Какие бывают коллективы: Виды коллективов с точки зрения управления

Содержание

Какие бывают коллективы? — Студопедия

§ Виды коллективов

§ Команда

§ Социальный контроль в коллективе

 

Коллективы могут различаться по многим признакам – целям, числу и составу участников, характеру связей между ними, правовому положению и проч. Рассмотрим моменты подробнее.

По составу коллективы бывают однородными (так называемый гомогенными) и разнородными (гетерогенными). Эти характеристики могут относиться к полу, возрасту, профессии учебная группа однородно; с точки зрения пола, социального происхождения – наоборот.

Чем больше сходства между членами коллектива, тем значительнее влияние, которые они оказывается друг на друга, быстрее вырабатывается чувство общности. Однако здесь острее внутренняя конкуренция, выше конфликтность, особенно в чисто женских коллективах (поэтому желательно, чтобы соотношение представителей разного пола была примерно одинаковым).

Считается, что однородные трудовые коллективы лучше решают простые задачи, в большей степени требующие единства взглядов, равномерных однонаправленных усилий. Разнородные же добиваются большего успеха там, где проблемы сложны и необходимы творческие усилия людей с разным опытом, образованием и типом мышления. Это позволяет выдвинуть больше число оригинальных идей. Поэтому эффективный коллектив должен состоять из непохожих личностей.

По правовому положению коллективы можно разделить на официальные и неофициальные. Первые (например, работники предприятия или подразделения) признаны и соответствующим образом юридически оформлены инстанцией более высокого порядка (руководством). Они действуют в рамках правового пространства, подчиняясь нормам и законам.

Существование неофициальных коллективов базируется на нигде не зафиксированном, а то и не объявленном желании людей сотрудничать и на реальной практике такого сотрудничества. Сила таких коллективов состоит в их неуловимости, невозможности привязать к юридическим нормам и правилам, поэтому они независимы.

По характеру внутренних связей различаются формальные и неформальные коллективы. В формальных связи предписываются заранее, в неформальных – складываются сами собой.

Не следует путать официальный и формальный коллективы. Официальный коллектив всегда формален, ибо все отношения в нем предопределены правовыми документами. Формальный коллектив может основываться лишь на взаимной договоренности участников поддерживать друг с другом соответствующие отношения, никем в официальном порядке не утвержденные.

Исходя из сроков существования коллективы подразделяются на временные, предназначенные для решения разовой задачи, и постоянные. Постоянным коллективом является, например, учебная группа; временным – группа туристов в походе.


Коллективы могут различаться по степени свободы, предоставляемой их участникам. Речь, все дети по закону обязаны учиться в школе и включиться в соответствующий коллектив учащихся. В то же время занятия в спортивном клубе или театральный студии полностью добровольны.

Во-вторых, можно говорить о свободе участия в деятельности коллектива: в одном случае оно безусловно требуется , в других – может быть необязательным.

В соответствии с функциями выделяют коллективы, ориентированные на достижение определенной цели (они называются инструментальными), например все та же учебная группа, и на общение – члены клубов по интересам. В свою очередь, функциональная классификация может дополняться и детализироваться классификацией по видам деятельности.

По размерам коллективы подразделяются на малые и большие, причем в данном случае, исходя не столько из количества участников, сколько из их возможности или невозможности непосредственно поддерживать между собой постоянные связи. В больших коллективах, объединяющих свыше 20 человек, это практически невозможно.

Отношения в таких коллективах предопределены стоящими задачами, и от людей требуется только умение их решать. Личные качества при этом отступают на второй план, поэтому работников здесь можно без ущерба делу заменять. В результате в больших коллективах наблюдаются трудности в общении, нежелание сотрудничать друг с другом, безразличное отношение к делу. Для управления большими коллективами нужны специальные менеджеры.

В малых коллективах существуют непосредственные контакты между всеми без исключения участниками. Если последние, помимо служебных, имеют общие цели состоят в дружеских отношениях между собой, коллектив характеризуется состава разрушается.

Особой разновидностью коллектива, характеризующейся повышенным единством, особо тесным сотрудничеством и взаимопомощью, является команда.

Она создается для решения конкретных сложных задач и объединяет лиц с разносторонними знаниями и навыками.

Каждый коллектив вырабатывает систему социального контроля – совокупность способов воздействия на своих членов через убеждения, предписания, запрещения, признание заслуг и проч. С помощью таких средств их поведение приводится в соответствие со сложившимися ценностями и нормами.

Социальному контролю группы подчиняются обычно при необходимости действий в условиях отсутствия времени, наличия готового варианта решения, устраивающего всех, стремлении к внутреннему согласию как важнейшей самостоятельной ценности.

Люди боятся негативной оценки группы при неудаче или ждут хорошей в случае успеха. Последняя стимулирует успешное выполнение как простых, так и сложных задач, а ожидание наказания – только простых.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

Разновидности коллективов:

1. По составу – однородные (гомогенные) и разнородные (гетерогенные).

2. По правовому положению – официальные и неофициальные.

3. По предопределенности внутренних связей – формальные и неформальные.

4. По срокам существования – временные и постоянные.

5. По способам комплектования – добровольные и принудительные.

6. По размерам – большие и малые.

7. По характеру отношений между людьми – первичные и вторичные.

 

Классификация коллективов



По характеру внутренних связей различают коллективы формальные и неформальные.

Формальные коллективы создаются по внешним причинам: в результате организационного процесса, по воле руководства, для выполнения определенных задач. Они могут быть образованы для выполнения регулярной функции (например, отдел планирования) или решения определенной целевой задачи (например, комиссия по разработке какого-либо проекта).

Формальные коллективы обычно выделяются как структурные подразделения в организации. Они имеют руководителя, четко определенную структуру ролей, должностей и позиций внутри группы, а также формально закрепленные за ними функции и задачи.

Формальные коллективы обеспечивают единство действий всех составных частей организации, связь различных подразделений с ее общими целями. В основе их выделения лежит целесообразность общественного разделения труда.

В неформальных коллективах отношения складываются спонтанно. Их участники вступают в регулярное взаимодействие по интересам для достижения определенных целей.

Неформальные коллективы создаются не руководством путем распоряжений и формальных постановлений, а членами организации в соответствии с их взаимными симпатиями, общими интересами, увлечениями, привычками и т. п. Такие группы существуют во всех организациях, хотя они и не представлены в структурных схемах.

В неформальных коллективах обычно действуют неписаные правила и нормы поведения. В них складывается определенное распределение ролей и позиций. Обычно эти коллективы имеют явного или неявного лидера. Часто неформальный коллектив влияет на своего члена намного сильнее, чем формальная структура.

По составу коллективы бывают однородные (гомогенные) и разнородные (гетерогенные). Эти различия могут касаться пола, возраста, профессии, статуса, уровня образования и т. д.

Разнородные коллективы более эффективны при решении сложных проблем; они эффективны также при интенсивной творческой работе (мозговой атаке). Однородные коллективы эффективнее решают простые задачи. Чем больше сходство между членами коллектива, тем значительнее их взаимовлияние, быстрее вырабатывается чувство общности. Однако в однородных коллективах острее внутренняя конкуренция, поэтому они более конфликтны.

Эффективный коллектив должен состоять из непохожих личностей.

По способам комплектования различают коллективы постоянные и временные.

Постоянные коллективы (хотя отдельные их члены могут приходить и уходить) придают организации устойчивость. Примером таких команд могут быть бригады, отделы, небольшие подразделения, находящиеся в штатной структуре организации.

Временные коллективы создают для работы над конкретным проектом или проблемой, например в целях разработки и реализации стратегии, реструктуризации предприятия; для внедрения новых технологий. По завершении заданий они расформировываются. Такие груплы часто сталкиваются с проблемами:

  • ограниченностью времени выполнения задания, поэтому члены группы, вероятно, «одним глазом» следят за выполнением работы, а другим ищут следующее задание;
  • различными техническими навыками: менее компетентные в технических вопросах сотрудники могут быть пассивными;
  • необходимостью совмещения. В большинстве случаев члены временной группы занимаются реализацией проекта только часть рабочего времени;
  • политическими и, возможно, личными интересами. Члены группы могут находиться в ней скорее как представители отдела или для выполнения определенной функции, а не как профессионалы.

По выполняемым задачам коллективы подразделяются на группы руководства, функциональные и производственные группы, комитеты.

Группа руководства (командная группа) состоит из руководителя предприятия (подразделения) и его непосредственных подчиненных, которые, в свою очередь, также могут быть руководителями (например, директор предприятия и его заместители; заместитель руководителя предприятия по производству и непосредственно подчиненные ему начальники отделов, служб и цехов).

Функциональная группа объединяет руководителя и специалистов функционального подразделения (службы, отдела, бюро, группы), которые реализуют общую функцию управления и имеют близкие профессиональные цели и интересы. Например, отдел качества заинтересован в сокращении процента брака и приемке продукции с первого предъявления.

В состав производственной группы входят руководитель и рабочие, изготовляющие определенный вид деталей (работ). Члены производственной группы совместно работают над одним заданием; различия между ними связаны с разделением видов работ в зависимости от квалификации работников.

Комитет — это группа предприятия, которой руководство делегирует полномочия для выполнения какого-либо проекта или задания. Иногда комитеты называют советами, комиссиями, целевыми группами, правлением. Они отличаются от других формальных структур групповым принятием решений, что иногда является наиболее эффективным средством достижения целей.

По степени эффективности работы коллективы делятся на рабочие группы, псевдокоманды, потенциальные, настоящие и высокоэффективные команды.

Рабочая группа полагается на общий результат отдельных усилий ее членов. Члены таких групп взаимодействуют преимущественно в целях обмена информацией и опытом. В них не существует какого-либо давления для формирования единых целей или четких задач совместной деятельности, поэтому взаимодействия членов группы носят случайный характер, ибо не подкрепляются совместной ответственностью за полученные результаты.

К псевдокомандам относятся группы, члены которых не сумели воспользоваться преимуществами совместной деятельности, да и не прилагали к этому усилий. Они не проявляют интерес к постановке общих целей или конкретных задач, хотя сами сотрудники или их руководители могут называть такую группу командой.

Члены потенциальных команд испытывают потребность в эффективной деятельности, а значит, стремятся к достижению высоких результатов в труде. Например, они осознают необходимость единой четкой цели (пока ее нет, это негативно сказывается на производительности команды) или имеют конкретные задачи, однако не сумели выработать эффективных приемов и методов сотрудничества. На пути к высоким результатам возникают различные препятствия, преодолеть которые удается не всегда.

Настоящие команды — небольшие группы, члены которых обладают взаимодополняющими навыками и умениями, имеют общие цели, задачи и выработали эффективные методы совместного труда. Они знают, как удовлетворять потребности организации и нужды участников группы; возможности команды превышают ожидания менеджмента.

Высокоэффективные команды — группы, удовлетворяющие всем требованиям к настоящим командам и способствующие индивидуальному развитию их участников. Демонстрируемые ими результаты превосходят ожидания окружающих, и в некоторых случаях они могут служить образцом для других команд.

По степени мотивации на работу коллективы делятся на группы «X», «Y» и «Z».

Группа «X» не мотивирована на работу. Состав ее обычно разнороден по возрасту, полу, национальности, состоит из низкоквалифицированных работников с «совковой» психологией и четко выраженной установкой на минимальную отдачу и бездеятельность. Иногда это может быть интеллектуальная группа, рассматривающая работу как клуб, где можно проводить время в приятном обществе, заниматься компьютерными играми, беседами, чтением литературы и т. п. Эффективность и результативность такой группы низкие.

Мотивировать работу членов группы «X» может авторитарный руководитель за счет централизации в своих руках функций управления, применения директивного стиля, четкого планирования и контроля, а также жесткого наказания отдельных членов группы, не выполняющих задания и нарушающих трудовую дисциплину. Низкоквалифицированные исполнительные члены такой группы нуждаются в обучении.

Группе «X» нельзя поручать сложные работы, требующие высокого качества исполнения.

Группа «Y» частично мотивирована на работу. Как правило, такие группы создаются без учета профессиональной и половозрастной структуры, с разделением формальных и неформальных лидеров в микрогруппах, с большим удельным весом людей, не имеющих уровня знаний и умений, достаточных для выполнения поставленных задач. В группах «Y» много трудолюбивых и исполнительных работников, но нет четко поставленных задач и ресурсного обеспечения, доминирует уравниловка в оплате труда передовых и отсталых работников. В коллективе могут часто возникать конфликты, интриги и противоречия между отдельными микрогруппами и личностями.

Для усиления мотивации такой группы руководитель должен сделать следующее:

  • выявить неформальных лидеров и назначить их на должности бригадиров, мастеров, руководителей проектов;
  • правильно определить целевые задачи и распределить функции управления с частичной передачей полномочий руководителям микрогрупп или неформальным лидерам;
  • использовать преимущественно демократический тип управления;
  • правильно использовать вознаграждение за результаты труда и наказание за срывы выполнения заданий;
  • постоянно заботиться о поддержании в коллективе хорошего климата.

Группа «Z» полностью мотивирована на работу, имеет высокий уровень квалификации и относительно однородный состав по возрасту, образованию, интересам и мотивации. Внутренние противоречия легко преодолеваются и психологический климат в коллективе очень хороший. Как правило, группа «Z» состоит из передовых работников, мотивированных самоутверждением и высоким уровнем морального поощрения.

В группе «Z» преобладают демократичный или либеральный стили руководства. Поэтому руководитель группы может передать часть своих полномочий в микрогруппы; активно подключать членов группы к процессу принятия решений, делая акцент на коллегиальность, а не на единоначалие; активно применять вознаграждение за достигнутые высокие результаты и качество труда.

Глава 6 КАКИЕ БЫВАЮТ КОЛЛЕКТИВЫ И КАК В НИХ ВПИСАТЬСЯ

Читайте также








Какие бывают группы



Какие бывают группы
Группы подразделяются по многим признакам. Мы из этих признаков рассмотрим самые интересные для нас.Во-первых, группы бывают формальные и неформальные .Формальную группу можно определить как группу, созданную на основании каких-либо документов: это,






Какие типы семей бывают?



Какие типы семей бывают?
Модель № 1. Папа – деспот.Наша семья, по определению психолога Владимира Дружинина, является сумасшедшей смесью православия и язычества. Мужчина в такой модели обладает невероятной властью и авторитетом, но всю ответственность делегирует жене,






ЧАСТЬ II. КАКИЕ РОМАНЫ БЫВАЮТ И ЧТО ИЗ НИХ ВЫБРАТЬ



ЧАСТЬ II. КАКИЕ РОМАНЫ БЫВАЮТ И ЧТО ИЗ НИХ ВЫБРАТЬ
Итак, мы приняли, что роман всё-таки штука, достойная некоторого старания. И ты решил попробовать его создать. А это непросто. И сложность даже не в том, чтобы узнать, какие романы бывают, с чего следует начинать роман, что






О последствиях роста вбок и о том, какие бывают «мотивы» для заведения детей



О последствиях роста вбок и о том, какие бывают «мотивы» для заведения детей
Идеальный период закончился через три с половиной года после свадьбы. Богдан постоянно волновался. Я связывала это с неудачами по работе. Как потом оказалось, он в очередной раз влюбился, но так






Какие бывают программы



Какие бывают программы

— Мама, я знаю пословицу: «Когда я ем, я глуп и нем!»
Увы, почти все «зомби-программы» базируются на нашем желании сделать ребёнка счастливым. Так и выходит, что идея «воспитанный ребёнок», «послушный ребёнок» превращается в программу «ты должен






Глава 1. Какие бывают установки



Глава 1. Какие бывают установки
Когда я была молодым начинающим ученым, произошло событие, изменившее всю мою жизнь.Мне страстно захотелось разобраться в том, как люди справляются со своими неудачами. И я стала изучать это1, наблюдая, как младшие школьники решают трудные






Какие модели семей бывают?



Какие модели семей бывают?
[1]Модель № 1. Папа – деспот. Российская семья, по определению психолога Владимира Дружинина, является сумасшедшей смесью православия и язычества. Мужчина в ней обладает невероятной властью и авторитетом, но всю ответственность он делегирует






Как вписаться в поток



Как вписаться в поток
На этот вроде бы каверзный вопрос в Методике формирования событий есть простой ответ: слушай сигналы Жизни и делай то, что получается сегодня легче всего.В любом случае перед нами стоит множество дел, и в любой момент нужно выбирать, что делать






Какие бывают сигналы?



Какие бывают сигналы?
Каким образом подсознание может ответить на вашу просьбу пообщаться с ним через тело? Заранее предсказать это невозможно, поскольку у каждого человека открывается свой канал.Это могут быть еле заметные движения рук, ног, головы, покачивание всего






Какие бывают мужские врачи?



Какие бывают мужские врачи?

ЭТО ИНТЕРЕСНО!
Слово «андрология» состоит из двух греческих слов – «андрос» (andros) – мужчина, «логос» (logos) – наука. Андрология – область медицины, которая изучает мужчин, мужскую физиологию и анатомию, заболевания мужской половой сферы и






Какие еще бывают наказания?



Какие еще бывают наказания?
Самые разные: временное лишение сладостей, игр, телевизора и компьютера, походов в гости, других развлечений, отказ в покупке подарка, изоляция в отдельной комнате. Только не запирайте ребенка в ванной или в туалете — может развиться страх














Трудовой коллектив и его виды (стр. 1 из 3)

Содержание

Введение………………………………………………………………..3

Коллектив и его виды…………………………………………………4

Формирование и развитие трудового коллектива…………………..7

Психологические характеристики трудового коллектива…………10

Новый человек в коллективе………………………………………….14

Заключение……………………………………………………………..16

Список литературы……………………………………………………17
Введение

Осуществляемые в России экономические реформы существенно изменили статус предприятия. Появились организации, наряду с базирующимися на государственной собственности, частные, смешанные, имеющие коллективную ответственность. Рынок ставит организацию в принципиально новые отношения с государственными организациями, с производственными и иными партнерами, работниками. Устанавливаются новые экономические и правовые регуляторы. В связи с этим меняются отношения между руководителями организаций, между руководителями и подчиненными, между всеми работниками внутри организации. Меняется и отношение к персоналу организаций, так как социальная направленность экономических реформ поворачивает их лицом к человеку, персоналу организаций.

В связи с этим актуальность выбранной темы очевидна. В настоящее время, вопрос управления персоналом организации встает особенно остро, поскольку каждая организация старается максимально оптимизировать свою деятельность, сделать ее более эффективной. Для осуществления целей предприятия (организации) необходимо общее усилие персонала. И управление коллективом играет в этом важнейшую роль.

Цель данной работы – рассмотреть трудовой коллектив как неотъемлемую часть организации.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1. рассмотреть виды трудового коллектива;

2. изучить формирование и развитие трудового коллектива;

3. определить психологические характеристики трудового коллектива;

4. рассмотреть ситуацию «Новый человек в коллективе»;

5. проанализировать концепцию руководства персоналом.

1. Коллектив и его виды

Менеджер должен проявлять интерес не только к отдельной человеческой личности. Решающее влияние на успех работы оказывает трудовой коллектив, его сплоченность, работоспособность и целеустремленность. Чтобы эффективно управлять коллективом работников, необходимо знать, что такое коллектив, как он формируется и развивается, какие бывают коллективы, а также все, что касается совместной деятельности людей.

