беременность, зависит психологическое состояние будущего ребенка.

Отличие органов слуха у ребенка и взрослых

Чтобы понять, во сколько начинают слышать новорожденные дети, рассмотрим его развитие с самых первых дней жизни:

Сразу после рождения все дети являются практически глухими. Уши заполнены околоплодной жидкостью, которая полностью покрывает внутреннее ухо.
Развитие органов к 4 неделям позволяет различать основные звуки.
Пространственное восприятие звуков становится возможным только к 9-ти неделям жизни.
Звуковое восприятие как у взрослого формируется после 12 недель.

Во сколько новорожденный начинает слышать зависит от особенностей развития организма. Здесь влияет множество факторов: питание матери, здоровье, условия родов и т. д. Отклонением в развитии признается, если малыш к 6 месяцам жизни не откликается на обычные звуки: голос, музыку, шум.

Объектное восприятие

Новорожденные дети, когда начинают видеть и слышать, способны уже ориентироваться в пространстве. Им помогает вестибулярный аппарат. С помощью зрения они могут точно устанавливать источники шума, голоса. Поначалу объекты вокруг воспринимаются размытыми, но постепенно контуры предметов становятся все четче.

К 3 месяцам дальность зрения малыша составляет около 3 метров и слишком близкие объекты не воспринимаются совсем. Постепенно все вокруг становится более четким. Новорожденный уже может видеть свои пальцы, лица, отличать подвижные предметы.

Он научится немного позже фокусировать зрение и находить глазами движущиеся предметы где-то к полугоду жизни. Мир вокруг уже не представляется серым, малыш хорошо видит цвета, способен ловить медленно движущиеся предметы. Уже хорошо ориентируется в пространстве, может определить источники шума. Отлично помнит лицо родных и пугается чужих незнакомых образов.

Привыкание к звукам

В любой окружающей атмосфере малыш постепенно начинает ощущать себя более спокойно и уверенно. Адаптация в раннем возрасте быстротечна. Даже при повышенном шуме новорожденный будет крепко спать, если эти звуки присутствуют постоянно. И наоборот он будет пробуждаться, когда вокруг воцарилась тишина.

Не рекомендуется держать малыша в абсолютной тишине. Чаще родители искусственно создают вокруг новорожденного постоянный шум: звуки природы, тихое звучание музыки, голосов. При таких условиях у подрастающего ребенка не будет проблем в будущей общественной жизни. Например, в детском саду он сможет быть спокойным после обеденного сна и не будет обращать внимания на сопение соседа или скрип двери.

Новорожденный не будет остро реагировать на шумы, которые он уже слышал. Например, лай собаки не напугает его, если он его слышит во дворе своего дома каждый день. Напротив, для тех, кто ни разу не встречался с резким угрожающим звуком, это будет неожиданностью и малыш заплачет. Рекомендуется включать детям разнообразные мелодии и наборы звучаний для оптимального развития.

Привыкание к объектам

Новорожденный привыкает к лицам и образам родных. Но до года жизни легко теряется и не узнает их, если они оденут шапку или сменят прическу. Ассоциативное мышление еще не развито и малыш плачет, когда незнакомые его берут на руки.

Освещенность помещения влияет на восприятие предметов. При ярком солнечном свете глаза различают цвета намного лучше. В 6 месяцев новорожденный вполне отличает основные цвета. Ему интересны игрушки, оформленные в ярком стиле. Различные погремушки и пищалки помогают ему освоиться в огромном мире.

Однако внимание в раннем возрасте концентрировать сложно и привычные предметы уже не столь привлекательны. Каждый новый предмет, звук или ощущения вызывают радостные эмоции. В год жизни уже интересно все, что происходит вокруг кроватки. Чем старше становится малыш, тем ему требуется больше пространства для познания своих возможностей.

Физиологические особенности

Во сколько новорожденный начинает видеть и слышать зависит от многих факторов:

Наследственность.
Внутриутробное развитие.
Уход родителей за ребенком.
Окружающие звуки, предметы и даже запахи.
Пол ребенка.

Звуки, на которые реагирует новорожденный, несут в себе некоторую информацию. Если за появлением незнакомого шума следует действие, вырабатывается привычная реакция. Так, при громком ударе в ладоши мышцы малыша сжимаются.

После повторения аналогичного хлопка вырабатывается особенность поведения, которая проявляется аналогичной реакцией уже во взрослой жизни.

Внимание

На ранних сроках жизни у новорожденных интерес к новым объектам сохраняется не более 2-3 секунд. В первые месяцы тренируются мышцы глаз, происходит процесс приспособления. Молодой организм учится фокусировать взгляд. Поначалу можно заметить, что у ребенка немного скошенный взгляд — это еще неокрепшее зрение, позднее оно выровнится.

Оптимальная сосредоточенность во взгляде, слухе и в движениях сформируется годам к 3-м. Однако, не все дети обладают способностью заниматься кропотливым и монотонным занятием. Движущиеся предметы привлекают внимание детей гораздо быстрее, чем книжка или рассказы родителей.

Привлечь внимание новорожденного не так просто. Замечено, когда малыш лежит он менее сконцентрирован. Он лучше распознает предметы, когда находится в вертикальном положении. На первых неделях жизни он может разглядеть предметы на расстоянии не более 30 см.

Следует помнить, что чем младше малыш, тем ему нужно дольше времени, чтобы настроиться на новый предмет. Чтобы увидеть лицо мамы ему нужно смотреть на него более 10 минут. Детские игрушки рекомендуется располагать не прямо над ребенком, а немного в стороне, чтобы они привлекали его внимание и заставляли переводить взгляд в сторону. Чем старше он будет становится, тем меньше времени ему на это будет требоваться.

Когда новорожденный начинает видеть и слышать (во сколько месяцев)

Крохотные свертки, принесенные из роддома, как правило, вызывают бурную реакцию у окружающих, особенно – у родственников малыша. Всех интересует, как выглядит кроха, какая у нее растительность на теле, какие глазки и прочее. Однако родители знают, что ребенок зачастую еще не готов к тщательному осмотру, и всячески пытаются оградить младенца от лишних глаз.