Трудовой коллектив — это группа трудящихся людей, объединенных общей работой, интересами и целями. Необходимость объединить свой труд с трудом других людей возникла объективно, независимо от чьей-то воли. Сами условия существования человека заставляли его работать сообща там, где один человек физически не мог выполнить необходимую работу (совместная охота, рыбная ловля, раскорчевка леса под пашню, уборка урожая, строительство жилища, культовых сооружений, дорог и т.д.). Люди были вынуждены объединять свои усилия и для военного дела. Совместный, коллективный труд является не просто суммой индивидуальных усилий ряда людей. Он стал более производительным, успешным и результативным, позволил каждому члену коллектива применить все свои знания и умения, приобрести лучший опыт работы. Крупное общественное разделение труда и специализация создали условия для производственной кооперации. С развитием производительных сил одновременно шел процесс совершенствования коллективного труда, образования устойчивых трудовых коллективов на фабриках и заводах. Кустари-одиночки ушли из общественного производства в далекое прошлое. Коллективным трудом можно добиться гораздо больших результатов, чем разрозненной работой такого же количества людей. Это происходит благодаря огромному потенциалу трудового коллектива.

Потенциальные возможности трудового коллектива зависят и от его вида. Видовая классификация трудового коллективаопределяется по ряду признаков. По статуту различают официальные и неофициальные коллективы, по механизму образования — созданные по распоряжениюруководства и сложившиеся стихийно, по характеру внутренних связей — формальные и неформальные.

Официальные коллективы являются юридически оформленными и действуют в рамках законодательных норм и правил, установленных на данном предприятии. Производственные связи и отношения строятся на основе должностных обязанностей работников по иерархии подчиненности. Действия членов таких коллективов регулируются правилами и принципами рациональной бюрократии.

Неофициальные коллективы нигде юридически не оформляются и возникают на основании действий работников, желающих установить межличностные контакты и отношения не по должностям, а на базе личных симпатий, разделяемых ценностей и жизненных целей. Внутренние связи в них неформальные, но иерархия подчиненности здесь также может просматриваться в зависимости от поведения лидера и близости к нему отдельных членов такого коллектива.

Коллективы трудящихся могут быть еще временными и постоянно действующими в зависимости от сроков их жизнедеятельности. Различаются они и по размерам: малые — от трех до пяти-семи участников, средние — от одного до двух-трех десятков человек и большие — от нескольких десятков и до многих сотен трудящихся. Уровень общения и взаимодействия в таких трудовых коллективах различен, а средние и большие коллективы могут включать также ряд малых коллективов и разделяться еще на группы и подгруппы. Поэтому каждый человек может быть формально членом двух и более коллективов, созданных официально, но может входить в состав только одного неформального коллектива, иначе немедленно окажется «за бортом», ибо игра и вашим, и нашим в неформальном коллективе не прощается.

Для определения вида коллектива важным является профессиональныйпризнак род занятий и специальность работающих. Например,коллектив профессорско-преподавательского состава кафедры вуза, бригады строителей строительного треста, тракторной бригады совхоза или колхоза, воинский коллектив зенитно-ракетного полка и т.д. Во всех коллективах имеет место внутрипроизводственное разделение труда, степень которого обусловлена функциями данного коллектива или группы работников. Оно может быть количественным, если работники заняты однородным трудом (например, в совхозе есть несколько полеводческих или тракторных бригад, при круглосуточном цикле работ создаются сменные бригады и т.д.), или по специальностям (когда выбывшего работника соответствующей специальности и квалификации заменить достаточно сложно, а порой и невозможно из-за специфики данной работы). Трудовые коллективы современных предприятий, например производящих космическую и авиационную технику, радиоэлектронные приборы и оборудование, средства связи, бытовую технику, предприятий военно-промышленного комплекса и других состоят из десятков или даже сотен специалистов, обслуживающего и вспомогательного персонала. Управление трудовыми коллективами, где научный, технический и технологический уровень подготовки сотрудников высок, может быть осуществлено менеджером, имеющим достаточный опыт и хорошее образование по данной специальности, и управленческие решения и действия которого соответствуют современному этапу развития научно-технического прогресса. Возросший профессиональный уровень трудящихся заметно облегчает организацию и координацию работы коллектива. Трудовой коллектив сможет раскрыть свой потенциал полностью в том случае, если менеджер будет планировать его работу, начиная с ротации кадров и до мельчайших вопросов организационного и мотивирующего характера. В зависимости от вида коллектива и его состава менеджер должен создать надежную и ненавязчивую систему контроля за работой и выявлять отношение к делу всех членов коллектива.

2. Формирование и развитие трудового коллектива

В современных условиях менеджеры включаются в управленческую работу предприятия в большинстве случаев тогда, когда трудовой коллектив уже сформирован. Он может сложиться несколько или много лет назад и быть «старым», либо образоваться недавно и быть «молодым». Коллектив может состоять из людей разного пола и возраста, быть чисто мужским, женским или смешанным. В ряде случаев, как правило, после приобретения практического опыта работы, менеджеру приходится самостоятельно формировать трудовые коллективы. Это связано со спецификой производства и задачами, которые возникают в ходе управления им. Менеджер создает рабочие группы, временные и постоянно действующие комиссии, комитеты, отряды, звенья и т.д. Каждый трудовой коллектив с момента создания проходит ряд жизненных стадий, начинает жить своей жизнью, совершенствоваться, изменяться, «взрослеть», набирать силу и полностью раскрывать свой потенциал, т.е. становиться зрелым.

Руководитель, формирующий коллектив, должен знать, что существуют опробованные на практике способы отбора работников для будущего трудового коллектива.

Социографический метод. Его проведение может быть успешным только в случае, если работники знают друг друга достаточно продолжительное время. Всем работникам предлагается из состава коллектива выбрать двух человек, с которыми они готовы сотрудничать. На основе полученной информации составляется социограмма или схема предпочтений в данном коллективе. Используя такую схему, менеджер определяет круг людей, готовых работать совместно на основе доверия и взаимных симпатий. Метод такого опроса работников помогает менеджеру определить не только симпатии, но и антипатии, предусмотреть развитие конфликтных ситуаций в формирующемся коллективе. Здесь есть возможность и «отыскать» будущего лидера.

В научных кругах и учебных заведениях при формировании коллективов применяется тайное голосование по предлагаемым кандидатурам. То же происходит при присвоении ученых степеней и званий, при выдвижении на соискание премий и наград, на вышестоящие должности.

Народные и образцовые коллективы — Администрация Нефтеюганского района

В Нефтеюганском районе в учреждениях культурно-досугового типа действует 165 клубных формирований, в которых занимаются почти 2000 жителей района. Пять лучших коллективов имеют звание «Образцовый художественный коллектив» и три коллектива «Народный самодеятельный коллектив»:

Образцовый художественный коллектив вокальный ансамбль «Капель» (КДЦ «Сияние Севера» с.п. Салым)

Вокальный ансамбль «Капель» создан в 2002 году. Руководитель коллектива заслуженный деятель культуры Нефтеюганского района Гусева Лидия Георгиевна. В 2010 году Приказом № 306(01-12) от 24 ноября 2010 года Департаментом культуры ХМАО — Югры коллективу было присвоено звание «Образцовый художественный коллектив».

2016 год стал для коллектива знаменательным и значимым. Коллектив вновь подтвердил звание «Образцовый художественный коллектив» (Приказ Департамента культуры ХМАО — Югры № 09- ОД -338(1)-09 от 02.09.2016г.

В настоящее время в коллективе «Капель» занимаются подростки 14-16 лет в количестве 8 человек, 4 мальчика и 4 девочки. Их спутником является вокальный ансамбль «Капель» (13-14 лет), и вокальный ансамбль «Домисолька», в котором занимаются дети в возрасте 5-6 лет.

Деятельность коллектива направлена на раскрытие творческих вокальных способностей участников. Большое внимание в работе с коллективом уделяется созданию новых, ярких и качественных номеров. Освоение новых произведений в коллективе всегда связано с кропотливой работой по преодолению исполнительских и технических трудностей и поэтому воспитывает в детях трудолюбие, заставляет их подчинять свои личные интересы интересам коллектива. Эти задачи решаются в коллективе благодаря целенаправленной работе по усвоению разнообразного репертуара. Этот коллектив отличается трудолюбием и высокой степенью организованности и ответственности перед поставленной задачей.

2017 год был для коллектива юбилейным, ему исполнилось 15 лет. Все три состава собрались в этот день на сцене. Праздник получился для участников коллектива и зрителей запоминающим. В этом году одна из выпускниц этого коллектива Оксана Усольцева устроилась на должность хормейстера в Культурно-досуговый центр «Сияние Севера».

В отчетном году Образцовый коллектив принял участие в районных и международных фестивалях-конкурсах:

Районный детско-юношеский конкурс «Звезда Югры» — Лауреат 1 степени в номинации «Вокал. Ансамбли».

Районный детско-юношеский конкурс «Звезда Югры» — Лауреат 3 степени в номинации «Вокал. Ансамбли».

Солистка Загуева Альбина — районный детско-юношеский конкурс «Звезда Югры» — Лауреат 3 степени в номинации «Эстрадный вокал. Соло»

Солистка Сайтчабарова Елизавета — районный детско-юношеский конкурс «Звезда Югры» — Лауреат 3 степени в номинации «Эстрадный вокал. Соло»

Солистка Черная Валерия — районный детско-юношеский конкурс «Звезда Югры» — Лауреат 2 степени в номинации «Народный вокал. Соло»

Солистка Васильева Оксана — районный детско-юношеский конкурс «Звезда Югры» — Лауреат 2 степени в номинации « Вокал. Соло. Эстрадная песня»

Солистка Васильева Оксана – 9 Интернациональный фестиваль

«Болгарская роза» г. Бургас Болгария – Лауреат в номинации «Народный вокал».

Солистка Загуева Альбина – 3 Международный интернет — конкурс «Талант 2017» — дипломант 3 степени в номинации «Патриоты Отчизны» г. Москва.

За отчетный год Образцовый художественный коллектив «Капель» был постоянным участником всех концертных программ и мероприятий, проводимых в КДЦ «Сияние Севера», а также в Нефтеюганском районе — это концерты, концертно-развлекательные программы, народные гуляния.

 

Образцовый художественный коллектив вокальная группа «БИС» (ЦКиД «РОДНИКИ» г.п. Пойковский)

Вокальная группа «Бис» была создана в декабре 1993 года на базе Центра культуры и досуга «Родник». В 1997 году коллективу присвоено звание «Образцовый коллектив». В этом году состоялось очередное подтверждение почетного звания.

Руководитель коллектива — хормейстер, Заслуженный деятель культуры Нефтеюганского района – Филиппова Анастасия Викторовна. Это творческий квалифицированный педагог, грамотно и профессионально занимающийся с детьми, уделяющий большое внимание развитию личности участников, сумевший сформировать стабильный творческий коллектив.

Сегодня в коллективе занимается 37 человек в возрастной категории от 6 до 18 лет, и ежегодно пополняется новыми участниками.

Группа «Бис» — это организованная досуговая деятельность, база для детей и молодёжи, способствующая развитию духовных ценностей, хорошего вкуса, а так же возможность самоорганизации подрастающего поколения.

В коллективе созданы условия, в которых участник испытывает ощущения исполнительской свободы и творческого комфорта.

Немалое место в работе коллектива отводится расширению музыкального кругозора участников, навыкам анализа исполнительской практики ведущих мастеров эстрады.

Анастасия Викторовна очень продуманно относятся к подбору репертуара, что способствует развитию музыкально-певческих навыков и интереса участников к дальнейшим занятиям.

Весь подбираемый материал соответствует исполнительским способностям и индивидуальным возрастным особенностям участников коллектива – это отметил член художественного совета при подтверждении звания «Образцовый» — М.Е. Пасхальский.

Большое значение Анастасия Викторовна придает обучению детей и подростков элементам эстрадного танца и актёрскому мастерству с целью обогащения художественного образа вокальной композиции.

Группа «Бис» — Лауреаты и Дипломанты Международных, Всероссийских, Окружных, районных и муниципальных конкурсов и фестивалей.

Участники группы принимают активное участие во всех мероприятиях, которые проходят в ЦКиД «РОДНИКИ», выезжают с выступлениями в поселки района, где своим вокальным профессионализмом завоевывают любовь, уважение, авторитет зрителей.

Образцовый коллектив вокальная группа «Бис» — это коллектив единомышленников, деятельность которого дети и педагог строят сообща. Это главное условие, которое ведёт к росту и успеху коллектива, приводит к заинтересованности, любви и профессиональной ориентированности участников к вокалу, музыкальному искусству в целом.

 

Образцовый художественный хореографический коллектив «Весёлая капель» (ДК «Успех» п. Чеускино)

Образцовый танцевальный коллектив «Весёлая капель» ДК «Успех» образован в 2001 году, руководитель Татьяна Владимировна Ковель. Направление деятельности – хореография, в репертуаре коллектива народно-стилизованные, эстрадные танцы и детская хореография. Звание «Образцовый художественный коллектив» было присвоено в 2009 году. В составе коллектива 45 человек в возрасте от 9 до 17 лет (12 мальчиков , 33 девочки).

В 2016 году коллектив подтвердил звание «Образцовый художественный коллектив».

3 Международных диплома и 4 районных диплома победителей фестивалей-конкурсов детского и юношеского творчества – результат работы 2017 года. «Весёлая капель» стал постоянным участником и обладателем дипломов международных интернет-конкурсов проходящих в разных городах России.

Занятия в хореографическом коллективе способствуют творческому развитию личности каждого его участника, повышают исполнительский уровень, прививают любовь к хореографическому искусству, приобщают к миру прекрасного. Занятия хореографией помогают участникам коллектива всегда находиться в хорошей физической форме, способствуют физическому и моральному оздоровлению подрастающего поколения.

 

Образцовый художественный танцевальный коллектив «Калинка» (ЦКиД «РОДНИКИ» г.п. Пойковский)

Танцевальный коллектив «Калинка» создан 21 ноября 1998 года.

«Калинка» — яркий, самобытный коллектив, в котором занимаются 28 участников в возрасте от 5 до 18 лет.

Благодаря целенаправленной работе по развитию хореографического искусства в 2010 году коллективу присвоено звание «Образцовый», (подтверждение звания в 2013 и в 2016 году)

Спутником коллектива «Калинка» является танцевальный коллектив «Топотушки» (младшая группа – 27 участников).

В репертуаре коллектива около 30 танцев: народные и эстрадные танцы, стилизованные постановки. Бережно относясь к творческим достижениям прошлых лет, коллектив постоянно работает над пополнением своего репертуара, с ежегодным обновлением на треть.

Дети участвуют в районных, Окружных и Всероссийских и Международных конкурсах и фестивалях, где высоко оценивается их исполнительское мастерство. Коллектив всегда готов покорять зрителей новыми творческими победами.

Во время занятий ведется не только кропотливая работа с каждым участником коллектива по отработке движений, но и уделяется большое внимание слаженности исполняемого хореографического номера.

Задача балетмейстера Наталии Витальевны — научить участников развивать творческие способности, овладеть основами хореографического искусства, двигаться по сцене и раскрепощено изображать различные эмоции, развивать физическую форму и привить любовь ко всему красивому.

Образцовый танцевальный коллектив «Калинка» — постоянный участник всех концертных и развлекательных программ, проводимых в ЦКиД «РОДНИКИ», а так же поселковых и районных мероприятий.

«Калинка» — это сплоченный коллектив с большими творческими планами и возможностями. Зрелищность концертных выступлений коллектива усиливается красочностью костюмов, эмоциональностью и выразительностью выступления. Любовь участников к танцевальному искусству и заинтересованность занятиями хореографией способствуют творческому росту и успеху коллектива.

В 2016 году балетмейстеру, руководителю Образцового танцевального коллектива «Калинка» — Наталии Витальевне Шамсутдиновой было присвоено почетное звание – Заслуженный деятель культуры Нефтеюганского района.

Образцовый танцевальный коллектив «Калинка» – сильный, яркий, энергичный, который пребывает в хорошей хореографической форме, что дает основания верить в их творческое долголетие.

 

Образцовый коллектив декоративно-прикладного искусства «Фантазия» (ДК «Гармония» п. Юганская Обь)

Творческий коллектив декоративно-прикладного искусства (ДПИ) «Фантазия» был основан в 1997г. Коллектив занимал маленький кабинет в старом здании дома культуры. В 2000г. коллектив переехал в новый дом — Дом культуры «Гармония». Основателем и бессменным руководителем коллектива является С.Н. Сергеева. Под ее руководством коллектив достиг высокого уровня творческого мастерства и добился признания не только в п. Юганская Обь, но и в других уголках нашей области. За многочисленные творческие достижения различного уровня в 1999 году коллективу было присвоено почетное звание «Образцовый». За 21 год творческого пути   «Фантазия» его неоднократно подтверждала и с гордостью носит по сей день.

В данное время в коллективе занимаются две группы участников: старшая и младшая. Возраст участников от 10 до 70 лет. Работа в коллективе «Фантазия» — прекрасное средство для развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструктивного мышления.

Младшая группа коллектива «Фантазия» занимается в технике «Декупаж». Детскими руками создаются оригинальные, неповторимые поделки. Это и роспись по стеклу, и настенные часы авторской работы и фотоальбомы, созданные собственными руками. Конечно, каждая работа требует усидчивости, терпения, трудолюбия.  Ребята учатся планировать свою работу, распределять время. А самое главное – работа в различных техниках развивает умение видеть прекрасное, позволяет самому создать что- то яркое, необыкновенное.

Старшая группа коллектива «Фантазия» является инклюзивной. В коллектив входят самые яркие и творческие люди нашего посёлка. Шедевральные авторские куклы, созданные золотыми руками участников коллектива, завоевали Гран-при фестиваля ДПИ для людей старшего поколения «Струны сердца». Участники коллектива полны сил и творческой энергии, и они не хотят остановиться на достигнутом. В их планы входит покорить сердца жюри не только на районных конкурсах-фестивалях, но и за её пределами.

 

Народный самодеятельный коллектив вокальная группа «Второе дыхание» (ЦКиД «РОДНИКИ» г.п. Пойковский)

Вокальная группа «Второе дыхание» создана в 1993 году.

28 сентября 1998 года коллективу присвоено звание «Народный самодеятельный коллектив».

С основания группы — руководитель Заслуженный работник культуры РФ — Виктор Александрович Калинушкин.

Количество участников – 6 человек.

Направление творчества — пропаганда вокального искусства среди населения, развитие вокальных данных участников.

С момента образования и по настоящее время коллектив является участником культурно-массовых мероприятий и развлекательных программ, организуемых ЦКиД «РОДНИКИ», комитетом по культуре Нефтеюганского района, администрацией гп. Пойковский

В 2016 году вокальная группа «Второе дыхание» подтвердила почетное звание «Народный самодеятельный коллектив». Творческий путь коллектива широк и многообразен. Он начинался с идеи пропаганды песен, созданных в коллективе. Появились песни о России: о Югре, о городах и посёлках Нефтеюганского района, о жителях округа и популярных профессиях, цикл песен о спорте, и конечно о любви.

Выпущены два альбома СD: «Заветная гавань», «Мой Север». С участием коллектива сняты два фильма «Второе Дыхание» и фильм, снятый на «Мамаевом кургане» на песни Виктора Калинушкина (слова Александра Радченко).

Сегодняшний репертуар коллектива: русские народные песни и романсы, джаз и популярная музыка, но основой репертуара являются авторские произведения В. А. Калинушкина.

Каждый из участников коллектива самостоятельно может выступать в роли солиста и создавать свой неповторимый образ. Большую роль вокальная группа отводит воспитанию молодого поколения. Совместные проекты с Образцовым коллективом вокальной группой «Бис», вокальной кавер-группой «ПАЮщие» дают свои положительные результаты в качественном преподнесении материала до зрителя, новизне формы проведения, где песня имеет огромное воспитательное значение и является связующим звеном между поколениями.

 

Народный самодеятельный коллектив вокальная группа «Вдохновение» (ЦКиД «РОДНИКИ» г.п. Пойковский)

Вокальная группа «Вдохновение» была организована в 1996 году.

Звание «Народный самодеятельный коллектив» присвоено 27 мая 2010 года.

В коллективе занимаются женщины от 30 до 50 лет различных профессий, но их объединяет любовь к песне, наполненной красотой, широтой, глубоким смыслом. Участники коллектива живут единой семьёй, у них общие интересы. Изучение и исполнение песен позволяет решить многие поставленные задачи: расширение диапазона голоса, развитие вокально-хоровых навыков, развитие гармонического слуха, воспитание хорошего музыкального вкуса.

Слаженный коллектив, ярко и точно утверждает свою социальную позицию и вокальное мастерство, раскрывают характер песен, за что и получают высокие оценки поклонников. И зрители всегда, тепло встречают полюбившийся коллектив на поселковых районных праздниках, фестивалях, концертах и других культурно-массовых мероприятиях и развлекательных программах, организуемых ЦКиД «РОДНИКИ», комитетом по культуре Нефтеюганского района, администрацией гп. Пойковский.

Песенный репертуар коллектива насыщенный и богатый образами, требует огромной душевной работы. В ее постановке важно все: созвучие голосов, манера поведения на сцене и т.д. В поиске песен участвуют все участницы «Вдохновения». В репертуаре вокального коллектива как народные, так и популярные эстрадные песни. Важное значение имеет для коллектива исполнение авторских песен Виктора Калинушкина. Аранжировка, «расклад» голосов ложится на плечи руководителя коллектива — Заслуженного деятеля культуры ХМАО-Югры – Калинушкиной Натальи Ивановны. С 2002 года на базе коллектива «Вдохновение» работает коллектив-спутник украинской песни «Водограй».

Удачно дополняет имидж «Вдохновения» своеобразные костюмы, головные уборы. Ансамбль органично «вписывается» в самые различные концерты, мероприятия.

В 2016 году коллектив в очередной раз подтвердил почетное знание «Народный самодеятельный коллектив».

У вокальной группы «Вдохновение» большой творческий потенциал, за счет чего осуществляются задуманные планы. Объединяя русскую и украинскую культуру, сохраняются национальные традиции и обряды, что делает сценический образ коллектива многогранным.

 

Народный самодеятельный ансамбль казачьей песни «Раздолье» (ДК «Ника» с.п. Каркатеевы)

Народный ансамбль казачьей песни «Раздолье» Дома культуры «Ника» с.п.Каркатеевы, начал свою деятельность в 2000 году. Руководит коллективом Вертякова Елена Кимовна. Количество участников ансамбля составляет 12 человек – 4 мужчин и 8 женщин, многие из которых, поют в коллективе с самого основания.

Звание «Народный самодеятельный коллектив» впервые было присвоено в мае 2004 года.

У ансамбля «Раздолье» имеется коллектив спутник — вокальный ансамбль казачьей песни «Чубарики», в котором занимаются 20 ребят, ежедневно перенимающих у своих старших «наставников» любовь к казачьей и русской песне!

Творческое направление – казачья песня – коллектив выбрал не случайно. Громкая и весёлая, лирическая и молитвенно-спокойная, исполненная «аcapella» и под звонкую гармонь – она очень близка сибирскому человеку.

Репертуар коллектива разнообразный, художественно полноценный, отличается яркой образностью. Исполнительское мастерство коллектива повышается год от года за счет учебного процесса и творческой деятельности. Чем выше художественный уровень исполнения, тем сильнее эстетическое воздействие коллектива на слушателей. Звонкое пение прекрасных казачек, залихватское мужское казачье «Любо!» и, конечно, атмосфера русской старины – именно этим наполнено, любое мероприятие, в котором ансамбль «Раздолье» принимает участие.

За период своего существования ансамбль казачьей песни «Раздолье» стал неоднократным победителем, участником фестивалей и конкурсов разного уровня. 
За период с 2009 по 2017 г.коллективом были подготовлены три сольных концерта: «У казака любовь Россия», «Живи по-казачьи», «Славится Югории казачество». С этими концертами коллектив гастролировал по району (п. Чеускино, п. Сингапай, п. Сентябрьский, санаторий Юган, п. Куть-Ях, п. Салым.

Ансамбль «Раздолье» участник, дипломант и лауреат районных, окружных, межрегиональных , областных и международных конкурсов и фестивалей(районный «Струны сердца», всероссийский «Дмитриевская суббота», межрегиональный «Русь», международный «Российский звездопад» и «Vivat, таланты», «ROSSиЯ. RU-2017»). Департаментом культуры Нефтеюганского района были организованы творческие поездки для участия ансамбля в 13-ом фестивале казачьей культуры «Оренбург Форпост России»(2014г. город Соль-Илецк) и на праздник сибирских казаков «Никола Зимний» (2013г. город Барнаул)

У коллектива большой разнообразный песенный репертуар (лирические, плясовые, походные, семейно-бытовые, современные песни о Родине, о казачестве, о любви к родному краю, патриотические).Ни одно мероприятие на территории поселка не обходится без участия коллектива (День поселка, День Российского флага, День защитников Отечества, Международный женский день и т. д.). Активно принимает участие в районных мероприятиях (ежегодная сельскохозяйственная выставка, День работников нефтяной и газовой промышленности, День сотрудников ОВД Российской Федерации, Юбилей района и округа, День народного единства и т. д.).

Дважды (в 2011г., в 2015г.) подтвердил звание «народного». Департаментом культуры и спорта Нефтеюганского района были организованы творческие поездки для участия ансамбля в 13-ом фестивале казачей культуры «Оренбург Форпост России» (2014г.Г. Соль-Илецк) и на праздник сибирских казаков «Никола Зимний» (2013 г. Г. Барнаул), Ханты-Мансийск.

Цель коллектива на следующий творческий сезон: повышать творческое мастерство, развивать музыкальный вкус, а также помогать в раскрытии способностей каждого участника ансамбля, побуждать их к творческому самовыражению. В будущем творческом сезоне перед коллективом стоит непростая задача – мы должны подтвердить звание «народного» ансамбля, подготовить новую сольную программу совместно с коллективом спутником «Чубарики» и совершить с этой программой «турне» по району.

1.1 Виды творческих коллективов. Особенности управления творческим коллективом на предприятии культуры и искусства

Похожие главы из других работ:

Анализ формирования трудового коллектива МОБУ «СОШ №3 п. Саракташ»

2.3 Виды трудового коллективов

Рассмотрим отдельные виды коллективов с точки зрения практики управления.

По составу коллективы бывают гомогенные (однородные) и гетерогенные (разнородные). Эти различия могут касаться пола, возраста, профессии, статуса…

Взаимодействие в группе: управление коллективом

1.2 Виды коллективов

Рассмотрим классификацию коллективов.

1. По составу коллективы бывают гомогенными (однородными) и гетерогенными(разнородными).

Гетерогенные коллективы, различия между членами которых могут касаться пола, возраста, профессии, статуса…

Влияние мотивации на инновационный менеджмент (на примере филиала ООО «Росгосстрах» в Кировской области)

3.2 Современное состояние мотивации творческих работников

Мотивационная деятельность филиала ООО «Росгосстрах» развита очень хорошо. Сотрудники заинтересованы в работе — у них достойные оклады (которые не разглашаются, они являются коммерческой тайной), индивидуальные надбавки, премии…

Особенности реализации процесса самоуправления в творческом коллективе

1.1 Понятие, содержание и особенности творческих коллективов

«Коллектив» (от лат. соllective — собирательный) рассматривается как социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентации, совместной деятельности и общения [3, c.17]…

Особенности управления творческим коллективом на предприятии культуры и искусства

1.3 Психологические особенности создания творческих групп

Творческий работник — физическое лицо, которое создает или интерпретирует культурные ценности, считает собственную творческую деятельность неотъемлемой частью своей жизни, признано или требует признания в качестве творческого работника…

Развитие трудовых коллективов в новых исторических условиях

Основания и условия формирования коллективов

Основанием для возникновения и развития трудового коллектива всегда выступает некоторая совокупность объективных факторов. В их числе: материально-техническая база, на которой формируется коллектив (машины, механизмы, помещения…

Разработка проекта «Клуб молодых поэтов и музыкантов «Третья суббота» в баре-ресторане Coffeeshop Company в Санкт Петербурге»

Глава I. Особенности формирования и развития клубов людей художественно творческих способностей

1.1 История возникновения клубов и их разновидности

Прежде чем написать об истории, я расскажу, определение слова «клуб».

Клуб — общественная организация, добровольно объединяющая группы людей в целях общения…

Разработка проекта «Клуб молодых поэтов и музыкантов «Третья суббота» в баре-ресторане Coffeeshop Company в Санкт Петербурге»

1.2 Природа творческих клубов

Природа, это как бы душа, мир творческих клубов. Сущность, что же происходило в некоторых из них.

Центр культурной жизни серебряного века конечно Литературно-артистическое кабаре «Бродячая собака».

Никогда — ни до…

Роль и функции менеджера по управлению персоналом в современной организации

2.3 Адаптация творческих сотрудников

Любая организация хочет, чтобы новый сотрудник как можно быстрее приступил к своим обязанностям и начал хорошо выполнять их. Часть компаний озабочена тем, насколько быстро сотрудник найдет контакт с коллегами, впишется в коллектив…

Стиль руководства и формирование коллектива

2.1 Виды коллективов и их основные характеристики

По составу коллективы бывают гомогенные (однородные) и гетерогенные (разнородные). Эти различия могут касаться пола, возраста, профессии, статуса, уровня образования…

Управление группой

1.3 Психология малых групп и коллективов

Анализ социально-психологического климата в коллективе «Фуд-корд-Новосибирск» производится на основе социометрических измерений. Сплоченно коллектива магазина мы будем рассматривать по методике Дж. Морено…

Управление коллективом

1.2 Виды и психологические характеристики коллективов

Рассмотрим классификацию коллективов.

1. По составу коллективы бывают гомогенными (однородными) и гетерогенными (разнородными).

Гетерогенные коллективы, различия между членами которых могут касаться пола, возраста, профессии, статуса…

Управление коллективом

1.2 Виды и психологические характеристики коллективов

Рассмотрим классификацию коллективов.

1. По составу коллективы бывают гомогенными (однородными) и гетерогенными (разнородными).

Гетерогенные коллективы, различия между членами которых могут касаться пола, возраста, профессии, статуса…

Управление творческими людьми

2. 10 особенностей творческих людей, о которых обязательно нужно знать менеджерам

менеджер персонал творческий конфликт

Рассмотрим десять наиболее часто встречающихся особенностей представителей творческих профессий.

Творческие люди очень легко начинают скучать. Творческим людям быстро надоедает одна и та же работа…

Управление творческими процессами в PR-деятельности

1.6 Необходимость творческих групп

Для большей динамичности организации рекомендуется использовать гибкую систему управления персоналом, ориентированную на решение конкретных проблем. Структурными единицами в этой системе являются творческие группы…

Музыкальные коллективы

Особая страница развития Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого связана именно с музыкой. С первых лет существования Политехнического закладывались его музыкальные традиции. Важную роль в этом сыграл первый директор института Андрей Григорьевич Гагарин. Именно он заложил основы музыкально-эстетического воспитания политехников. А.Г. Гагарин был уникальным, разносторонне образованным человеком, тонко чувствующим искусство. В этом склонном к технических наукам человеке гармонично сочетались и тяга к инженерному делу и сильное увлечение музыкой. Создание в первые годы работы института музыкального кружка и симфонического оркестра – это заслуга Андрея Григорьевича. В начале 1900 годов Политехнический уже был известен своими уникальными музыкальными вечерами и хоровой капеллой.

В 1950-х годах большую известность приобрел студенческий хор Политехнического (руководители Л.Б. Раковицкий, В.Г. Чернина, Т.Г. Томашевская), который получил высокий профессиональный статус «Академического хора».

Политехнический университет и сегодня продолжает традиции заложенные более века назад, предоставляя студентам-политехникам уникальные возможности приобщения к искусству и художественному творчеству.

Молодежный хор «Полигимния»

Молодежный хор «Полигимния» Студенческого клуба Департамента молодежного творчества и культурных программ  Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого – один из ведущих творческих коллективов СПбПУ. В 2012 году хор отметил свое первое десятилетие. В музыкальном коллективе – студенты и выпускники Политехнического университета, большинство из которых не имеют среднего музыкального образования. Молодежный хор «Полигимния» традиционно участвует в общественной жизни университета. Услышать хоровое пение можно в День знаний и в День рождения родного университета, и на ежегодном студенческом балу.

Хор принимает самое активное участие в культурной жизни Санкт-Петербурга и Ленинградской области. В 2014 году коллектив имел честь выступить на новой сцене Мариинского театра под руководством маэстро Валерия Гергиева – в специально созданном вокальном и инструментальном составе, состоящем из российских и китайских музыкантов, хор «Полигимния» участвовал в торжественной церемонии открытия года молодежных обменов между Российской Федерацией и Китайской Народной Республикой.

Благодаря постоянной поддержке ректората и Департамента молодежного творчества и культурных программ СПбПУ, хоровой коллектив успешно осуществляет творческие поездки на фестивали и конкурсы в города России и страны Ближнего и Дальнего зарубежья. Ответный визит хора «Полигимния» в 2014 году в Технический университет г. Грац (Австрия) – один ярких примеров международного сотрудничества между студенческими коллективами городов-побратимов.

В коллекции наград хора около 60-ти дипломов различных фестивалей и конкурсов. Среди них, почетное место занимают два: Серебряный диплом XXVII Международного хорового конкурса «PRAGA-CANTAT» (2013 г) и Золотой и Серебряный дипломы IX Международного фестиваля рождественской музыки в г. Братислава (2014 г).

Хоровой коллектив успешно комбинирует в своем репертуаре самые разные жанры: духовную (литургическую), народную, популярную музыку из разных стран и эпох. Основной репертуар хора весьма разнообразен не только народными, духовными и классическими произведениями, но также приятно удивит слушателя необычностью авторской обработки современных композиций и песен.

Руководитель хора «Полигимния» – дирижер Игорь Соловьев, профессиональный музыкант, регент подворья Свято-Троицкого Зеленецкого мужского монастыря. В 1994 году окончил Хоровое училище им. М.И. Глинки при Санкт-Петербургской академической Капелле, в 1999 году Университет культуры и искусства по специальности «хоровое дирижирование». За просветительскую деятельность в сфере работы с молодежью неоднократно был отмечен грамотами и наградами светских и духовных организаций. Хормейстер Виктория Белова, выпускница Университета культуры и искусства 2014 года – талантливый дирижер, делающий первые шаги в профессиональной деятельности.

Молодежный хор «Полигимния» на сайте студенческого клуба

Камерный хор

Камерный хор Студенческого клуба Департамента молодежного творчества и культурных программ Политехнического университета – самый молодой творческий коллектив университета.Хор создан в октябре 2013 года студентами первого и второго года обучения под руководством дирижера Александры Макаровой.

Первый год в истории хора уже продемонстрировал творческий потенциал молодого коллектива. Камерный хор Политехнического университета – активный участник всероссийских фестивалей и творческий жизни Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Среди них – фестиваль молодежных хоров «Зеркало времени», фестиваль студенческих хоров «Апрельская капель». Хор выступал на сцене Белого зала Политехнического университета, Академической Капеллы в концерте «С Новым годом, Петербург», в соборе Святых Апостолов Петра и Павла в рамках международного конкурса «Гатчинская радуга».

В мае 2014 года Камерный хор принял участие в фестивале любительских хоров «Папарац кветка» (г. Минск, Беларусь). В октябре 2014 года коллектив стал лауреатом первой премии конкурса «Петербургский стиль» (г. Санкт-Петербург). В марте 2015 года хор стал лауреатом третьей премии Четвертого Всероссийского открытого хорового фестиваля «Молодая классика» (г. Вологда).

Александра Макарова – художественный руководитель и дирижер Камерного хора – закончила Санкт-Петербургскую государственную консерваторию по специальности «Дирижирование академическим хором» (класс профессора Б.Г. Абальяна), в данный момент учится в аспирантуре СПбГК. Она является Лауреатом международных конкурсов хоровых дирижеров в г. Москва (2014 г, 1 премия) и в г. Рига (2009, 4 премия), Лауреатом первого Всероссийского конкурса (г. Москва, 2011 год, 3 премия). С 2008 года руководила камерным хором Festino (Санкт-Петербург).

Камерный хор на сайте студенческого клуба

Хор инженеров и ученых

Хор инженеров и ученых Ленинградского политехнического института – самый старейший хор (образован 26 мая 1959 года) СПбПУ.

Хор имеет заслуженные награды и почетные премии, принимает самое активное участие в жизни города и университета. Коллектив хора принял участие в торжественном праздновании 110-летия  Политехнического университета в БКЗ «Октябрьский». Хор всегда готов принять в свои ряды всех желающих.
Репетиции хора проходят по понедельникам в 18.30 в Доме ученых в Лесном.
Руководитель коллектива – Виктория Андреевна Белова.

Клуб авторской песни «Четверг»

История создания клуба авторской песни «Четверг» Студенческого клуба Департамента молодежного творчества и культурных программ берет начало в 1992 году с «Топоса» – традиционного с конца 1960-х годов политеховского фестиваля, старейшего фестиваля авторской песни в Санкт-Петербурге. Основали клуб старшекурсники ЛПИ Владимир Розенбаум и Алексей Дудин. Неоценимую помощь в становлении нового творческого объединения оказали коллеги Алексея и Владимира по клубу авторской песни «Ваганты» – Антон Пулит, Алексей Богословский, Мария Булат, Ирина Пиотровская, Алексей Жгарев, Мария Кугушева, Александр Балясный, Лидия Шейнина, Надежда Трифильцева и др.

В 1993-94 гг. участниками клуба становится обширная творческая группа из городской молодежной газеты «Сорока». В эти годы в клуб пришли известные ныне писатели Антон Первушин и Николай Большаков, переводчик Дмитрий Старков, актриса Надежда Государева, поэты и исполнители Татьяна Сурикова, Евгений Карпов, Елена Хибенкова, Ольга Зябликова, Татьяна Карпова, Алексей Ильин, Наталья Копкина, Ольга Карпова, Владимир Егоров, Игорь Решетов, многие другие.

Фестивали и концерты, организуемые клубом «Четверг» и ныне популярны не только в Санкт-Петербурге, но и за его пределами. В них принимают участие многие известные авторы-исполнители – друзья клуба: Николай Якимов, Татьяна Алешина, Евгений Исакевич, София Карабинская, Альфред Тальковский, Вячеслав Вахратимов, Михаил Трегер, Ольга Макеева, Михаил Башаков, Ольга Семенова, Владимир Волков-Китаин, Вячеслав Ковалев, Наталья Гудкова-Сарпова, Мария Булат, Юрий Ельский и многие другие.

Сегодня клуб «Четверг» – это сообщество талантливых поэтов и музыкантов, художников и педагогов. Здесь работают творческие мастерские Михаила Трегера, Дмитрия Коломенского и Алексея Дудина.

Клуб авторской песни «Четверг» на сайте студенческого клуба

Студия академического и эстрадного вокала «Поливокс»

Студия академического и эстрадного вокала «Поливокс» Студенческого клуба Департамента молодежного творчества и культурных программ – это творческое объединение студентов, которые любят петь и дарить людям радость. В студии учат классическому и эстрадному вокалу, проводят мастер-классы и преподают актерское мастерство. Студия создана в 2010 году и за эти годы многие ее участники уже стали лауреатами песенных молодежных фестивалей.

Руководители студии: заслуженная артистка России Ольга Игоревна Ковалева и лауреат Международных конкурсов Лариса Николаевна Селиверстова. Концертмейстер студии – лауреат Международных конкурсов Дмитрий Кошелев.

Студия «Поливокс» на сайте студенческого клуба

Рок-студия 

Рок-студия Студенческого клуба Департамента молодежного творчества и культурных программ, основанная в 2010 году – объединение студентов-единомышленников, которые знают, что жизнь без рок-звучания тускла и однообразна. В рок-студии проводятся занятия по классу электрогитары, что дает возможность студентам раскрыть свои таланты, научиться играть и импровизировать, получить основы музыкальной грамоты, узнать специфику этого современного инструмента.