У новоиспеченной мамы, тщательно оберегающей своего птенца, появляется множество вопросов – как кормить кроху, сколько он должен спать, а также – в каком возрасте младенцы начинают хорошо видеть и слышать. Пожалуй, это – наиглавнейший вопрос, который беспокоит практически всех родителей.

Природа нашего развития

Все малыши при рождении являются полуслепыми и частично глухими. Это касается не только человеческих детенышей, но и потомства животных. Таким образом, природа защищает новорожденных от излишних потрясений, предоставляя возможность развиваться в комфорте и уюте.

Представьте, младенец, просидевший в мамином животике, где темно, тепло и спокойно, внезапно вырывается на шумный свет с громкими звуками и чересчур ярким освещением. Если бы новорожденные дети появлялись с четким слухом и ясным зрением – они бы попросту не перенесли шока, сильнейшего стресса от столь резкой перемены обстановки.

Таким образом, природа защитила нас самым оптимальным способом, частично заблокировав наши органы восприятия при рождении. В дальнейшем, пройдя несколько месяцев адаптации к окружающей среде, постепенно слух и зрение восстанавливаются, приходя к общепринятой норме. Однако не стоит ожидать резкого перехода к улучшению, организм развивается весьма медленно.

Кстати, очень интересно, что у старших малышей слух намного четче, чем у взрослых. Возможно, именно этим объясняется необычное восприятие детей, по сравнению с выросшими людьми – оно более яркое, насыщенное эмоциями и острыми переживаниями.

Зрение младенца

Итак, когда новорожденный начинает видеть? Ответ ясный – практически с рождения. Однако весь вопрос упирается в особенности зрения, которое у новорожденных значительно отличается от нашего. Детки видят все, как в тумане – они различают главным образом светлое и темное. К примеру, ребенок может сориентироваться, день на улице или ночь. Также новорожденные видят крупные яркие предметы, особенно – на небольшом расстоянии.

Если вы хотите, чтобы ваш птенец вас увидел – постарайтесь приблизиться на расстояние 20 см к нему и попасть в поле зрения. Именно так новорожденный узнает самого родного и близкого человечка.

Интересно, что лицо мамы для большинства детей оказывается самым первым предметом для визуального познания. Да и вообще, человеческие лица обычно наиболее интересны для изучения новорожденным крохам.

Кстати, учтите одну особенность – младенцы не могут четко сфокусировать взгляд, как это делают взрослые люди. Они смотрят на все как бы скользящим взглядом, расфокусированным. Дело в том, что маленькие детки еще не умеют его задерживать на одном предмете, эта особенность появляется только к 4 месяцам жизни. Именно поэтому родителям часто кажется, что у младенца косят глазки.

Иногда косоглазие может держаться вплоть до 6 месяцев. В таком случае необходимо действительно проверить зрение, ведь косоглазие может оказаться настоящим. Родителям следует посветить маленьким фонариком в глаза малыша и удостовериться, что отблески света имеются в 2 зрачках в одном месте. Если лучик света в одном глазу падает по центру зрачка, а во втором – по краю – это косоглазие. В таком случае необходимо посетить врача-окулиста.

Слух у новорожденных

Не менее волнующий вопрос для родителей – когда новорожденный начинает слышать. Малыши слышат звуки с рождения, однако восприятие еще недостаточно четкое, поэтому на громкие и резкие звуки вы сразу увидите реакцию младенца, однако на более тонкие приглушенные раздражители ребенок может не отреагировать.

Классическая музыка нравится практически всем новорожденным деткам, она действует на них успокаивающе

Это не повод для паники, поскольку, как упоминалось выше, так устроены естественные механизмы развития. Нормальный слух у младенца появится уже ближе к 3 месяцам жизни. При этом нет разницы – искусственники это или грудные дети – у всех малышей развитие слуха происходит одинаково.

Реакция на звуки у всех младенцев такая: они вздрагивают или хмурятся. Порой детки моргают, а если сильно испугать ребенка громким разговором или музыкой – он начинает плакать.

Во избежание стрессовых ситуаций рекомендуется первый месяц стараться удерживаться от громких разговоров и криков в присутствии младенца.

Существует еще одна интересная особенность – все малыши любят слушать музыку. Однако это касается нежной мелодической классики. Безусловно, от прослушивания тяжелого рока ваш птенец начнет плакать, поэтому исключите из репертуара пластинки с альтернативной музыкой.

Желательно периодически включать ребенку симфонии Баха, Штрауса, Шуберта и Бетховена. Шедевры этих классиков отличаются необычайной нежностью и мелодичностью, а произведения австрийского гения Шуберта имеют ярко выраженную грустную окраску. Первые месяцы жизни, проведенные на фоне волшебных симфоний мировых композиторов, непременно принесут хорошие плоды во взрослой жизни.

Все детки рождаются с частичным восприятием действительности, и в норму организм приходит только спустя определенное время. Как правило, через полгода все выравнивается, и у родителей пропадает повод для беспокойства. Помните, все малыши незащищенные против неожиданностей этого мира, поэтому в первые годы, как никогда, новорожденным важна поддержка и теплота родителей, особенно – мамы.

Что могут чувствовать, видеть, слышать, обонять и пробовать младенцы?

Чем органы чувств новорожденного отличаются от наших? Младенцы не видят цвета так, как мы, и их зрение размыто. У них больше проблем с выделением речи из фонового шума. Тем не менее, новорожденные очарованы визуальным миром и демонстрируют замечательные способности распознавать различные образы, звуки, текстуры и запахи.

Некоторые самопровозглашенные эксперты относятся к новорождённым с опасной мракобесием. До конца 20 века многие медицинские авторитеты фактически отрицали, что новорожденные могут чувствовать боль (Rodkey and Ridell 2013).

К счастью, современная наука опровергла это мнение и пролила свет на замечательные способности младенцев.

Так что же дети могут чувствовать, видеть, слышать, обонять и пробовать на вкус? Что младенцы замечают в мире и как сенсорная информация влияет на их развитие? Вот основанный на доказательствах взгляд на органы чувств новорожденного.

Осязание у новорожденных

Ультразвук подтверждает, что у младенцев появляется осязание задолго до рождения.

Если беременная женщина потрет живот, ее плод может почувствовать вибрации. А младенцы часто прикасаются к себе, особенно в третьем триместре, когда их кожа может стать более чувствительной к стимуляции (Marx and Nady, 2015).

После рождения младенцы продолжают исследовать мир через прикосновения, и ясно, что прикосновение является мощным социальным и эмоциональным сигналом.

Например, когда исследователи прикасались к ноге спящего ребенка медленным и нежным поглаживанием, это активировало части мозга, которые специализируются на обработке социальной и эмоциональной информации (Tuulari et al 2019; Йонссон и др. , 2018). И эксперименты показывают, что нежный контакт кожа к коже может облегчить боль новорожденных и помочь детям расти и развиваться (Johnston et al 2017; Conde-Agudelo and Díaz-Rossello 2016).

На самом деле, прикосновение опекуна может помочь обратить вспять некоторые неблагоприятные последствия пренатального стресса и защитить детей из группы риска от развития аномальной реакции на стресс.

Пренатальный стресс может изменить работу генов, регулирующих стресс, у ребенка. Так может послеродовая депрессия. Но когда исследователи наблюдали за младенцами с течением времени, они обнаружили, что высокие уровни ласковых прикосновений (поглаживаний) обращают эффект вспять (Murgatroyd et al 2015).

Более того, младенцы, которые получают много ласковых прикосновений, как правило, проявляют меньше эмоционального негатива по мере взросления, и у них развивается меньше симптомов тревоги и депрессии (Sharp et al 2012; Sharp et al 2015; Pickles et al 2017).

Так что обнимать новорожденного не просто естественно, интуитивно и гуманно — это правильно. Это также форма экологического программирования, которая увеличивает шансы вашего ребенка на развитие эмоционального здоровья и устойчивости.

А как насчет более интересных аспектов прикосновения? Информация, которую младенцы собирают об их мире, когда они осязают текстуры или берут что-то пальцами?

Младенцы используют свое осязание, чтобы «дополнить» то, что они еще не знают о внешнем виде объекта.

Если бы я дал вам небольшой предмет и позволил вам потрогать его, не дав вам возможности его увидеть, вы бы смогли понять, как он выглядит?

Это старая игра для вечеринок, и вы можете предположить, что она требует большой предварительной практики. Вы должны быть в состоянии воспринимать чисто тактильную информацию, а затем переводить ее в трехмерное изображение в своем воображении. Наверняка это выходит за рамки способностей новорожденного, верно?

Неправильно. В ходе увлекательных экспериментов Арлетт Стрери и ее коллеги обнаружили, что новорожденные способны делать выводы о внешнем виде объекта только по осязанию (Streri 2003; Streri and Gentaz 2004; Sann and Streri 2007; San and Streri 2008).

Экспериментаторы давали каждому малышу простой предмет для прикосновения: либо сплошной деревянный цилиндр, либо цельную деревянную призму с треугольным основанием. Младенцы касались только одного типа объектов и не могли видеть, к чему прикасаются.

Потом было испытание.

Новорожденным показали оба предмета. Могут ли новорожденные заметить разницу? Узнали предмет, который они держали в руках?

Удивительно, но они могли. Испытание за испытанием младенцы реагировали так, как будто они уже были знакомы с объектом, к которому прикоснулись. Они не особо обращали на это внимание, вместо этого сосредоточив свое внимание на другом предмете — с какой бы формой они не обращались ранее.

Так же интересно, младенцы не мог выполнить этот трюк в другом направлении. Если ребенку разрешалось только смотреть на новый предмет, он не мог впоследствии распознать его только на ощупь. Другими словами, новорожденные не могли начать с чисто визуальной информации и преобразовать ее в тактильную информацию.

Результаты показывают, что новорожденные используют осязание, чтобы понять смысл визуальной информации. Когда ребенок касается вашего лица, он может учиться распознавать его визуально.

Но значит ли это, что ваш новорожденный воспринимает мир в основном через прикосновение?

Очевидно, что нет. На самом деле, когда дело доходит до социальных взаимодействий, младенцы, кажется, находят прикосновение более обнадеживающим, если оно является частью пакета, включающего нежные объятия, дружеский зрительный контакт, разговор и покачивание.

Новорожденные замечают, как мы к ним прикасаемся, и нервничают, когда мы делаем это неправильно.

В ходе эксперимента над новорожденными исследователи случайным образом распределили младенцев по одному из двух видов лечения. Половину младенцев гладил молчаливый и неразговорчивый воспитатель. Другую половину тоже гладили, но в сочетании с раскачиванием, зрительным контактом и успокаивающей речью.

У детей, получивших комбинированный пакет, наблюдалось снижение уровня гормона стресса. У детей, подвергшихся инсульту в изоляции, наблюдался всплеск гормона стресса (White-Traut et al 2009).

Младенцы также могут испытывать стресс, когда мы слишком настойчивы — когда мы игнорируем их желание отдохнуть, прикасаясь к ним и стимулируя их так, как они этого не хотят (Feldman et al 2010). Поэтому важно обращать внимание на сигналы вашего ребенка и предлагать ему такие прикосновения, которые ему приятны или успокаивают.

Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с этими советами Parenting Science по снижению стресса у детей.

Зрение новорожденных: что видят младенцы?

Вы, наверное, слышали, что зрение новорожденных относительно плохое, и это правда.

Видят ли новорожденные в 3D?

Нет. Восприятие стереоскопической глубины (восприятие мира в «3-D») появляется только через 16 недель после родов (Jandó et al 2012; Streri et al 2012; Held et al 1980).

Видят ли новорожденные цвета?

Да, но только в ограниченной степени. Различение цветов очень плохое сразу после рождения и развивается постепенно в течение нескольких месяцев (Johnson 2010).

Например, когда исследователи тестировали 4-дневных младенцев, они обнаружили, что эти младенцы могут успешно различать белый и оранжевый (т. е. свет с длиной волны 595 нм). Но им не удалось отличить белый цвет от желто-зеленых цветов (Адамс и др., 1991).

Аналогичные исследования показали, что многие дети в возрасте до 4 недель с трудом различают

белый и темно-синий,
белый и красный,
красный и зеленый и
красный и желтый (Adams 1995; Clavadetscher et al 1988).

К 8 неделям большинство детей лучше воспринимают цвета. Это возраст, в котором они могут надежно отличать красный цвет (длина волны 633 нм) от белого, а также бирюзово-синий (486 нм) и некоторые сине-зеленые (496-516 нм).