Руководитель студии – Михаил Павлович Васильев.

Рок-студия «Полирок» на сайте студенческого клуба

Оркестр

Новая история студенческого оркестра Политехнического университета началась в декабре 2013 года при поддержке Департамента молодежного творчества и культурных программ СПбПУ. На сегодняшний день – это камерный оркестр, в составе которого пока около 15 человек.

Инструменты оркестра: скрипки, виолончель, кларнет, саксофон, гитары, фортепиано, аккордеон, ударные, туба. Как можно заметить по перечню инструментов – оркестр ждет в свои ряды всех желающих вне зависимости от специфики инструмента, поскольку аранжировки осуществляются дирижером в соответствии с составом оркестра.

Дирижер оркестра – молодой, энергичный, талантливый музыкант Дмитрий Владимирович Мисюра (руководитель оркестра Военно-морской академии имени Н.Г. Кузнецова).

Оркестр на сайте студенческого клуба

Студия диджейства DС Sound

Студия диджейства DС Sound была открыта в 2014 году на базе Студенческого клуба Департамента молодежного творчества и культурных программ СПбПУ.

D.C.SOUND — это студия, которая предлагает всем желающим обучиться ди-джейскому делу, а именно:

  • классификации музыкальных стилей
  • сведению композиций на виниле и cd
  • теории построения миксов
  • pr и рекламе себя, как артиста

Все, кто хорошо проходит обучение, имеют возможность выступить не только в ночных клубах, но и также иметь собственное эфирное время на интернет радиостанциях.

Руководитель студии – Антон Чибалин, заместитель директора Студенческого клуба, DJ CHIBIS.

Студия диджейства на сайте Студенческого клуба

Определение, функции, типы групп

Группа — это совокупность людей, которые взаимодействуют друг с другом таким образом, что действия одного человека влияют на других. Другими словами, группа определяется как два или более индивидуума, взаимодействующих и взаимозависимых, которые объединились для достижения определенных целей.

В организациях большая часть работы выполняется в группах.

Что такое группа?

Группы, в которых люди ладят друг с другом, чувствуют желание внести свой вклад в команду и способны координировать свои усилия, могут иметь высокий уровень производительности.Группу можно определить как совокупность людей, которые имеют регулярный контакт и частое взаимодействие, взаимное влияние, общее чувство товарищества и которые работают вместе для достижения общего набора целей.

Определение группы может быть дано другими простыми способами, например:

  • Несколько человек или предметы, которые находятся вместе или в одном месте.
  • Несколько человек, которых объединяет общая деятельность, интерес или качество.
  • Несколько человек собрались или имеют какие-то объединяющие отношения.
  • Группа людей, которые встречаются или делают что-то вместе, потому что у них общие цели или идеи.

Термин «группа» может быть определен несколькими способами в зависимости от выбранной точки зрения.

Исчерпывающее определение говорит о том, что группа существует в организации, ее члены:

  • Есть мотивация присоединиться.
  • Воспринимайте группу как единую единицу взаимодействия с людьми.
  • Вносите различный вклад в групповые процессы (то есть некоторые люди вкладывают в группу больше времени или энергии, чем другие).
  • Достичь договоренностей и разногласий с помощью различных форм взаимодействия.

Функции групп

Организационные функции групп помогают реализовать цели организации.

К таким функциям относятся следующие:

  • Работа над сложной и независимой задачей, которая слишком сложна для выполнения человеком и которую нельзя легко разбить на независимые задачи.
  • Создание новых идей или творческих решений для решения проблем, требующих участия нескольких человек.
  • Служит связующим звеном или координирует функции нескольких рабочих групп, работа которых в некоторой степени независима.
  • Содействие реализации сложных решений. Группа, состоящая из представителей различных рабочих групп, может координировать деятельность этих взаимосвязанных групп.
  • Выступая в качестве средства обучения новых сотрудников, группы обучают новых членов методам работы и нормам работы группы.

Список неполный. Важность групп в организациях невозможно переоценить, потому что большая часть организационной деятельности осуществляется группами.

Поскольку рабочие места в организациях становятся более сложными и взаимозависимыми, использование групп при выполнении функций задач становится все более важным.

Один из наиболее распространенных выводов исследования групп в организациях состоит в том, что большинство групп выполняют как формальные, так и неформальные функции, они обслуживают потребности как организационных, так и индивидуальных членов.

Подробнее: Принятие решений группой

Психологические группы, таким образом, вполне могут быть ключевой единицей, способствующей интеграции целей организации и личных потребностей.

Например, формальная рабочая группа на промышленном предприятии часто превращается в психологическую группу, которая удовлетворяет разнообразные психологические потребности своих членов.

Если этот процесс происходит, группа часто становится источником гораздо более высокого уровня лояльности, приверженности и энергии в служении целям организации, что было бы возможно, если бы психологические потребности ее членов были удовлетворены где-то еще.

Типы групп

Группы можно классифицировать по многим параметрам, включая функции, степень личного участия и степень организации.

Типы групп:

  • Официальная группа.
  • Неформальная группа.
  • Управляемая группа.
  • Группа процессов.
  • Полуформальные группы.
  • Целевая группа.
  • Учебная группа.
  • Проблемная группа
  • Группа дружбы.
  • Группа интересов.

Давайте посмотрим на

Формальные группы

Формальные группы создаются для достижения определенных организационных целей. Обычно они занимаются координацией трудовой деятельности.

Люди объединяются на основе разных ролей в структуре организации. Характер решаемой задачи — преобладающая черта формальных групп.

Цели определяются руководством и устанавливаются правила, отношения и нормы поведения. Формальная цепочка групп должна быть связана с постоянной, хотя фактическое членство может измениться.

Однако временные формальные группы также могут быть созданы руководством, например, с использованием проектных групп в матричной организации.

Неформальные группы

Внутри формальной структуры организации всегда будет неформальная структура.

Формальная структура организации и система ролевых отношений, правил и процедур будут дополнены интерпретацией и развитием на неформальном уровне.

Неформальные группы основаны больше на личных отношениях и соглашении членов группы, чем на определенных ролевых отношениях. Они служат для удовлетворения психологических и социальных потребностей, не обязательно связанных с выполняемыми задачами.

Группы могут изобретать способы удовлетворения членской принадлежности и других социальных мотиваций, которые присутствуют в рабочей ситуации, особенно в промышленных организациях.

Управляемая группа

Группы могут быть сформированы под руководством указанного менеджера, даже если они не обязательно могут работать вместе с большим количеством участников. Главное, что у них общего, хоть менеджер и, возможно, схожий вид работы.

Группа процессов

Группа процессов действует вместе, чтобы запустить процесс, выполняя относительно фиксированный набор инструкций.Классическая среда — это производственная линия, где каждое движение прописано.

Взаимодействие внутри групп процессов может быть незначительным, либо оно в значительной степени предписано, например, когда один человек передает что-то другому.

Полуформальные группы

Многие группы действуют с меньшей формальностью, в частности, когда власть распределяется по группе, вынуждая более совместный подход, который включает переговоры, а не командование и контроль.

Семьи, общины и племенные группы часто действуют полуформально, поскольку у них обоих есть номинальные лидеры, но члены могут иметь высокую степень автономии.

Целевая группа

Целевая группа действует вместе для достижения общей цели или желаемого результата. В отличие от групп процессов, нет четких инструкций о том, как им этого добиться, хотя они могут использовать некоторые процессы и методы по ходу дела.

Поскольку подробных инструкций нет, членам целевой группы необходимо привнести больше интеллекта, знаний и опыта в задачу.

Учебная группа

Учебная группа собирается вместе, чтобы расширить свои сетевые знания. Они могут действовать совместно с обсуждениями и исследованием, или они могут быть преподаваемым классом с учителем и учебной программой.

Группа по решению проблем

Группы по решению проблем объединяются для решения возникших проблем. У них общая цель в понимании и решении своей проблемы, хотя их разные точки зрения могут привести к определенным разногласиям.

Решение проблем может варьироваться от очень логичных и детерминированных до неопределенных и динамичных ситуаций, в которых творчество и инстинкт могут быть лучшими способами разрешения ситуации.

Группа дружбы

Группы часто возникают из-за того, что отдельные члены имеют одну или несколько общих характеристик. Мы называем эти образования группами дружбы.

Социальные союзы, которые часто выходят за рамки рабочей ситуации, могут быть основаны на том же возрасте или этническом происхождении, поддержке крикета Kolkata Knight Riders или придерживаться схожих политических взглядов, и это лишь некоторые из таких характеристик.

Группа интересов

Люди, которые могут или не могут быть объединены в общую командную или целевую группы, могут объединяться для достижения определенной цели, с которой каждый связан.Это группа интересов.

Сотрудники, которые объединились, чтобы изменить график отпусков, поддержать уволенного коллегу или улучшить условия труда, представляют собой формирование единой организации для продвижения своих общих интересов.

Различия между формальной группой и неформальной группой

Основа для сравнения Формальная группа Неформальная группа
Значение Группы, созданные конкретной организацией, для выполнения задачи известны как формальные группы. Группы, созданные самими сотрудниками ради самих себя, известны как неформальные группы.
Формирование Умышленно. Добровольно
Размер Большой. Сравнительно маленький.
Жизнь Зависит от типа группы. Это зависит от участников.
Структура Хорошо определена. Четко не определено.
Значение Позиция. Лиц.
Отношения Профессиональные. Личный.
Связь Перемещается в определенном направлении. Растягивается во все стороны.

Навыки для здорового группового климата

Для успешной совместной работы члены группы должны демонстрировать чувство сплоченности. Сплоченность возникает, когда члены группы проявляют следующие навыки:

  • Открытость.
  • Доверие и самораскрытие.
  • Поддержка.
  • Респект.
  • Индивидуальная ответственность и подотчетность.
  • Конструктивная обратная связь.

Открытость

Члены группы хотят узнать друг друга, особенно с разными интересами и опытом. Они открыты для новых идей, различных точек зрения и разнообразия людей, присутствующих в группе.

Они слушают других и выявляют их идеи. Они знают, как уравновесить потребность в сплоченности внутри группы с потребностью в индивидуальном самовыражении.

Доверие и самораскрытие

Члены группы доверяют друг другу достаточно, чтобы делиться своими идеями и чувствами.

Чувство взаимного доверия развивается только в той степени, в которой каждый готов раскрыть себя и быть честным, но уважительным. Доверие также растет по мере того, как члены группы демонстрируют личную ответственность за порученные им задачи.

Поддержка

Члены группы демонстрируют поддержку друг друга в достижении своих целей. Они демонстрируют чувство преданности команде, поддерживают группу в целом и помогают участникам, испытывающим трудности.

Они рассматривают друг друга не как конкурентов (что характерно для типично индивидуалистической образовательной системы), а как сотрудников.

Уважение

Члены группы выражают свое мнение с уважением к другим, уделяя особое внимание «Чему мы можем научиться?» а не «Кто виноват?»

Индивидуальная ответственность и подотчетность

Все члены группы соглашаются, что и кем нужно делать. Каждый участник определяет, что ему или ей нужно сделать, и берет на себя ответственность за выполнение задачи (задач).

Их можно привлекать к ответственности за свои задачи, и они заставляют других отвечать за свои.

Конструктивная обратная связь

Члены группы могут давать и получать отзывы об идеях группы. Для конструктивной обратной связи необходимо сосредоточиться на идеях и поведении, а не на отдельных лицах, быть максимально позитивным и предлагать предложения по улучшению.

Чтобы получить обратную связь, необходимо внимательно слушать, просить разъяснений, если комментарий нечеткий, и быть открытым для изменений и других идей.

6 причин, почему люди присоединяются к группам

Маленькая группа — это комбинация более чем двух человек, которые взаимозависимы друг от друга.

Итак, общение между членами группы, состоящей из небольшого числа участников, называется общением в малых группах.

Каждая организация использует небольшие группы для сбора, обработки и производства информации, решения проблем и принятия решений.

Групповое общение помогает получить синергетический эффект.Синергия означает, что совместные усилия группы приводят к большему результату, чем сумма индивидуальных результатов.

То есть группы могут сделать для отдельных лиц больше, чем отдельные люди могут сделать для себя. Люди присоединяются к группам по многим причинам.

Некоторые члены группы мотивированы работой в группе, а другие мотивированы созданием межличностных отношений с другими членами группы.

Великий ученый-акушер К. Ашватаппа сказал, что нет единой причины, по которой люди присоединяются к группам.

Поскольку большинство людей принадлежат ко многим группам, очевидно, что разные группы предлагают своим членам разные развлечения и преимущества.

Самые популярные причины присоединения к группе связаны с нашими потребностями в безопасности, уважении, принадлежности, власти, идентичности, скоплении людей и выполнении задач.

  1. Безопасность.
  2. Почитай.
  3. Принадлежность.
  4. Мощность.
  5. Идентичность.
  6. Толкаться.

Безопасность

Вероятно, самая веская причина для формирования группы — это потребность людей в безопасности.Присоединяясь к группе, мы можем уменьшить нашу незащищенность — мы чувствуем себя сильнее, у нас меньше сомнений в себе и мы более устойчивы к угрозам.

Безопасность

Вероятно, самая веская причина для формирования группы — это потребность людей в безопасности. Присоединяясь к группе, мы можем уменьшить нашу незащищенность — мы чувствуем себя сильнее, меньше сомневаемся в себе и более устойчивы к угрозам.

Esteem

Человек может повысить свою самооценку через членство в группе.

Во-первых, уважение можно получить, став членом высокостатусной группы.Связь с людьми с высоким статусом укрепляет, и тот, кто принадлежит к такой группе, обычно получает высокий статус от посторонних.

Во-вторых, близкие отношения, которые человек может развивать как член группы, предоставляют возможности для признания и похвалы, недоступные за пределами группы.

Принадлежность

Другая причина, по которой люди присоединяются к группам, заключается в том, что им нравится постоянное общество других людей, особенно тех, у кого общие интересы. Люди могут искать на работе других людей, имеющих общие хобби или общий опыт.

Power

Членство в группах дает членам власть как минимум двумя способами.

Во-первых, есть такие высказывания, как «едины мы стоим, разделенные мы падаем», а сила в числах ». Это движущие силы профсоюзов. Коллективно работники обладают гораздо большей властью, чем индивидуально.

Во-вторых, лидерство неформальной группы позволяет человеку осуществлять власть над членами группы, даже если он не пользуется официальным положением власти в организации.

Идентичность

Членство в группе способствует вечному поиску ответа на вопрос «кто я?». Общеизвестно, что ‘пытается понять себя через поведение других по отношению к нам.

Если другие хвалят нас, мы чувствуем себя великими, если другим нравятся наши шутки, мы видим себя забавными людьми и так далее. В группах есть несколько «других», которые будут смеяться, хвалить или восхищаться нами.

Huddling

Еще одна причина, по которой люди хотят присоединиться к группам, — это собирание.

Из-за особенностей работы бюрократии отдельные лица, особенно руководители, используют неформальные встречи, называемые тусовками. Бывают интимные, ориентированные на выполнение задачи встречи руководителей, пытающихся что-то сделать. Хаддлинг позволяет руководителям решать возникающие вопросы и сводить к минимуму неожиданность.

Он также служит для уменьшения бюрократизма, сокращая иерархические каналы связи и сводя к минимуму недопонимание.

Поскольку организационные схемы отражают реальные обязанности, скопление людей может компенсировать недостаток лидерства, взяв на себя коллективную и неофициальную ответственность за выполнение работы.

Типы групп | Введение в социологию

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Понимать первичные и вторичные группы как две социологические группы
  • Распознавать внутренние и внешние группы как подтипы первичных и вторичных групп
  • Определить контрольные группы

Большинство из нас чувствуют себя комфортно, используя слово «группа», даже не задумываясь о нем. В повседневном использовании это может быть общий термин, хотя он имеет важное клиническое и научное значение.Более того, концепция группы занимает центральное место во многих наших представлениях об обществе и человеческом взаимодействии. Часто, используя это слово, мы можем иметь в виду разные вещи. Мы могли бы сказать, что все дети видели собаку, и это может означать 250 студентов в лекционном зале или четырех братьев и сестер, играющих на лужайке перед домом. В повседневном разговоре нет четкого различения. Итак, как мы можем более точно отточить значение для социологических целей?

Определение группы

Термин группа является аморфным и может относиться к самым разным собраниям, состоящим всего из двух человек (подумайте о «групповом проекте» в школе, когда вы сотрудничаете с другим учеником), клуба, регулярных собраний друзей. , или люди, которые работают вместе или разделяют хобби.Короче говоря, этот термин относится к любой совокупности по крайней мере двух человек, которые взаимодействуют с некоторой частотой и разделяют чувство, что их идентичность каким-то образом связана с группой. Конечно, каждый раз, когда собираются люди, это не обязательно группа. Например, митинг обычно является разовым мероприятием, и принадлежность к политической партии не подразумевает взаимодействия с другими. Люди, которые существуют в одном месте в одно и то же время, но которые не взаимодействуют между собой и не разделяют чувства идентичности — например, группа людей, стоящих в очереди в Starbucks, — считаются совокупностью или толпой.Другой пример негруппы — это люди с похожими характеристиками, но никак не связанные друг с другом. Эти люди относятся к категории и относятся к категории , и, например, все дети, родившиеся примерно в период с 1980 по 2000 год, называются «миллениалами». Почему миллениалы — это категория, а не группа? Потому что, хотя некоторые из них могут разделять чувство идентичности, в целом они не часто взаимодействуют друг с другом.

Интересно, что люди в пределах совокупности или категории могут стать группой.Во время стихийных бедствий люди в районе (совокупность), которые не знали друг друга, могут стать дружелюбными и зависеть друг от друга в местном приюте. После того, как стихийное бедствие закончится и люди вернутся к простому проживанию рядом друг с другом, чувство сплоченности может сохраниться, поскольку все они пережили общий опыт. Они могут оставаться группой, тренируясь в готовности к чрезвычайным ситуациям, координируя поставки на следующий раз или по очереди ухаживая за соседями, которым нужна дополнительная помощь. Точно так же в одной категории может быть много групп.Возьмем, к примеру, учителей. Внутри этой категории могут существовать группы, такие как профсоюзы учителей, учителя, которые занимаются наставничеством, или сотрудники, связанные с PTA.

Типы групп

Социолог Чарльз Хортон Кули (1864–1929) предположил, что группы можно в общих чертах разделить на две категории: первичные группы и вторичные группы (Cooley 1909). По словам Кули, первичные группы играют важнейшую роль в нашей жизни. Основная группа обычно довольно мала и состоит из людей, которые обычно общаются лицом к лицу в длительных эмоциональных отношениях.Эта группа обслуживает эмоциональные потребности: экспрессивные функции, , а не прагматические. Первичная группа обычно состоит из значимых людей, тех людей, которые оказывают наибольшее влияние на нашу социализацию. Лучший пример первичной группы — это семья.

Вторичные группы часто бывают крупнее и безличны. Они также могут быть сфокусированы на задаче и ограничены по времени. Эти группы выполняют инструментальную функцию , а не экспрессивную, что означает, что их роль больше ориентирована на достижение цели или задачи, чем на эмоциональную.Класс или офис могут быть примером вторичной группы. Ни первичные, ни вторичные группы не связаны строгими определениями или установленными ограничениями. Фактически, люди могут переходить из одной группы в другую. Семинар для выпускников, например, может начаться как вторичная группа, ориентированная на данный класс, но по мере того, как студенты работают вместе на протяжении всей программы, они могут найти общие интересы и прочные связи, которые превратят их в основную группу.