Но они по-прежнему борются с желтым и желто-зеленым, а также с некоторыми оттенками фиолетового (см. Banks and Bennet 1988 для краткого изложения). Цветовые способности продолжают развиваться в младенчестве и раннем детстве (Goulart et al 2008).

Но они по-прежнему борются с желтым и желто-зеленым, а также с некоторыми оттенками фиолетового (обобщение см. в Banks and Bennet 1988). Цветовые способности продолжают развиваться в младенчестве и раннем детстве (Goulart et al 2008).

Означает ли это, что ваш новорожденный ребенок дальтоник? Нет! Это не бесцветное видение. Вопреки распространенному утверждению, новорожденные не видят мир черно-белым. Но это мир с очень небольшим количеством цветов и более тонким контрастом между оттенками.

Как насчет остроты зрения? Насколько размытыми вещи кажутся ребенку?

Новорожденные могут видеть лица и крупные фигуры, но острота их зрения очень низкая по сравнению со взрослыми.

Чтобы почувствовать разницу, представьте узор из черно-белых полос на листе бумаги. Полосы настолько широкие, что вы можете уместить два чередования — черный/белый/черный/белый — на сантиметр.

Полосатая бумага размещена на сплошном сером фоне. Вы отступаете на несколько футов и смотрите. Вы все еще видите полосы или они исчезают, незаметно сливаясь с фоном?

Если у вас нормальное зрение, вам не составит труда увидеть полосы. Но средний новорожденный не сможет обнаружить полоски, даже если вы держите дисплей на расстоянии 15 дюймов от ее лица.

Чтобы почувствовать это, представьте узор из черно-белых полос на листе бумаги. Полосы настолько широкие, что вы можете уместить два чередования — черный/белый/черный/белый — на сантиметр.

Ребенку узор в полоску кажется слишком мелким. Полосы сливаются вместе (Cavallini et al 2002). Окулист оценил бы ее остроту зрения примерно в 20/640 — балл, который легко соответствует порогу официально признанной слепоты.

Когда дети начинают ясно видеть? Исследования показывают, что в первые несколько месяцев младенцы испытывают стабильный и резкий прирост. К 6 месяцам типичный ребенок набирает около 20/60 (Саломао и др., 2008) — значительное улучшение.

Учитывая эти ограничения, интересуются ли новорожденные визуальным миром?

Абсолютно! Новорожденные могут видеть не так хорошо, как взрослые, но тем не менее они очарованы визуальной информацией.

Подобно T. rex в Jurassic Park, новорожденные находят движущиеся объекты особенно интересными (Valenza et al 2015). Они также проявляют особое влечение к лицам и могут быстро научиться узнавать лица своих опекунов.

В одном исследовании исследователи показывали детям видеозаписи двух лиц. Одна из них была собственной матерью младенца. На другом было лицо незнакомой женщины (Бушнелл и др. 1989).

Младенцы в возрасте от 12 до 36 часов явно предпочитали смотреть в лицо своей матери, а не в лицо незнакомца. И это было правдой, несмотря на то, что лица предъявлялись молча и без каких-либо обонятельных сигналов. Младенцы не могли быть предупреждены ни голосом, ни запахом матери.

Другие исследования повторили эти результаты и позволили понять визуальные подсказки, которые младенцы используют, чтобы различать людей: они, вероятно, замечают различия в форме лица, прическе и цвете (Pascalis et al 1994).

Слух новорожденных

Способность слышать у младенцев развивается задолго до рождения. На самом деле, они слушали так долго, что не просто знакомы со звучанием голосов своих матерей. Они могут различать некоторые особенности родного языка своей матери и даже подражать этим моделям, когда плачут!

В ходе изучения французских и немецких младенцев исследователи обнаружили, что французские новорожденные издают плач с восходящим мелодическим контуром, почти так же, как носители французского языка произносят предложение. Немецкие младенцы, напротив, издавали типично германские крики — с падающей интонацией (Mampe et al 2009). ).

Это довольно удивительные вещи, и это еще не все: новорожденные обращают на нас особое внимание, когда мы говорим с ними на «парантезе» — медленном, повторяющемся, музыкальном стиле речи, который многие родители считают естественным, обращаясь к младенцу. Как я уже отмечал в другом месте, вполне вероятно, что словосочетание помогает детям узнавать о наших эмоциях. Это также может помочь им расшифровать язык.

Но не дайте себя обмануть. Младенцы не начинают жизнь с точно такими же способностями к слушанию, как взрослые. У младенцев больше проблем с выделением речи из фонового шума (Эриксон и Ньюман, 2018). Чтобы помочь детям выучить язык, нам нужно разговаривать с ними один на один в среде, свободной от шумового загрязнения.

Обоняние и вкус новорожденных

Насколько нам известно, обоняние новорожденных ничем не хуже.

Например, когда исследователи предъявляли новорожденным незнакомые запахи, их мозг реагировал так же, как и наш (Adam-Darque et al 2018). И по крайней мере в одном отношении новорожденные превзошли взрослых:

Эксперименты показывают, что новорожденные на самом деле лучше взрослых обнаруживают компоненты запаха человеческого пота (Loos et al 2017).

Другие исследования показывают, что новорожденные дети могут распознавать запах амниотической жидкости (Varendi et al 1997). Они также могут различать запах грудного молока и смеси.

Когда исследователи представили новорожденным, находящимся на искусственном вскармливании, два разных запаха — запах грудного молока незнакомой женщины и запах знакомой детской смеси — младенцы отдали предпочтение запаху грудного молока (Marlier and Schaal, 2005). .

Кроме того, запах грудного молока оказывает успокаивающее и болеутоляющее действие на новорожденных (Baudesson de Chanville et al 2017; Neshat et al 2016; Nishitani et al 2009).). И если вы познакомите новорожденных с запахом вскоре после рождения, они могут полюбить его.

В ходе одного эксперимента новорожденных познакомили с запахом ромашки во время кормления грудью. Несколько дней спустя их влечение к запаху ромашки стало таким же сильным, как и влечение к запаху грудного молока (Delaunay-El Allam et al 2006). Аналогичные результаты были получены для запаха ванили (Goubet et al 2007).

Как насчет идентификации личности? Могут ли новорожденные узнавать своих опекунов по запаху?

Кажется, могут. В одном исследовании грудного молока новорожденных, перенесших болезненную процедуру (прокол пятки), успокаивал запах молока. Но только если молоко исходило от их собственных матерей (Nishitani et al 2009).

В другом исследовании новорожденным давали запахи различных образцов грудного молока — образцов, пожертвованных их матерями и другими, незнакомыми женщинами. Младенцы больше ртом реагировали на запахи своих матерей, и степень предшествующего воздействия имела значение:

Те, у кого контакт длился более 50 минут, показали большую разницу в использовании рта (Mizuno at al 2004).

А чувство вкуса? Как новорожденные реагируют на вкусы?

Как известно каждому гурману, наше восприятие вкуса зависит от нашего обоняния. Например, различия в запахе объясняют большую часть того, что отличает вкус абрикоса от вкуса персика.

Но, конечно, дело не только в запахе. У нас также есть вкусовые рецепторы, и они помогают нам определять по крайней мере пять измерений — сладость, соленость, горечь, кислотность и умами (пикантный, сердечный вкус, связанный с глутаматом и присутствующий в мясе, молочных продуктах и грибах).

Новорожденный ощущает все эти измерения, кроме одного: эксперименты показывают, что дети не могут ощущать вкус соли, пока им не исполнится 4 месяца (Beauchamp et al 1986).

В остальном новорожденные особенно неравнодушны к сладкому. На самом деле, когда детям дают сахарный раствор непосредственно перед болезненной процедурой, такой как укол в пятку, они меньше плачут. Новорожденным также нравится вкус глутамата, который содержится в грудном молоке (Beauchamp and Pearson, 1991).

Напротив, новорожденные отрицательно реагируют на некоторые (но не на все) горькие вещества. А когда новорожденный почувствует кислое вещество, он, скорее всего, отдернется и сморщится (Штайнер 19).77).

Имеет ли чувство вкуса какие-либо практические последствия для новорожденного? Вы можете подумать, что это не имеет большого значения, поскольку маленькие дети питаются только грудным молоком или детской смесью. Но эксперименты показывают, что вкусы материнского рациона передаются с грудным молоком, и младенцы это замечают.

Раннее знакомство с этими «добавленными» вкусами может помочь младенцам позже развить предпочтения в отношении здоровой пищи. Вы можете прочитать больше здесь.

Чем еще могут заниматься новорожденные?

Сразу после рождения младенцы проявляют замечательные социальные способности. Для получения дополнительной информации см. этот основанный на фактических данных обзор того, как новорожденный ощущает социальный мир.

А как же думать? Решение проблем? Память? Узнайте больше об удивительных интеллектуальных способностях вашего ребенка в моей статье «Когнитивное развитие новорожденных: что думают и учатся дети».

Ссылки: Чувства новорожденного

Адам-Дарк А., Груйе Ф., Васунг Л., Ха-Винь Лойхтер Р., Поллиен П., Лазейрас Ф., Хюппи П.С. 2018. Реакция нейронов на новые запахи в мозге новорожденного на основе фМРТ. Кора головного мозга. 28(8):2901-2907.

Адамс Р.Дж. 1995. Дальнейшее изучение хромато-ахроматической дискриминации новорожденных. J Exp Детская психология. 60(3):344-60.

Адамс Р.Дж., Кураж М.Л., Мерсер М.Э. 1991. Недостатки цветового зрения у новорожденных: фоторецепторные и нейронные объяснения. Поведение мозга Res. 43(2):109-14.

Бэнкс М.С. и Беннетт П.Дж. 1988. Незрелость оптических и фоторецепторов ограничивает пространственное и хроматическое зрение новорожденных. J Opt Soc Am A. 5(12):2059-79.

Бошан, Г. К. и Пирсон, стр. 1991. Человеческое развитие и вкус умами. Физиол Поведение. 49(5):1009-12.

Beauchamp GK, Cowart BJ, Moran M. Изменения приемлемости соли у младенцев, связанные с развитием. Дев. Психобиология 1986; 19:17-25.

Cavallini A, Fazzi E, Viviani V, Astori MG, Zaverio S, Bianchi PE, Lanzi G. 2002. Острота зрения в первые два года жизни у здоровых доношенных новорожденных: опыт работы с карточками остроты зрения кассира. Функция Нейрол. 17(2):87-92.

Clavadetscher JE, Brown AM, Ankrum C, Teller DY. 1988. Спектральная чувствительность и хроматическая дискриминация у младенцев в возрасте 3 и 7 недель. J Opt Soc Am A. 5(12):2093-105.

Конде-Агудело А. и Диас-Росселло Х.Л. 2016. Уход за матерями методом кенгуру для снижения заболеваемости и смертности детей с низкой массой тела при рождении. Cochrane Database Syst Rev. 2016 Aug 23;(8):CD002771.

Делоне-Эль Аллам М., Марлье Л. и Шааль Б. 2006. Обучение у груди: формирование предпочтения искусственного запаха и его привлекательность против запаха материнского молока. Младенец Поведение Дев. 29(3):308-21.

Эриксон Л.С., Ньюман Р.С. 2017. Влияние фонового шума на младенцев и детей Curr Dir Psychol Sci. 26(5):451-457

Фельдман Р. , Сингер М. и Загури О. 2010. Прикосновения ослабляют физиологическую реакцию младенцев на стресс. Dev Sci. 13(2):271-8.

Goulart PR, Bandeira ML, Tsubota D, Oiwa NN, Costa MF, Ventura DF. 2008. Компьютерный тест цветового зрения для детей, основанный на Кембриджском цветовом тесте. Vis Neurosci. 25(3):445-50.

Хелд Р., Берч Э., Гвязда Дж. 1980. Стереозрение младенцев человека. Proc Natl Acad Sci USA. 77(9):5572-4.

Jandó G, Miko-Baráth E, Markó K, Hollody K, Török B, Kovacs I. 2012. Бинокулярность с ранним началом у недоношенных детей показывает, что развитие зрения у людей зависит от опыта. Proc Natl Acad Sci U S A. 109(27):11049-52.