Лучшие друзья, которых она никогда не встречала

Писательница Эллисон Леви работала одна.Хотя ей нравилась свобода и гибкость работы из дома, ей иногда не хватало сообщества коллег, как для практических целей мозгового штурма, так и для более социального аспекта «охладителя воды». Леви сделала то, что многие делают в эпоху Интернета: она нашла группу других писателей в Интернете через веб-форум. Со временем группа примерно из двадцати писателей, которые писали для одной и той же аудитории, отошла от большого форума и открыла частный форум, доступный только по приглашениям. Хотя в целом писатели представляют все гендеры, возрасты и интересы, в конечном итоге они составили группу из двадцати и тридцати с лишним женщин, которые составили новый форум; все они писали художественную литературу для детей и молодых людей.

Поначалу форум писателей был явно второстепенной группой, объединенной профессиями участников и условиями работы. Как объяснил Леви: «В Интернете вы можете присутствовать или отсутствовать так часто, как захотите. Никто не ждет, что ты придешь ». Это было полезное место для поиска информации о различных издателях и о том, кто что недавно продавал, а также для отслеживания тенденций в отрасли. Но со временем Леви обнаружил, что это служит другой цели. Поскольку участники группы обладали и другими характеристиками, помимо написания (например, возрастом и полом), онлайн-разговор, естественно, перешел на такие вопросы, как воспитание детей, стареющие родители, здоровье и упражнения.Леви обнаружил, что это место, где можно сочувствовать, можно не только писать, но и говорить на любые темы. Кроме того, когда люди не публиковали сообщения в течение нескольких дней, другие выражали озабоченность, спрашивая, слышал ли кто-нибудь о пропавших без вести писателях. Дошло до того, что большинство участников сообщило группе, если они путешествуют или им нужно какое-то время отключиться от сети.

Группа продолжала делиться. Один участник сайта, переживший тяжелую семейную болезнь, написал: «Я не знаю, где бы я был без вас, женщин.Это так здорово, когда есть место для высказывания, что я знаю, что это никому не повредит ». Другие разделяли подобные настроения.

Так это основная группа? Большинство из этих людей никогда не встречались. Они живут на Гавайях, в Австралии, Миннесоте и по всему миру. Они могут никогда не встретиться. Леви недавно написал группе: «Большинство моих« настоящих »друзей и даже мой муж не понимают, как писать. Не знаю, что бы я без тебя делал. Несмотря на расстояние и отсутствие физического контакта, группа явно удовлетворяет потребность в выразительности.

Студенты-инженеры и строители собираются вокруг стройплощадки. Как ваши академические интересы определяют ваши внутренние и внешние группы? (Фото любезно предоставлено USACEpublicaffairs / flickr)

Входящие и исходящие группы

Один из способов, с помощью которого группы могут быть могущественными, — это включение и его обратное исключение. Ощущение, что мы принадлежим к элите или избранной группе, является пьянящим, в то время как чувство, что нас не пускают в группу или что мы конкурируем с ней, может быть мотивирующим фактором по-другому.Социолог Уильям Самнер (1840–1910) разработал концепции внутри группы, и вне группы, , чтобы объяснить этот феномен (Sumner 1906). Короче говоря, внутренняя группа — это группа, к которой человек чувствует себя принадлежащей, и считает ее неотъемлемой частью того, кем он является. Аут-группа, наоборот, — это группа, к которой кто-то не принадлежит; часто мы можем испытывать презрение или соперничество по отношению к чужой группе. Спортивные команды, союзы и женские клубы являются примерами внутренних и внешних групп; люди могут принадлежать к любому из них или быть посторонними по отношению к ним.Первичные группы состоят из внутренних и внешних групп, как и вторичные группы.

Хотя групповая принадлежность может быть нейтральной или даже положительной, как, например, в случае командных спортивных соревнований, концепция внутренних и внешних групп может также объяснить некоторые негативные человеческие поступки, такие как движения сторонников превосходства белой расы, такие как Ку-клукс-клан, или издевательства над студентами-геями или лесбиянками. Определяя других как «не таких, как мы» и нижестоящих, члены группы могут в конечном итоге практиковать этноцентризм, расизм, сексизм, эйджизм и гетеросексизм — способы отрицательной оценки других на основе их культуры, расы, пола, возраста или сексуальности.Часто внутренние группы могут образовываться внутри вторичной группы. Например, на рабочем месте могут быть группы людей, от руководителей высшего звена, которые вместе играют в гольф, до инженеров, которые вместе пишут код, до молодых одиночек, которые общаются в нерабочее время. Хотя эти группы могут проявлять фаворитизм и близость к другим членам группы, организация в целом может быть неспособна или не желать этого признавать. Следовательно, стоит опасаться политики внутри группы, поскольку члены могут исключать других как форму получения статуса в группе.

Издевательства и киберзапугивание: как технологии изменили правила игры

Большинство из нас знает, что старая рифма «палки и камни могут сломать мне кости, но слова никогда не повредят мне» неточна. Слова могут ранить, и это никогда не бывает более очевидным, чем в случаях запугивания. Издевательства существовали всегда и часто достигли крайних уровней жестокости в отношении детей и молодых людей. Люди на этих этапах жизни особенно уязвимы перед мнением других о них, и они глубоко привязаны к своим сверстникам.Сегодня технологии открыли новую эру этой динамики. Киберзапугивание — это использование интерактивных СМИ одним человеком для того, чтобы мучить другого, и его число постоянно растет. Киберзапугивание может означать отправку текстов с угрозами, оскорбление кого-либо на публичном форуме (например, Facebook), взлом чьей-либо учетной записи и притворство им или ею, размещение в сети неловких изображений и т. Д. Исследование, проведенное Исследовательским центром киберзапугивания, показало, что 20 процентов учеников средней школы признались, что «серьезно подумывали о самоубийстве» в результате онлайн-издевательств (Hinduja and Patchin 2010).В то время как травля лицом к лицу требует готовности взаимодействовать с жертвой, киберзапугивание позволяет хулиганам беспокоить других, не выходя из дома, не видя ущерба воочию. Эта форма запугивания особенно опасна, поскольку она широко доступна и, следовательно, легче осуществима.

Киберзапугивание и издевательства в целом попали в заголовки международных новостей в 2010 году, когда пятнадцатилетняя девушка Фиби Принс из Южного Хэдли, штат Массачусетс, покончила жизнь самоубийством после того, как девочки из ее школы жестоко издевались над ней.После ее смерти хулиганы были привлечены к ответственности в рамках правовой системы, и государство приняло закон о борьбе с издевательствами. Это ознаменовало значительные изменения в том, как издевательства, включая киберзапугивание, рассматриваются в Соединенных Штатах. Теперь у школ, семей и сообществ есть множество ресурсов для просвещения и профилактики по этой проблеме. В марте 2011 года в Белом доме прошел саммит по предотвращению издевательств, и президент и первая леди Обама использовали Facebook и другие социальные сети, чтобы обсудить важность этой проблемы.

Согласно отчету, опубликованному в 2013 году Национальным центром образовательной статистики, почти каждый третий (27,8 процента) учащийся сообщает, что их одноклассники издеваются над ними. Семнадцать процентов студентов сообщили, что они стали жертвами киберзапугивания.

Изменит ли законодательство поведение потенциальных кибер-хулиганов? Это еще предстоит выяснить. Но мы можем надеяться, что сообщества будут работать над защитой жертв, прежде чем они почувствуют необходимость прибегать к крайним мерам.

Референтные группы

Спортсмены часто рассматриваются как справочная группа для молодежи.(Фото любезно предоставлено Джонни Бивера / ВМС США / Wikimedia Commons)

Контрольная группа — это группа, с которой люди сравнивают себя — она ​​обеспечивает стандарт измерения. В обществе США группы сверстников являются общими справочными группами. Дети и взрослые обращают внимание на то, что носят их сверстники, какую музыку они любят, чем занимаются в свободное время, — и сравнивают себя с тем, что видят. У большинства людей есть более одной контрольной группы, поэтому мальчик средней школы может смотреть не только на своих одноклассников, но и на друзей своего старшего брата, и видеть другой набор норм.И он мог наблюдать выходки своих любимых спортсменов на предмет еще одного набора моделей поведения.

Другими примерами референтных групп могут быть культурный центр, рабочее место, семейные собрания и даже родители. Часто референтные группы передают конкурирующие сообщения. Например, на телевидении и в фильмах молодые люди часто живут в прекрасных квартирах и автомобилях и ведут активную социальную жизнь, несмотря на то, что у них нет работы. В музыкальных клипах молодые женщины могут танцевать и петь в сексуально агрессивной манере, предполагающей опыт не по годам.В любом возрасте мы используем справочные группы, чтобы помочь нам направить свое поведение и показать нам социальные нормы. Итак, насколько важно окружить себя положительными референтными группами? Вы можете не узнать референтную группу, но она все равно влияет на то, как вы действуете. Определение ваших референтных групп может помочь вам понять источник социальной идентичности, к которой вы стремитесь или от которой хотите дистанцироваться.

Колледж: мир внутренних, внешних и референтных групп

В какое братство или женское общество вы бы вписались? День приема на работу в женское общество предлагает студентам возможность узнать об этих различных группах.(Фото любезно предоставлено Murray State / flickr)

Для поступающего в институт социологическое исследование групп приобретает непосредственное и практическое значение. В конце концов, когда мы попадаем в новое место, большинство из нас оглядывается вокруг, чтобы увидеть, насколько хорошо мы вписываемся или выделяемся тем, чем хотим. Это естественный ответ на референтную группу, а в большом кампусе может быть много конкурирующих групп. Допустим, вы сильный спортсмен, который хочет заниматься очным спортом, а ваши любимые музыканты — местная панк-группа.Вы можете столкнуться с двумя очень разными референтными группами.

Эти референтные группы также могут стать вашими внутренними или чужими группами. Например, разные группы на территории кампуса могут приглашать вас присоединиться. Есть ли в вашей школе братства и женские клубы? Если так, скорее всего, они попытаются убедить студентов, то есть студентов, которых они сочтут достойными, присоединиться к ним. А если вы любите играть в футбол и хотите играть в университетской команде, но на вас рваные джинсы, армейские ботинки и футболка местной группы, вам может быть трудно убедить футбольную команду дать вам шанс.В то время как большинство групп университетского городка воздерживаются от оскорблений конкурирующих групп, существует определенное ощущение того, что внутренняя группа отличается от чужой. «Их?» член может сказать. «С ними все в порядке, но их вечеринки далеко не такие крутые, как наши». Или: «К этой группе присоединяются только серьезные инженеры». Это немедленное разделение на группы внутри и вне группы означает, что учащиеся должны тщательно выбирать, поскольку любая группа, с которой они связаны, не просто определяет их друзей — она ​​также может определять их врагов.

Сводка

Группы во многом определяют то, как мы думаем о себе.Есть два основных типа групп: первичные и вторичные. Как следует из названий, основная группа — это долгосрочная и сложная группа. Люди используют группы в качестве эталона сравнения, чтобы определить себя — и кем они являются, и кем они не являются. Иногда группы можно использовать для исключения людей или как инструмент, усиливающий предубеждения.

Краткий ответ

  1. Как технологии изменили ваши основные и второстепенные группы? У вас есть больше (и отдельных) основных групп из-за подключения к Интернету? Вы верите, что у кого-то вроде Леви может быть настоящая основная группа, состоящая из людей, которых он никогда не встречал? Почему или почему нет?
  2. Сравните и сопоставьте две разные политические группы или организации, такие как движения «Оккупай» и «Чайная партия» или одно из восстаний «арабской весны».Чем группы различаются по лидерству, членству и деятельности? Как цели группы влияют на участников? Есть ли какие-нибудь из них в группах (и создавали ли они аут-группы)? Поясните свой ответ.
  3. Понятие преступлений на почве ненависти связано с внутренними и чужими группами. Можете ли вы вспомнить пример, когда люди были исключены или подвергнуты пыткам из-за такого рода групповой динамики?

Глоссарий

совокупность
группа людей, которые существуют в одном месте в одно и то же время, но не взаимодействуют между собой и не разделяют чувство идентичности
категория
человек с похожими характеристиками, но никак не связанными друг с другом
выразительная функция
групповая функция, обслуживающая эмоциональные потребности
группа
любая группа, состоящая как минимум из двух человек, которые взаимодействуют с некоторой частотой и которые разделяют некоторое чувство единой идентичности
внутри группы
группа, к которой человек принадлежит и которую считает неотъемлемой частью своей идентичности
инструментальная функция
ориентирован на задачу или цель
вне группы
группа, членом которой не является физическое лицо, может даже конкурировать с
первичные группы
небольшие неформальные группы людей, которые нам наиболее близки
референтных групп
групп, с которыми сравнивает себя человек
вторичные группы
более крупных и безличных групп, сосредоточенных на задачах и ограниченных по времени

Дальнейшие исследования

Для получения дополнительной информации о причинах киберзапугивания и статистике посетите этот веб-сайт: http: // openstaxcollege.org / l / Cyberbullying

Список литературы

Кули, Чарльз Хортон, 1963 [1909]. Социальные организации: исследование широкого разума . Нью-Йорк: Шокен.

Центр исследования киберзапугивания. нет данных Проверено 30 ноября 2011 г. (http://www.cyberbullying.us).

Хиндуджа, Самир и Джастин Патчин, 2010. «Издевательства, киберзапугивание и самоубийство». Архив исследований суицидов 14 (3): 206–221.

Кхандару, Стейси Т. 2010. «Фиби Принс -« водораздел »в борьбе с издевательствами в школе.” Christian Science Monitor , 1 апреля. Проверено 10 февраля 2012 г. (http://www.csmonitor.com/USA/Education/2010/0401/Phoebe-Prince-case-a-watershed-in-fight-against- школьные издевательства).

Leibowitz, B. Matt. 2011. «В Facebook Обама осуждает киберзапугивание». http://msnbc.com, 9 марта. Получено 13 февраля 2012 г. (http://www.msnbc.msn.com/id/41995126/ns/technology_and_science-security/t/facebook-obamas-denounce-cyberbullying/# .TtjrVUqY07A).

Захвати Уолл-стрит. Проверено 27 ноября 2011 года.(http://occupywallst.org/about/).

Шварц, Маттафия. 2011. «Pre-Occupied: истоки и будущее Occupy Wall St.» New Yorker Magazine , 28 ноября.

Самнер, Уильям. 1959 [1906]. Народные пути . Нью-Йорк: Дувр.

«Темы Times: Захвати Уолл-стрит». Нью-Йорк Таймс. 2011. Проверено 10 февраля 2012 г. (http://topics.nytimes.com/top/reference/timestopics/organizations/o/occupy_wall_street/index.html?scp=1-spot&sq=occupy%20wall%20street&st=cse).

Мы 99 процентов. Проверено 28 ноября 2011 г. (http://wearethe99percent.tumblr.com/page/2).

команд и групп | SkillsYouNeed

Группы — это часть повседневной жизни, и многие из нас будут принадлежать к широкому кругу групп, например: семейные группы, социальные группы, спортивные группы, комитеты и т. Д.

Эта страница посвящена группам, которые были специально сформированы для выполнения определенных задач, или группам, объединяющим людей с общим опытом.Этот тип группы часто называют командой.

Что такое группы и команды?

Существует некоторая путаница в отношении разницы между группой и группой ; Традиционно ученые, теоретики коммуникации и менеджмента используют термины: группа, работа в группе, взаимодействие в группе, структура группы и т. д. для обозначения динамики людей, работающих вместе для достижения общего дела.

Слово группа , однако, имеет более широкое значение — группа пассажиров на рейсе имеет общую характеристику — путешествовать, но они не обязательно работают ради общего дела.Группы даже не должны ссылаться на людей, например, группа продуктов в супермаркете, в этом случае группа является произвольной и может определяться любым количеством переменных.

Команда обычно более конкретна. Мы не будем называть наших авиапассажиров как команду, если только они не разбились на необитаемом острове и им нужно было работать вместе, чтобы выжить. Разница в том, что команда работает вместе для общего дела. Группа школьников может быть в одном классе, тогда как группа школьников может вместе работать над определенным проектом в классе.

Когда мы говорим о группах и командах, мы используем эти термины как синонимы — можно иметь группу без команды, но нельзя иметь команду без группы. Хотя мы используем слово команда на всех наших страницах, мы используем следующее определение группы :


Группа — это совокупность людей с некоторыми общими характеристиками или целями.


  • Группа может состоять из любого количества человек.
  • Люди в группах взаимодействуют, взаимодействуют и идентифицируют себя друг с другом, часто в обычное или заранее определенное время и в определенных местах.
  • Члены группы разделяют убеждения, принципы и стандарты в областях, представляющих общий интерес, и они собираются вместе, чтобы работать над общими задачами для достижения согласованных целей и результатов.
  • Люди в группах определяются ими самими и другими как члены группы, другими словами, люди осознают, что они являются частью группы.

Важные определяющие особенности групп:


  • Люди, которые могут идентифицировать друг друга. Обмен идеями, убеждениями и / или опытом из общих областей.
  • Люди, которые часто и регулярно взаимодействуют друг с другом, договариваются о цели и вместе работают над общими задачами.
  • Люди, которые узнают себя и признаются другими как часть группы.

Типы групп

Группы могут быть формальными, собираться вместе для определенной цели, или они могут быть неформальными, например семейные группы, группы друзей или коллег. Вы можете вступать в контакт или работать с целым рядом различных групп.

Эти типы групп могут включать:

  • Рабочие группы: Формальные, такие как команды, комитеты или учебные группы, или неформальные, могут быть созданы для решения специальной проблемы.
  • Соседские группы: Примером районной группы может быть группа, созданная для развития местных благоустройств.
  • Социальные группы | Группы с особыми интересами: Это группы, созданные для удовлетворения потребностей определенного сектора (например,грамм. возрастная группа, пол) или интересы (например, музыка или спорт). Примеры включают Женский институт и Скауты.
  • Группы самопомощи: Такие группы часто создаются для работы через определенные эмоции или для оказания поддержки людям с определенными заболеваниями, например помогает преодолеть такую ​​зависимость, как Анонимные Алкоголики.
  • Межведомственные группы: Они создаются между агентствами / организациями, которые работают в смежных областях для улучшения продуктов и / или обслуживания клиентов.Кроме того, они способствуют общению и создают совместные предприятия, чтобы предотвратить дублирование и путаницу.
  • Группы давления: Функция групп давления заключается в том, чтобы бросить вызов существующему положению вещей, часто используя тактику высокого уровня для привлечения внимания СМИ для достижения своих целей.

Группы, основанные на задачах и опыте

Группы также можно разделить двумя способами:

  • Группы, созданные для выполнения определенных задач, известны как группы , основанные на задачах, , такие как группы давления.
  • Группы, основанные на опыте их членов, известны как группы , основанные на опыте, , например группы самопомощи.

Различие между группами, основанными на задачах, и группами, основанными на опыте, важно, потому что оно влияет на то, как группа формируется, организуется, руководит и какие роли играют отдельные члены группы.

Целевые группы или группы содержимого

Группы такого типа сосредоточены на достижении определенных целей, и отдельные члены группы работают над достижением этих целей.Эти типы групп распространены в организациях и включают группы, созданные для работы над конкретными проектами — возможно, над разработкой нового продукта.

Основанные на опыте или группы процессов

Эти типы групп сосредоточены на отдельных членах группы и на том, как они взаимодействуют, поддерживают и растут вместе. Примером может служить группа, созданная для поддержки людей, страдающих от стресса.


Групповое общение

Когда люди являются частью группы, они взаимодействуют и общаются по-разному, чем на индивидуальной основе.

Эти различия включают:

Отдельный член в группе

Благодаря сетевому взаимодействию внутри группы люди приходят к большему пониманию других членов группы и более широкого окружения — видят вещи с точки зрения других людей. Кроме того, в групповой ситуации люди часто узнают о том, кто они , , и о своих сильных и слабых сторонах, сравнивая их с другими членами группы.

Группы важны для личного развития , поскольку они могут оказывать поддержку и воодушевление, чтобы помочь людям изменить поведение и отношение.Некоторые группы также предоставляют возможность исследовать и обсуждать личные проблемы. Групповая обстановка может позволить людям стать более уверенными и научиться новым межличностным, социальным и практическим навыкам посредством наблюдения, а также практики. Эти навыки можно развить в группе, а затем эффективно использовать в индивидуальных ситуациях. Членство в группе может повысить самооценку и уверенность, а также улучшить самомотивацию и желание учиться и развиваться.

См. Наши страницы: Групповые роли, Повышение самооценки, Укрепление уверенности, Эффективная речь, Напористость и Личная презентация для получения дополнительной информации.

Группа в целом

Из опыта принадлежности к разным группам быстро становится очевидным, что группы часто состоят из людей с очень разными личностями, взглядами и идеями. Для того, чтобы группа могла хорошо функционировать, необходимо установить связь, чтобы индивидуальные различия можно было использовать для более широких интересов группы. «Сплоченность» — это термин, используемый для описания этой взаимной связи между членами, каждый из которых имеет сильное чувство принадлежности к группе.

Сплоченность отчасти является мерилом успеха группы. Группа с большей сплоченностью с большей вероятностью сохранит своих членов, чем группа с низкой сплоченностью. Члены сплоченной группы, вероятно, будут говорить групповыми терминами, используя «мы» вместо «я», когда говорим о групповой деятельности. Чем более сплоченной группа, тем сильнее чувство командного духа и тем больше отдельных членов будут сотрудничать друг с другом. Группа с низким уровнем сплоченности может обнаружить, что ее члены часто пропускают собрания; внутри исходной группы могут образовываться подгруппы или клики, и, вероятно, в основе этого лежит чувство разочарования, поскольку цели группы с меньшей вероятностью будут достигнуты.

См. Дополнительную информацию на нашей странице: Создание сплоченности.

Что такое группа? — infed.org:

Что такое группа? Как нам подходить к группам? В этой статье мы рассмотрим развитие теории групп. Мы рассмотрим несколько различных определений групп и некоторые ключевые аспекты, о которых следует помнить, размышляя о них.

содержание : введение · развитие мышления о группах · определение «группы» · типы групп · преимущества и опасности групп · некоторые ключевые параметры групп [групповое взаимодействие, групповая взаимозависимость, структура группы, групповые цели, сплоченность группы ] · Групповое развитие · заключение · дальнейшая литература и ссылки · как цитировать эту статью

Группы — это фундаментальная часть социальной жизни.Как мы увидим, они могут быть очень маленькими — всего два человека — или очень большими. Они могут быть очень полезными для своих членов и общества в целом, но с ними также связаны серьезные проблемы и опасности. Все это делает их важным центром исследований, исследований и действий. В этой статье я хочу исследовать некоторые ключевые определения появившихся групп, рассмотреть основные способы категоризации групп, исследовать важные аспекты групп и кратко взглянуть на группу во времени.

Развитие мышления о группах

То, как мы определяем «группу», а также характеристики или идеи, которые мы используем, было предметом споров в течение многих лет.Значение коллективов, таких как семьи, кружки дружбы, племена и кланы, было признано давно, но на самом деле только в прошлом веке или около того группы стали изучаться научно и развиваться теория (Mills 1967: 3). В последнее десятилетие девятнадцатого века Эмиль Дюркгейм установил, насколько индивидуальная идентичность связана с членством в группе, а Гюстав Ле Бон утверждал, что люди меняются, когда они присоединяются к группам, таким как толпы. Вскоре североамериканские социологи, такие как Чарльз Хортон Кули (1909), начали более детально строить теории групп — и за этим последовали другие, изучавшие определенные аспекты или типы групп.Двумя хорошо известными примерами являются исследования Фредерика Трэшера (1927) о жизни банд и исследование Элтона Мэйо (1933) о неформальных отношениях между рабочими в командах. Еще один важный набор вмешательств был предложен Куртом Левином (1948; 1951), который обратил внимание на динамические качества групп и установил некоторые важные параметры в отношении того, как они должны были изучаться.

По мере развития и ускорения интереса к групповым процессам и групповой динамике (особенно с 1980-х годов) исследовательская база в этой области укреплялась.Неудивительно, что основными аренами для исследования групп и построения теории о них по-прежнему остаются социология, антропология и социальная психология, но к ним добавились вклады биологии, физики, менеджмента и организационных исследований, а также политологии. . Помимо попыток разобраться в человеческом поведении — почему люди присоединяются к группам и что они от них получают (как хороших, так и плохих), — изучение групп оказало прямое влияние на практику во многих сферах жизни.Возможно, наиболее очевидным является работа, а также контекст и практика команд. Но это также послужило стимулом к ​​развитию в тех областях образования, терапии, социальной помощи и социальных действий, которые используют группы для содействия изменениям.

Определение «группы»

По мере того, как исследователи обращались к систематическому исследованию групповой жизни, появлялись различные фокусы внимания. Некоторые социальные психологи, например, изучали, как, например, работа в присутствии других способствует повышению производительности (Allport 1924).Другие смотрели на разные аспекты группового процесса. Курт Левин (1948), например, обнаружил, что почти все группы основывались на взаимозависимости между их членами — и это относилось к тому, была ли группа большой или маленькой, формально структурированной или разрозненной, или сосредоточенной на той или иной деятельности. В известном произведении Левин писал: «Группу составляют не сходство или несходство индивидов, а взаимозависимость судьбы» ( op. Cit. : 165). Другими словами, группы возникают в психологическом смысле, потому что люди осознают, что находятся «в одной лодке» (Brown 1988: 28).Однако, как утверждал Левин, для группового процесса даже более значима некоторая взаимозависимость целей членов группы. Чтобы что-то сделать, часто необходимо сотрудничать с другими.

Таким образом, взаимозависимость стала играть важную роль в том, как многие авторы определяют группу (например, Картрайт и Зандер, 1968). Другие подчеркивали, как люди относят себя к чему-то (Тернер, 1987) или разделяют идентичность (Браун, 1988). ) (см. Приложение 1 ).Другие могут обращать внимание на общение и личные встречи (Хоманс, 1950), цель (Миллс, 1967), структуру и так далее. Однако в качестве отправной точки я нашел наиболее полезным определение Форсайта (2006):

Сотни плавающих вместе рыб называются косяком . Стая бабуинов — это труппа . Полдюжины ворон на телефонной линии — это убийство . Гамма — группа китов. Но как называется собрание людей? Группа .…. [C] Коллекции людей могут казаться уникальными, но каждый обладает тем одним критическим элементом, который определяет группу: соединениями, связывающими отдельных членов…. [Члены] связаны между собой паутиной межличностных отношений. Таким образом, группа определяется как два или более человека, которые связаны друг с другом социальными отношениями . Донельсон Р. Форсайт (2006: 2-3) [курсив в оригинале]

Впоследствии Форсайт изменил это определение на « два или более человека, которые связаны друг с другом посредством и в рамках социальных отношений » .Донельсон Р. Форсайт (2017: 3) [курсив в оригинале]

Это определение объединяет три элемента: количество вовлеченных лиц; связь и отношения.

Числа : Когда люди говорят о группах, они часто описывают коллективы, состоящие из двух членов (диада) или трех членов (триада). Например, рабочая группа или учебная группа часто состоит из двух или трех человек. Однако группы могут быть очень большими коллективами людей, такими как толпа, религиозная конгрегация или собрание.Как и следовало ожидать, существуют различия в некоторых аспектах поведения между небольшими и большими группами (см. Ниже), но все же остаются существенные общие черты.

Подключение . Большинство определений «группы» подчеркивают наличие связи между участниками. Это выходит за рамки некоторого поверхностного сходства, такого как рост или цвет глаз. В группах мы ожидаем, что участники будут связаны каким-то значимым образом (Forsyth 2017: 4). Как пишет Форсайт ( op. Cit. ), «Семья — это группа, потому что ее члены связаны не только кровью, но также социальными и эмоциональными отношениями».

Отношения . Мы также должны признать, что отношения, связывающие членов групп, не однотипны.

В семьях, например, отношения основаны на родстве, но на рабочем месте они основаны на взаимозависимостях, связанных с задачами. В одних группах участники являются друзьями, но в других их объединяют общие интересы или опыт. Отношения, связывающие членов, не являются одинаково прочными или долговечными. Некоторые отношения, такие как связи между членами семьи или кликой близких друзей, являются прочными, поскольку они развивались с течением времени и основаны на долгой истории взаимного влияния и обмена.В других случаях связи между членами могут быть настолько хрупкими, что их легко разорвать. Каждый отдельный член группы не обязательно должен быть связан с каждым другим человеком в группе… В некоторых случаях, например, в группах, основанных на этнической принадлежности, расе или полу, связь, связывающая членов группы, может быть больше психологической, чем межличностной. Но независимо от характера отношений, группа существует, когда какой-то тип связи связывает ее членов друг с другом и с самой группой (Forsyth 2017: 4-5).

Приложение 1: Некоторые определения группы

Представление группы как динамического целого должно включать определение группы, основанное на взаимозависимости ее членов (или, лучше сказать, частей группы). Курт Левин (1951: 146)

Под группой мы подразумеваем количество людей, которые часто общаются друг с другом в течение определенного промежутка времени, и которых достаточно, чтобы каждый человек мог общаться со всеми остальными, а не из вторых рук, через других людей, но лицом к лицу. Джордж Хоманс (1950: 1)

Проще говоря, они представляют собой единицы, состоящие из двух или более человек, которые вступают в контакт с определенной целью и считают этот контакт значимым. Теодор М.Миллс (1967: 2)

Группа — это совокупность людей, которые связаны друг с другом отношениями, делающими их до некоторой степени взаимозависимыми. Согласно такому определению, термин группа относится к классу социальных объектов, обладающих общим свойством взаимозависимости между составляющими их членами. Дорвин Картрайт и Элвин Зандер (1968: 46)

Говоря описательно, психологическая группа определяется как группа, которая является психологически значимой для членов, к которой они относят себя субъективно для социального сравнения и приобретения норм и ценностей, … в которую они в частном порядке принимают членство и которая влияет на их отношения и поведение. Джон Тернер (1987: 1-2)

Группа существует, когда два или более человека определяют себя как ее члены и когда ее существование признается хотя бы одним другим. Руперт Браун (1988: 2-3)

Частично различия в определениях возникают из-за того, что писатели часто выбирают те вещи, которые имеют особое значение в их работе, а затем постулируют «это как критерии группового существования» (Benson 2001: 5). Это говорит о том, что это возможно, поскольку Джарлат Ф.Бенсон сделал, чтобы определить список атрибутов:

• Группа людей, часто взаимодействующих друг с другом

• Они идентифицируют себя друг с другом.

• Они определяются другими как группа.

• Они разделяют убеждения, ценности и нормы в областях, представляющих общий интерес.

• Они определяют себя как группу.

• Они собираются вместе, чтобы работать над общими задачами и согласованными целями (Бенсон 2009: 4)

Исходя из этого, она предполагает, что группы спланированы и органичны.Это не какой-то случайный опыт, поэтому у них есть три важнейшие характеристики:

• Есть запчасти

• Между частями существует взаимосвязь

• Есть организационный принцип ( op. Cit. ).

К этому мы могли бы также добавить, как указывали и Джон К. Тернер (1987), и Руперт Браун (1989), группы — это не просто системы или объекты сами по себе, но существуют по отношению к другим группам.

Типы групп

Существуют различные способы классификации групп, например, по их целям или структуре, но два набора категорий сохранили свою полезность как для практиков, так и для исследователей.Они включают различия между первичными и вторичными группами; а также запланированные и возникающие группы.

Первичные и вторичные группы

Чарльз Хортон Кули (1909) установил различие между «первичными группами» и «зарождающимися группами» (теперь более известными как вторичные группы):

Первичные группы — это группы людей, таких как семьи или кружки близкой дружбы, где существует близкое, личное и интимное взаимодействие. Между членами также часто существует высокий уровень взаимозависимости.Первичные группы также являются ключевым средством социализации в обществе, основным местом, где развиваются и поддерживаются отношения, ценности и ориентации.

Вторичные группы — это группы, члены которых редко, если вообще когда-либо, находятся в прямом контакте. Они часто бывают большими и обычно имеют формальную организацию. Примеры этого — профсоюзы и членские организации, такие как Национальный траст. Они являются важным местом для социализации, но второстепенными по отношению к первичным группам.

Это различие остается полезным — особенно если думать о том, какие среды важны при рассмотрении вопроса о социализации (процесс обучения тому, как стать членами общества посредством интернализации социальных норм и ценностей; и путем обучения посредством выполнения наших различных социальных ролей).Это различие помогает объяснить ограниченное влияние обучения в важных сферах общественной жизни (учителя редко работают напрямую с начальными группами) и некоторого потенциала неформальных педагогов и социальных педагогов (которые, как правило, работают как со средними, так и с начальными группами). — иногда в кругу семьи, часто в кругу близких друзей).

Планируемые и срочные группы

Наряду с обсуждением первичных и вторичных групп пришло понимание того, что группы, как правило, попадают в одну из двух широких категорий:

Планируемые группы .Планируемые группы создаются специально для определенных целей — либо их членами, либо каким-либо внешним человеком, группой или организацией.

Новые группы . Новые группы возникают относительно спонтанно, когда люди оказываются вместе в одном месте или где одна и та же группа людей постепенно знакомится друг с другом посредством разговоров и взаимодействия в течение определенного периода времени. (Картрайт и Зандер, 1968).

Как выразился Форсайт (2006: 6), «Люди нашли запланированные группы, но часто находят возникающие группы».Иногда авторы используют термины «сформированные» группы и «естественные группы», чтобы описать одно и то же широкое различие, но термин «естественные» вводит в заблуждение. Развитие естественных групп вполне может включать в себя некоторое намерение со стороны действующих лиц.

В последнее время различие между сформировавшимися и возникающими группами было дополнительно развито, когда был задан вопрос, образована ли группа внутренними или внешними силами. Таким образом, Arrow et. (2000) разделили запланированные группы на «состряпанные» (запланированные людьми и организациями вне группы) и «основанные» (запланированные человеком или людьми, которые находятся в группе).Они также разделили возникающие группы на «случайные» (незапланированные и часто временные группы, которые развиваются, когда внешние силы объединяют людей, например, люди в очереди на автобус) и «самоорганизующиеся» (где люди постепенно сотрудничают и взаимодействуют друг с другом вокруг некоторой задачи или интерес).

Некоторые преимущества и опасности групп

Как видно из того, что мы уже рассмотрели, группы предлагают людям возможность работать вместе над совместными проектами и задачами — они позволяют людям разрабатывать более сложные и масштабные действия.Мы также видели, что группы могут быть:

• Важные места социализации и образования — позволяют людям развивать чувство идентичности и принадлежности, а также углублять знания, навыки, ценности и отношения.

• Места, где отношения могут формироваться и развиваться , и где люди могут найти помощь и поддержку.

• Обстановка, в которой процветает мудрость . Как утверждал Джеймс Суривецки (2004), часто бывает так, что «многие умнее немногих».

Однако у всего этого есть обратная сторона. Предлагаемая ими социализация может сильно сдерживать и угнетать некоторых из их членов. Они также могут стать средой, способствующей межличностному конфликту. Более того, границы, проведенные вокруг групп, являются частью процесса исключения определенных людей (иногда в ущерб им) и создания межгруппового конфликта. Есть также свидетельства того, что группы могут воздействовать на людей способами, искажающими их суждения и ведущими к принятию вредных решений (то, что некоторые комментаторы называют «групповым мышлением»).

По этим причинам нам необходимо уметь ценить то, что происходит в группах, и действовать там, где мы можем, чтобы сделать их более полноценными и полезными для их членов и общества в целом.

Некоторые ключевые параметры групп

Те, кто занимается систематическим исследованием групповых процессов и динамики, использовали разные способы наблюдения за групповым поведением и понимания опыта пребывания в группе. Некоторые пытались получить больше «инсайдерской» точки зрения, используя наблюдение и беседу участников.Возможно, наиболее известным примером этого было исследование уличного общества Уильяма Ф. Уайта (1943). Другие использовали более скрытые формы наблюдения или обращались к структурированному и открытому наблюдению и интервью. Классическим примером схемы, которая использовалась при рассмотрении групп более структурированным образом, является система IPA Роберта Фрида Бейлза (1950) (Анализ процесса взаимодействия) с ее 12 различными способами кодирования группового поведения, например «Проявляет солидарность», «соглашается», «спрашивает мнение» и так далее.

Все эти исследования и контрастирующие ориентации, которыми они руководствуются, породили разные идеи о том, на что следует обращать внимание в группах, и, в частности, о силах, влияющих на групповые процессы и динамику. Хочу выделить пять:

Групповое взаимодействие

Взаимозависимость групп

Структура группы

Групповые голы

Групповая сплоченность (и активность)

Существуют различные способы организации и наименования значимых качеств, но я нашел этот подход (взятый из работы Донельсона Р.Forsyth 1990: 8–12; 2006: 10–16; 2016: 10-16), чтобы лучше всего начать исследование.

Групповое взаимодействие

Те, кто занимается исследованиями и работой с группами, часто приходят к взаимодействию — способу, которым люди взаимодействуют и влияют друг на друга — с противоположных точек зрения. Как мы уже видели, Бейлз (1950, 1999) рассматривал классификацию социальных вмешательств с точки зрения того, каким образом они, по-видимому, влияют на групповой процесс — и, в частности, в какой степени они стремились «справиться с работой» или «уважая других» (Brown 1988: 19).Это различие оказалось одной из самых устойчивых черт многого, что было написано о групповой работе.

Взаимодействие с задачами можно рассматривать как «все групповое поведение, которое сосредоточено главным образом на работе, проектах, планах и целях группы» (Forsyth 2006: 10).

Взаимодействие в отношениях (или социально-эмоциональное взаимодействие) сосредоточено вокруг социальных и межличностных аспектов групповой жизни.

Это различие нашло свое отражение в различных аспектах практики — например, когда думают о лидерстве в группах (сосредоточены ли лидеры на структуре и действиях задач или на чувствах и потребностях членов группы) (см., В частности, Hersey and Бланшар 1977 г.).Таким образом, действия можно разделить на те, связаны ли они с задачей или обслуживанием (иногда также описываются, соответственно, как инструментальные или выразительные вмешательства) (Brown 1994: 71).

Групповая взаимозависимость

As Robert S Baron et. al. (2003: 139) утверждали, что основной чертой групп является то, что результаты членов группы часто зависят не только от их собственных действий, но и от действий других в группе. Чувства, переживания и действия одного члена могут полностью или частично зависеть от других.Во всем этом также полезно принять во внимание различие, сформулированное Мортоном Дойчем (1949) (одним из аспирантов Левина) при рассмотрении сотрудничества и конкуренции в группах. Он противопоставил социальную взаимозависимость, которая существует, когда люди разделяют общие цели и на результаты каждого человека влияют действия других, с социальной зависимостью, когда «результаты одного человека зависят от действий второго человека, но не наоборот» (Джонсон и Джонсон 2003: 94; 2016).

Структура группы

Большинство комментаторов группового процесса и групповой динамики обсуждают структуру группы, но то, что они включают в этот заголовок, отличается.Здесь мы собираемся следовать Форсайту (2016) и определять структуру группы как «[n] ормы, роли и стабильные модели взаимоотношений между членами группы».

Размер группы . Очевидное, но важное соображение — это размер группы. Большие группы действуют по-разному по ряду важных аспектов по сравнению с меньшими группами. Например, размер влияет на групповое общение. В небольших группах, вероятно, будет участвовать более высокая доля людей — для каждого может быть больше времени, а меньшее количество вовлеченных людей означает, что речь может не вызывать такого беспокойства, как в большой группе.Кроме того, в большие группы с большей вероятностью будут входить люди с различными навыками, что может позволить более узкую специализацию труда. Кроме того, большие группы также позволяют нам чувствовать себя более анонимными. «В результате мы можем проявлять меньшую социальную ответственность… что, в свою очередь, часто приводит к меньшему вовлечению в задачи и снижению морального духа со стороны многих членов группы по мере увеличения размера» (Baron 2003 et. Al. : 7).