Jönsson EH, Kotilahti K, Heiskala J, Wasling HB, Olausson H, Croy I, Mustaniemi H, Hiltunen P, Tuulari JJ, Scheinin NM, Karlsson L, Karlsson H, Nissilä I. 2018. Аффективные и неаффективные прикосновения вызывают Дифференциальные реакции головного мозга у 2-месячных детей. Нейроизображение. 169: 162-171.

Джонсон С. П. 2010. Как младенцы узнают о визуальном мире. Знания наук. 34(7): 1158-1184.

Джонстон С., Кэмпбелл-Йео М., Дишер Т., Бенуа Б., Фернандес А., Штрайнер Д., Инглис Д., Зи Р. 2017 г. Оказание кожного контакта при процедурной боли у новорожденных. Кокрановская система базы данных, ред. 2:CD008435.

Loos HM, Doucet S, Védrines F, Sharapa C, Soussignan R, Durand K, Sagot P, Buettner A, Schaal B. 2017. Реакция новорожденных на сильно разбавленные пахучие вещества из пота. Дж. Хим. Экол. 43(1):106-117.

Marlier L и Schaal B. 2005. Новорожденные люди предпочитают грудное молоко: запах молока сородичей привлекателен без постнатального воздействия. Детский Дев. 76(1):155-68.

Маркс В. и Надь Э. 2015. Поведенческие реакции плода на материнский голос и прикосновения. ПЛОС Один. 10(6):e0129118.

Mizuno K, Mizuno N, Shinohara T и Noda M. 2004. Контакт кожа-к-коже матери и младенца после родов приводит к раннему распознаванию запаха молока собственной матери. Акта Педиатр. 93(12):1640-5.

Murgatroyd C, Quinn JP, Sharp HM, Pickles A, Hill J. 2015. Влияние пренатальной и послеродовой депрессии и материнского поглаживания на ген глюкокортикоидного рецептора. Трансл Психиатрия. 5:е560.

Neshat H, Jebreili M, Seyyedrasouli A, Ghojazade M, Hosseini MB, Hamishehkar H. 2016. Влияние запахов грудного молока и ванили на частоту сердечных сокращений недоношенных новорожденных и насыщение крови кислородом во время и после венепункции. Педиатр Неонатол. 57(3):225-31.

Нишитани С., Миямура Т., Тагава М., Суми М., Такасе Р., Дои Х., Мориучи Х. и Шинохара К. 2009. Успокаивающий эффект запаха материнского грудного молока на новорожденного человека. Нейроси Рес. 63(1):66-71.

Пиклз А., Шарп Х., Хеллиер Дж., Хилл Дж. 2017. Пренатальная тревожность, поглаживание матери в младенчестве и симптомы эмоциональных и поведенческих расстройств в возрасте 3,5 лет. Европейская детская подростковая психиатрия. 26(3):325-334.

Портер Р.Х., Макин Дж. В., Дэвис Л.Б., Кристенсен К.М. 1991. Оценка заметной обонятельной среды у детей, находящихся на искусственном вскармливании. Физиол Поведение. 50(5):907-11.

Романтшик О., Портер Р.Х., Тиллманн В., Варенди Х. 2007. Предварительные данные о сенситивном периоде обучения обонянию у новорожденных людей. Acta Pædiatrica. 96(3):372 – 376.

Саломао С.Р., Эйзенбаум Ф., Березовский А., Сакаи П.Ю., Перейра Ж.М. 2008. Возрастные нормы остроты зрения по монокулярной решетке, измеренной с помощью развертки-VEP в первые три года жизни. Арк Брас Офтальмол. 71(4):475-9.

Санн К. и Стрери А. 2008. Пределы хватания новорожденного для обнаружения текстуры в кросс-модальной задаче переноса. Младенец Поведение Дев. 31(3):523-31.

Санн С. и Стрери А. 2007. Восприятие формы и текстуры объекта у новорожденных: данные кросс-модальных задач переноса. Dev Sci. 10(3):399-410.

Шарп Х., Пиклз А., Мини М., Маршалл К., Тибу Ф. и Хилл Дж. 2012. Частота поглаживаний младенцев, о которых сообщают матери, смягчает влияние пренатальной депрессии на поведенческие и физиологические исходы младенцев. ПЛОС Один. 7(10):e45446.

Sharp H, Hill J, Hellier J, Pickles A. Материнская антенатальная тревожность, послеродовые поглаживания и эмоциональные проблемы у детей: результаты, предсказанные на основе гипотез пре- и постнатального программирования. Психомед. 2015 янв; 45 (2): 269-83.

Streri A. 2003. Кросс-модальное распознавание формы от руки до глаз у новорожденных. Соматосенс Мот Рез. 20(1):13-8.

Streri A и Gentaz E. 2004. Кроссмодальное распознавание формы от руки к глазам и ручности у новорожденных. Нейропсихология. 42(10):1365-9.

Streri A, de Hevia MD, Izard V, Coubart A. 2012. Что мы знаем о неонатальном познании? Behav Sci (Базель). 3(1):154-69.

Штайнер Дж. Э. 1977. Выражения лица новорожденного указывают на гедонику связанных с едой химических раздражителей. В: Вайффенбах, Дж. М. (редактор): Вкус и развитие: генезис сладкого предпочтения. Вашингтон, округ Колумбия, типография правительства США.

Туулари Дж. Дж., Шейнин Н. М., Лехтола С. , Мерисаари Х., Саунаваара Дж., Парккола Р., Зельштедт И., Карлссон Л., Карлссон Х., Бьорнсдоттер М. 2019. Нейронные корреляты нежного поглаживания кожи в раннем младенчестве. Dev Cogn Neurosci. 35:36-41

Валенса Э., Оцука Ю., Булф Х., Итикава Х., Канадзава С., Ямагути М.К. 2015. Ориентация лица и движение по-разному влияют на развертывание зрительного внимания у новорожденных и 4-месячных детей. ПЛОС Один. 10(9):e0136965.

Varendi H, Porter RH, Winberg J. 1996. Привлекательность запаха амниотической жидкости: свидетельство пренатального обонятельного обучения? Акта Педиатр. 85(10):1223-7.

Варенди Х. и Портер Р.Х. 2002. Влияние родов на обучение обонятельному воздействию в течение первого часа после рождения. Поведение Нейроски. 116(2):206-11.