Групповые нормы . Нормы — это в основном правила поведения, которые указывают, какие отношения и поведение можно ожидать или требовать в определенных социальных ситуациях и контекстах.Это общие ожидания поведения, которые определяют то, что желательно и уместно в конкретной обстановке или группе. Однако, как только мы говорим об ожидаемом поведении, возникает путаница. Здесь норма относится не к тому, что может произойти, а к тому, что, по нашему мнению, должно произойти, должно произойти. Например, мы можем ожидать определенного уровня насилия в городских центрах по мере закрытия баров и клубов, но большинство людей, вероятно, скажет, что этого не должно происходить.

Социально устоявшиеся «и общие убеждения относительно того, что является нормальным, правильным, истинным, моральным и хорошим, обычно оказывают сильное влияние на мысли и действия членов группы» (Baron et al.al. 2003: 6). Групповые нормы развиваются в группах часто потому, что они необходимы группе для выживания и / или для достижения своих целей. Например, групповая жизнь зависит от доверия и определенной лояльности. Более того, как прокомментировали Барон и др. , нормы обеспечивают кодексы поведения, которые делают социальную жизнь более предсказуемой и эффективной »( op. Cit. ). Они также снижают неуверенность в сложных ситуациях. Они открывают путь для взаимодействия.

Роли .Набор ожиданий и атрибутов, связанных с социальным положением, можно рассматривать как роль. В группах люди ожидают определенного поведения, например, от тех, кого они считают лидером. Различные способы концептуализации роли появились при изучении групп, например: «Дающий информацию», «гармонизатор», «записывающее устройство» и так далее. Некоторые из этих схем полезны, некоторые — нет, но что не может быть оспорено, так это важность роли в группах. Разные люди играют разные роли — иногда они назначаются (например, в составе комитетов), иногда они возникают в результате взаимодействия.Как выразились Джонсон и Джонсон (2003: 24; 2016), «роли определяют формальную структуру группы и отличают одну позицию от другой». Важно отметить, что разные социальные роли часто связаны с разной степенью статуса и власти в группе.

Групповые голы

Очевидный, но иногда упускаемый из виду фактор в групповых процессах и динамике — причина, по которой группа существует. Что он делает для своих членов? В чем его цель? Как это произошло? Как показал Элвин Зандер (1985: 1-13), форма, которую принимает группа, часто сильно зависит от ее цели.Более того, у группы часто бывает несколько и, возможно, конфликтующих целей, которые затем могут выражаться в напряженности между членами.

Групповые цели — это идеалы — это цели (цели или результаты), к которым стремится группа и ее члены. Они влекут за собой своего рода совместное видение (Johnson and Johnson 2003: 73; 2016). Без определенной приверженности достижению общих целей группа не выживет и не будет эффективной (Benson 2001: 66). Тогда большое значение имеет то, что можно было бы назвать структурой целей .Здесь ключевое различие между кооперативными и конкурентными целевыми структурами:

Совместная структура целей развивается, когда индивидуальные цели участников видны и похожи… Конкуренционная структура целей возникает там, где индивидуальные цели участников скрыты или рассматриваются как разные или противоположные. (Бенсон 2001: 67)

Скрытые планы могут быть очень разрушительными и привести к конфликту в группе.

Групповая сплоченность

Форсайт (2006: 13) подчеркивает, что «Группы — это не просто совокупность агрегированных независимых индивидов; вместо этого они представляют собой единые социальные образования.Группы не могут быть сведены к индивидуальному уровню без потери информации о групповой единице в целом ». Понятие групповой сплоченности — сил или связей, которые связывают индивидов в коллективе — является фундаментальным для понимания групп. В некоторых группах сила связей, чувства, которые члены группы испытывают друг к другу, и степень, в которой они готовы сотрудничать для достижения своих целей, будут незначительными. В других случаях они могут показаться сильными.Здесь очень важно слово «видимая», поскольку вполне может быть, что группа не воспринимается ее членами как особенно кооперативная, например, но они и те, кто наблюдает за ней, могут полагать, что это социальная сущность, все.

Существует все больше литературы о «групповой сущности» — степени, в которой что-то кажется единым целым. Другой способ думать об этом — как о «группировке» людей, которых вы можете наблюдать в конкретной ситуации (Brown, 1999). Это был Дональд Т.Кэмпбелл (1958), который первым использовал термин энтузиазм. Он утверждал, что, когда группы становятся реальными, они обладают характеристиками сущностей (Forsyth 2006: 15). Кэмпбелл основывал свой анализ на исследованиях того, как работает разум при принятии решения, когда к чему-то следует подходить в целом (гештальт или что-то, что нельзя описать как сумму его частей) или «случайный набор несвязанных элементов» (Forsyth 2006). : 15). Рассматривая людей вместе в определенных местах (то, что он называет «совокупностью»), Кэмпбелл пришел к выводу, что мы зависим от трех основных сигналов, чтобы делать суждения об энтитативности:

• Общая судьба — степень, в которой люди в «совокупности», кажется, переживают одинаковые или взаимосвязанные результаты.

• Сходство — степень, в которой люди демонстрируют одинаковое поведение или похожи друг на друга.

• Близость — расстояние между людьми в «совокупности» (или группе). (описано в Forsyth 2016: 16)

Таким образом, мы можем смотреть на людей, сидящих за столом в кафе или баре — мы смотрим на то, в какой степени они объединяются, например, смеется, обсуждает; действуют ли они аналогичным образом или имеют что-то общее e.грамм. в том, как они одеваются, в вещах, которые у них есть; и насколько близко они сидят вместе.

Развитие группы

Группы меняются со временем. В реальном смысле они живые существа. Они появляются, существуют и умирают. Это явление привело к формулированию широкого спектра теоретических моделей, касающихся процессов развития. Большинство комментаторов полагают, что группы проходят несколько этапов или этапов, если они существуют в течение длительного периода. Ясно, например, что люди, как правило, хотят что-то знать о других членах; должны развивать степень взаимозависимости, чтобы группа или команда могли выполнять свои задачи и удовлетворять своих членов; и чтобы выжить, ему необходимо на каком-то уровне научиться справляться с конфликтом.Самой влиятельной моделью процесса развития — определенно с точки зрения ее воздействия на тексты, предназначенные для практиков, — была модель Брюса У. Такмана (1965). Несмотря на то, что существуют различные различия относительно количества стадий и их названий, многие приняли версию модели Такмана — формирование, штурм, нормирование и исполнение.

Позже он добавил пятый этап — перерыв (Tuckman and Jensen 1977) [все это подробно обсуждается в Брюсе У. Такмане — формирование, штурм, нормирование и исполнение в группах].

Заключение

Из этого краткого обзора мы можем увидеть значение групп и то, почему может быть важно вмешиваться в них — как для усиления их потенциала как мест взаимопомощи и общего благополучия, так и для того, чтобы помочь им стать более полноценными для своих отдельных членов. . Они являются фундаментальной частью человеческого опыта и играют решающую роль как в формировании, так и в влиянии на жизнь отдельных людей и самого общества.

Люди — существа небольшой группы.Мы всегда были и всегда будем. Вездесущность групп и неизбежность нахождения в них делает группы одним из важнейших факторов нашей жизни. Чем выше эффективность наших групп, тем выше качество нашей жизни.

Чтобы группы были эффективными, их члены должны быть чрезвычайно компетентными в использовании навыков малых групп. Люди не рождаются с этими навыками; они должны быть развиты. (Джонсон и Джонсон 2003: 579; 581)

Эти навыки — а также отношения, ориентации и идеи, связанные с ними, — приобретаются преимущественно в процессе групповой жизни.Их также можно улучшить за счет вмешательства опытных лидеров и фасилитаторов — но это уже другая история [см. Работу с группами].

Дополнительная литература и ссылки

Форсайт, Донельсон Р. (2016). Групповая динамика 6e. Бостон Массачусетс: Centage. В значительной степени стандартный учебник по группам, он набирал силу в своих четырех изданиях.

Джонсон, Д.В. и Джонсон, Ф. (2016). Объединение: теория группы и групповые навыки 12e.Нью-Йорк: Пирсон. По-прежнему лучшая отправная точка для изучения практики групповой работы. Он начинается с обзора групповой динамики и экспериментального обучения, а затем рассматриваются ключевые аспекты группового опыта и роль лидера / фасилитатора.

Список литературы

Олпорт, Ф. Х. (1924) Социальная психология . Бостон: Хоутон Миффлин.

Бейлз, Роберт Фрид (1950) Анализ процесса взаимодействия: метод изучения малых групп .Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Бейлз, Роберт Фрид (1999) Системы социального взаимодействия: теория и измерения . Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Сделка.

Барон, Роберт С. и Норберт Л. Керр (2003) Групповой процесс, Групповое решение, Групповое действие . 2e. Букингем: Издательство Открытого университета.

Бенсон, Джарлат. (2000). Более творческая работа с группами . 2e. Лондон: Рутледж.

Бенсон, Джарлат. (2009). Более творческая работа с группами .3д. Лондон: Рутледж

Браун, Руперт (1999) Групповые процессы: динамика внутри и между группами 2e. Оксфорд: WileyBlackwell.

Кэмпбелл, Дуглас Т. (1958) «Общая судьба, сходство и другие показатели совокупностей людей как социальных образований», Behavioral Science 3: 14-25.

Картрайт, Дорвин и Элвин Зандер (редакторы) (1968) Групповая динамика: исследования и теория 3e. Лондон: Тавистокские публикации.

Кули, К.Х. (1909) Общественная организация. Исследование большого разума . Нью-Йорк: Скрибнеры.

Дойч, Мортон (1949) «Теория сотрудничества и конкуренции», Human Relations 2: 129-152.

Доэл, Марк (2005) Использование групповой работы . Лондон: Рутледж.

Дюркгейм, Эмиль (2002) Самоубийство . Лондон: Рутледж. [Впервые опубликовано в 1897 году]

Форсайт, Донельсон Р. (1990) Group Dynamics 2e. Пасифик Гроув Калифорния: Брукс Коул.

Форсайт, Донельсон Р. (2006) Групповая динамика 4e [Международное студенческое издание]. Белмонт, Калифорния: Издательство Томсона Уодсворта.

Форсайт, Донельсон Р. (2016). Групповая динамика 6e. Бостон Массачусетс: Centage.

Херси Пол и Бланшар, Кеннет (1977) Управление организационным поведением: использование человеческих ресурсов . 3д. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.

Хоманс, Джордж (1951) Группа людей , Лондон: Рутледж и Кеган Пол.

Джонсон, Дэвид У. и Фрэнк П. Джонсон (2003) Объединение вместе. Теория групп и групповые навыки 8e. Бостон: Аллин и Бэкон.

Джонсон, Д.В. и Джонсон, Ф. (2016). Объединение: теория группы и групповые навыки 12e. Нью-Йорк: Пирсон.

Ле Бон, Гюстав (2006) Толпа. Исследование общественного мнения . Нью-Йорк: Cosimo Books. [Впервые опубликовано на английском языке в 1896 году].

Левин, Курт (1948) Разрешение социальных конфликтов; избранные статьи по групповой динамике .Гертруда В. Левин (ред.). Нью-Йорк: Harper & Row, 1948.

.

Левин, Курт (1951) Теория поля в социальных науках; избранные теоретические работы . Д. Картрайт (ред.). Нью-Йорк: Харпер и Роу.

Либерман, М. Д. (2013). Соц. Почему наш мозг запрограммирован на соединение . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Мэйо, Элтон (1933) Человеческие проблемы индустриальной цивилизации . Нью-Йорк: Макмиллан.

Макдермотт, Фиона (2002) Работа в группе.Руководство по рефлексивной практике . Воронье гнездо Новый Южный Уэльс: Аллен и Анвин.

Миллс, Теодор М. (1967) Социология малых групп. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.

Суровецкий, Джеймс (2004) Мудрость толпы. Почему многие умнее немногих . Лондон: Abacus.

Трэшер, Ф. (1927) Банда . Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Tuckman, Bruce W. (1965) «Последовательность развития в малых группах», Psychological Bulletin , 63, 384-399.Статья была перепечатана в журнале Group Facilitation: A Research and Applications Journal ? Номер 3, весна 2001 г. и доступен в виде документа Word: http://dennislearningcenter.osu.edu/references/GROUP%20DEV%20ARTICLE.doc. По состоянию на 14 января 2005 г.

Такман, Брюс В. и Дженсен, Мэри Энн К. (1977). «Пересмотр этапов развития малых групп», Групповые и организационные исследования , 2, 419- 427.

Тернер, Дж. К. с М. А. Хоггом (1987) Новое открытие социальной группы: теория самокатегоризации .Оксфорд: Бэзил Блэквелл.

Уайт, Уильям Фут (1943, 1955, 1966, 1981, 1993) Street Corner Society: социальная структура итальянских трущоб . Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Зандер, Элвин (1985) Цели групп и организаций . Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Благодарности : Фото Тегана Миерле на Unsplash

Как цитировать эту статью : Smith, Mark K. (2008, 2018). «Что такое группа?», Энциклопедия педагогики и неформального образования .[www.infed.org/mobi/what-is-a-group/. Получено: вставить дату].

© Марк К. Смит 2005, 2008, 2018

Последнее обновление: 13 июня 2019 г., infed.org

6.1 Социальные группы — Социология

Цели обучения

  1. Опишите, чем социальная группа отличается от социальной категории или социальной совокупности.
  2. Отличить первичную группу от вторичной группы.
  3. Определите референтную группу и приведите один пример такой группы.
  4. Объясните важность сетей в современном обществе.

Социальная группа состоит из двух или более людей, которые регулярно взаимодействуют на основе взаимных ожиданий и разделяют общую идентичность. Из этого определения легко увидеть, что все мы принадлежим ко многим типам социальных групп: наши семьи, наши разные группы дружбы, уроки социологии и другие курсы, которые мы посещаем, наши рабочие места, клубы и организации, к которым мы принадлежим, и т. Д. вперед. За исключением редких случаев, трудно представить, чтобы кто-то из нас жил в полном одиночестве.Даже люди, которые живут сами по себе, по-прежнему общаются с членами семьи, коллегами и друзьями, и в этом случае все еще имеют несколько групповых членств.

Здесь важно различать социальные группы от двух связанных понятий: социальных категорий и социальных агрегатов. Социальная категория — это совокупность людей, у которых есть хотя бы один общий атрибут, но в остальном они не обязательно взаимодействуют. Женщины — пример социальной категории. У всех женщин есть хотя бы что-то общее — их биологический пол, даже если они не взаимодействуют друг с другом. Американцы азиатского происхождения — еще один пример социальной категории, поскольку все американцы азиатского происхождения имеют две общие черты: их этническое происхождение и место проживания в Соединенных Штатах, даже если они не взаимодействуют друг с другом и не имеют каких-либо других общих черт. Как показывают эти примеры, пол, раса и этническая принадлежность являются основой для нескольких социальных категорий. Другие общие социальные категории основаны на наших религиозных предпочтениях, географическом местонахождении и социальном классе.

Между социальной категорией и социальной группой находится социальная совокупность, которая представляет собой совокупность людей, находящихся в одном и том же месте в одно и то же время, но которые в остальном не обязательно взаимодействуют, за исключением самых поверхностных способов, или имеют что-либо остальное общее.Толпа на спортивном мероприятии и публика во время просмотра фильма или спектакля — типичные примеры социальных агрегатов. Эти группы людей не являются социальной категорией, потому что люди вместе физически, и они также не являются группой, потому что они на самом деле не взаимодействуют и не имеют общей идентичности, не связанной с пребыванием в толпе или аудитории в данный момент.

Социальная совокупность — это совокупность людей, которые находятся в одном и том же месте в одно и то же время, но в остальном не имеют ничего общего.Толпа на спортивном мероприятии и публика во время просмотра фильма или спектакля являются примерами социальных агрегатов.

Изложив эти различия, давайте вернемся к нашему изучению групп, посмотрев на различные типы групп, выделенных социологами.

Первичная и вторичная группы

Различают первичные и вторичные группы. Первичная группа обычно небольшая, характеризуется обширным взаимодействием и сильными эмоциональными связями и сохраняется в течение долгого времени.Члены таких групп очень заботятся друг о друге и прочно отождествляют себя с группой. Действительно, принадлежность к основной группе дает им большую часть их социальной идентичности. Чарльз Хортон Кули, чья концепция «зеркального я» обсуждалась в главе 5 «Социальная структура и социальное взаимодействие», назвал эти группы первичными , потому что они являются первыми группами, к которым мы принадлежим, и потому что они так важны для социальной жизни. Семья — это основная группа, которая чаще всего приходит на ум, но небольшие группы дружбы со сверстниками, будь то ваши школьные друзья, городская уличная банда или взрослые среднего возраста, которые регулярно собираются вместе, также являются основными группами.

Хотя первичная группа обычно небольшая, несколько более крупные группы также могут действовать так же, как первичные группы. Здесь на ум приходят спортивные команды, братства и женские клубы. Хотя эти группы больше, чем типичная семья или небольшой круг друзей, эмоциональные узы, которые их члены формируют, часто довольно сильны. На некоторых рабочих местах сотрудники могут очень хорошо узнать друг друга и стать группой дружбы, в которой участники обсуждают личные проблемы и взаимодействуют вне рабочего места.В той степени, в которой это происходит, небольшие группы сотрудников могут стать первичными группами (Elsesser & Peplau, 2006; Marks, 1994).

Наши основные группы играют важную роль во многом, как и мы. Данные опроса подтверждают это для семьи. Рисунок 6.1 «Процент американцев, которые говорят, что их семья очень важна, весьма важна, не слишком важна или совсем не важна в их жизни» показывает, что подавляющее большинство американцев считают, что их семья «очень важна» в их жизни.Вы бы сказали то же самое о своей семье?

Рис. 6.1. Процент американцев, которые говорят, что их семья очень важна, весьма важна, не слишком важна или совсем не важна в их жизни

Источник: данные World Values ​​Survey, 2002 г.

В идеале, наши основные группы дают нам эмоциональную теплоту и комфорт в хорошие и плохие времена и дают нам идентичность и сильное чувство лояльности и принадлежности. Таким образом, членство в основной группе важно для таких вещей, как наше счастье и психическое здоровье.Например, многие исследования показывают, что уровень самоубийств и эмоциональных проблем ниже среди людей, связанных с сетями социальной поддержки, таких как их семьи и друзья, чем среди людей, которые в значительной степени одиноки (Maimon & Kuhl, 2008). Однако наши первичные групповые отношения также могут быть не идеальными, а если они отрицательные, они могут причинить нам много душевных и эмоциональных расстройств. В этом отношении семья как основная группа является средой для многих случаев физического и сексуального насилия, совершаемого в отношении женщин и детей (Gosselin, 2010) (см. Главу 11 «Гендер и гендерное неравенство»).

Вторичная группа больше и более безлична, чем основная группа, и может существовать относительно короткое время для достижения определенной цели. Студенты любого из курсов вашего колледжа составляют вторичную группу.