Содержание «Чувства новорожденного: что ваш ребенок может чувствовать, видеть, слышать, обонять и пробовать на вкус?» последнее изменение 8/17

Изображение предоставлено Newborn Senses:

Заглавное изображение новорожденного с забавным выражением лица от Lemmer_Creative /istock

ультразвуковое изображение от Mikael_Damkier / Shutterstock

изображение оранжевых трехмерных фигур от Parenting Science

изображение черных и белых полос на сером фоне от Parenting Science

Небольшая часть этой статьи взята из более ранней работы того же автора «Подготовлено для быстрого обучения? Новорожденные чувства вкуса и запаха» (2011).

Содержание «Ощущения новорожденного» последнее изменение 10/2020

Узнает ли меня мой ребенок? – Yale Baby School

С момента рождения вашего ребенка вы проводите первый год и далее, знакомясь с ним. Вы узнаете, что заставляет их смеяться, когда они голодны, как звучат их разные крики и многое другое. В то же время ваш ребенок делает то же самое, что и вы! Ваш ребенок учится узнавать вас через свои чувства. При рождении они начинают узнавать ваши голоса, лица и запахи, чтобы понять, кто о них заботится.

Поскольку голос матери слышен внутриутробно, младенец начинает узнавать голос своей матери с третьего триместра. Голос, который они слышат, приглушенный и низкий, и они также могут слышать сердцебиение своей матери. Исследования показали, что вскоре после рождения ребенок узнает голос своей матери и прилагает большие усилия, чтобы лучше слышать ее голос по сравнению с незнакомыми женскими голосами. Это говорит о том, что пренатальный опыт влияет на способность ребенка распознавать голос своей матери. При продолжительном воздействии ваш младенец станет более привычным к звукам других голосов. Они начнут узнавать и формировать предпочтение голоса своего отца, а также других членов семьи и друзей.

Если вы помните из предыдущего модуля курса, зрение новорожденного довольно нечеткое. Они могут видеть достаточно далеко, чтобы видеть и изучать ваши лица, когда их держат. В первые несколько месяцев жизни вашего ребенка лица, которые он видит чаще всего, — ваши! При таком воздействии ваш ребенок учится узнавать ваше лицо. Исследования показали, что к трем месяцам ребенок может различать лицо своей матери и лицо незнакомца. Как и в случае с вашим голосом, с большим опытом ваш ребенок будет отдавать предпочтение вашим лицам и тем, кто вас окружает. Вы можете начать испытывать чувство волнения, когда увидите улыбку, которая появляется на лице вашего ребенка, когда он узнает вашу.

Вскоре после рождения ваш ребенок предпочтет ваше лицо лицу незнакомца и может даже улыбнуться вам!
Кроме того, ваш ребенок использует свое обоняние, чтобы узнавать свою мать. Во время кормления или иного тесного контакта с ребенком вы даете ему возможность ближе познакомиться с вашими уникальными запахами. Исследователи обнаружили, что младенцы способны различать запахи своей матери и запахи, исходящие от незнакомых кормящих самок и самок, которые никогда не рожали. Новорожденные начинают предпочитать запахи своей матери, и этот знакомый запах может даже помочь успокоить или успокоить вашего ребенка.
Как новые родители, вы можете беспокоиться о том, что ваш младенец еще не узнает вас, или вы не сможете сказать, когда он это сделает. Помните, что все дети разные, и их предпочтения будут развиваться в своем собственном уникальном темпе. Кроме того, вам может потребоваться время, чтобы изучить сигналы и привычки вашего ребенка. В течение этих нескольких месяцев и далее они будут постоянно видеть ваши лица и голоса, что даст им возможность узнать о вас все! Используйте это время, чтобы сблизиться со своим новым ребенком!
Дополнительный материал
Для получения дополнительной информации и ресурсов см. следующее.
1. В течение первых нескольких месяцев жизни ваш ребенок будет очарован вашими лицами и голосами. Они разработают различные способы общения и покажут вам, что знают, кто вы. Все дети разные и достигают этих вех в разное время. Посмотрите это видео от Pathways, одобренного Американской академией педиатрии, чтобы наглядно представить, как выглядят эти разные вехи общения!

2. Энни Мерфи Пол выступил на TED Talk о том, чему младенцы учатся в утробе матери. Ознакомьтесь с ним, чтобы узнать больше о том, как предпочтения вашего ребенка в отношении вашего голоса и многое другое начинают развиваться еще до его рождения!
3. В течение первых нескольких месяцев у вашего ребенка формируются предпочтения в отношении вашего голоса, лица и запаха. Узнайте больше об этих и других характеристиках в этой статье от Parenting Science.
4. Для некоторых родителей формирование особой связи с ребенком происходит сразу после рождения. Но у некоторых он может развиваться медленнее с течением времени. Доктор Гейл Гросс дает родителям несколько полезных советов о том, как вы можете сформировать привязанность к своему ребенку. Создание таких близких отношений с ребенком поможет ему лучше узнать вас!
Ссылки
Баррера, М.Е., и Маурер, Д. (1981). Распознавание сфотографированного лица матери трехмесячным младенцем,
Society for Research in Child Development, 52(2), 714-716.
Чернок, Дж. М. и Портер, Р. Х. (1985). Распознавание материнских подмышечных запахов младенцами.
Развитие ребенка, 56(6), 1593-1598.
ДеКаспер А. Дж. и Спенс М. Дж., (1986). Пренатальная материнская речь влияет на восприятие новорожденными звуков речи.
Поведение и развитие младенцев, 9, 133-150.
Филд Т. М. и др. (1984). Мать-чужая сталкивается с дискриминацией новорожденного.
Поведение и развитие младенцев, 7, 19-25.
Миллс М. и Мелхуиш Э. (1974). Распознавание голоса матери в раннем детстве.
Природа, 252, 123-124.