Хотя первичные группы являются наиболее важными в нашей жизни, мы принадлежим к гораздо большему количеству вторичных групп, которые являются более крупными и безличными группами, которые существуют, часто в течение относительно короткого времени, для достижения определенной цели.Члены вторичной группы чувствуют меньшую эмоциональную привязанность друг к другу, чем члены первичной группы, и не так сильно отождествляют себя со своей группой и не чувствуют к ней такой же лояльности. Это не означает, что вторичные группы не важны, поскольку общество не могло бы существовать без них, но они по-прежнему не обеспечивают потенциальных эмоциональных преимуществ для своих членов, которые в идеале делают первичные группы. Класс социологии, для которого вы читаете эту книгу, является примером вторичной группы, как и клубы и организации в вашем кампусе, к которым вы могли бы принадлежать.Другие второстепенные группы включают религиозные, деловые, правительственные и общественные организации. В некоторых из этих групп участники узнают друг друга лучше, чем в других вторичных группах, но их эмоциональные связи и интенсивность взаимодействия обычно остаются намного слабее, чем в первичных группах.

Референтные группы

Первичные и вторичные группы могут действовать как наши референтные группы или как группы, устанавливающие стандарты для руководства нашим собственным поведением и отношениями. Семья, к которой мы принадлежим, очевидно, влияет на наши действия и взгляды, так как, например, в подростковом возрасте, вероятно, были времена, когда вы решали не делать определенных вещей со своими друзьями, чтобы не разочаровывать или расстраивать своих родителей.С другой стороны, ваши друзья регулярно действовали в подростковом возрасте в качестве контрольной группы, и вы, вероятно, одевались так, как они делали или делали с ними что-то, даже вопреки желанию ваших родителей, именно потому, что они были вашей контрольной группой. Некоторые из наших референтных групп — это группы, к которым мы не принадлежим, но к которым мы, тем не менее, хотим, чтобы принадлежали. Маленький ребенок, например, может мечтать стать космонавтом, одеваться как один и играть как один. Некоторые старшеклассники могут не принадлежать к «крутой» клике в школе, но все же могут одеваться как члены этой клики, либо в надежде, что их примут в члены, либо просто потому, что они восхищаются одеждой и стилем ее членов.

Сэмюэл Стоуфер и его коллеги (Стоуффер, Сучман, Де Винни, Стар и Уильямс, 1949) продемонстрировали важность референтных групп в известном исследовании американских солдат во время Второй мировой войны. Это исследование было направлено на то, чтобы определить, почему у одних солдат был более низкий моральный дух, чем у других. Удивительно, но Стоуффер обнаружил, что реальный, «объективный» характер условий их жизни влияет на их моральный дух меньше, чем то, чувствуют ли они, что другие солдаты лучше или хуже, чем они.Даже если бы их собственные условия жизни были довольно хорошими, они, вероятно, имели бы низкий моральный дух, если бы думали, что у других солдат дела идут лучше. Еще одним фактором, влияющим на их моральный дух, было то, думали ли они, что у них есть хорошие шансы на повышение. Как ни парадоксально, солдаты в отрядах с высокими показателями продвижения были более пессимистичны в отношении собственных шансов на продвижение, чем солдаты в отрядах с низкими показателями продвижения. Очевидно, бывшие солдаты были встревожены, увидев, что так много других мужчин в их подразделении получили повышение, и в результате почувствовали себя хуже.В каждом случае, заключил Стоуфер, взгляды солдат определялись их восприятием того, что происходило в их контрольной группе других солдат. Они чувствовали, что обделены по сравнению с опытом членов их контрольной группы, и соответственно скорректировали свои взгляды. Концепция относительной депривации отражает этот процесс.

Входящие и исходящие группы

Члены первичных и некоторых вторичных групп чувствуют лояльность к этим группам и гордятся своей принадлежностью к ним.Мы называем такие группы группами. Братства, женские клубы, спортивные команды и банды несовершеннолетних являются примерами групп. Члены одной группы часто соревнуются с членами другой группы за различные виды вознаграждений. Эта другая группа называется чужой. Соревнования между внутренними и внешними группами часто бывают дружескими, например, между членами очных команд в течение учебного года, когда они соревнуются в спортивных соревнованиях. Иногда, однако, члены группы смотрят свысока на чужих и даже действуют по отношению к ним очень враждебно.Известно, что члены конкурирующих братств в нескольких кампусах вступали в драки и громили дома друг друга. Если серьезно, уличные банды нападают друг на друга, а группы ненависти, такие как скинхеды и Ку-клукс-клан, совершают насилие против цветных людей, евреев и других лиц, которых они считают членами чужих групп. Как видно из этих примеров, членство в группе может способствовать очень негативному отношению к чужим группам, с которыми внутренние группы считают, что они конкурируют. Такое отношение особенно вероятно во время роста безработицы и других видов экономических бедствий, поскольку члены группы склонны обвинять членов внешней группы в своих экономических проблемах (Olzak, 1992).

Социальные сети

В наши дни в мире работы мы часто слышим о «нетворкинге» или использовании ваших связей с людьми, имеющими связи с другими людьми, которые могут помочь вам найти работу. Вы не обязательно знаете этих «других людей», которые в конечном итоге могут вам помочь, но вы, , знаете, людей, которые их знают. Ваши связи с другими людьми слабы или отсутствуют, но ваше участие в этой сети, тем не менее, может помочь вам найти работу.

Современная жизнь все чаще характеризуется такими социальными сетями или совокупностью отношений, которые связывают нас с другими людьми и группами и через них с другими людьми и группами.Некоторые из этих отношений предполагают прочные связи, а другие — слабые (Granovetter, 1983). Facebook и другие веб-сайты сделали возможными сети немыслимого размера всего десять лет назад. Социальные сети важны для многих вещей, включая получение совета, получение небольших сумм денег и поиск работы. Когда вам нужен совет или вы хотите занять 5 или 10 долларов, к кому вы обращаетесь? Ответ, несомненно, — некоторые члены ваших социальных сетей — ваши друзья, семья и так далее.

Непрямые связи, которые у вас есть с людьми через ваши социальные сети, могут помочь вам найти работу или даже получить более качественное медицинское обслуживание. Например, если вы заболели серьезным заболеванием, таким как рак, вы, вероятно, сначала поговорите со своим лечащим врачом, который направит вас к одному или нескольким специалистам, которых вы не знаете и которые не связаны с вами через других людей. тебе известно. То есть они не являются частью вашей социальной сети. Поскольку специалисты не знают вас и не знают никого другого, кто вас знает, они, вероятно, будут относиться к вам очень профессионально, что означает, что бы там ни было, безлично.

Социальная сеть — это совокупность отношений, которые связывают нас с другими людьми и группами, а через них — с другими людьми и группами. Наше участие в определенных сетях может дать определенные преимущества, включая лучшее медицинское обслуживание, если в одной из сетей есть врач или два.

Теперь предположим, что у вас есть ближайшие друзья или родственники, врачи. Из-за своих связей с другими врачами поблизости они могут порекомендовать вам определенных специалистов и, возможно, даже назначить вам встречу раньше, чем ваш основной врач.Поскольку эти специалисты понимают, что вы знаете врачей, которых они знают, они могут лечить вас более лично, чем в противном случае. В конечном итоге вы вполне можете получить более качественную медицинскую помощь от своих знакомых врачей. Таким образом, людям, которым посчастливилось иметь такие связи, может быть легче с медицинской точки зрения, чем людям, у которых их нет.

Но давайте посмотрим на это последнее предложение. У каких людей есть такие связи? У каких людей есть друзья или родственники-врачи? При прочих равных, если бы перед вами стояли два человека, один работал вице-президентом в крупной корпорации, а другой работал неполный рабочий день в ресторане быстрого питания, какой человек, по вашему мнению, с большей вероятностью знал бы врач или два лично? Ваш ответ, вероятно, корпоративный вице-президент.Дело в том, что такие факторы, как наш социальный класс и профессиональный статус, наша раса и этническая принадлежность, а также наш пол, влияют на то, насколько вероятно, что у нас будут социальные сети, которые могут помочь нам получить работу, хорошее медицинское обслуживание и другие преимущества. В качестве всего лишь одного примера, исследование трех кварталов рабочего класса в Нью-Йорке — одного белого, одного афроамериканца и одного латиноамериканца — показало, что белая молодежь через своих родителей и сверстников была более вовлечена в сети по поиску работы, чем молодежь в в двух других кварталах и, таким образом, им было легче найти работу, даже если они были арестованы за правонарушение (Sullivan, 1989).Это исследование предполагает, что даже если мы посмотрим на людей разных рас и этнических групп, принадлежащих примерно к одному и тому же социальному классу, белые имеют преимущество перед цветными в мире занятости.

Пол также имеет значение в мире занятости. Во многих компаниях до сих пор существует «сеть старых мальчиков», в которой руководители-мужчины, имеющие вакансии, слышат о кандидатах-мужчинах от коллег-мужчин и друзей. Сотрудники-мужчины, которые уже работают, обычно проводят больше времени со своими начальниками-мужчинами, чем со своими коллегами-женщинами.Эти связанные процессы затрудняют найм и продвижение по службе для женщин, чем для мужчин (Barreto, Ryan, & Schmitt, 2009). Чтобы противостоять этим эффектам и поддерживать друг друга, некоторые женщины создают сети, где встречаются, обсуждают общие проблемы и способы решения этих проблем. Примером такой сети является The Links, Inc., группа общественных работ, состоящая из 12000 профессиональных афро-американских женщин, название которых подчеркивает важность создания сетей (http: //www.linksinc.org / index.shtml). Его члены участвуют в 270 отделениях в 42 штатах; Вашингтон; и Багамы. Каждые два года более 2000 членов Links собираются на национальную ассамблею, на которой они общаются, обсуждают проблемы, с которыми они сталкиваются как профессиональные цветные женщины, и рассматривают стратегии сбора средств для тех целей, которые они поддерживают.

Основные выводы

  • Группы являются ключевым строительным элементом социальной жизни, но могут иметь и негативные последствия.
  • Первичные группы обычно небольшие и включают интимные отношения, в то время как вторичные группы больше и более безличны.
  • Контрольные группы обеспечивают стандарт для руководства и оценки нашего отношения и поведения.
  • Социальные сети становятся все более важными в современной жизни, и участие в таких сетях может иметь благоприятные последствия для многих аспектов жизни.

Для вашего обзора

  1. Кратко опишите одну референтную группу, которая повлияла на ваше отношение или поведение, и объясните, почему она так повлияла на вас.
  2. Кратко опишите пример, когда одна из ваших социальных сетей оказалась полезной для вас (или опишите пример, когда социальная сеть помогла кому-то, кого вы знаете).
  3. Перечислите по крайней мере пять вторичных групп, к которым вы принадлежите сейчас и / или к которым ранее принадлежали.

Список литературы

Баррето М., Райан М. К. и Шмитт М. Т. (ред.). (2009). Стеклянный потолок в 21 веке: понимание препятствий на пути к гендерному равенству . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Эльзессер К. и Пеплау Л. А. (2006). Стеклянная перегородка: препятствия для межполовой дружбы на работе. Human Relations, 59 , 1077–1100.

Госселин, Д. К. (2010). Тяжелые руки: Введение в преступления насилия в семье (4-е изд.). Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси: Prentice Hall.

Грановеттер М. (1983). Сила слабых связей: пересмотр сетевой теории. Социологическая теория, 1, 201–233.

Маймон Д. и Кул Д. К. (2008). Социальный контроль и суицидальность молодежи: размещение идей Дюркгейма в многоуровневой структуре. Американский социологический обзор, 73, 921–943.

Маркс, С. Р. (1994). Близость в общественной сфере: случай коллег. Социальные силы, 72, 843–858.

Olzak, S. (1992). Динамика межнациональной конкуренции и конфликтов . Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета.

Стоуфер, С.А., Сучман, Э.А., Де Винни, Л.С., Стар, С.А., и Уильямс, Р.М., младший (1949). Американский солдат: приспособление во время армейской жизни (Исследования социальной психологии во время Второй мировой войны, том 1). Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета.

Салливан, М. (1989). Получение зарплаты: преступность среди молодежи и работа в центре города . Итака, Нью-Йорк: Издательство Корнельского университета.

типов социальных групп: первичные, вторичные и справочные группы — видео и стенограмма урока

Изучение социальных групп является основным направлением деятельности многих социологов. В этом уроке мы определяем социальные группы и различаем несколько различных типов, включая первичные, вторичные и контрольные группы.

Социальные группы

Социальные группы есть повсюду и являются основной частью человеческой жизни; Куда ни глянь, кажется, что там есть группы людей! Основное внимание социологии уделяется изучению этих социальных групп.Социальная группа состоит из двух или более людей, которые регулярно взаимодействуют и разделяют чувство единства и общей идентичности. Другими словами, это группа людей, которые часто видятся и считают себя частью группы. За исключением редких случаев, мы все обычно принадлежим к разным социальным группам. Например, вы можете быть членом спортивной команды, клуба, церковной группы, класса колледжа, рабочего места и т. Д.

Первичные группы

Нет двух одинаковых групп.У каждого обычно своя цель, культура, нормы и т. Д. Социологи различают несколько различных типов социальных групп. В этом уроке мы обсудим основные группы, второстепенные группы и контрольные группы. Первичные группы — сплоченные. Обычно они небольшие, включают интимные отношения и обычно длятся долго. Члены первичных групп чувствуют сильную личную идентичность с группой.

Нуклеарная семья — это пример первичной социальной группы.

нуклеарная семья

Хотя нуклеарная семья считается некоторыми социологами идеальной первичной группой, это не единственный пример. Многие люди также входят в группу близких друзей. Эта группа обычно небольшая, и отношения по-прежнему крепкие и прочные, поэтому это также основная группа. Термин «первичные» используется с этими группами, потому что они являются первичным источником взаимоотношений и социализации.Отношения в наших основных группах дают нам любовь, безопасность и товарищеские отношения. Мы также узнаем ценности и нормы от нашей семьи и друзей, которые остаются с нами большую часть, если не всю нашу жизнь.

Вторичные группы

Вторичные группы — это еще один тип социальной группы. У них противоположные характеристики первичных групп. Они могут быть маленькими или большими, в основном безличными и обычно краткосрочными. Эти группы обычно встречаются на работе и в школе. Примером вторичной группы является комитет, организованный для планирования праздничной вечеринки на работе.Члены комитета встречаются нечасто и непродолжительное время. Хотя у членов группы могут быть схожие интересы, цель группы заключается в задаче, а не во взаимоотношениях. Иногда второстепенные группы становятся довольно неформальными, и участники довольно хорошо узнают друг друга. Даже в этом случае их дружба существует в ограниченном контексте; они не обязательно останутся рядом после праздничной вечеринки.

Классная проектная группа является примером вторичной социальной группы.

Контрольные группы

Последний тип группы, который мы обсудим в этом уроке, — это контрольная группа . Референтные группы — это группы, к которым мы обращаемся за руководством, чтобы оценить наше поведение и отношения. По сути, это обобщенные версии ролевых моделей. Вы можете принадлежать или не принадлежать к группе, но вы используете ее стандарты измерения в качестве ориентира. Например, если подросток хочет знать, достаточно ли стройна, он может использовать супермодели в качестве ориентира.Или, если недавний выпускник колледжа не уверен, является ли предлагаемая зарплата справедливой, он может использовать в качестве справки среднюю начальную зарплату выпускников своей школы.

Часто люди надеются, что их отождествят со своими референтными группами (особенно, если они не являются их членами), поэтому они пытаются вести себя так, как они думают, типичными для этих групп. Если ваша контрольная группа — это конкретная спортивная команда, вы будете одеваться, говорить и действовать совершенно иначе, чем если бы ваша контрольная группа — местный винный клуб.Таким образом, референтная группа помогает формировать не только ожидания и мировоззрение человека, но также его внешний вид и стиль.

Краткое содержание урока

Социальная группа состоит из двух или более людей, которые регулярно взаимодействуют и считают себя частью группы. Социологи различают несколько разных типов социальных групп. Устойчивые первичные группы — это сплоченные и близкие группы, обычно небольшие по размеру. Большинство наших основных групп состоят из семьи и близких друзей.Ядерная семья , состоящая из взрослых и их детей, считается идеальной первичной группой. Вторичные группы — это те, которые более безличны и временны. Большинство наших средних групп приходят с работы и учебы. Наконец, референтные группы — это те, к которым мы обращаемся за руководством при оценке собственного поведения и отношения. Они служат образцом для подражания, с которым мы можем сравнивать себя.

Результаты обучения

Когда вы закончите это видео, вы сможете:

  • Определить, что составляет социальную группу
  • Объясните, что такое первичная группа
  • Опишите, что такое второстепенные группы
  • Обсудите референтные группы и их влияние на людей

Социальные группы

Напротив, вторичные группы — это группы, в которых люди мало взаимодействуют.Члены вторичных групп менее личны или эмоциональны, чем члены первичных групп. Эти группы отмечены вторичными отношениями , в которых общение носит формальный характер. Члены второстепенных групп могут не знать друг друга или часто общаться лицом к лицу. Они имеют тенденцию относиться к другим только в определенных ролях и по практическим причинам. Пример вторичных отношений — отношения биржевого маклера и ее клиентов. Биржевой маклер, скорее всего, относится к своим клиентам только с точки зрения бизнеса.Она, вероятно, не будет общаться со своими клиентами и обнимать их.

Первичные отношения наиболее распространены в малых и традиционных обществах, в то время как вторичные отношения являются нормой в больших и индустриальных обществах. Поскольку вторичные отношения часто приводят к одиночеству и изоляции, некоторые члены общества могут пытаться установить первичные отношения через группы одиноких, службы знакомств, церковные группы и коммуны, и это лишь некоторые из них. Однако это не означает, что вторичные отношения плохи.Для большинства американцев время и другие обязательства ограничивают количество возможных первичных отношений. Более того, знакомства и дружба могут легко возникнуть из вторичных отношений.

Малые группы

Размер группы также может определять поведение и отношения ее членов. Небольшая группа достаточно мала, чтобы все ее члены могли напрямую взаимодействовать. Примеры небольших групп включают семьи, друзей, дискуссионные группы, классы семинаров, званые обеды и спортивные команды.Люди с большей вероятностью будут испытывать первичные отношения в небольших группах, чем в больших.

Самая маленькая из малых групп — это диада , состоящая из двух человек. Диада, пожалуй, самая сплоченная из всех групп из-за ее способности к очень тесному и интенсивному взаимодействию. Однако он также рискует разделиться. Триада — это группа, состоящая из трех человек. Триада не так сплочена и индивидуальна, как диада.

Чем больше людей присоединяется к группе, тем менее личным и близким становится эта группа.Другими словами, по мере увеличения размера группы ее члены будут меньше участвовать и сотрудничать и с большей вероятностью будут недовольны. Членам более крупной группы может даже быть запрещено, например, публично помогать жертвам в чрезвычайной ситуации. В этом случае люди могут почувствовать, что, поскольку многие другие готовы помочь, ответственность за помощь перекладывается на других. Аналогичным образом, по мере увеличения размера группы ее члены с большей вероятностью будут вовлечены в социальное безделье , в котором люди работают меньше, потому что ожидают, что другие возьмут на себя их задачи.

Лидерство и соответствие

Социологов особенно интересовали две формы группового поведения:

соответствие и лидерство .

Принуждение к подчинению в небольших группах может быть довольно сильным. Многие люди соглашаются с большинством, независимо от последствий или их личного мнения. Ничто не делает это явление более очевидным, чем классические эксперименты Соломона Аша 1950-х и 1960-х годов.

Аш собрал несколько групп студентов-добровольцев и затем спросил испытуемых, какая из трех линий на карточке была такой же длины, как линия на другой карточке.У каждой из студенческих групп был только один актуальный предмет; остальные были тайными сообщниками Аша, которым он поручил дать такой же, хотя и абсурдно неправильный, ответ. Экспериментатор обнаружил, что почти треть испытуемых изменили свое мнение и приняли неправильный ответ большинства.

Давление подчиняться еще сильнее среди людей, которые не являются чужими. Во время группового мышления члены сплоченной группы поддерживают одно объяснение или ответ, обычно за счет игнорирования реальности.Группа не терпит особых мнений, рассматривая их как признаки нелояльности по отношению к группе.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

You may use these HTML tags and attributes:

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>