Назад к модулям
Что видит ваш ребенок? Мир глазами ребенка
Обновлено 23 декабря 2021 г.
Этот блог поможет вам примерить крошечные очаровательные башмачки вашего ребенка и увидеть, на что похож мир для него.
Задолго до того, как дети начнут ползать или говорить, они уже смотрят, слушают, пробуют на вкус, обоняют и осязают. Фактически, их исследования помогают создать миллионы связей в их мозгу, которые поддерживают обучение на протяжении всей жизни. Но как выглядит мир для вашего ребенка? Точно знают только младенцы, но исследователи, изучающие развитие младенцев, могут многое рассказать о том, на что похож мир глазами младенца.
Зрение
Дети рождаются с нечетким зрением, но не из-за своих глаз. Глаза младенцев могут ясно видеть с рождения, но их мозг должен научиться понимать то, что они видят. Сначала дети могут видеть ваше лицо, если вы держите их близко, но не более того. Затем их мозг быстро устанавливает новые связи, и мир становится более ясным! Посмотрите этот ролик, показывающий развитие зрения ребенка от рождения до года.

Слушание
Младенцы рождаются полностью слышащими, поэтому вы можете сразу начать говорить и петь им! Младенцы, услышавшие внезапный громкий звук, должны вздрогнуть, хотя они могут приглушить громкие звуки, услышав их несколько раз. Младенцы также часто перестают двигаться и внимательно слушают, когда с ними разговаривает опекун. Разговоры и пение с младенцами — один из лучших и самых простых способов помочь детям расти и развиваться. Младенцы, которые слышат больше слов, скорее всего, разовьют более сильные языковые навыки. Когда дети начинают издавать собственные звуки, обязательно отвечайте! Общение друг с другом помогает младенцам наладить мозговые связи, сблизиться со своими взрослыми и освоить важные жизненные навыки задолго до того, как они на самом деле смогут составлять слова.
Дегустация
Как только малыши начинают хватать руками, они начинают тянуть все в рот. У этого есть название («ротация»), и это часть того, как дети исследуют свой мир. Губы и рты младенцев полны нервов, которые помогают им исследовать окружающие предметы. Они могут сказать своим ртом, что край кухонного полотенца мягкий и жевательный, что обложки книг твердые и имеют древесный привкус, и что если положить им в рот камень, то их опекуны очень быстро отреагируют. Рот означает, что вам придется тщательно защищать ребенка, но это отличный признак того, что ваш ребенок интересуется окружающим миром. Рот также дает вам возможность поговорить с ребенком о том, что он изучает. Вы можете сказать: «Это вкусно? Это твоя игрушка-жираф; он коричневый и мягкий». Или, поскольку жизнь есть жизнь, вы можете сказать: «Хм, это не для еды, это мамина гигиеническая помада».
Обоняние
У младенцев острое обоняние, и в основном они чуют вас! В течение нескольких дней после рождения младенцы узнают запах своей матери и предпочитают его запаху незнакомого человека. Знакомые запахи могут даже успокоить младенцев, когда с ними происходит что-то болезненное, например, укол для взятия крови. Исследования показали, что дети, которые почувствовали знакомый запах во время забора крови, были спокойнее, чем дети без знакомого запаха. Поскольку младенцы поначалу не очень хорошо видят, они используют свое острое обоняние, чтобы понять, с кем они и где находятся. Итак, пусть ваш ребенок нюхает вас!
Обнимание
Обнимание — один из самых естественных способов общения с детьми. Когда ребенок плачет, мы берем его на руки, чтобы успокоить, качаем и прижимаем к себе. Младенцы чувствуют себя в безопасности, когда их крепко обнимают, особенно новорождённые, которые привыкли к небольшому размеру матки. Прикосновение — важный способ установить связь с ребенком, и исследования показывают, что нежное прикосновение может помочь ребенку расти, развиваться и даже справляться со стрессом в окружающей среде. Осязание также помогает детям исследовать мир, и исследователи обнаружили, что даже очень маленькие дети умеют определять, как выглядит объект, просто осязая.

Когда новорожденный ребенок начинает видеть и слышать и как вовремя определить нарушение?

Когда новорождённый начинает видеть и слышать: всё о зрении и слухе ребенка в первый год жизни

Зрение младенца

Первые дни жизни

1 месяц

2 месяца

3 месяца

4–5 месяцев

6 месяцев

7–8 месяцев

9–12 месяцев

Слух младенца

Первые дни жизни

1 месяц

2–3 месяца

4–5 месяцев

6 месяцев

Когда новорожденный начинает видеть и слышать?

Доктор Комаровский о неврологических проблемах у детей

Детское зрение

Когда новорожденный ребенок начинает слышать звуки и видеть?

Первые мироощущения малыша

Как воспринимается мир изнутри?

Отличие органов слуха у ребенка и взрослых

Объектное восприятие

Привыкание к звукам

Привыкание к объектам

Физиологические особенности

Внимание

Когда новорожденный начинает видеть и слышать (во сколько месяцев)

Природа нашего развития

Зрение младенца

Слух у новорожденных

Что могут чувствовать, видеть, слышать, обонять и пробовать младенцы?

Осязание у новорожденных

Младенцы используют свое осязание, чтобы «дополнить» то, что они еще не знают о внешнем виде объекта.

Новорожденные замечают, как мы к ним прикасаемся, и нервничают, когда мы делаем это неправильно.

Зрение новорожденных: что видят младенцы?

Видят ли новорожденные в 3D?

Видят ли новорожденные цвета?

Как насчет остроты зрения? Насколько размытыми вещи кажутся ребенку?

Учитывая эти ограничения, интересуются ли новорожденные визуальным миром?

Слух новорожденных

Обоняние и вкус новорожденных

Как насчет идентификации личности? Могут ли новорожденные узнавать своих опекунов по запаху?

А чувство вкуса? Как новорожденные реагируют на вкусы?

Чем еще могут заниматься новорожденные?

Ссылки: Чувства новорожденного

Узнает ли меня мой ребенок? – Yale Baby School

Дополнительный материал

Ссылки

Баррера, М.Е., и Маурер, Д. (1981). Распознавание сфотографированного лица матери трехмесячным младенцем,

Чернок, Дж. М. и Портер, Р. Х. (1985). Распознавание материнских подмышечных запахов младенцами.

ДеКаспер А. Дж. и Спенс М. Дж., (1986). Пренатальная материнская речь влияет на восприятие новорожденными звуков речи.

Филд Т. М. и др. (1984). Мать-чужая сталкивается с дискриминацией новорожденного.

Миллс М. и Мелхуиш Э. (1974). Распознавание голоса матери в раннем детстве.

Что видит ваш ребенок? Мир глазами ребенка

Leave a Reply Cancel Reply